حل بنك اسئلة نباتات طبيه وعطريه PDF

‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫بنك أسئلة‬ ‫مادة انتاج النباتات الطبية والعطري...

‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫بنك أسئلة‬ ‫مادة انتاج النباتات الطبية والعطرية والزينة‬ ‫)جزء النباتات الطبية والعطرية(‬ ‫األول‪ :‬ضع عالمة صح أو خطأ أمام العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫السؤال‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫من نننباتات ا ن ن ابات تس ن ن باتان ننلباكن نناكرابت م ن ن بات ا ن ن ب اتك ن ن انب‬ ‫‪-1‬‬ ‫اتراا با‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫م نننباتات ان ن ابات تسن ن باتا ننلبا ان ن ب ننلبزسن ن اب سن ن عباتا ان ن ب‬ ‫‪-2‬‬ ‫اتكسا م ل ب‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫منباتات ا ابات تس باتماش بت ق بباتكسا م لب اترسجاس تس‬ ‫‪-3‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سفضلبا ساب شببات ا بف قبت ضهبتمرعب ش عبكن اب قنبب‬ ‫‪-4‬‬ ‫ات ص رب قتلباتاق س‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫منننباتات ا ن ابات تس ن باتاننلباكننا ملبجزارض ن باع ضننس بات قك ن سب‬ ‫‪-5‬‬ ‫اتزاجتسل‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سفضلبج شبات ت ببات س ب تسسبات نب انربفصنلباتزسن اب‬ ‫‪-6‬‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫باتزسن ن اب‬ ‫سفض ننلباتاق سن ن باتمن ن خلب نننباتتكن ن ب ا ننرباك نناك‬ ‫‪-7‬‬ ‫ب‬ ‫ات س عبمنباتات ا ابات تس‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سم نبغشباتا ا باتج فبت شبباتف سهباتج ف ب‬ ‫‪-8‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫منباتات ا ابات تس باتالباكاكرابأ اق بات س نب اتا ا ب‬ ‫‪-9‬‬ ‫اتش ب‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫ساتعباتا ا بات خ باتشف س بض ب اتت ت اج ب ﺍﻟﺰﻋﺘﺮ‪ -‬ﺍﻟﺮﻳﺤﺎﻥ‬ ‫‪-10‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سفسربمش بباتا ا بفلب جبكفق نباتق بب اتغثس ن‬ ‫‪-11‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫م نننباتات ان ن ابات تسن ن باتا ننلبا ان ن ب ننلبج س زس ننراابات اظ ننلب‬ ‫‪-12‬‬ ‫اتش ب ﺍﻟﺨﺮﺩﻝ ‪ -‬ﺍﻟﺼﻔﺼﺎﻑ ‪ -‬ﺍﻟﺤﻮﺭ‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫منباتات ان ابات تسن باتانلباكناكرابفنلبصنا باتن اخاب ات ن ب‬ ‫‪-13‬‬ ‫اتزاتقب ات س ن‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سركلبزساباتت رق شبفلب ملبأر س بات ب ات رعبت ت غا‬ ‫‪-14‬‬ ‫‪-1-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫)‬ ‫‪ -15‬سكن نناكرابمك ن ن قبأ اقب ص ن ن تت نبفن ننلب فن ننظبمااج ن ن ابات ن ن اب (‬ ‫تمق ماهبتأل س ءباترقسق‬ ‫)‬ ‫من نننباتات ا ن ن ابات تس ن ن باتان ننلباكن ننا ملبثم ض ن ن باتشن ننم ب ات ا س ن ن ب (‬ ‫‪-16‬‬ ‫ات زت ع‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫ب‬ ‫ساتعباتت ت اجبات خ باتشف س‬ ‫‪-17‬‬ ‫)‬ ‫م نننباتات ان ن ابات تسن ن باتا ننلباك نناكراب متس ننرااب شن ن س ب شسشن ن ب (‬ ‫‪-18‬‬ ‫ات سم نب اترك ن‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سكاكرابمك قبجذ بات قك سبفلب جبق باتم رع‬ ‫‪-19‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫ب‬ ‫منباتات ا ابات تس باتالبسكاكرابق ف بات ببات سا‬ ‫‪-20‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫اتجزءباتمكا ملبمنباتت ت اجبات شبب ه ب‬ ‫‪-21‬‬ ‫)‬ ‫منننباتات ا ن ابات تس ن باتاننلبا ا ن ب ننلبق سننرااباتف فننلبا ك ن رب (‬ ‫‪-22‬‬ ‫ات قك س‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫سكاكرابزسابات س نبفلب جبات رم ا‬ ‫‪-23‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫اتجزءباتمكا ملبفلباتا ا ب اتت رق شبات شبباتج ف ب‬ ‫‪-24‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫منباتات ا ابات تس باتالباكا ملبازض ض باتت ت اجب ا ق ان ب‬ ‫‪-25‬‬ ‫باتزسابات س ب نب‬ ‫سااباجفسفباتم ءبفيباك بمب باكاك‬ ‫‪-26‬‬ ‫سقبم رعب ت سا اباتص رس ابات م خس ب‪.‬بببببببببببببب(ببببب) ب‬ ‫سكاكرابات قك بسبفيبمضك ابات سقب كم ربات اخقب‪(.‬ببب) ب‬ ‫‪-27‬‬ ‫ا ا يبات ت ب لبا سنبمنباتم ارباتف ت ب بضم بج س زسرااب‬ ‫‪-28‬‬ ‫بق سرااب‪.‬ببببببببببببببببببببببببببببب(ببببب) ب‬ ‫منباضابات ا ابات خ باتكسمس بات ا اباتساك نب باتك ب ب‬ ‫‪-29‬‬ ‫ات م نب‪.‬ببببببببببببب(ببببب)ب ب‬ ‫ا اب بتذ ب ت باتت ب لبزسابث تاب بزساب س ب‪.‬بب(ببب) ب‬ ‫‪-30‬‬ ‫ساتعبات ابات رسهبات خ باتكت زس ب‪.‬بببببب(بببببب) ب‬ ‫‪-31‬‬ ‫سكاك جبمنبات ابات ا بم رعباركلبفيب جبك نباتراب ارب‬ ‫‪-32‬‬ ‫اع ف لب‪.‬بببببببببببببب(ببببب) ب‬ ‫منبأضاباتم ارباتف ت باتم ج برعبفيباتصفص فبضيبم رعب ب‬ ‫‪-33‬‬ ‫اعاث كس اسن‪.‬بببببببببببب(بببب) ب‬ ‫‪-2-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪ -34‬منبأضاباتات ا اباتايبا اب ب لبزس ابث تاهبضيبات ا اب‬ ‫اتك ب باتزسا نب بات ا نب‪.‬ببببببب(ببببب) ب‬ ‫باتزسابمنبازض باتفاا بت سق باتش اب يب‬ ‫‪ -35‬سااباكاك‬ ‫اتك كنببببببب‪.‬ببب(ببببب) ب‬ ‫ب‬ ‫السؤاال الثانى‪ :‬ضع خطأ تحت االجابة الصحيحة من االجابة بين االقواس‪:‬‬ ‫‪-1‬باتم رعباتف ت بفلبزساباتا ا ب(اتماا لب–باتجس ااس لب–بات مف )ب ب‬ ‫‪-2‬بمنباتات ا ابات تس باتالباكا ملبأ اق بفق ب(اتش ب–باتساك نب–بات اظل) ب‬ ‫‪-3‬بمنباتات ا ابات تس باتالباكا ملبتذ ض ببببب(ات ت ‪-‬بات قك سب–بات م ن)ب ب‬ ‫‪-4‬بمنباتات ا ابات تس باتمك ب(اتراا ا‪-‬باتكسا م ل‪-‬باتكذب) ب‬ ‫‪-5‬بمنباتات ا ابات تس باتالبا ا ب لبج س زسرااب ب‬ ‫بببب(اتك رلب–باتراا ا‪-‬باتزاجتسل) ب‬ ‫‪-6‬بمنباتات ا ابات تس باتالبسكا ملبق ف ب(اتصفص فب–باتزاجتسلب–باتتن) ب‬ ‫‪-7‬بمنباتات ا ابات تس باتالبا ا ب لبم اربم عب ب‬ ‫بببب(اتك هباتت ر ‪-‬باتت ت اجب–بات زت ع) ب‬ ‫‪-8‬بمنباتات ا ابات تس باتمك ا ب(اتصفص فب–باتك ‪-‬بات قك س) ب‬ ‫‪-9‬بمنباتات ا ابات تس باتالبا ا ب لب اااج اب ب‬ ‫بببب(اتصمغبات تل‪-‬بات ف ب–باتشم ) ب‬ ‫‪-10‬بمنباتات ا ابات تس باتالباكا ملبازض ض ب(ا ق ان‪-‬بات زت عب–بات ا ء) ب‬ ‫‪-11‬بمنباتات ا ابات تس باتالبا ا ب لبزس ابث تا ب ب‬ ‫ببب(اتكمكاب–بات زت عب–باتساك ن) ب‬ ‫‪-12‬بمنباتات ا ابات تس باتماش بت ق بب(ات قك سب–باترسجسا تسب–بات ا س ) ب‬ ‫‪-13‬بمنباتات ا ابات تس باتالباكا ملب ا اتلب ب‬ ‫ببب(اتف فلباعك ر‪-‬بات س ن‪-‬بات رس ) ب‬ ‫‪-14‬بمنباتات ا ابات تس باتالباصاعبما باتمتسراابات ش س ب ب‬ ‫ببب(تصلبات اصل‪-‬باتق ا‪-‬بات قك س) ب‬ ‫‪-15‬بمنباتات ا ابات تس باتالباكا ملبثم ض ب(اتشم ب–بات س ن‪-‬باتز ا ) ب‬ ‫‪-16‬بساتعباتك بات خ ب(اتشا س ب–باتك كتس ب–باتتق تس ) ب‬ ‫‪-17‬باتجزءباتمكا ملبفلبات رسهب(ات سب–باتتذ ب–باع اق) ب‬ ‫‪-3-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪-18‬بمنباتات ا ابات تس باتالبا ا ب لبزس اب س عب ب‬ ‫بببب(ات ر‪-‬بات ا ‪-‬باتكذب) ب‬ ‫‪-19‬بمنبأضابات ا ابات خ باتشف س ب(اتا ا ب–باتت ت اجب–بات قك س) ب‬ ‫‪-20‬بمنبأضابات ا ابات خ باتق س ب(ات ا ب–ب شسش ب–بات سم ن‪-‬بات اظل) ب‬ ‫‪-21‬بمنبأضابات ا ابات خ باتزسا اس ب(اتس كمسن‪-‬بات رس ‪-‬بات ا ) ب‬ ‫‪-22‬بمنبأضابات ا ابات خ باتم ت ب(اتز ا ‪-‬باتت ت اجب–باترااب ا)ب ب‬ ‫‪-23‬بمنبأضابات ا ابات خ باتكت زس ب(ات ا ‪-‬بات رس ‪-‬باتصفص ف) ب‬ ‫‪-24‬بمنبأضابات ا ابات خ باتكذتس ب(اتا اجب–بات ا ب–بات زت ع) ب‬ ‫‪-25‬بمنبأضابات ا ابات خ باتت ذاج اس ب(اتز ا ‪-‬باتك ان‪-‬بات ا س ) ب‬ ‫‪-26‬بس ات بات س بكسنبمنباضاباتم ارباتف ت باتم ج رعبفيبات اب ب‬ ‫(ببباتراا ابببب‪-‬باتز ا بببببب‪-‬باتت رق شببببببب‪-‬ات ت ب) ب‬ ‫بزساباتا ا ب نب سقب ب‬ ‫‪-27‬بسم نباكاك‬ ‫(باتاق س ب‪-‬اتش اب لباتت رب–باتش اب لباتك كنب–باتمذست ابات ض س ب) ب‬ ‫‪-28‬بمنباضاباتش اخبباتم راس باتايبقرباا اجربفيباتم رعباتات اس ب ب‬ ‫(بات اباك بب‪-‬بزج جبا ب ملببب‪-‬باف ازاابات ااب) ب‬ ‫‪-29‬بسجببانبس نب رااباتاق س بمصا بمنب ب‬ ‫(باتكشببب‪-‬بات ص ببب‪-‬بات رسرباتمج فنب) ب‬ ‫‪-30‬بس ا يبات اباتكسا مس يب باتصت ب لبج س زسرب ب‬ ‫(باعاث كس اسنببب‪-‬باتكسا زسرببب‪-‬باتك تسكسنب) ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫‪-4-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بنك أسئلة‬ ‫مادة انتاج النباتات الطبية والعطرية والزينة‬ ‫جزء نباتات الزينة‬ ‫ضع عالمة (√)أو(×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ إن وجد‪:‬‬ ‫‪ -1‬الحوليات الشتوية هى مجموعة من النباتات العشبية التى تزرع فى الفترة‬ ‫من يوليو حتى سبتمبر وتزهر فى الفترة من ديسمبر حتى مايو ( )‬ ‫‪ -2‬تعتبر الحوليات الصيفية من النباتات التى تتكاثر معظمها بالبذور التى تزرع‬ ‫) ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ -‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫فى الفترة من فبراير حتى أبريل وتزهر فى الفترة من ديسمبر إلى مايو (‬ ‫‪ -3‬عملية الترقيع هى عملية تغيير النباتات التى تتعرض للموت بعد الشتل وتتم‬ ‫بزراعة بذور جديدة فى األماكن التى حدث بها موت ﻧﺒﺎﺕ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﻮﻉ ( )‬ ‫‪ -4‬تتم عملية الشقرفة للتخلص من الحشائش وتهوية الطبقة السطحية من‬ ‫( )‬ ‫التربة وحفظ رطوبة التربة‬ ‫‪ -5‬التطويش هو إزالة البرعم الطرفى للنبات وتتم إليقاف النمو الطولى للنبات‬ ‫( )‬ ‫ودفعه للتفريع الجانبى‬ ‫‪ -6‬يفضل إزالة األزهار المبكرة التى تتكون على النباتات الحولية فى حالة‬ ‫النباتات التى تدخل فى اإلزهار قبل تكوين حجم كافى من النمو الخضرى( )‬ ‫‪ -7‬النباتات العشبية المعمرة هى مجموعة من النباتات العشبية التى تعمر أكثر‬ ‫( )‬ ‫من سنتين والبعض منها يفضل تجديد زراعته كل سنة أو سنتين‬ ‫‪-5-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪ -8‬تعتبر األشجار نباتات خشبية معمرة يزيد إرتفاعها عادة عن أربعة أمتار‬ ‫( )‬ ‫ومنها ما هو مستديم الخضرة وما هو متساقط األوراق‬ ‫‪ -9‬تحتاج بذور بعض النباتات إلى بعض المعامالت مثل الصنفرة والنقع فى‬ ‫الماء أو المعاملة باألحماض أو درجات الحرارة المنخفضة لإلسراع من عملية‬ ‫( )‬ ‫اإلنبات‬ ‫‪ -10‬تنقل األشجار والشجيرات إلى األرض المستديمة ملشا فى فبراير أو تنقل‬ ‫فى أى وقت من السنة ما عدا األشهر شديدة الحرارة والبرودة على أن تكون‬ ‫( )‬ ‫بصاليا‬ ‫‪ -11‬تعتبر الشجيرات نباتات خشبية معمرة ال يزيد إرتفاعها عادة عن أربعة‬ ‫أمتار ويكون تفريعها عادة قرب سطح التربة وهى إما مستديمة الخضرة أو‬ ‫( )‬ ‫متساقطة األوراق‬ ‫‪ -12‬يمكن إكثار جميع أنواع النخيل بالبذور‪ /‬والخلفات ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷ ﻧﻮﺍﻉ ( )‬ ‫‪ -13‬يمكن تربية المتسلقات لتغطية البوابات والتكاعيب أو كسياج نباتى أو‬ ‫( )‬ ‫كشجيرات أو أشجار صغيرة‬ ‫‪ -14‬تجرى عملية التجديد لألشجار والشجيرات للتخلص من األفرع التى تتخشب‬ ‫( )‬ ‫وتفقد مقدرتها على النمو والتفريع‬ ‫‪ -15‬النباتات المائية هى النباتات التى تقضى حياتها فى الماء إما طافية أو‬ ‫غاطسة أما النباتات النصف مائية فهى النباتات المحبة للتربة الرطبة بإستمرار‬ ‫( )‬ ‫‪-16‬بيعتبر الموطن األصلى لمعظم نباتات التزيين الداخلى هو المناطق اإلستوائية‬ ‫( )‬ ‫وتحت اإلستوائية والمناطق المعتدلة‬ ‫‪ -17‬تحتاااج نباتااات التاازيين الااداخلى المبرقشااة والمزهاارة والنباتااات المأقلمااة إلااى‬ ‫( )‬ ‫إضاءة ساطعة أكثر من نباتات التزيين الداخلى األخرى‬ ‫‪ -18‬يمكاان لنباتااات التاازيين الااداخلى أن تنمااو نمااو جيااد فااى فتاارة إضاااءة ‪4-3‬‬ ‫ساعات يوميا أو ليس لطول اليوم الضوئى تأثير على النمو‬ ‫‪16: 12‬‬ ‫( )‬ ‫‪ -19‬تفضل اللمبات الفلورسانت عان لمباات المصاابيح المتوهجاة لنباتاات التازيين‬ ‫( )‬ ‫الداخلى‬ ‫‪-6-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪ -20‬تفضل الحوائط ذات الدهانات الغامقة لتحسين اإلضاءة حول نباتاات التازيين‬ ‫( )‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﻪ ﺍﻭ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻻ ﺑﻴﺾ‬ ‫الداخلى‬ ‫‪ -21‬تنمو نباتاات التازيين الاداخلى داخال المناازل والشاركات لاذلك فهاى ال تحتااج‬ ‫إلى عملية التهوية‬ ‫( ) ﺗﺤﺘﺎﺝ‬ ‫‪ -22‬إستخدام التكييفات والدفايات بغرض التدفئة شتاء يعمل علاى زياادة الرطوباة‬ ‫النسبية بالهواء لذلك وجب إجراء عملية التهوية فى هذه الظروف ﻧﻘﺺ ( )‬ ‫‪ -23‬يفضل إستخدام خليط من البيئات المختلفة لنمو نباتات الزيين الداخلى حيث‬ ‫( )‬ ‫تتصف كل بيئة بصفات مختلفة لحفظ الماء والقدرة على التهوية‬ ‫‪ -24‬يقساام مشااتل نباتااات التاازيين الااداخلى إلااى زراعااة األمهااات واإلكثااار والتربيااة‬ ‫( )‬ ‫والعرض‬ ‫‪ -25‬تقساام نباتااات المسااطحات إلااى نباتااات الموساام الاادافىء مثاال النجياال البلاادى‬ ‫( )‬ ‫ونباتات الموسم البارد مثل الجازون‬ ‫‪ -26‬عنااد زراعااة النجياال البلاادى والجااازون نحتاااج لكميااة بااذور أكباار فااى الحالااة‬ ‫( )‬ ‫األولى عن الثانية لنفس المساحة‬ ‫‪ -27‬يمكن زراعة المساطحات الخضاراء عان طريقاة العقال الريزومياة أو الرقاع أو‬ ‫( )‬ ‫الشرائح الكبيرة وتعتبر األخيرة من أسرع الطرق‬ ‫‪ -28‬يمكن تحميل مساطح مساتديم معمار باحخر حاولى أو إساتخدام نباتاات معمارة‬ ‫تتحمل البرودة شتاءا للحصول على مسطح جيد طول العام‬ ‫( )‬ ‫‪ -29‬ماان العمليااات الهامااة التااى تااتم علااى نباتااات المسااطحات الخض اراء عمليااات‬ ‫( )‬ ‫القص والحدية‬ ‫‪ -30‬يمكن الحكم على جودة المسطح األخضر من خالل قياس التجانس‬ ‫والكثافة والقوام واللون واستواء المسطح( )‬ ‫‪ -31‬تختلف نباتات زهور القطف فى طبيعة النمو ولكنها تتفق فى أن أزهارها‬ ‫ذات فترة بقاء طويلة فى الفازة وسالحها الزهرى طويل يمكن وضعه فى الفازة‬ ‫( )‬ ‫‪-7-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪ -32‬يمكن إكثار الورد بالبذور والعقل والسرطانات والتطعيم ويعتبر اإلكثار‬ ‫بالبذور هى الطريقة الرئيسية لإلكثار التجارى حيث ينتج عنها نباتات مختلفة‬ ‫فى الصفات‬ ‫( )‬ ‫‪ -33‬السرطان المستخدم فى اإلكثار هو السرطان الناتج من جذور بعض أنواع‬ ‫( )‬ ‫الورد‬ ‫‪ -34‬يتم التطعيم فى الورد أما فى نوفمبر وديسمبر أو فى مايو ويونيو والموعد‬ ‫( )‬ ‫الثانى هو المفضل إلجراء التطعيم‬ ‫‪ -35‬يتم زراعة شتالت الورد فى األرض المستديمة فى فبراير وذلك بشتالت‬ ‫ملش أو فى أى وقت من السنة ما عدا األشهر شديدة البرودة بشتالت بصاليا‬ ‫( )‬ ‫ويفضل الثانية عن األولى‬ ‫‪ -36‬يجرى التقليم الجائر والجائر جدا للورد سنويا فى سبتمبر ويسمى هذا‬ ‫بتقليم الخريف‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ‬ ‫( )‬ ‫‪ -37‬يعطى الورد أزهار بعدد كبير وبجودة مرتفعة فى الشتاء مقارنة بأزهار‬ ‫( )‬ ‫الربيع والصيف لذلك فالفترة األولى هى الفترة األهم فى اإلزهار‬ ‫‪ -38‬يفضل قطف أزهار الورد فى منتصف النهار حيث تكون فى أزهى شكل لها‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫‪ -39‬يعتبر كل من الورد والقرنفل من األعشاب المعمرة‬ ‫‪ -40‬يمكن إكثار القرنفل بالبذور والترقيد والعقل الطرفية وتعتبر األخيرة هى‬ ‫( )‬ ‫الطريقة التجارية لإلكثار‬ ‫‪ -41‬يفضل أخذ عقل القرنفل من الجزء الوسطى من أفرع النبات ( )‬ ‫‪ -42‬يجرى تطويش القرنفل مرة أو مرة ونصف أو مرتين أو ثالث واألخيرة تعطى‬ ‫( )‬ ‫ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫أكبر عدد من األزهار وكذلك تبكير فى اإلزهار‬ ‫‪ -43‬يعتبر الكريزانثيمم نبات عشبى معمر شبه شجيرى تجدد زراعته سنويا‬ ‫( )‬ ‫‪ -44‬يمكن إكثار الكريزانثيمم بالخلفات والبذور والعقل الطرفية وتعتبر األخيرة‬ ‫( )‬ ‫هى الطريقة التجارية لإلكثار‬ ‫‪-8-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫‪ -45‬عند تربية الكريزانثيمم للحصول على أزهار صغيرة الحجم يتم التطويش مرة‬ ‫واحدة واجراء السرطنة بإستمرار( )‬ ‫‪ -46‬يعتبر كال من األبصال والكورمات والدرنات والريزومات من الجذور المتدرناة‬ ‫( )‬ ‫حيث تنمو كلها تحت سطح التربة‬ ‫( ) ﺍﻟﻔﺮﻳﺰﻳﺎ‬ ‫‪ -47‬من أمثلة النباتات التى تكون كورمات الجالديولس والداليا‬ ‫‪ -48‬يمكاااان إكثااااار الجالديااااولس بالبااااذور أو الكورمااااات أو الكوريمااااات وتعتباااار‬ ‫( )‬ ‫الكورمات هى الطريقة الرئيسية لإلكثار‬ ‫‪ -49‬يمكاااان زراعااااة كورمااااات الجالديااااولس بعااااد التقليااااع مباشاااارة ماااان محصااااول‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ‪ ٣ -٢‬ﺷﻬﻮﺭ ( )‬ ‫الجالديولس السابق‬ ‫‪ -50‬يمكااان كسااار ساااكون كورماااات الجالدياااولس عااان طرياااق التخااازين الباااارد أو‬ ‫بالطريقة الكيماوية وتعتبار األخيارة هاى الطريقاة المساتخدمة اآلن حياث أنهاا تأخاذ‬ ‫( )‬ ‫فترة قصيرة فى إجراءها‬ ‫‪ -51‬تجرى عملية المعالجة لكورمات الجالديولس لكسر سكون الكورمات ( )‬ ‫‪ -52‬يمكن إنتاج أزهار الجالديولس طول العام حيث يمكن زراعته طول العام بعاد‬ ‫( )‬ ‫كسر طور السكون للكورمات‬ ‫‪ -53‬تقطف أزهار الجالديولس بعد تفتح الزهرة القاعدية األولى عناد التساويق‬ ‫لألماكن القريبة فى حين تقطف عند ظهور اللون للزهرة األولى فى حالاة التساويق‬ ‫( )‬ ‫ألماكن بعيدة أو الشحن‬ ‫‪ -54‬يعتباار نبااات عصاافور الجنااة ماان النباتااات التااى تكااون ساااق ريزوميااة تحاات‬ ‫سطح التربة‬ ‫( )‬ ‫‪ -55‬يمكاان إكثااار عصاافور الجنااة بالخلفااات والبااذور حيااث يكونهااا النبااات بصااورة‬ ‫( )‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﻃﻨﻬﺎ ﺍﻷ ﺻﻠﻲ‬ ‫طبيعية وبكثرة فى مصر‬ ‫‪ -56‬عند إجاراء التلقايح الصاناعى لعصافور الجناة تنقال حباوب اللقااز مان أزهاار‬ ‫) ﻣﺘﻔﺘﺤﺔ ﻣﻨﺬ ‪ ٣‬ﺍﻳﺎﻡ‬ ‫متفتحة حديثا لضمان حيوية حبوب اللقاز إلى المياسم الصالحة للتلقيح (‬ ‫‪ -57‬تعتبر نسبة اإلنبات فى بذور عصفور الجنة مرتفعة ال تحتاج إلاى معاامالت‬ ‫( )‬ ‫ﺗﺤﺘﺎﺝ‬ ‫لرفع نسبة اإلنبات‬ ‫‪ -58‬تقطااف أزهااار عصاافور الجنااة عنااد تفااتح أول زهاارة علااى النااورة فااى حالااة‬ ‫( )‬ ‫التسويق المحلى والتصدير‬ ‫‪-9-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﻭﺍﻟﺸﺘﻮﻳﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺮﻳﻒ‬ ‫‪ -59‬تزرع الداليا الصيفى فى أشهر الصيف والداليا الشتوى فى أشهر الشتاء‬ ‫( )‬ ‫‪ -60‬يمكاان إكثااار الااداليا بالبااذور والجااذور المتدرنااة والعقاال الطرفيااة واألخياارة هااى‬ ‫(بببب) ب‬ ‫الطريقة التجارية لإلكثار‬ ‫* ثالثا‪ :‬تخير اإلجابات الصحيحة من بين األقواس‪:‬‬ ‫‪ -1‬من أمثلة الحوليات الشتوية ( المنتور‪ -‬األقحوان‪ -‬عرف الديك‪ -‬الجازانيا)‬ ‫‪ -2‬من أمثلة األشجار ( عيد الميالد‪ -‬التويا‪ -‬الياسمين البلدى‪ -‬رمان الزهور)‬ ‫(الملوكى‪ -‬االتانيا‪ -‬الرابس‪ -‬السابال)‬ ‫‪ -3‬من أنواع النخيل الريشية‬ ‫( اللوتس‪ -‬ياسنت الماء‪ -‬الكنا‪ -‬الكال)ب ب‬ ‫‪ -4‬من أمثلة النباتات المائية‬ ‫‪ -5‬من نباتات التزيين الداخلى المتسلقة (البوتس‪ -‬القشطة‪ -‬السينجونيوم‪-‬‬ ‫الكوليوس)‬ ‫‪ -6‬من أنواع مسطحات الموسم الدافىء (النجيل البلدى‪ -‬الجازون المستديم‪-‬‬ ‫الجازون الحولى‪ -‬كنتاكى األزرق)‬ ‫‪ -7‬من انواع المسطحات المؤقتة فى مصر (الجازون‪ -‬النجيل البلدى‪ -‬كنتاكى‬ ‫األزرق‪ -‬الليبيا)‬ ‫‪ -8‬يمكن زراعة مسطحات الجازون عن طريق (البذور‪ -‬العقل الريزومية‪-‬‬ ‫الرقع‪ -‬الشرائح الكبيرة)‬ ‫‪ -9‬من أمثلة نباتات التزيين الداخلى (فيكس نتدا‪ -‬جازانيا‪ -‬ديفنباخيا‪-‬‬ ‫األقحوان)‬ ‫(شجيرى‪ -‬عشبى معمر‪ -‬متسلق)‬ ‫‪ -10‬يعتبر نبات القرنفل نبات‬ ‫‪ -11‬تسمى عملية إزالة البرعم الطرفى لفرع النبات بعملية‬ ‫( التطويش‪ -‬السرطنة‪ -‬الحدية)‬ ‫‪ -12‬يمكن إنتاج أزهار الكريزانثيمم طول العام بالتحكم فى (طول الفترة‬ ‫الضوئية‪-‬شدة اإلضاءة‪-‬موعد الزراعة)‬ ‫‪ -13‬يسمى التقليم الجائر جدا للورد بالتقليم (التجديدى‪ -‬الربيعى‪ -‬الخفيف)‬ ‫‪ -14‬تسمى العقل الطرفية بالفسوخ فى نبات(الورد‪ -‬القرنفل‪ -‬الكريزانثيمم)‬ ‫(كورمات‪ -‬درنات‪ -‬ريزومات)‬ ‫‪ -15‬يكون كال من الزنبق والجالديولس‬ ‫‪ -16‬من النباتات التى تكون أزهار صيفية وأزهار ترجيع‬ ‫‪-10-‬‬  ‫جامعة عين شمس‬ ‫كلية الزراعة‬ ‫مركز التعلم المدمج‬ ‫(الزنبق‪ -‬الجالديولس‪ -‬الداليا)‬ ‫‪-17‬عند تعقير كورمات الزنبق بالتربة نحصل على‬ ‫(أزهار كثيرة ومبكرة‪ -‬أزهار وكورمات كثيرة‪ -‬أزهار كثيرة ومتأخرة)‬ ‫‪-18‬عمر األزهار قصير ألن الساق تفرز مادة لبنية وأيضاا الباتالت مغطااة بطبقاة‬ ‫(الداليا‪ -‬عصفور الجنة‪ -‬الزنبق)‬ ‫شمعية رقيقة فى نبات‬ ‫‪-19‬تجرى عملية التطويش والسرطنة فى نبات (الداليا‪ -‬الزنبق‪ -‬الجالديولس)‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫‪-11-‬‬