Guía de Autoaprendizaje: Género Dramático 1°Medio PDF

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE: GÉNERO DRAMÁTICO PRIMEROS MEDIOS NOMBRE: CURSO 1° TEMA: Comprensión del mundo literario del género dramático OA 5: Analizar los textos dramáticos...

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE: GÉNERO DRAMÁTICO PRIMEROS MEDIOS NOMBRE: CURSO 1° TEMA: Comprensión del mundo literario del género dramático OA 5: Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión. OA 6: Comprender la visión de mundo que se expresa a través de las tragedias leídas, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. OA 24: Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. Objetivos de la Clase: - Investigar una tragedia griega y su relación con su contexto de producción. - Exponer los resultados de la investigación literaria. - Comparar la visión sobre los roles de hombre y de mujer. - Comentan y dialogan sobre el contexto de las noticias. ACTIVIDAD 1: TRAGEDIA 1. Según tu experiencia, ¿qué significa la palabra “tragedia”? 2. Escribe 3 ejemplos de “Tragedia”. En la actualidad ocurren numerosos hechos que pueden ser considerados trágicos, incluso en nuestras propias vidas, a lo largo de la historia el ser humano ha experimentado los mismos sentimientos ante hechos dolorosos, como la muerte, el hambre, las enfermedades, la soledad, el desamor, la injusticia, etc., y que ello ha dado origen a importantes obras literarias que narran esas experiencias. La tragedia surge en la antigua Grecia, donde se muestra ese sentimiento frente a situaciones dolorosas que no se pueden revertir. LA TRAGEDIA La tragedia es un tipo de texto dramático surgido en la antigua Grecia. Trata de acontecimientos funestos y su final siempre es desgraciado. Sus protagonistas desafían a los dioses o al destino, por lo que caen en desgracia. Para analizar las obras dramáticas debes fijarte en los personajes, el conflicto y la acción. Los principales personajes dramáticos son el protagonista y el antagonista. El protagonista es el aquel cuya acción conduce la obra. El antagonista es el personaje o la fuerza que se opone al protagonista. El conflicto entre ambos es el motor de la acción dramática. La tradición literaria distingue entre tragedia clásica y moderna. La tragedia moderna se caracteriza, entre otras cosas, porque los personajes no están determinados por el destino, sino que son sus propios actos los que determinan su suerte. Algunos autores que han desarrollado la tragedia moderna son William Shakespeare y Federico García Lorca. La tragedia presenta un episodio de la vida del protagonista en el que se enfrenta a un destino del que no puede escapar. Los personajes suelen ser de elevada posición —reyes o nobles— que cometen un acto que desafía el orden preestablecido. Dicho desafío culmina en algún hecho fatal, como la muerte o sufrimiento del protagonista, lo que ayudará a restablecer el orden natural de las cosas. La acción dramática de la tragedia está compuesta por: Peripecia (o giro de fortuna): circunstancia desfavorable e inesperada que provoca un cambio en la acción. Este es contrario a las expectativas de los personajes y del público, por lo que causa gran tensión y expectación. Anagnórisis: momento en que el protagonista descubre una verdad acerca de su destino. La revelación de esa verdad cambia su forma de ver las cosas, pues se da cuenta de sus errores y del final inevitable que se avecina. Lance patético: acción destructora o dolorosa, por ejemplo, las muertes, los tormentos, las heridas, entre otras. Este suceso apela directamente a los afectos del público, y tiene por objetivo provocar dolor, tristeza o melancolía. ACTIVIDAD 2: INVESTIGACIÓN Escoge una tragedia griega (Agamenón, Medea, Antígona, Fedra, Electra, Prometeo encadenado) y completa los siguientes cuadros: Tragedia escogida MEDEA Autor Contexto de producción: Toda obra literaria fue creada en una época específica, cada autor vivió hechos y circunstancias las cuales plasma de cierto modo en su obra literaria. Por ejemplo, un autor que haya vivido en una época de guerra probablemente sus obras sean sobre el conflicto vida-muerte. También influyen los gustos personales del autor, como sus temáticas favoritas o la música que escucha. En una obra siempre habrá elementos, como paisajes, ambientes, objetos, personajes o lugares que den indicios de la época en que fueron escritos, todo esto te ayudará a interpretar qué habrá querido expresar el autor por medio de ellos. Personajes principales y sus características Conflictos presentes en la obra Contexto de producción de la obra ROL DE LA MUJER Desde tiempos prehistóricos la situación de la mujer en la sociedad ha sido, como sabemos, variada y diversificada según culturas, épocas y lugares geográficos. Veremos cuál fue el papel y las funciones de las mujeres en la antigua Grecia. CUÁL FUE EL PAPEL Y LAS FUNCIONES DE LAS MUJERES EN LA ANTIGUA GRECIA Según algunas teorías, las sociedades primitivas eran matriarcales, aunque eso no ha impedido que a lo largo de los siglos se acabara imponiendo una supremacía masculina. En el caso de la Antigua Grecia, podemos decir que a pesar de que la mujer era legalmente libre, no gozaba de derechos políticos. La vida de la mujer se centraba en el «òikos» es decir, al hogar y a la familia, aunque se le asignaba solo una parte de la casa, el gineceo, donde la mujer realizaba las funciones domésticas que la sociedad establecía para ella: hilar, tejer, organizar el trabajo de los esclavos y criar a sus hijos. Las salidas en público eran muy raras, ya que las mujeres solo salían en caso de festividades religiosas y siempre en compañía de una criada. Además, estaba prohibida la participación de mujeres en los banquetes. Como no podía ser de otra manera, la función principal, y ciertamente la más importante de la mujer de la Antigua Grecia, era la procreación que garantizaba la continuidad de la familia y la comunidad de ciudadanos. La personalidad pública de la mujer estaba mediada por la figura masculina, ya que el cabeza de familia era el «kyriòs», es decir el señor, que ejercía su autoridad no solo sobre las cosas, sino también sobre las personas, incluidos esclavos, esposa e hijos. La herencia de la mujer, conocida como dote, que recibía cuando se casaba, era de su propiedad, pero estaba administrada por su esposo. Además, la mujer no podía heredar los bienes de su padre y, en ausencia de hijos varones, los heredaba su marido. ACTIVIDAD 3: ROL DE LA MUJER EN LA ACTUALIDAD 1. Según el texto anterior, ¿ha cambiado el rol de la mujer? ¿Por qué? 2. Según tu visión, ¿Cuál es el rol de la mujer en la actualidad? ROL DEL HOMBRE Y DE LA MUJER PRESENTES EN OBRAS El género tiene un marcado carácter social, porque se construye a partir de los procesos de socialización. De este modo, los esquemas de género son construidos a través de las experiencias vitales que tienen lugar en las relaciones con las personas que forman parte de nuestro entorno cultural. Entender el género como una construcción social conlleva analizar las normas sociales interiorizadas que guían las conductas de hombres y mujeres y que condicionan la percepción que las personas tienen de lo masculino y lo femenino. Estas prácticas de socialización de las que participamos desde que nacemos formarán nuestra identidad de género, proporcionándonos y mostrándonos ya desde niños realidades diferentes e, incluso, oportunidades distintas. Estos estereotipos, que son la base de prejuicios relacionados con el género, pueden desarrollar actitudes sexistas que establecen roles y responsabilidades sobre lo que es adecuado o no para hombres y mujeres, y también las posibles relaciones que se han de mantener entre ambos. El sexismo es una actitud negativa hacia las mujeres, que las discrimina en función de unos estereotipos de rol y de rasgo que las obligan a relacionarse en un plano de desigualdad en relación con los hombres. La narración y la lectura de historias también participan en la construcción y el desarrollo del género. Estos roles condicionan el proceso socializador de los niños y niñas y les hacen ir asumiendo actitudes, sentimientos y conductas “propias” de su género, que van a ir interiorizando, y que terminan condicionando su comportamiento. Crónicas de una muerte anunciada – Gabriel García Márquez ACTIVIDAD 4: 1) ¿Por qué es importante la virginidad de Ángela Vicario en la historia? Reflexiona sobre cómo las expectativas sobre Ángela afectan su vida y la trama. 2) ¿Qué hacen las mujeres frente al machismo en la historia? Observa si aceptan las normas del pueblo o si se rebelan contra ellas. 3) ¿Crees que el autor critica el machismo en el libro? ¿Por qué o por qué no? Piensa en si Gabriel García Márquez está tratando de mostrar algo malo sobre cómo se trata a las mujeres.