Tema 2: Características de los grupos y tipos (Psicología de los Grupos) PDF

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Facultad de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza Susana Méndez Gago Grado Psicología Psicología de los Grupos Tema 2: Características de los grupos y tipos Psicología de los grupos Versión Fecha Motivo de modificación Elaboración Revisión Aprobación Susana Méndez Gago Índice/ Tabla de contenidos Presentación 3 Objetivos 3 1. Tipos de grupos 3 2. Estructura grupal. Status y roles 6 Bibliografía 11 Susana Méndez Gago. Dpto. de Psicología Curso 2022-2023 Susana Méndez Gago Presentación Adentrarse en el universo de los grupos humanos, implica comprender que hay tipologías de grupos, como también analizar el papel que juegan los sujetos en la dinámica grupal, es decir, el estatus y los roles. Objetivos Conocer distintas clasificaciones sobre los grupos Comprender el concepto de status Analizar los distintos tipos de roles 1. Tipos de grupos Los equipos de trabajo y resto de grupos humanos se han clasificado de diversas formas. En una primera tipificación podemos hacer dos categorías: 1.- Grupos naturales 2.- Grupos ad hoc 3.- Otra clasificación de grupos. Clasificación antropológica 1.1 Grupos naturales Son aquéllos a los que los seres humanos pertenecen para poder vivir sin perjuicios, como pueden ser: la familia, los grupos de trabajo, los grupos de nuestra edad, etc. Aquí podemos incluir al grupo de alumnos, promociones escolares que se mantienen unidas muchos años, amigos, etc. Dentro de los grupos primarios debemos diferenciar entre: El grupo primario, es un grupo pequeño en el que las relaciones son personales y duraderas. Ejemplo- la familia, el grupo de amigos, etc. El grupo secundario, se entiende como grupo más amplio, las relaciones son impersonales y se basan en un interés o una actividad específica. Ej. La clase de alumnos, personal de una empresa, etc. Grupo primario Grupo secundario Calidad Orientación personal Orientación hacia un fin Duración Larga Variable, habitualmente corta Amplitud (actividad) Extensa, muchas Estrecha, pocas y actividades específicas Percepción subjetiva Como fin en sí Como medio para otro fin Ejemplos Familia, amistades Compañeros, vecinos Susana Méndez Gago. Dpto. de Psicología Curso 2022-2023 Los grupos primarios en la vida del sujeto no son numerosos, se reducen a dos órdenes fundamentales (familia/grupo de iguales). Sin embargo, el grupo secundario puede ser muy variado en la vida de un individuo (Vecindario, compañeros de un curso de informática, de trabajo, etc.). La intensidad con la que la interacción se da puede dar lugar que elementos o sujetos de un grupo secundario pase a integrarse en el grupo primario. Lo cierto es que el grupo primario es un grupo al que el sujeto pertenece. Grupo de pertenencia. El sentimiento de pertenencia e identificación hace que el sujeto viva el grupo con el que está como su grupo propio, al que pertenece y del que es miembro. Esto es lo que permite construir un “nosotros” y un “los otros o ellos” a los que atribuimos algo que nos distingue. Grupo de referencia. Los individuos se conducen y juzgan el mundo no solamente en relación a los miembros del grupo propio, sino en relación con los demás; la conducta social debe ser entendida a este doble nivel. Los grupos ajenos respecto de los cuales de los cuales orientamos nuestra conducta pueden sede dos signos diferentes. Son grupos de referencia positivos si son portadores de unas normas, unos valores que se desean. Por ejemplo, en el caso del “nuevo rico” que se esfuerza por ser aceptado en la alta sociedad, toma a esta como grupo de referencia positivo. Por ejemplo, un indio que sale de la reserva para vivir con plenitud el modo de vida estadounidense urbanita, puede ver que su grupo de referencia original de manera negativa, dándole una atribución de anticuado, retrasado, etc. Pueden existir tantos grupos humanos como individuos e interés haya: Grupos formales e informales - El origen del grupo formal parte de la planificación des u estructura, mientras que el grupo informal nace a partir de procesos espontáneos de interacción, normalmente como respuesta a limitaciones del ambiente estructural. El grupo formal es la expresión de condiciones teóricas de estructura de trabajo, poder o comunicación. El grupo formal se regula por prescripciones fijas y normas formales definidas de antemano; el grupo informal, por acuerdos personales y hábitos establecidos por lo que su normativa es cambiante. Los objetivos de una organización definen la orientación de los grupos formales, sin embargo, son las necesidades y experiencias personales de los miembros del grupo las que orientan el funcionamiento de los grupos informales, basados normalmente en sentimientos de solidaridad. Grupo estructurado no estructurado – Un grupo estructurado es aquél cuyos miembros se han dado normas fijas, han repartido las funciones (o papeles) y cada uno ha aceptado la que le corresponde, con vistas a la consecución de la meta común. Un grupo no estructurado no tiene normas fijas y las funciones no son específicas de cada miembro, aunque pueden tener una meta común. 1.2 Grupo ad hoc Son grupos creados para llevar a cabo una función o tarea en concreto y que dejan de existir una vez alcanzado su objetivo. Entre ellos, destacaremos: Grupo de laboratorio Comité Grupo terapéutico Grupo de seminario Grupo laboratorio: Son un conjunto de tres a cinco personas que ejecutan una tarea determinada o experimentos en directo. En el fondo se trata de una situación anormal que suele carecer de variables intervinientes imperantes o, por el contrario, adolece del solapamiento de variables enmascaradas, por lo que ofrece unos resultados exagerados y a veces falsos. La contraposición a estos grupos es el Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 trabajo de campo, que consiste en observar a los individuos en el medio habitual en que desarrollan su trabajo. Comité: Grupo formado para dar una solución a un problema concreto de la organización o para la búsqueda de ideas, por lo general tiene una duración excesiva y unos resultados mínimos, que casi siempre quedan en procedimientos sin más. Para el éxito de un comité es necesario asegurarse de que las propuestas y conclusiones van a ser tenidas en cuenta por el órgano superior al mismo, o la autoridad encargada que lo mandó crear. De lo contrario, los miembros de dicho comité percibirán que su grupo de trabajo ha sido en vano y rehusarán participar en posteriores comités. Grupo terapéutico: Surge para intentar solucionar problemas de los individuos que lo componen. Por ejemplo, los soldados que al terminar la guerra tienen un fuerte estado neurótico Grupo seminario. Con un tamaño que debe oscilar entre ocho y quince personas, tiene como objetivo mejorar las aptitudes y actitudes de los intervinientes basándose en la transmisión de nuevos conocimientos o revitalizando los conocimientos ya existentes. Su duración en el tiempo es corta. 1.3.- Otra clasificación de grupos. Clasificación antropológica Si atendemos a una perspectiva antropológica hemos de hacer una clasificación diferente de los grupos en cuatro tipos: Multitud Masa Organización Comunidad Grupos multitud: Es un conjunto pobremente organizado, casual e indeterminado de personas, que no tienen nada en común, excepto la percepción de un objeto exterior. La multitud consiste en un mero “estar juntos” de individuos, no relacionados ni afectiva ni intelectualmente. Un parque público atestado de personas es un caso de multitud. Grupos masa: Es un conjunto desorganizado, constituido por un número grande de individuos que forman una colectividad. A estos les unen impulsos y emociones similares. Su esencia consiste en vivir unos con otros. No existe en ellos diferenciación alguna de las diversas funciones sociales, a no ser la del súbdito y dirigente. Irreflexivos e irresponsables se unen por lo sentimental y lo emocional, vienen dados por la sugestión y el contagio, el gregarismo y la pasividad. Son fácilmente manipulables. Un ejemplo de grupo masa son los hinchas de un equipo de futbol. Grupos organización–agrupación: En estos grupos impera la función concreta que el individuo desempeña en el grupo. Se pierde el individualismo, y la libertad personal. Es un conjunto de personas que, aunque tienen necesidades, sentimientos e intereses comunes, permanecen anónimas; su objetivo es exterior a ellas y a él se de deben exclusivamente. Es un grupo basado en índices de productividad y siempre al servicio de los objetivos de la organización. Grupos comunidad: Importa la persona con sus debilidades y fortalezas, se fomentan las relaciones humanas. En estos grupos, las personas adquieren responsabilidad y autoconfianza. No se manipula. Algunos autores consideran que los equipos únicamente orientados a la persona no suelen cumplir los objetivos que se les encomienda, ya que los supeditan al bienestar de todos. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 2. Estructura grupal. Status y roles 2.1. ¿Qué es el status? Tipos Si hay una diferencia entre los grupos e incluso, se constituyen como hechos diferenciales entre sí. También en cada grupo los elementos están diferenciados los componentes que integran ese grupo. Una forma elemental de diferenciación interna que encontramos en un grupo es la diversidad de posiciones ocupadas por los sujetos que forman parte de ellos. De hecho, es posible describir la estructura de un grupo determinando el número, distribución, carácter y límites de las posiciones. Toda posición social se fija o se constituye en función de otras posiciones que se dan en el marco de la relación de un grupo. Cualquier posición posee dos aspectos fundamentales, el status y el rol. Status: Es la posición reconocida socialmente, que ocupa una persona e implica el conjunto de derechos y honores que un individuo posee en el marco de la sociedad. Status set: es el conjunto de estatus que una persona tiene en un momento de terminado. Por ej. Se puede ser padre de familia, funcionario del ayuntamiento, representante sindical. Status adscrito: es la posición social que se recibe al nacer y que se asume de modo involuntario. Ej: la pertenencia a un nivel económico, familia de alcurnia (real). Status adquirido: es la posición social que se asume voluntariamente mediante el propio esfuerzo. Suele ser una medida significativa de las propias capacidades y logros. La posición laboral alcanzada. Status master o dominante: es el que tiene una importancia preponderante para la propia identidad social, y que a menudo configura. Por ejemplo: la profesión que uno desempeña. Ser el alcalde afecta todas las áreas del individuo en la comunidad en la que vive, llamarse Rockefeller o Kennedy. 2.1.1. TEORÍAS DE ADQUISICIÓN DE ESTATUS A.- La Teoría de los Estados de Expectativas (TEE). Berger, Conner y Fisek, (1974); Ridgeway, (1984, 2001) Propone que la base principal del estatus en el grupo son las expectativas acerca de cuál será el desempeño de cada miembro en relación con la tarea. Estas expectativas consisten en inferencias que los miembros hacen de cómo cada uno contribuirá a la tarea a partir de ciertas características que muestran los miembros del grupo. Estas características denominadas características de estatus se refieren a: Atributos en los que la gente difiere y a los que se asocia más o menos valor o competencia (por ejemplo, el mayor o menor nivel educativo, o el tener o no tener capacidad en un determinado campo). Estas características tienen por lo menos dos estados (por ejemplo, tener un título universitario o no, el ser hombre o mujer, joven o mayor) a los que la sociedad asigna una valoración distinta, es decir, que existe un consenso en otorgar más valor a una categoría que a otra. La teoría distingue entre características de estatus difusas y específicas. Las características difusas son aquellas que llevan asociadas expectativas muy generales acerca de la competencia: género, raza, ocupación, y nivel educativo que se asocian con capacidad alta o baja. Las características específicas son aquellas que están directamente relacionadas con la tarea y suponen una expectativa de competencia en un rango muy limitado. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 B.- Teoría de la dominancia. (Mazur, 1985) Mazur explica el establecimiento de las relaciones de dominancia básicamente de dos formas. La primera consiste en estimar los signos de dominancia y que se dé un acuerdo sobre la dominancia relativa sin que haya disputa. Indica que la mayoría de las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma cooperativa. La segunda forma consiste en una competición por el estatus a través de una lucha de dominancia. Esto se produce cuando hay un desacuerdo acerca del valor de los signos de estatus de cada miembro o cuando el nivel hormonal motiva a poner en marcha la conducta dominante. Estas competiciones cobran especial importancia en los grupos de iguales. Dado que el resultado de estas competiciones depende de la capacidad de resistir el estrés, los individuos más resistentes al estrés tendrían alto estatus y los poco resistentes bajo estatus. C.- Un modelo mixto sobre la creación de estatus. Ridgeway (1984) Propone enfocar la creación de estatus en los grupos de un modo amplio que sea capaz de tener en cuenta la interacción entre procesos cooperativos y competitivos y explicar el problema de la lucha competitiva por el estatus. En primer lugar, este modelo debe considerar la dominancia no como una competición diádica, sino que tendrá en cuenta el contexto más amplio de grupo, pues los restantes miembros no permanecerán como espectadores desinteresados, sino que darán su apoyo, o inclinarán su poder de coalición, hacia el que lo merezca, pues el que gane tendrá más impacto en la tarea de grupo. Es decir, que las luchas competitivas se enmarcan en un contexto cooperativo. Los grupos constituyen redes de intercambio conectadas positivamente que se mantienen y ello determina cómo se analiza, desde el punto de vista del grupo, la competición. En definitiva, se trata de que los individuos de alto estatus presten servicios importantes para el grupo. Este modelo considera que la primera forma de crear la ordenación de estatus es evaluando la capacidad que los miembros tienen para la tarea del grupo. En comparación es menos frecuente el recurso a la dominancia, y la jerarquía de estatus cuando se da en función de ella es más inestable. Pero, no obstante, en ocasiones la dominancia sirve de base para crear la diferenciación de estatus, o para defender una jerarquía ya establecida. El grupo, en tanto que red de intercambio positivamente relacionada, crea unas normas que legitiman el orden de estatus establecido. Éste tiene su base legítima en las expectativas de alto desempeño por parte de los que ocupan las posiciones jerárquicas superiores por lo que se crean coaliciones que apoyen el orden jerárquico. Cuando alguien desafía ese orden, intentando tener más influencia que la que le corresponde por su nivel de desempeño, se puede dar un uso de la dominancia por parte del miembro de alto estatus. Este uso de la dominancia lo legitima el apoyo del grupo. 2.2.- Rol Según Huici, C., Molero, F. Gómez y Morales, J.F., en su libro Psicología de los Grupos (2012), cuando se trata de definir los roles en los grupos se pone de manifiesto la estrecha vinculación de este concepto con el de estatus o posición, tal como aparece cuando se aborda su definición en sentido amplio y no sólo referida a los grupos. Aunque con algunos matices señalados por distintos autores puede hablarse de estatus como una posición en el grupo y del rol como el comportamiento de la persona que ocupa esa posición, la cual implica una serie de derechos y deberes Para Linton, 1936: Al individuo se le asigna un estatus y lo ocupa en relación con otros estatus. Cuando hace efectivos los derechos y deberes que constituyen el estatus, está desempeñando un rol. Para Newcomb, 1950: El rol se refiere a la conducta propia de los que ocupan esa posición y que supone una contribución a la marcha del grupo hacia sus metas y el desempeño de una función. Para Hare (1994): la definición básica de rol es que está asociado a una posición en un grupo (estatus) y a los derechos y deberes hacia uno o más miembros. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 Para Bray, 1998: Los roles pueden tener un carácter formal lo que implica una definición clara y precisa de la función que debe desempeñar un miembro del grupo y son críticos para la organización eficaz del grupo Levine y Moreland (1998) enumeran diversas formas de que pueden resumirse del modo siguiente: La observación del grupo para detectar los patrones de conducta que despliegan los ocupantes de ciertas posiciones. A través de las descripciones que hacen los miembros del grupo acerca del papel propio o del de otros miembros del grupo. Rol.: es el conjunto de patrones de conducta ligados a un status concreto o dicho de otro modo es el modo en que los demás esperan que se comporte la persona que ocupa una determinada posición. Son actitudes, comportamientos y normas atribuidos a un sujeto en función de la relación que se establece con él. Ejemplos: El docente es docente porque tiene una actitud educativa, porque se comporta de acuerdo con la idea que la sociedad tiene de lo que es un educador y funciona con unas normas que rigen su función. El concepto de rol es absolutamente relacional. Uno solo es padre de familia si hay, y en la medida que hay, una madre y unos hijos. Uno solo es abogado defensor en la medida en que hay un reo al que defender, un fiscal que le acusa y un juez que aplica las leyes. Hay conceptos semejantes o asociados al de rol. Rol set: Conjunto de roles asociados a un estatus. Por ejemplo, ser profesor universitario lleva consigo dedicarse a la investigación y también a la docencia. Tensión de Rol: es la incompatibilidad más o menos aguda entre las exigencias de distintos roles ligados a un mismo status. Así ocurre cuando las exigencias de la investigación impiden al profesor a dedicarse a la docencia. Conflicto de rol: es la incompatibilidad entre roles correspondientes a dos o más status diferentes: la profesora universitaria ¿Quién define los roles? La sociedad es quien define los roles, el sujeto se convierte en actor que representa el papel que la sociedad ha dibujado, asume esa identidad y la representa tal y como la sociedad espera. El rol cumple diversas funciones en la dinámica de grupos: Constituye una base de comunicación entre los miembros del grupo Funciona y actúa como agente mediador entre el individuo y el grupo Asegura el buen funcionamiento del grupo La estructura de roles es lo que define y determina la red de comunicación dentro del grupo y, en último término, articula el grupo. El rol nos describe dos aspectos importantes: Las expectativas de los miembros del grupo La función que tiene quien lo enseña Según Huici, C., Molero, F. Gómez y Morales, J.F., en su libro Psicología de los Grupos (2012), tras revisar a distintos investigadores, consideran que la diferenciación de los roles en los grupos se define como división de las tareas entre los miembros o por la distintividad de las funciones desempeñadas. La diferenciación de los roles obedece a: La división de la tarea permite el logro de las metas. El ordenamiento del funcionamiento del grupo y hacerlo predecible. La autodefinición de los miembros dentro del grupo. La definición de lo que es y no es el grupo. La diferenciación de roles puede ser fruto de la asignación formal o resultado de la interacción. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 Según Bales y Slater (1955) realizan una diferenciación en dos tipos de roles: El líder de tarea, que corresponde a la persona más activa, la persona, que contribuye con las mejores ideas y guía al grupo en la discusión El líder socioemocional, persona que cae mejor, que reduce las tensiones entre los miembros y se ocupa del mantenimiento del grupo. Estos dos tipos se caracterizaban por una mayor frecuencia de las conductas en las correspondientes categorías de tarea o socioemocional. Los roles específicos del grupo aparecen durante el proceso de formación del mismo apenas se ha encontrado la meta común: la meta grupal. En cada grupo hay una serie de roles que pueden ser desempeñados alternativamente por diferentes miembros de acuerdo con las aptitudes de cada uno y con las necesidades del grupo. Ha habido intentos de profundizar de una manera muy específica en la estructura de los roles del grupo. Benne y Sheats (1948) Según Benne y Sheats (1948), en sus estudios sobre la diferenciación de roles se pueden distinguir los siguientes tipos de roles: Roles de Tarea (12) que sirven para coordinar y facilitar las actividades de solución de problemas en grupo. Roles de Construcción y Mantenimiento del grupo (7) para apoyar y regular las actitudes orientadas al grupo. Roles Individuales (7) roles potencialmente disfuncionales que no se dirigen ni a la tarea ni al mantenimiento del grupo Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022 Chibás (1992) y Kenneth, S. (1996) Estos autores identifican los siguientes roles que los integrantes de un grupo asumen de acuerdo a la tarea: A. Relacionados con la tarea grupal: Aquellos que se relacionan con la solución de problemas que surgen en el grupo y/o con la consecución de las metas grupales. Ej. El iniciador de nuevas ideas El iniciador: presenta nuevas ideas o reconsidera la meta grupal, sugiere soluciones y procedimientos. Este rol es muy oportuno en el inicio del trabajo de un grupo. El investigador: busca información, sugiere ideas. La intervención del miembro que asume este rol es positiva en todas las etapas del trabajo grupal. El infomante presenta hechos u opiniones generalizadas por las autoridades. Sus intervenciones son oportunas en la etapa de evaluación. El inquiridor de opiniones pregunta para aclarar dudas sobre el trabajo que el grupo me está realizando. Las intervenciones del miembro que asume este rol son oportunas durante la etapa de evaluación. El opinante, expresa su opinión o creencia relativa a una sugerencia o alternativa grupal. En la primera fase del grupo, no es oportuna la participación de este rol, en la fase de evaluación, sin embargo, es muy positiva. El elaborador, cita ejemplos, elabora significados. Es útil en la primera fase. El coordinador, clarifica ideas y sugerencias de otros, trata de reunirlas, coordina actividades de los diferentes miembros o subgrupos. Resulta muy importante desde el inicio del trabajo en grupo. El orientador, define la posición del grupo con respecto a la tarea, asume lo ocurrido, señala divergencias entre las metas acordadas y cuestiona la dirección que está tomando el grupo. Es un rol muy útil. El dinamizador, incita al grupo a la acción o la toma de decisiones. Es muy conveniente su aparición desde la primera fase. El técnico de procedimientos, realiza tareas rutinarias: distribuir material, fotocopias, etc. Es muy útil desde el inicio. El registrador, anota las sugerencias, las decisiones, acuerdos o resultados de las discusiones. Es un rol muy útil. B. Roles relacionados el mantenimiento del grupo. El objetivo de estos roles es conservar el grupo y fortalecerlo. Se dan papeles positivos y destacamos: El estimulador: elogia la participación de los integrantes, comprende sus puntos de vista, acepta opiniones de otros. El conciliador: interviene en disputas internas, mediando las diferencias entre los miembros, ofreciendo arreglos cuando hay conflicto. El mediador o transigente: actúa en situaciones de conflicto donde su idea o posición están involucradas, ofrece soluciones disminuyendo su status o admitiendo sus errores. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022  El guardagujas, fomenta la participación de otros, intenta mantener abiertos los canales de comunicación abiertos, ofrece propuestas sobre cómo regular la comunicación. El legislador, lleva registro de diferentes aspectos del proceso grupal y hace comentarios al grupo sobre sus procedimientos. El seguidor, sigue el movimiento del grupo y es un oyente cordia. Acepta positivamente las ideas de otros y se adapta a la voluntad del grupo. C. Roles individuales. Estos roles los asumen algunos miembros en un grupo para resolver sus necesidades individuales. Su objetivo no está asociado a la tarea grupal ni al funcionamiento del grupo. Chibás (1992) y Kenneth, S. (1996) identifican los siguientes roles: El Crítico: Censura todo lo que se dice y se hace. Crítica, pero no da propuestas válidas ni inválidas. Toma una postura fácil y cobarde. El coordinador de equipo, debe procurar que el grupo lo acalle y debe pedirle propuestas concretas cuando presente alguna objeción. El paralizador: Cada vez que interviene busca bloquear al grupo. Habla de cosas tales como: vocabulario, procedimiento, etc. El coordinador, cuando el paralizador presente propuestas, debe señalarlas como interesantes, decirle que el tema se tratará en un futuro e invitarle a que lo haga él personalmente. El pesimista: Es el que opina que lo que se hace no va a servir para nada. Ninguna idea le entusiasma y si reconoce alguna bondad en la propuesta, apostillará que no es aplicable utilizarla. El coordinador debe introducir a esta figura en un subgrupo optimista y preguntarle qué cosas considera válidas para todo el grupo. El jovial: Su objetivo es reírse. Cada idea manifestada le sugiere un chiste. El coordinador debe instarle a que cuente los chistes en alto y cuando esta figura se exceda, encargarle el informe de la reunión. El oponente sistemático: Sólo sus ideas son válidas y suele tener alguna frustración personal. Se considera experto y el único capacitado para opinar. El coordinador debe invitarle a que haga él la exposición del tema que se esté tratando y darle la razón “en exceso”. El dominador agresivo: Pretende que todos hagan su voluntad. Impone ideas, proyectos (por cualquier medio), ataca a indecisos, tímidos, etc. El coordinador debe buscarle un oponente digno quizá “el sistemático” y dejarle que se imponga en pequeñeces de forma continua. El indiferente. Es el lastre del grupo, nada le interesa, no participa y critica al coordinador. El coordinador debe darle protagonismo en un subgrupo y dirigirse continuamente a él. El presuntuoso: Es el que todo lo sabe, todo lo conoce y se adueña de ideas ajenas. Tiene experiencia en todo. El coordinador debe dirigirse lo mínimo a él y dar importancia a los que hay a su alrededor. El manipulador: Tiene objetivos personales no confesados. Se esfuerza en llevar a todos en la dirección que él desea, pero haciéndoles pensar que llegaron por su propio pie. Cuanto más hábil, resulta más peligroso. El coordinador debe llevarle al terreno del equipo, facilitar su participación e interacción con los demás y enseñar a respetar a los otros. Bibliografía Chibás, F. (1992). Creatividad, más dinámica de grupo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación Huici, C., Molero, F. Gómez y Morales, J.F. (coords.) (2012) Psicología de los Grupos. Madrid. UNED Kenneth, D. y Sheats B. (1996). Roles funcionales de los miembros de un grupo. Buenos Aires: Editorial Nueva Visión. Tema 2: Características de los grupos y tipos 20/09/2022