TD1: La IIIème République PDF

TD1 : La IIIème république Présentation Le triomphe de la république Ø Estampe = quelque chose d’imprimé = une affiche pour être diffusé partout en France Ø Se poser la question de point de vue de l’affiche = propagande pour la république, commande la IIIème rép Analyse Or...

TD1 : La IIIème république Présentation Le triomphe de la république Ø Estampe = quelque chose d’imprimé = une affiche pour être diffusé partout en France Ø Se poser la question de point de vue de l’affiche = propagande pour la république, commande la IIIème rép Analyse Organisé en 3 parties Premier plan : les anciens dirigeants Deuxième plan : ceux qui mettent en place la rép Troisième plan : le peuple Marianne allégorie de la république avec le bonnet frégiens et une épée (combattante), le drapeau français, le flambeau = partage des connaissances et des savoirs, notion de suffrage universelle, la déclaration des droits de l’hommes et du citoyen Les citoyens et la nation derrière Marianne. La monarchie absolue de droit divin identifiable grâce aux regalia, la monarchie constitutionnelle repérable à la charte que l’homme tient on peut supposer que la monarchie repose sur la religion chrétienne catholique avec l’homme habillé de rouge, l’empire de Napoléon III avec un prussien qui a causé sa chute dû à la bataille de Sedan qu’il a perdu Les objectifs de connaissances Ø Objectifs notionnels - La république Ø Objectifs de vocabulaires - Monarchie - Les symboles de la république Ø Objectifs factuel/ de faits (date) Ø Objectifs en lien avec les personnages Début de la IIIème Rep (1870-1871) L’affirmation de la république au 19ème si Comment au 19ème siècle, s’enracine la République après 2 échecs ? RAPPE L : La Révolution française Fin de la monarchie absolue en juin 1789 avec le serment du jeu de paume, les représentants de la France disent représenter 90% des Français et disent vouloir donner une constitution en France. Donc à partir de cette date c’est une monarchie constitutionnelle avec un roi et une assemblée nationale. 26 août 1789 la déclaration des droits de l’hommes et du citoyen = fin de la société d’ordre. Arrivé des droits fondamentaux et des citoyens et nation sans clergé, tiers états et monarchie. La monarchie constitutionnelle s’effondre en septembre 1792 et on proclame la Ière Rep contre le roi, et dure jusque en 1799. Mise en place de la première constitution en 1993, la constitution est un texte qui organise le pouvoir. Elle va mettre en place la liberté d’expression, la liberté devant la loi, etc. La Ière rep s’effondre avec Napoléon qui va créer le premier empire jusqu’en 1814, il a un rôle de maintenir les acquis de la révolution dans le code civile et d’un autre côté écrase d’autres acquis (la liberté d’expression). Cette révolution à mis en place les symboles comme Marianne, le bonnet frégiens, le drapeau, la déclaration des droits de l’homme, etc. Suffrage censitaire = un homme adulte qui paye des impôts et vient d’une certaine famille à le droit de vote par encore le vote universel. La restauration 1815-1830 Les frères de Louis 16 reviennent aux pouvoirs et souhaitent une monarchie absolue de droit divin (Louis XVIII et ……..) et mettent en place une charte sauf que les français ne sont pas d’accord et vont se révolter en 1830 et souhaite remettent en place une république sauf que c’est un échec et une monarchie revient avec Louis Philippe Ier (la monarchie de juillet) et met en place une monarchie constitutionnelle jusqu’en 1848 en gardant le drapeau tricolore. 2ème république 1848 – 1852 Ø Apparition du suffrage universelle (masculin, les hommes de plus de 21 ans peuvent voter) Ø L’abolition de l’esclavage dans les colonies Ø L’État intervient dans la société et l’économie (interventionniste) , les ateliers nationaux pour lutter contre le chômage Premier président = Louis Napoléon Bonaparte, va faire un cout d’état en 1852 pour réinstaurer un empire Le second empire 1852-1870 Napoléon III Arrivé de l’industrialisation (chemin de fer, usine, etc.) deux classes sociales avec la bourgeoisie et les ouvriers, on casse Paris pour refaire la ville, des modification social et éco mais pas du tout politique. La IIIème république 1870 Napoléon III se fait capturer à Sedan avec la guerre de Prusse. Le peuple remet en place la république. Cette république apparait dans la défaite française et va être contesté par des monarchistes (70%) et aussi par les Parisiens qui veulent aller plus loin dans l’égalité et la liberté ils vont faire une révolution égalitaire (la commune de Paris), très peu enseigné car un évènement pas très glorieux de noter république car l’état républicain va envoyer l’armée pour tuer tout le monde (20 000 personnes) = la semaine sanglante et à emprisonner de nombreux leadeur sans procès. En 1871 une assemblée est élue avec une majorité de monarchiste en 1875 les républicains deviennent majoritaire (vraie apparition de la république) notamment dû à la propagande, le prédirent est un républicain L’installation durable de la IIIème république 1870/1940 gouvernement de Pétain 1870/1914 L’installation durable de la IIIème république À travers ses lois Ø Les lois Jules Ferry : école gratuite, laïque et obligatoire = donner une base solide (républicaine) aux futurs citoyens pour pouvoir voter et sera détacher de la religion chrétienne catholique, ne pas se construire dans les croyances, pour éviter le travail des enfants. Obligation de créer un moral républicain (EMC). Devoir construire des écoles = marquer territorialement l’espace pour rentrer en concurrence avec les bâtiments religieux. La laïcisation des personnels (la loi GOBELET 1886). École normale = on normalise le programme, tout le monde apprend le même Ø La loi de la séparation de l’église et de l’État : loi du 9 décembre 1905 = liberté religieuse cependant l’état ne reconnait officiellement aucune religion. Pacifier la société, accepter tous les habitants. La religion est une affaire privée. Ø Les lois liées aux libertés - 1881 : liberté de la presse - 1888 : liberté de réunion et autorisation des syndicats À travers ses crises Ø L’affaire Dreyfus = accuser parce qu’il sans preuve juste car il était juif. Cette affaire à permis de construire l’intervention des intellectuelles en France, ils pouvaient prendre position Ø La crise du Boulangisme = un ministre qui à essayer de fait un coup d’état, faire la guerre à l’Allemagne et voulait être dictateur = signe d’un système stable car le gouvernement et la république était ensemble contre A travers une culture démocratique Ø Le système militaire = a permis de diffuser les idéaux de liberté, égalité et fraternité Ø Les symboles : 14 juillet, l’hymne, le drapeau, la devise. On marque le territoire avec plein de statuts pour valoriser les symboles  Ø Diffusion avec les parties politique et la presse FIN DIAPO TD2 : EMC TD3 : La ville TD4 : les espaces touristiques