Resumen de Fundamentos de la Vida, Prepa TEC campus Sinaloa, Noviembre 2024 PDF

**Resumen** María Isabel Ruiz Velazquez A01743830 Fundamentos de la vida Grupo 1 Prepa TEC campus Sinaloa Lunes 25 de noviembre del 2024 1. **Observación: **Las aves que ocupan un área específica, disminuyeron**.** 2. **Hipótesis: **El número de aves disminuye,...

**Resumen** María Isabel Ruiz Velazquez A01743830 Fundamentos de la vida Grupo 1 Prepa TEC campus Sinaloa Lunes 25 de noviembre del 2024 1. **Observación: **Las aves que ocupan un área específica, disminuyeron**.** 2. **Hipótesis: **El número de aves disminuye, porque el número de gatos está aumentando. 3. **Predicción: **SI el número de aves está disminuyendo porque el número de gatos está aumentando, al remover los gatos del área, debe dejar de disminuir la población de las aves. 4. **Experimento: **Quitar a todos los gatos del área. 5. **Variable independiente: **Presencia de los gatos 6. **Variable dependiente: **Número de aves **Grupo experimental** El grupo experimental es el set de individuos que tienen una característica específica o que reciben un tratamiento. El grupo se analiza junto con el grupo control. **Grupo control** Es idéntico al grupo experimental, excepto por la variable independiente (la característica o el tratamiento que se está probando). La diferencia en los resultados entre los dos grupos es el efecto cambiante de la variable. Diagrama Descripción generada automáticamente **Datos: resultados y conclusiones** - Resultados -**datos**- ofrecen una manera cuantificable de evaluar la hipótesis.   - Los datos que validan la predicción es una evidencia en el soporte de la hipótesis.   - Los datos que muestran que la predicción es inválida, es evidencia de que la hipótesis debe ser revisada. Una parte necesaria en la ciencia es **reportar los datos y las conclusiones** de una manera estándar, así como reportarlo en una revista revisada por pares. La comunicación le da la oportunidad a otros científicos la oportunidad de evaluar la hipótesis que fue analizada, tratando de repetir los experimentos y revisando las conclusiones a las que se llegaron. \ El formar una hipótesis basada en la observación, posteriormente probarla sistemáticamente y evaluarla es lo que se conoce como **MÉTODO CIENTÍFICO.** **TEMA 1: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS** **Movimiento**: Capacidad de cambiar de lugar o posición en el espacio, que tienen todos los seres vivos; desde los conformados por una célula hasta los multicelulares, con el fin de trasportarse, obtener alimentos o reproducirse. Aunque existen organismos que aparentemente no se mueven, sí lo hacen a velocidades muy lentas; como las plantas o las estrellas de mar **Complejidad y organización:** La célula es la unidad funcional y estructural de los seres vivos, en ella se llevan a cabo todos los procesos que definen la vida (movimiento, metabolismo, reproducción, etc.).  **Metabolismo:** Capacidad de los seres vivos para abastecerse y usar la materia y energía de su entorno, mediante dos tipos de reacciones químicas que les permiten mantener sus funciones vitales. **Homeostasis:** Capacidad que tienen los seres vivos para mantener relativamente constante su estructura y condiciones fisiológicas internas; incluye una serie de mecanismos que les permiten efectuar eficientemente sus procesos fundamentales y mantenerse vivo a pesar de las variaciones del ambiente en el que viven **Crecimiento:** Incremento de la cantidad de material viviente (biomasa) y tamaño que presenta un organismo, que ocurre debido a la asimilación y utilización de materiales de su ambiente para formar sus propias moléculas y estructuras durante su desarrollo y ciclo de vida  **Reproducción:** Proceso que permite a una especie perpetuarse en el tiempo al originar descendientes a los que transmiten copias idénticas (ser asexual), modificadas o recombinadas (seres sexuales) de su información genética  **Irritabilidad:** Capacidad que presentan los seres vivos para percibir y responder de forma adecuada a todo tipo de estímulos que se les presente, ya sea externo (ambiental como frío, el calor o la luminosidad), o interno (una necesidad o exigencia del propio organismo como el hambre, la sed o el dolor) **Evolución:** Proceso de cambio gradual de los organismos a través del tiempo, donde cada especie (generación tras generación), va acumulando modificaciones/alteraciones en su constitución genética, que las transforman; hasta formar especies distintas ¿VIVOS O MUERTOS? **¿Cómo puede una persona estar muerta cuando el 99 por ciento de sus células están vivas?** Las células de un organismo multicelular complejo, como un ser humano, están especializadas. Esto significa que diferentes células desarrollan funciones que son exclusivas de ese tipo de células y contribuyen a la homeostasis general del organismo. Por lo tanto, si se destruyen las células que se relacionan con procesos vitales para mantener la vida, el organismo puede morir. **NIVELES DE ORGANIZACIÓN** **Átomos:** - Átomos  y las partículas que lo componen, forman la materia. - \"CHONPS\" **Moléculas:** - Átomos se unen con otros átomos en moléculas. - Agua (H2O), oxígeno (O2), dióxido de carbono (CO2), glucosa (C6H12O6), sal (NaCl). **Célula:** - La célula es la **unidad más pequeña de la vida**. Algunas viven y se reproducen como parte de los organismos multicelulares; otras trabajan por sí solas. - Unicelular: Bacterias, levadura, amibas (protozoos), algunos hongos y algas. - Multicelulares: Plantas, animales (humanos) **Tejido:** - Un arreglo organizado de células que interactpuan en tareas colectivas. - Huesos, piel, grasa, sangre, cartílago, ligamento, tendones, **LECHE**. **Órgano:** - Una unidad estructural de tejidos que interactúan. - Estómago, hígado, corazón, cerebro, frutas, tallos, hojas, raíces. **Sistema:** - Un set de órganos funcionando juntos (semilla, tallo, hoja). - Brotes de lentejas, alfalfa, brotes de soya. **Organismo:** - Un individuo que consiste en más de una célula. - Gusanos del maguey, chapulines, camarones, pulpos. **Población:** - Un grupo de organismos uni- o pluri celulares de una misma especie en un área determinada.  **Comunidad:** - Todas las poblaciones de especies que viven en un área específica. **Ecosistema:** - Comunidades que interactúan con su ambiente físico a través de la transferencia de materia y energía. **Biósfera:** - La suma de todos los ecosistemas: cada región de la tierra, el agua, corteza, la atmósfera en donde los organismos viven. **Carbohidratos:** - Son compuestos orgánicos que sirven como **combustible para las células**.  - La **energía** puede ser almacenada como **glucógeno** (animales) / **almidón** (plantas) o ser usada para funciones básicas como **GLUCOSA**. - Tienen un **sabor dulce**.  - Pueden ser encontrados en vegetales, frutas, cereales, dulces, jugos, sodas, azúcares y salsas. **Proteínas**: - Son moléculas orgánicas compuestas por **aminoácidos**.  - Funcionan como partes** estructurales** de la célula, enzimas, hormonas, moléculas de transporte, anticuerpos, moléculas de comunicación, entre otras cosas. - Se encuentran en carnes, nueces, lácteos, legumbres, insectos, algas y hongos. **Lípidos:** - Las** grasas**, **aceites, **y **ceras **son parte de este grupo. - Son parte de la** membrana celular**; hormonas; sebo; cerilla, colesterol; vitaminas (ADEK), etc. - Se encuentran en las grasas saturadas, peces (atún, salmón, sardina), nueces, lácteos, aceites vegetales, mantequilla, aguacate. **Ácidos nucleicos:** - Compuestos orgánicos que llevan la **información hereditaria** y son responsables de las diferencias físicas de los organismos de las mismas especies. - El **ADN** es almacenado en el núcleo de todas las células / el **ARN** puede ser encontrado en el citoplasma de todas las células. - Su función principal es servir como plantilla para la** síntesis de proteínas**. **Teoría creacionista "Fijista"** **Base:** Creencias religiosas. **Promotores:** Aristoteles, Henry Madison Morris. "Todo proviene de un acto de creación mediante un poder divino".  Postura en contra del hecho evolutivo.  **Generación Espontánea "Abiogénesis"** **Base:** Materia no viviente puede originar vida por si misma. **Promotores:** Descartes, Jean Baptiste Van Helmont, Thomas Huxley. "Algunas porciones de materia contienen un principio activo y gracias a él y a ciertas condiciones se puede producir un ser vivo". **Teoría de la Panspermia** **Base:** Origen cósmico. **Promotores:** Anaxágoras, Svante Arrhenius. "Una especie de esporas o bacterias viajan por el espacio en restos de cometas y meteoritos y pueden sembrar vida". **Teoría Fisicoquímica "Biogénica"** **Base:** Influencia de la atmósfera primitiva. **Promotores:** Oparin / Haldane. "Debido a una serie de descargas eléctricas, radiaciones solares y sustancias presentes en la atmósfera primitiva, se produjeron las primeras moléculas orgánicas". **FORMACION DE LA TIERRA** **Atmósfera Primitiva:** Probablemente contenía: sulfuro de hidrógeno, dióxido de carbono, monóxido de carbono, nitrógeno, y agua **Primeras moléculas orgánicas:** 1950 Stanley Miller y Harold Urey simularon la atmósfera primitiva y lograron producir citosina y uracilo. ¡Compuestos orgánicos! **Formación de microesferas**: Las grandes moléculas orgánicas pueden formar microesferas parecidas a las células con características de vida - La causa de la oxigenación La evolución de la vía de liberación de oxígeno de la fotosíntesis en las cianobacterias resultó en la oxigenación de la atmósfera y el agua de la tierra. - Efectos de la oxigenación - El aumento de oxígeno favoreció el aumento de los organismos que podían desintoxicar el oxígeno o usarlo en la respiración aeróbica.  - La adición de oxígeno a la atmósfera condujo a la formación de la capa de ozono, lo que permitió que la vida se trasladara a la tierra. - Características de las eucariotas - Las células eucariotas tienen un núcleo que encierra el ADN y organelos unidos a la membrana que realizan funciones metabólicas. - Las células eucariotas son generalmente más grandes que las células procariotas, con una pared celular que puede contener patrones complejos. - Huellas  - Los fósiles eucariotas más antiguos datan de hace 1.800 millones de años; se parecen a las células de la etapa de reposo (quistes) de algunas algas unicelulares modernas. - Patrimonio mixto - Sigue siendo una cuestión si la primera célula eucariota descendió de un ancestro bacteriano o arquea - Los procesos de transcripción y replicación del ADN y los cromosomas eucariotas son similares a los de las arqueas, pero muchos de los genes eucariotas implicados en el metabolismo son más similares a los de las bacterias. - Origen del Núcleo - Se cree que los núcleos y otras membranas internas son resultado del plegamiento de la membrana plasmática. - El plegado es beneficioso porque aumenta el área de superficie para la actividad enzimática y/o metabólica unida a la membrana. - Las inflexiones podrían haber rodeado el ADN para convertirse en la envoltura nuclear que sirve para proteger la célula de las invasiones de ADN extraño. Esto habría protegido las células de la exposición a otro ADN. - Según la teoría de la endosimbiosis, una especie se convierte en residente dentro de otra célula para beneficio de ambas. Se cree que las bacterias aeróbicas pudieron convertirse en mitocondrias y las cianobacterias en cloroplastos. - Las mitocondrias son similares en tamaño a las bacterias, tienen su propio ADN y se dividen independientemente de la célula; La membrana interna mitocondrial se asemeja a la membrana plasmática de una célula bacteriana. - El alto grado de similitud entre todos los genomas mitocondriales modernos indica que este organelo surgió solo una vez, del mismo antepasado. - Algunos científicos han propuesto que la evolución de las mitocondrias fue un paso esencial hacia una mayor complejidad eucariota, ya que los procesos eucariotas requieren mucha energía. - Los cloroplastos se parecen a las cianobacterias en el metabolismo y tienen un ADN que se autorreplica.  - Las cianobacterias son las únicas bacterias que llevan a cabo la fotosíntesis por la vía reductora de oxígeno, como lo hacen los cloroplastos.  - Las tetraciclinas son antibióticos que inactivan los ribosomas bacterianos. - Sabiendo que las mitocondrias evolucionaron a partir de bacterias, los investigadores sospecharon que las tetraciclinas podrían afectar las mitocondrias al dañar sus ribosomas.  - La figura 19.11 muestra los efectos de un experimento en el que los ratones recibieron tetraciclina o un antibiótico de control que afecta la producción de la pared celular.  - Después de 10 días de tratamiento, se evaluó la función de las mitocondrias en los ratones.  - Los ratones recibieron tetraciclina en dosis bajas, tetraciclina en dosis altas o un antibiótico de control que se dirige a las paredes celulares bacterianas. - La función mitocondrial se evaluó observando la tasa de consumo de oxígeno y el contenido de ATP en hígados de ratón homogeneizados. - Los gráficos de barras muestran medias con error estándar. Un \* indica una diferencia estadísticamente significativa entre los tratamientos experimentales y de control. - En **1595 Hans y Zacharias Janssen **crearon el **primer microscopio **compuesto - En **1665 Robert Hooke **observó un pedazo de corcho bajo el microscopio. Las estructuras que **vio las llamó celullae debido** a su parecido con las celdas de un monasterio - En **1674 Anton Van Leeuwenhoek** mejoró microscopio compuesto, y pudo observar **bacterias **a las cuales llamó "animacules" - **Matthias Schleiden **descubrió que todas las **plantas están hechas de células ** - **Theodore Schwann **descubrió que **todos los animales están conformados por células ** - **Rudolf Virchow** estableció que **todas las células provienen de otras células.**  **Postulados Teoría celular:** - Todos los organismos vivos están compuestos por una o más células. - La célula es la unidad básica de todos los organismos vivos. - Todas las células provienen de una célula preexistente. ¿Las bacterias son parte de nuestra vida? Células procariotas **Características estructurales:** 1. Las bacterias y arqueas son las células más pequeñas y son las formas de vida metabólicamente más diversas en la Tierra.  2. Las células procariotas no tienen núcleo; la mayor parte o la totalidad de su ADN ocurre en un nucleoide. **CELULAS EUCARIOTAS:** Resultado de imagen de celula eucariota  **Transporte pasivo:** La membrana celular es selectivamente permeable, lo que significa que solo ciertas sustancias pueden pasar a través de ella. - Gases y lípidos (moléculas hidrofóbicas) pasan por difusión simple (como fantasmas atravesando una pared) - El agua pasa por osmosis, siempre dirigida hacia donde haya sales. - Los iones y moléculas polares grandes (glucosa) necesitan canales para cruzar por difusión facilitada, con la ayuda de una proteína de transporte. **Transporte activo**: Con el transporte activo, una proteína de transporte usa energía (ATP) para bombear un soluto a través de la membrana por medio de un gradiente. Vesículas están constantemente llevando y trayendo material a través de la membrana.  - Por exocitosis, una vesícula en el citoplasma se mueve hacia la superficie de la célula y se fusiona con la membrana plasmática. A medida que ocurre la fusión, el contenido de la vesícula se libera al fluido circundante - Por endocitosis, el material extracelular puede introducirse en la célula, un pequeño parche de globos de membrana plasmática hacia adentro y luego se pellizca a medida que se hunde en el citoplasma. **Niveles de Organización:** - Un nucleótido está formado por un grupo fosfato, un azúcar y una base nitrogenada - En los ácidos nucleicos hay 5 - ADN: Adenina, Guanina, Citosina y Timina - ARN: Adenina, Guanina, Citosina y Uracilo **ADN:** **Características:** - Es una biomolécula que almacena y transmite información genética. - Está en el núcleo de las células eucariotas y el citoplasma de los procariotas. - Su azúcar es la desoxirribosa. - Contiene: Adenina, Guanina, Citosina y Timina - La puede transmitir debido a que se puede copiar a sí misma. - Cromosomas: estructuras formadas por ADN que se encuentran ubicadas en el interior del núcleo de las células. - Nucleótidos forman ADN - ADN forma Genes - Genes forman Cromosomas - Cromosomas forman Código Genético **EXPRESION GÉNICA** Material genético: ácidos nucleicos El ADN y el ARN son los ácidos nucleicos encargados de transportar información genética, pero tienen algunas diferencias importantes que permiten diferentes roles en la expresión génica. \ \ La siguiente tabla resume estas diferencias.   Hay 3 tipos de moléculas de ARN con diferentes funciones: - **mRNA o ARN mensajero**: copia la información del ADN y la saca del núcleo - **rRNAo ARN ribosomal**: ribosomas que leen información de mRNA para la síntesis de proteínas - **tRNA o ARN de transferencia**: transporta los aminoácidos para la síntesis de proteínas Los **aminoácidos** son las unidades estructurales de las proteínas. Los ARN de transferencia con diferentes anticodones transportan diferentes aminoácidos. Los componentes de rRNA de un ribosoma unen aminoácidos para crear una proteína.   **TECNICAS EN BIOTECNOLOGIAS:** **ADN recombinante:** Se cortan fragmentos de ADN de diferentes organismos y posteriormente se unen formando un híbrido de ADN llamado: ADN recombinante.    Este animal es mitad cabra y mitad oveja. Fue creado mediante combinación de células de distintos embriones e implementando el embrión mixto de una madre sustituta. **ELECTROFORESIS:** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | - Con esta técnica, un campo |   | | fragmentos de ADN a través de | | | un gel semi sólido. Los más | | | cortos se mueven más rápido y | | | llegan más lejos. | | +===================================+===================================+ | - Puede usarse para identificar | - También se usa para pruebas | | huellas digitales de | de paternidad. | | sospechosos. | | | | | |   | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **HIBRIDACION**: - El set completo de material genético - **Genoma **- de un organismo típicamente está formado de cientos de miles de genes. - Una **sonda **es un fragmento de ADN marcado con un trazador.    - El apareamiento de bases entre ADNs (o ADN y ARN) de más de una fuente es llamado hibridación de ácidos nucleicos.  **CLONACION:** La clonación de especies es una técnica que utiliza un óvulo vacío para insertar la información genética de una célula adulta y crear un nuevo organismo con la misma información que el original. **PCR: REACCIÓN EN CADENA DE LA POLIMERASA** La PCR utiliza cambios de temperatura para copiar un fragmento de ADN y producir billones de ellos mediante hibridación. Diagrama Descripción generada automáticamente **Ventajas de los OGMs:** - Mejorar la calidad nutricia. - Reducir el uso de pesticidas. - Resistencia a sequías. - Mayor producción de leche. - Mayor producción de carne. - Mayor producción de frutos. **Desventajas de los OGMs:** - Reacciones alérgicas - Dispersión hacia el medio ambiente y hacia especies no deseadas - Puede matar las plagas, pero también las buenas.  **¿Cómo se hacen los OGMs?** Este proceso se lleva a cabo mediante técnicas de ingeniería genética que permiten la manipulación de los genes de los organismos vivos. Los OGM son un tema de gran controversia debido a las posibles consecuencias que pueden tener en la salud y en el medio ambiente. En este artículo, exploraremos en profundidad qué son los organismos genéticamente modificados, cómo se modifican y cuáles son las implicaciones que tienen en la sociedad y en el medio ambiente. - La mitosis y la división citoplasmática son la base de la **formación corporal** y aumentan de tamaño durante el **desarrollo**. - Las **divisiones mitóticas continuas** de las células embrionarias a medida que se diferencian producen **tejidos** y **partes del cuerpo **del embrión. - El desarrollo juvenil hacia la forma adulta también ocurre por mitosis, al igual que los **reemplazos continuos de células dañadas o muertas.**  - Cuando te haces una herida, las células se dividen mitóticamente en tu piel para reparar la herida. **Reproducción sexual:** La **reproducción sexual** requiere un mecanismo de división nuclear diferente, la **meiosis**, que reduce a la mitad el número de cromosomas. Cuando una **célula diploide** se somete a** **meiosis, produce **células haploides**.  **Entrecruzamiento:** Imagen que contiene Texto Descripción generada automáticamente **Genética:** **Cromosomas** - Los que tienen solo un set de cromosomas se llaman haploides. Nuestros gametos son haploides. - Los humanos tenemos 2 sets (copias) de cada cromosoma, lo que significa que nuestras células son diploides (dos). - Un set viene de tu mamá y el otro de tu papá.   **Cromosomas homólogos:** - Tus células tienen *dos de cada tipo* de cromosomas. - Excepto el par de cromosomas sexuales (XY) en los hombres. - Cada par de cromosomas son homólogos. **Cromátidas hermanas:** - Las **cromátidas hermanas **son moléculas idénticas de ADN formadas por la replicación del ADN - Las cromátidas hermanas se unen en el** centrómero **para formar un cromosoma en forma de X.  **Alelos de un mismo gen:** Diferentes copias de una misma forma de un gen se llaman ALELOS. - El conjunto particular de alelos que un individuo lleva son ejemplos de **genotipos**. El genotipo es la base del **fenotipo**, que se refiere a las características observables.  - Cromosomas homólogos con genes idénticos son **homocigotos **(*homo-* significa igual).**\ Gen 1: B (dominante) Gen 2: B (dominante)** - Un alelo **dominante** es representado por una letra mayúscula como *A*; un alelo **recesivo** se representa con una letra minúscula como *a*. - **Gen 1: c (recesivo)\ ** - **Gen 2: c (recesivo)** - Los genes son la base de los rasgos fenotípicos (forma y función) de un organismo  - La variación en la secuencia de DNA es la base para la variación entre especies.  **HERENCIA GENIETICA:** **Leyes de Mendel** **Ley de dominancia (primera ley)** Un alelo dominante siempre expresa sus características fenotípicas. Por ejemplo: - Ojos cafés son dominantes (B) y - Ojos azules son recesivos (b) - Si un padre es homocigoto para ojos cafés (BB) y el otro padre es homocigoto para ojos azules (bb), el resultado de sus hijos siempre será heterocigotos para ojos cafés (Bb). **Ley de segregación (segunda ley)** **Ley de segregación independiente (tercera ley)**  **CUADROS DE PUNNET** [[https://www.youtube.com/watch?v=34uRv9QvKTg]](https://www.youtube.com/watch?v=34uRv9QvKTg) **Jean Baptiste Lamark** - Fue de los primeros en reconocer que los organismos vivos cambian con el tiempo y que cada especie proviene de otra y sus características dependen de su adaptación al medio ambiente. - Hay 3 principios básicos en los cuales sustenta su teoría. l. Tendencia a la perfección. lI. Uso y desuso. lII. Herencia de rasgos adquiridos. **Alfred Russel Wallace** - Fue colega de Charles Darwin y trabajó al mismo tiempo en la teoría de la evolución por selección natural, aunque de manera independiente. - Contribuyó con el concepto de mimetismo y estudios biogeográficos. **James Hutton y Sir Charles Lyell** - Hutton y Lyell determinaron la edad de la tierra. Lo que vemos hoy es resultado de los cambios provocados por la lluvia, viento y temperatura. **SELECCION NATURAL** Los organismos se adaptan al entorno en el que viven desarrollando características que les permitan sobrevivir y reproducirse. De esa manera, la selección natural permite que sólo los rasgos más adaptados sean transmitidos y se vuelvan cada vez más comunes. **SELECCIÓN ARTIFICIAL** Al proceso por el cual los humanos seleccionan las características deseables de un organismo para reproducirlos se conoce como **selección artificial**. Es un proceso que los granjeros y agricultores han realizado desde antes de Darwin y Wallace. **5 premisas básicas de la selección natural** - Los organismos provienen de organismos similares a ellos. - El número de individuos que sobreviven y se reproducen en cada generación es menor al número inicial de descendientes. - En todas las poblaciones existen variaciones entre los individuos y algunas de ellas son heredables. - El número de individuos que sobrevive y se reproduce depende de las variaciones individuales heredables con el medio ambiente. - El acúmulo de cambios en las poblaciones resulta en el surgimiento de dos especies diferentes. TAXONOMIA  REINOS DE WHITTAKER Biótico: - Biótico se refiere a los** factores vivos** dentro de un ecosistema. - Pájaros, plantas, hongos, algas, inséctos, bacterias y animales. - Los factores bióticos dependen de las relaciones ecosistémicas para sobrevivir. - Cada influencia biológica afecta a los organismos de un ecosistema Abiótico: - Abiótico se refiere a los **factores físicos o no vivos.** - Clima, temperatura, lluvia, humedad, viento, piedras, sol, y suelo. - Le dan estructura al ecosistema. - Proveen luz solar y nutrientes para que la vida se desarrolle. Un hábitat es el área donde un organismo vive. El nicho es el papel o la posición que tiene un organismo en su entorno.\ El nicho de un organismo es cómo satisface sus necesidades de comida, refugio, y reproducción. **CICLO DE ENERGÍA Y NIVELES TROFICOS** El **ciclo de energía** en los ecosistemas se refiere al flujo de energía a través de los niveles tróficos. Aquí están los puntos clave: 1. **Producción primaria**: Realizada por organismos autótrofos (plantas, algas, algunas bacterias) que capturan la energía solar a través de la fotosíntesis. 2. **Consumidores primarios**: Herbívoros que se alimentan de los productores primarios. 3. **Consumidores secundarios**: Carnívoros u omnívoros que se alimentan de los herbívoros. 4. [**Flujo de energía**: Es un ciclo unidireccional y abierto, ya que la energía entra como luz solar, se transforma en energía química y sale como calor al ambiente](https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/estructura-procesos-ecosistema/ciclos-biogeoquimicos) Los ecologistas usan las **cadenas** y las **redes tróficas** para crear modelos del flujo de energía a través del ecosistema. A cada eslabón se le conoce cómo **nivel trófico**. **MODELOS DE FLUJO DE ENERGIA** - La energía fluye del Sol hacia la Tierra. - Las plantas usan la energía del sol para almacenarla como **glucosa.** - Los consumidores comen plantas y otros animales para obtener glucosa y usarla para obtener energía en forma de ATP. - La mayor parte de la energía es liberada hacia el ambiente en forma de calor. - Cuando un organismo muere, la energía regresa al suelo como átomos y moléculas que son esenciales para los productores. - Este ciclo se resume en la ecuación reversible:  La** fotosíntesis** es una ruta metabólica que utiliza la luz para ensamblar carbohidratos- azúcares- a partir de CO2 y agua. Los azúcares pueden ser almacenados como almidón para después usarlos o remodelarlos en otros compuestos e inclusive para romperlos y producir energía.  La** respiración celular **es una vía metabólica que utiliza carbohidratos (azúcares) para producir energía en forma de ATP.  **Fotopigmentos\ Fotosíntesis \ Reacciones independientes de la luz** Las plantas usan **dióxido de carbono** y el hidrógeno de las reacciones dependientes para formar carbohídratos (glucosa) y puede ser almacenado como **celulosa o almidón**. Posteriormente esta azúcar se romperá mediante respiración celular para poder crecer, formar flores y frutos.  También se puede utilizar en bebidas (cerveza, whiskey, ron, tequila) o biocombustible (biodiesel) **Reacciones dependientes de la luz\ **Las plantas capturan la energía que proviene del sol (fotones) gracias a los pigmentos verdes y rojos.  Conocidos como **clorofila **y carotenoides, que le dan el color a las hojas (espinaca), frutos (tomates, maíz ), y a tubérculos (zanahorias).  La energía de los fotones se utiliza para romper moléculas de agua y, por lo tanto, se libera **oxígeno **a la atmósfera. **Respiración celular\ **Bacterias y levaduras usan la **respiración anaeróbica ** (sin oxígeno) para romper azúcares y obtener energía  **liberando CO2 y alcohol  **en el proceso. Características ampliamente usadas en la cocina y en la producción de cerveza.  Los animales utilizamos la **respiración aeróbica **(necesita oxígeno) para romper azúcares y liberar **ATP** y calor. El azúcar proviene de las plantas y animales que consumimos. Esta energía la podemos almacenar como **glucógeno **o **lípidos. **  **Interacción comunitaria competencia** Un tipo de organismos en la misma especie o en una diferente que intentan utilizar una fuente ecológica al mismo tiempo en el mismo lugar. *Exclusión competitiva* Dos especies no pueden ocupar el mismo nicho en el mismo hábitat al mismo tiempo. **Interacción comunitaria depredación ** Un organismo captura y se alimenta del otro (presa). **Interacción comunitaria simbiosis** Dos especies viviendo de manera conjunta en forma muy cercana **Simbiosis mutualismo** Ambas especies resultan beneficiadas **Simbiosis comensalismo** Uno se beneficia sin dañar al otro. **Simbiosis parasitismo** Organismo que vive sobre o dentro de otro causando daños.  **\ **