Examen de Educación Física PDF

22. Cuál es la media de actividad física moderada o vigorosa que alcanzan las sesiones de educación física en secundaria según el estudio de Holis J.L. (2017). 35,9 % 23. Qué competencia clave no presenta descriptores operativos para evaluar en la asignatura de educación física Todas...

22. Cuál es la media de actividad física moderada o vigorosa que alcanzan las sesiones de educación física en secundaria según el estudio de Holis J.L. (2017). 35,9 % 23. Qué competencia clave no presenta descriptores operativos para evaluar en la asignatura de educación física Todas ellas presentan descriptores operativos para evaluar 24. La ordenación de enseñanzas mínimas para la ESO esta está regulada por el Real Decreto 217/2022 25. La sesión de educación física se corresponde es un diseño de programación temporal que se denomina Unidad didáctica* 26. Correr durante 12 minutos una distancia de 2000 metros es un objetivo formulado a partir de: La evaluación de la capacidad aeróbica. 27. Utilizar el pase como habilidad necesaria para mantener la posesión de manera individual y colectiva es un objetivo formulado a partir de: los deportes colectivos y el desarrollo de habilidades técnico-tácticas. 28. Experimentar juegos y actividades lúdicas es un objetivo formulado a partir de: La educación en valores, el desarrollo socioemocional y la mejora de habilidades motrices. 29. Los patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social de definen como cultura 30. Cuando comienzan factores de riesgo cardiovascular según Resaland los factores de riesgo cardiovascular comienzan en la infancia, y su detección temprana es crucial para implementar medidas preventivas 31. Qué mide el cuestionario KIDMED mide la adhesión a la dieta mediterránea en niños y adolescentes, evaluando la calidad de su alimentación y su relación con hábitos saludables 32. Qué mide el cuestionario BEARS mide los problemas relacionados con el sueño en niños y adolescentes, abarcando aspectos como rutinas de sueño 33. Los referentes del currículo que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado son Los estándares de aprendizaje evaluables PREGUNTAS TEMA 3 PREGUNTA 1 Podemos definir la evaluación como: Un proceso sistemático y flexible en el que se recogen evidencias de aprendizaje que son utilizadas para reflexionar y establecer los juicios oportunos respecto a los cambios observados y que permiten tomar las decisiones necesarias sobre el desempeño mostrado por el alumno y al diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje realizado 6