Estrategias de Aprendizaje PDF

INTRODUCCIÓN - Conocimiento: Factor decisivo para la inserción en el mundo. - Aprendizaje: Competencia clave para el éxito académico y formativo, que requiere: Dominio de habilidades de la información, comunicación e investigación. - Educación: Pensamiento consien...

INTRODUCCIÓN - Conocimiento: Factor decisivo para la inserción en el mundo. - Aprendizaje: Competencia clave para el éxito académico y formativo, que requiere: Dominio de habilidades de la información, comunicación e investigación. - Educación: Pensamiento consiente y reflexivo en los estudiantes, quienes son futuros profesionales capaces de trabajar independientemente para alcanzar la excelencia. UNIDAD 1: EXPLORANDO EL CAMINO DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO (ESTUDIAR Y APRENDER). ¿Qué es aprender? - Aprender: Es un proceso activo complejo ya que conlleva de permanentes cambios que modifican la conducta, siendo una capacidad mental para la cual se necesita motivación, tiempo y práctica (acumular experiencia) para poder incorporar conocimientos/habilidades/destrezas/valores/conductas. - Aprender a aprender: Implica estar consientes de nuestras habilidades para captar, organizar y procesar información y de igual manera ser responsables de nuestro proceso de aprendizaje. - ¿Dónde aprendemos?: Instituciones educativas – Calle – Informalmente - ¿De quienes aprendemos?: De todos - ¿Cuándo aprendemos?: Durante toda la vida. Estudiar y aprender. - Estudiar: Es un proceso sistemático, consiente y deliberado para incorporar conocimientos orientados hacia metas que requieren tiempo y esfuerzo; es aprender a aprender y nos sirve tanto como para un examen como para la vida diaria. Factores que facilitan el estudio: 1. Motivación 2. Concentración 3. Organización 4. Comprensión - ¿Dónde se da el aprendizaje? Instituciones educativas formales – Instituciones educativas no formales – Informales – Extraescolares – A lo largo de la vida - Aprendizaje: Es un proceso complejo personal y/o social distinto para cada persona que sirve para incorporar conocimientos y relacionarlos. - Tipos de aprendizajes: Existen 3 tipos / 2 tipos 1. Conceptual: Conceptos 2. Procedimental: Habilidades y destrezas 3. Actitudinal: Valores 1) Superficial: Se recuerda la información por asociación (memoria) 2) En profundidad: Articulación de conceptos, hechos, principios y/o procesos involucrados. - Factores que condicionan el aprendizaje: Situaciones o circunstancias que influyen: 1. Internos: Estado psicológico y fisiológico. Motivación 2. Externos: Lugar, hora, luz, postura. El aprendizaje universitario: Es una actividad humana que conlleva un proceso educativo, dinámico y constante; además requiere de conocimientos e investigación, teniendo como finalidad educar. Descansa en profesores y estudiantes, quienes son responsables del proceso y los principales autores de cambios en la sociedad. Asimismo, éstos últimos construyen conocimientos sobre temas disciplinares. Aprendizaje a distancia: Es una modalidad de estudio o proceso de formación que tiene como finalidad aprender sin limitaciones, aunque a veces suelen estar las siguientes: - Es mediado por dispositivos tecnológicos - Se utilizan webs - El profesor y los estudiantes están separados por tiempo y espacio - Se usan múltiples herramientas de comunicación Entonces los alumnos pueden llevar su propio ritmo de aprendizaje de manera interactiva, teniendo formación en el momento, diferentes lenguajes y recursos, reduciendo su tiempo, además, es flexible, y hace que el conocimiento sea un proceso activo. Aula virtual: Es un método y una herramienta de aprendizaje mediada por las T.I.C. que facilita la educación a distancia, siendo utilizada así por entidades educativas como un sistema de autoformación para el estudiante, quien es responsable de su aprendizaje y conocimiento. UNIDAD 2: OPTIMIZANDO LA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO PARA EL ESTUDIO EFECTIVO El estudio (actividad) requiere condiciones, entre ellas el tiempo. Los propósitos y el compromiso de cumplirlos. Propósitos u objetivos: Son distintos para cada persona, se dan a corto/mediados/largos plazos y conllevan un compromiso. Planear: Definir actividades Organizar: Secuencia y tiempo para realizar esas actividades. Tener en cuenta: La determinación de las tareas (listado en base a su prioridad), orden y tiempo programado, confeccionar un plan de trabajo y controlar el cumplimiento de lo planificado. Ventajas de planificar y organizar el tiempo: Estudiarás cotidianamente, reducirás la tensión y tendrás más tiempo de preparación. UNIDAD 3: POTENCIANDO EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO: ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. Aprendizaje autónomo ------------- Aprender a aprender Aprender a aprender: Reflexionar, dándonos cuenta de qué hacemos cuando estudiamos. Implica poner en juego las “estrategias cognitivas y metacognitivas”, que contribuyen a desarrollar el potencial de estudio y facilitar el aprendizaje: - Estrategias cognitivas: Permiten tomar conciencia de nuestro proceso de aprendizaje y regularlo. - Estrategias metacognitivas: Son procesos mentales usados de manera espontánea y práctica. Estilos de aprendizaje: Existen distintos métodos para aprender los cuales varían, y 3 medios de representación: - Sistema visual: (imágenes) Es organizado y Observador, permite aprender mejor y absorber información de manera más fácil, ayuda a relacionar ideas y conceptos. Permite recordar lo que se ve. (Lo distraen movimientos y no ruidos) - Sistema auditivo: (sonidos) Permite una facilidad con palabras e idiomas, y así tener una muy buena expresión verbalmente, se recuerda sonidos de manera secuencial y ordenada, aunque no ayuda a relacionar conceptos. - Sistema kinestésico: (recuerdos) Es un sistema lento que recuerda lo que hizo almacenando información mediante sensaciones y movimientos (memoria muscular). Las personas que usan éste sistema se distraen con expresiones auditivas o visuales. UNIDAD 4: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ¿Qué es una estrategia? Es un proceso regulable, una serie de acciones, toma de decisiones mediante un plan. Tipos de estrategia: Hay 3 tipos de estrategias: - Cognitivas (conocimiento previo) - Metacognitivas (planificación, control y evaluación) - De manejo de recursos (resolución de la tarea se lleve a buen término. Estrategias para la comprensión lectora. Comprensión lectora: Identificación de conceptos y relación de éstos mediante gráficos, preguntas, anotaciones, subrayado y reflexión del texto. Lectura examinadora Análisis Momentos Lectura analítica de la lectura Primera síntesis Síntesis Segunda síntesis - Lectura examinadora: Es una lectura atenta que sirve para comprender, relacionar temas, organizar el material, y tener una visión panorámica. Siendo así de carácter provisional (hipótesis). - Lectura analítica: Es una lectura más profunda en donde se marcan ideas principales, notas marginales, gráficos y cuadros para realizar un análisis crítico. Tipos y propósitos de la lectura (estrategias): - Prelectura: Objetivos y actualización de contenidos. - Durante: Revisar y comprobar la comprensión. - Postlectura: Recapitular, resumir, y entender el contenido. - Skimming: Lectura rápida para una idea general y amplia. - Scanning: Lectura minuciosa y detallada. Estrategias para deducir el significado de una palabra. ¿Cómo deducir el significado de una palabra?: Mirando las palabras que la rodean (contexto), investigando la raíz, dividiéndola en partes (si es larga), buscando sinónimos o antónimos, en el Diccionario, preguntando o viendo ejemplos de su utilización. ¿Cómo recuperar el hilo de ideas?: Prestando atención a las ideas clave, tomando nota, haciendo un breve resumen, utilizando los títulos y los subtítulos de guía, regresando al inicio o apoyándose de cuadros. Instrumentos para organizar la información. - Resumen: Es la forma abreviada de un texto de manera objetiva, con ideas fundamentales/principales, frases simples, interrelaciones, simplificando o reduciendo la información en el mismo orden. - Síntesis: Sirven para completar/ampliar/profundizar ideas principales con explicaciones, vocabulario, conocimientos previos, etc. - Esquema: Es una representación gráfica escrita con características, aspectos y relaciones de un tema que contiene llaves, flechas, números y datos principales (sin explicaciones ni detalles. - Cuadro sinóptico: Son ideas en torno a un eje/núcleo temático describiendo reducidamente algo de un concepto clave mediante dos puntos o paréntesis; siendo su sentido de izquierda a derecha. - Mapa conceptual: Es una representación gráfica que tiene un impacto visual compuesto de una selección de contenido, jerarquías, y 3 componentes: conceptos, conectores y proposiciones. - Cuadro comparativo: Es una variante del cuadro sinóptico con información organizada y agrupada, relacionando conceptos y variables. Herramientas para la búsqueda de información: Fuentes de información: Documentos con información necesaria para dar respuesta a alguna demanda de información. Tipos de fuentes de información: - Primaria: Se desarrolla alguna temática de investigación (libros, tesis) - Secundaria: Sitios de información que organiza, compila y resume el trabajo que se obtiene de los artículos originales (en línea, atlas). Buscadores web recomendados: Scielo – Omni – Inoah – Health library – Bireme Aprendizaje basado en problemas (ABP): Es la selección de información necesaria para resolver un problema; cuenta con 5 estapas: - Comprensión (identificación) - Relación (entre situaciones semejantes o relacionadas) - Plan para la solución - Ejecución del plan (llevarlo a cabo) - Solución CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DEL CICLO. Ejes temáticos: - Introducción al Estudio de la Nutrición y Alimentación Humana - Introducción a la Química Biológica - Biología  - Estrategias de Aprendizaje Evaluación: Parcial y final (1y1), deberán ser aprobados con el 60% o más. Modalidad: Preguntas múltiple opción (deberán ser llenadas con lapicera azul o negra)