Crecimiento y Desarrollo del Escolar y Adolescente - PDF

Asistencia en CRED e Inmunizaciones Crecimiento Y Desarrollo Del Escolar Y Adolescente. Lic. Enf. GAMONAL MOSAURIETA YESSENIA  Proceso de Crecimiento y Desarrollo del Escolar y Adolescente Este proceso está influenciado por: Factores biológicos, F...

Asistencia en CRED e Inmunizaciones Crecimiento Y Desarrollo Del Escolar Y Adolescente. Lic. Enf. GAMONAL MOSAURIETA YESSENIA  Proceso de Crecimiento y Desarrollo del Escolar y Adolescente Este proceso está influenciado por: Factores biológicos, Factores ambientales, Factores culturales y Factores sociales.  Crecimiento y Desarrollo del Escolar (6 a 12 años) 1.1. Crecimiento Físico:  Tasa de Crecimiento: Es más lento y constante en comparación con la primera infancia. El aumento de peso y talla es gradual.  Desarrollo Óseo y Muscular: Los Huesos se alargan y los músculos se fortalecen, Mayor coordinación y habilidades motoras finas y gruesas.  Dentición:  Completa la dentición mixta: Caída de los dientes de leche Aparición de los dientes permanentes. 1.2. Desarrollo Cognitivo:  Etapa de Operaciones Concretas (Piaget): Desarrollan la capacidad de pensar: Lógicamente sobre eventos concretos, Comprenden conceptos de conservación, clasificación y seriación.  Habilidades Académicas: Mejora la capacidad de lectura, escritura y matemáticas básicas. Se desarrolla la memoria y la atención. 1.3. Desarrollo Emocional y Social:  Autoconcepto y Autoestima: Comienzan a formarse una imagen de sí mismos  Basada en las interacciones sociales y el feedback de los demás.  Relaciones Sociales: Las amistades se vuelven más importantes. Aprenden a cooperar, compartir y resolver conflictos.  Identificación de Género: Consolida la identificación con el género. Adquieren roles sociales asociados. Crecimiento y Desarrollo del Adolescente (12 a 18 años) 2.1. Crecimiento Físico:  Estirón Puberal: Rápido crecimiento en altura y peso. Las niñas: Estirón antes que los niños.  Desarrollo Sexual: Aparecen los caracteres sexuales secundarios (desarrollo de mamas en las niñas, vello púbico, cambio de voz en los niños, etc.).  Maduración Ósea y Muscular: Los huesos se densifican y Los músculos se desarrollan. Mayor fuerza y resistencia. 2.2. Desarrollo Cognitivo:  Etapa de Operaciones Formales (Piaget): Capacidad de pensar abstractamente, razonar hipotéticamente y considerar posibilidades futuras.  Pensamiento de Invencibilidad: Pueden surgir pensamientos de invencibilidad, lo que puede llevar a conductas de riesgo. 2.3. Desarrollo Emocional y Social:  Búsqueda de Identidad (Erikson): Buscan definir su identidad:  Explorando diferentes roles, valores y creencias.  Relaciones con Pares: Amistades y relaciones románticas adquieren mayor importancia. Los grupos de pares influyen en la conducta y las decisiones.  Independencia: Buscan mayor autonomía y pueden experimentar conflictos con las figuras de autoridad.  Etapas de la Adolescencia ADOLESCENCIA TEMPRANA ADOLESCENCIA MEDIA ADOLESCENCIA TARDÍA (10 A 13 AÑOS) (14 A 17 AÑOS) (18 A 21 AÑOS) Finalización del crecimiento Continuación del crecimiento Cambios hormonales. físico. y desarrollo sexual. CAMBIOS FÍSICOS Desarrollo de caracteres Maduración completa de los Mayor preocupación por la sexuales secundarios. caracteres sexuales imagen corporal. secundarios. Mayor capacidad de Pensamiento concreto. Pensamiento Abstracto. pensamiento abstracto. DESARROLLO COGNITIVO Inicio de habilidades de Capacidad de planificación a Mayor razonamiento pensamiento abstracto. largo plazo. hipotético. Mayor sensibilidad a la Búsqueda intensa de opinión de los pares. identidad. Consolidación de la identidad. DESARROLLO EMOCIONAL Búsqueda de aceptación. Mayor independencia Preparación para roles adultos. emocional de los padres 4. Evaluación Físico-Postural y Sensorial 4.1. Evaluación Físico-Postural: Identificar alteraciones en la postura y el desarrollo físico que puedan afectar la salud y el bienestar del escolar y adolescente. Parámetros a Evaluar:  Alineación Postural: Observar la alineación de la columna vertebral, hombros, caderas y extremidades.  Curvaturas de la Columna: Detectar escoliosis, cifosis o lordosis.  Simetría Corporal: Evaluar la simetría en la distribución del peso y la longitud de las extremidades.  Movilidad Articular: Verificar la amplitud de movimiento de las articulaciones principales. Instrumentos: Uso de plomada, cinta métrica, y en algunos casos, radiografías. 4.2. Evaluación Sensorial: Detectar alteraciones en los sentidos que puedan afectar el aprendizaje y la calidad de vida. Parámetros a Evaluar:  Agudeza Visual: Utilización de cartillas de Snellen para evaluar la visión a distancia y cerca.  Audición: Pruebas de audiometría para detectar pérdidas auditivas.  Tacto, Gusto y Olfato: Evaluación básica de la sensibilidad táctil y la capacidad para identificar sabores y olores. Instrumentos: Cartillas de Snellen, audiómetro, y pruebas sensoriales básicas.  Conclusión  Este proceso de crecimiento y desarrollo permite su bienestar integral.  Comprender las etapas del desarrollo, realizar evaluaciones físicas y sensoriales adecuadas, y seguir las normativas peruanas, son aspectos clave para garantizar un desarrollo saludable y prevenir problemas futuros.  La colaboración entre padres, educadores y profesionales de la salud es esencial para apoyar a los niños y adolescentes en este viaje de crecimiento.  APLICACIÓN EVALUACION NUTRICIONAL EN EL ADOLESCENTE https://www.youtube.com/watch?v =Hjn3QDX_p5o  Preguntas y Discusión  ¿Cómo pueden los educadores identificar signos de alteraciones posturales en los escolares? ¿Qué estrategias se pueden implementar en las escuelas para promover un desarrollo emocional saludable en los adolescentes? ¿Cómo se puede mejorar la detección temprana de problemas sensoriales en el ámbito escolar?  NORMAS DEL MINSA  Norma Técnica de Salud para el Control de Crecimiento y Desarrollo de la Niña y el Niño Menor de Cinco Años (NTS N° 134-MINSA/2017): Aunque está enfocada en menores de cinco años, establece lineamientos que pueden ser adaptados para escolares. https://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/2197.pdf  Directiva Sanitaria para la Atención Integral de Salud del Adolescente (Directiva Sanitaria N° 082-MINSA/DGSP- V.01): Establece las pautas para la atención integral de los adolescentes, incluyendo la evaluación física, mental y social. https://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4942.pdf HAZLA BIEN