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Asistencia en CRED e Inmunizaciones

• Crecimiento y desarrollo del escolar y adolescente lo presenta Lic. Enf. Gamonal Mosaurieta Yessenia

Proceso de Crecimiento y Desarrollo

• El proceso de crecimiento y desarrollo del escolar y adolescente está influenciado por factores biológicos, ambientales, culturales y sociales.

Crecimiento Físico del Escolar (6 a 12 años)

• La tasa de crecimiento es más lenta y constante en comparación con la primera infancia.
• El aumento de peso y talla va siendo gradual con el tiempo.
• Los huesos se alargan y los músculos se fortalecen.
• Se desarrolla mayor coordinación y habilidades motoras finas y gruesas.
• Se completa la dentición mixta.
• Los dientes de leche se caen dando paso a que salgan los dientes permanentes.

Desarrollo Cognitivo del Escolar

• En la etapa de Operaciones Concretas (Piaget) los escolares desarrollan la capacidad de pensar lógicamente sobre eventos concretos.
• Comprenden conceptos de conservación, clasificación y seriación.
• Mejora la capacidad de lectura, escritura y matemáticas básicas.
• Se desarrolla la memoria y la atención.

Desarrollo Emocional y Social del Escolar

• Comienzan a formarse una imagen de sí mismos basada en las interacciones sociales y el feedback que reciben de los demás.
• Las amistades se vuelven más importantes.
• Aprenden a cooperar, compartir y resolver conflictos.
• Se consolida la identificación con el género y adquieren roles sociales asociados.

Crecimiento Físico del Adolescente (12 a 18 años)

• Experimentan un estirón puberal con rápido crecimiento en altura y peso.
• Las niñas experimentan el estirón antes que los niños.
• Aparecen los caracteres sexuales secundarios como el desarrollo de mamas en las niñas, vello púbico y cambio de voz en los niños.
• Los huesos se densifican y los músculos se desarrollan, resultando en mayor fuerza y resistencia.

Desarrollo Cognitivo del Adolescente

• En la etapa de Operaciones Formales (Piaget) hay una capacidad de pensar abstractamente, razonar hipotéticamente y considerar posibilidades futuras.
• Pueden surgir pensamientos de invencibilidad que pueden llevar a conductas de riesgo.

Desarrollo Emocional y Social del Adolescente

• Buscan definir su identidad explorando diferentes roles, valores y creencias (Erikson).
• Las amistades y relaciones románticas adquieren mayor importancia.
• Los grupos de pares influyen en la conducta y las decisiones.
• Buscan mayor autonomía y pueden experimentar conflictos con las figuras de autoridad.

Etapas de la Adolescencia

• Adolescencia Temprana (10 a 13 años): Cambios hormonales y desarrollo de caracteres sexuales secundarios.
• Adolescencia Media (14 a 17 años): Continuación del crecimiento y desarrollo sexual, mayor preocupación por la imagen corporal.
• Adolescencia Tardía (18 a 21 años): Finalización del crecimiento físico, maduración completa de los caracteres sexuales secundarios.
• En el Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia Temprana se da el pensamiento concreto seguido de habilidades de pensamiento abstracto.
• En la Adolescencia Media se percibe mayor razonamiento hipotético y en la Adolescencia tardía se da el pensamiento abstracto con capacidad de planificación a largo plazo.
• En la Adolescencia Temprana, en el Desarrollo Emocional, se percibe mayor sensibilidad opinión de los pares y búsqueda de aceptación
• En la Adolescencia Media búsqueda intensa de identidad con mayor independencia emocional de los padres
• En la Adolescencia Tardía se consolida su identidad y preparación para roles adultos.

Evaluación Físico-Postural y Sensorial

• La Evaluación Físico-Postural es crucial para identificar alteraciones en la postura y el desarrollo físico que puedan afectar la salud y el bienestar del escolar y adolescente.
• Los parámetros a evaluar incluyen la alineación postural de la columna vertebral, hombros, caderas y extremidades, las curvaturas de la columna para detectar escoliosis, cifosis o lordosis y la simetría corporal.
• Se evalúa la simetría en la distribución del peso y la longitud de las extremidades, así como la movilidad articular para verificar la amplitud de movimiento de las articulaciones principales.
• Se utiliza una plomada, cinta métrica, y en algunos casos, radiografías.
• La Evaluación Sensorial busca detectar alteraciones en los sentidos que puedan afectar el aprendizaje y la calidad de vida.
• Los parámetros a evaluar incluyen la agudeza visual utilizando cartillas de Snellen y audición mediante pruebas de audiometría y las pruebas de tacto, gusto olfato.

Normas del MINSA

• Norma Técnica de Salud para el Control de Crecimiento y Desarrollo de la Niña y el Niño Menor de Cinco Años (NTS N° 134-MINSA/2017).
• Directiva Sanitaria para la Atención Integral de Salud del Adolescente (Directiva Sanitaria N° 082-MINSA/DGSP-V.01).

Conclusión

• Realizar evaluaciones físicas y sensoriales adecuadas, y seguir las normativas peruanas, son aspectos clave para garantizar un desarrollo saludable y prevenir problemas futuros.
• La colaboración entre padres, educadores y profesionales de la salud es esencial para apoyar a los niños y adolescentes en este viaje de crecimiento.