4+ Social Sciences Exam Study Sheet PDF

4+ SOCIAL SCIENCES EXAM STUDY SHEET 1. Introduction aux sciences sociales Variable indépendante: Une variable qu' on manipule dans l'expérimentation Variable dépendante: La variable que on na pas de contrôle dessus et qui change avec la variable indépendante Expérimentation aveugle (unique): Qua...

4+ SOCIAL SCIENCES EXAM STUDY SHEET 1. Introduction aux sciences sociales Variable indépendante: Une variable qu' on manipule dans l'expérimentation Variable dépendante: La variable que on na pas de contrôle dessus et qui change avec la variable indépendante Expérimentation aveugle (unique): Quand le sujet n'est pas conscient qui font partie de l'experiment Expérimentation aveugle (double): Ni le sujet ou les chercheurs save quil font partie de l’experiment Groupe de contrôle: Le groupe qui est dans la test pour représenter la majorité du population générale Groupe expérimental: Le groupe qui est la pour fournir les résultats de l’experiment Corrélation positive: Quand une variable augmente, l’autre augmente aussi Corrélation négative: Quand une variable augmente, l’autre diminue Données qualitative Données quantitatives Des données basées sur les qualités, propriétés et Des données basées sur les chiffres, fréquences et caractéristiques quantités. Question de recherche: La question qui provoque l'enquête et donne une raison pourquoi on devrait le faire. Hypothèse: Une prédiction des résultats de l'expérimentation →Nulle: predict aucune relation entre les variables →Directionnel: prédit une corrélation entre les deux Methode de recherche Description Observation naturelle Quand la rechercheur observe la culture désirée par une fenêtre. Ex. observer les personnes sur le cannabis par une fenêtre dans une salle de classe Observation participant Quand le chercheur vit avec la culture qu'il observe et participe dans leur activité quotidienne. Experimentation Une méthode pour déterminer les causes d’un comportement. Le chercheur contrôle la situation étudiée et observe ce qui arrive Analyses de statistiques L’analyse des statiques qui existe déjà pour faire des conclusions sur les variables  Questionnaire/sondages C’est la distribution et la cueillette de donnée par des questionnaires Etude de cas Méthode qui permet de décrire la façon détaillée de comment quelqu'un vie Entrevues Yap sesh with le participant (to unlock deeper meaning) 2. Anthropologie Créationnisme: Tout ce qui existe est créé par une puissance omnisciente. Rien n'a évolué et tout existe sous la forme formelle qu'elle était produite. (lowkey hate this, like yes I believe in god but like science don't lie) Interventionnisme: l'évolution des êtres vivants est guidée par la puissance puissante et omnisciente. (God helps to evolve things) Évolution: Une organisme change génétiquement à travers le temps ce qui résulte dans la production d'une nouvelle espèce. Chaque organisme a évolué d’une version plus simple qu' avant Mythes de création (rôle) ​ Servent pour nous donner la comfort et de l’assurance ​ Donne de l’espoir dans la pouvoir extérieur ​ Sense de communater ​ Raison pour vivre/exister ​ Justifier les institutions sociales ​ Inspire la culture et la religion Chimpanzees vs. Humans Similarités: 98 % même DNA, capacité d'être agressive et protéger nos territoires et les enfants sont dépendant sur leur mère pour longtemp Différences: Bipède (marcher sur 2 pieds), communication des idées complexe ce qui contribue à la développement du langage Événements importants dans l'évolution des ancêtres humains Nom d’évenment # D’année passé Description Bipédie 6 millions Marcher et rester debout sur 2 pied pour des longues périodes de temp Principalement bipédie 4 millions Bipédisme avec l'habileté de grimper les arbres Début des outils 2.6 millions Le début de la technologie. Ex Les roches pour briser des choses  🔥 Feu 🔥 800 000 milles Contrôle sur le feu, début de la cuisine et la socialisation autour du feu Augmentation de taille de cerveau 800-200 000 miles Augmentation de la taille du cerveau, permet d'avoir les pensées plus complexe et intelligente L'agriculture 12 000 miles Contrôle sur la production des plantes et des animaux Ethnocentrisme: Évaluer autres cultures par les normes et coutumes de votre propre culture (idolizing your own in order to judge another) Culture: La grande gamme de comportement appris qui compose des choses comme les croyances, les idéologies et des traditions selon une groupe de personnes Culture vs society: Culture is a lifestyle and society is the organised group of individuals who partake in this lifestyle ÉCOLES DE PENSÉES: Le materialisme: → Cette théorie explique les cultures en les regardant en utilisant trois niveaux: 1. Infrastructure (ce qu'ils produisent - technologie, économie, reproduction) 2. Structure (comment une société est organisée - famille, division du travail, gouvernement) 3. Superstructure (idéologies, croyances, art, symboles, cérémonies et rites) **Material culturalism explains the role of material conditions, such as economic and social factors, in shaping human culture and ideology.** Anthropologie Feministe: → L'anthropologie féministe examine comment les rôles de genre, les identités croisées, les dynamiques de pouvoir et l'inclusion façonnent les expériences humaines et les pratiques culturelles. 1.​ L'accent est mis sur le genre : Explorer comment les normes culturelles et les attentes de la société façonnent les rôles des hommes et des femmes et influencent divers aspects de la vie, tels que le travail, la famille et les interactions sociales. 2.​ Intersectionnalité : Examine comment de multiples catégories sociales telles que la race, la classe et la sexualité se croisent pour créer des expériences uniques pour les femmes, en soulignant la complexité de la discrimination et des privilèges. 3.​ Analyse du pouvoir : Analyse de la manière dont le pouvoir est distribué, maintenu et remis en question au sein des sociétés, en se concentrant particulièrement sur la dynamique du pouvoir entre hommes et femmes et sur la manière dont les systèmes patriarcaux fonctionnent. Post modernisme: →Le postmodernisme remet en question les vérités objectives et les significations fixes, en prônant des perspectives multiples et la fluidité des constructions culturelles et sociales. 1.​ Il est important d'inclure les opinions des personnes étudiées 2.​ Il est important de reconnaître l'idée du relativisme culturel 3.​ Rejet de la science et des «méthodes» scientifiques 4.​ Rejet des grandes théories universelles qui expliquent les cultures Relativisme culturel: →Le relativisme culturel est l'idée que les croyances, les valeurs et les pratiques d'une personne doivent être comprises en fonction de sa propre culture, plutôt que d'être jugées selon les critères d'une autre culture. 1.​ Éviter l'ethnocentrisme : Décourage de juger les autres cultures selon les normes de sa propre culture. 2.​ Différences culturelles : Reconnaît et respecte la diversité des pratiques et des perspectives culturelles. 3.​ Pas de normes universelles : Il affirme que les normes morales et éthiques varient d'une culture à l'autre et ne sont pas universellement applicables. 4.​ Promouvoir la tolérance : Encourage l'ouverture d'esprit et la tolérance à l'égard des différences culturelles. Fonctionnelle: →La théorie fonctionnaliste étudie la manière dont les structures et les institutions de la société fonctionnent ensemble pour maintenir la stabilité, l'ordre et l'équilibre, en mettant l'accent sur l'interconnexion et les fonctions essentielles de chaque composante du société. 1.​ Stabilité sociale : L'accent est mis sur la manière dont les structures sociétales maintiennent la stabilité et l'ordre. 2.​ Interconnexion : Met l'accent sur l'interdépendance des institutions sociales, telles que la famille, l'éducation et l'économie. 3.​ Fonctions des institutions : Il s'agit d'examiner comment les institutions sociales remplissent des fonctions essentielles, telles que la socialisation et la satisfaction des besoins collectifs. 4.​ L'équilibre : Examine comment les sociétés s'adaptent pour maintenir l'équilibre et faire face aux perturbations. Approche évolutionniste: →La plupart des sociétés ou cultures passent à travers les mêmes séries de stades pour ultimement arriver à une fin commune: la civilisation. Concept clé: L’idée que les cultures ont évolués de façon progressive, de simple à complexe 3 stades de développement: 1.​ Sauvagerie 2.​ Barbarisme 3.​ Civilisation ***Cette théorie tente d’expliquer ces différences et en certain cas justifier la discrimination, la colonisation et même l’esclavagisme.*** 3 niveaux de la culture: Niveau 1: Ce sont les traditions qui se distingue des autres sociétés particuliers, fait partie des comportements et perceptions apprissent des autres Niveau 2: La subculture qui pourrait faire partie de ton identité →Exemples ethniques: les canadiens-chinois, les vietnamiens-canadiens, les jordaniens-canadiens, etc. →Autres exemples: les cliques, les hippies, goth, etc Niveau 3: Les idéologies culturelles universelles → Ce sont les tendances dans le comportement des humains qui sont partagés collectivement dans l’humanité. Exemples: 1.​ La communication avec les autres dans une langue qui consiste d’un ensemble limité de sons et de règles grammaticales. 2.​ La classification des individus par rapport à leur âge et leur genre (ex: un adolescent, un aîné, un homme, une femme) 3.​ La classification des individus basé sur le mariage ou leur relation avec le parenté (mari, femme, mère, oncle, etc) 4.​ L’éducation et l’élevage des enfants dans un environnement familial. 5.​ La division des ouvriers selon le sexe (ex: le travail d’un homme versus celui d’une femme). 6.​ Le concept de la vie privée. 7.​ Des règlements qui contrôlent le comportement des individus envers la sexualité. 8.​ La distinction entre le bon et le mal. 9.​ L’ornementation sur le corps humain (ex: bijoux, tattoos, etc) 10.​ Faire des blagues et jouer à des jeux. 11.​ La création de l’art et de la musique. 12.​ Des rôles de la direction pour pouvoir implémenter des décisions pour la communauté. Culture matérielle: Éléments actuels: Objets physiques et artefacts tels que les outils, les bâtiments, les vêtements et les œuvres d'art. Technologie : Instruments et machines créés par une société. Symboles et signes : Objets qui ont une signification particulière dans une culture, comme les drapeaux ou les icônes religieuses. Culture non-matérielle: Éléments immatériels: Croyances, valeurs, coutumes traditions et langues Normes sociales: Règles et attentes guidant le comportement des personnes dans une société Idéologies: systèmes de pensées ou de croyance qui sous-tendent la vision du monde culturel, tels que la religion ou les systèmes politiques 3. Psychologie Ca, moi et surmoi Ca (le devil) Contient toutes les impulsions Ex. Une bebe qui ne peut pas primitives innée et subcomité de la entendre le mot “non” personnes. Tout est dirigé par plaisir Moi (mediator) La partie réaliste et logique qui Ex. Tu veut vraiment frapper ton limite les actions du ca. Il save que soeur, mais tu sais que la chose les besoins primitive ne sont pas locale a faire serait de just discuter toujour important et doit être limité Surmoi (angel/ideal version) Ceci représente les standards du Ex. Tu veux devenir une athlète comportement et de la mortalité qui olympique alors tu étrenne chaque était nous enseigne par nos parents jour Extra exemple: Tu veux vraiment des chips et chocolate, et ton surmoi dit non, tu devrais manger une salade, alors le moi dit que tu devrais faire une compromis et manger les légumes avec du chocolat pour dessert. Freudian iceberg: ​ Conscient: ensemble des expériences conscientes et accessibles à l’individu ​ Préconscient: contient des idées, émotions et expériences qui ne sont pas de la conscience mais sous-jacentes... peuvent être facilement rappelées ​ Inconscient: contient l’ensemble des expériences, émotions et idées refoulées... difficilement accessible mais influence grandement le comportement... le rappel de l’inconscient serait trop pénible pour la personnalité consciente Jung (inconscient collectif) Inconscient collectif: La structure des pensées humaines qui sont partagées par tous les humains. Il est conduit par nos instincts et les archétypes (thèmes récurrents dans tous les cultures)  Inconsciente personnelle vs. collectif Personnelle:Spécifique à l'individus, complexe et émotionnelle et vient des memories infantiles Collective: Commun à tous, mémoires de nos ancêtres, composer d'archétypes Cerveau des adolescents GRAPHIQUE 1 GRAPHIQUE 2 GRAPHIQUE 3 Cette graphique explique que quand Ce graphique explique que le cortex Le cerveau des adolescents est la les adolescentes prend plus de préfrontale (centre d'émotion et de plus réceptive à de nouvelles risques quand ils sont avec leur maturité) n’est pas développé informations. Nous sommes plus amies complètement quand nous sommes informer et intéresser dans les ados mais notre système limbique aspects du monde (centre de gratification) est, alors quand on fait des choses risquer nos cerveau se gratifient. Aussi, quand nous sommes adolescents notre amydila (centre d’emotion) prend du controle La santé mentale Définition: Une perturbation de pensée et émotions qui impacte la capacité dont une personne peut prendre les décisions informées et vivre une vie laissée. Stigmatisation: une marque ou une signe d‘infamie de disgrâce ou de reproche FACTEURS CONTRIBUANT: ​ Déséquilibre chimique dans le cerveau ​ Toxicomanie: traiter et aggraver la situation avec des drogues ​ Événement traumatique: peuvent rendre les personnes vulnérables ​ Hérédité: composante génétique ajouter a les événements ​ Autres maladies: dommages des accidents vasculaire comme Alzheimer's and Parkinson's débile la corp et crée la dépression  TRAITEMENT: Biologique Therapique Medicaments et therapie electro convulsive Psychothérapie, groupes de support et famille Troubles d’humeur ​ Trouble dépressif majeur: l'humeur dépressive, associée avec les symptômes de perte d'intérêt, manque de concentration, irritabilité et tristesse. ​ Trouble bi-polaire: une cycle non déterminé d’humeur normale, manie et dépression associé avec les symptômes de mauvaises décisions, pauvre jugement, niveau d'énergie élevé et participation dans les activités potentiellement dangereuses. Psychose ​ Schizophrénie: une maladie qui vient avec les hallucinations, perturbations qui est aussi associée avec des illusions, désillusions et de comportement catatonique. Troubles d’anxiete ​ Sentiments d'anxiété combiner avec les symptômes ​ Stresse post-traumatique: revivre une événement traumatique accompagner avec les sentiments d' anxiété extrême ​ Phobies: La peur forte et persistante des objets ou situations. Peut être spécifique ou générale. Troubles obsessionnelle-compulsifs ​ Des comportements obsessionnels et de compulsion qui causent des pensées, des envies et des images très indésirables. Ex si je ne tappe pas mes mains, ma famille va mourir. Troubles de personliter ​ Trouble dissociatif de l'identité: used to be known as multiple personality disorder, et c’est la présence d’au moins 2 identités complètement séparées. Troubles d’alimentation ​ Anorexie mentale: image de corp distorter combiner avec l’intense peur de gagner du poid ​ Boulimie nerveuse: cycle de binge et restric ​ ARFID: extreme picky eating ​ Désordre dysmorphique: sentiment que ton corps est difforme et monstrueux. Theories d’émotions: 1.​ James-Lange: Physical reaction first Le déclenchement d’une émotion est déterminé par la perception d’une activation perirepqiue. Ex. nous fait peur car on “shake" ou "tremble".  2.​ Cannon-Bard: Physical reaction at the same time as emotion realization La réalisation mentale arrive en même temps que ta réaction physique. Essentiellement, les changements physiologiques sont une conséquence de l'émotion. Ex. une stimulus nous font peur, on sent effrayé et on tremble 3.​ Bi-Factorielle de Schafter: Une réaction déterminée par une interaction entre deux facteurs ​ Une activation physiologique ​ Le processus cognitif du cerveau qui identifie la situation ce qui déclenche l’activation physique. ​ Ces réactions arrive au meme temp et puis on ressent l'émotion ​ Les changements physiologique ne sont pas spécifique à certaines émotions Le conditionnement Avant: unconditioned stimulus - food=drooling Avant: neutral stimulus - no salivation Durant: neutral + unconditioned stimulus = drool Apres: conditioned stimulus = drool (The dog begins to associate the whistle with food) ​ Opérant: L'apprentissage skinnerien repose sur deux éléments, le renforcement et la punition, pouvant chacun être soit positif soit négatif. Ces termes doivent être pris dans le sens précis du conditionnement opérant : ​ Renforcement : Conséquence d'un comportement qui rend plus probable que le comportement soit reproduit de nouveau. ​ Punition : Conséquence d'un comportement qui rend moins probable que le comportement soit reproduit de nouveau. Un renforcement ou une punition peut être soit : ​ Positif : Par l'ajout d'un stimulus agissant sur l'organisme. ​ Négatif : Par le retrait d'un stimulus agissant sur l'organisme. La pyramide des besoins de Maslow Réalisation: créativité, spotentaitie, l'habileté de resoudre les problemes, et accepter les réalités D’estime: confiance, respect et estime de soi D'appartenance: intimacy sexuelle, amie et famille Sécurité: corp, emploi, santé de famille et maison Physiologique: Oxygène, nourriture, l’eau, homeostasis Summary: If the needs below your desire are not adequately met, you will not be able to accomplish what you want to its full extent. Self actualization: la motivation d'être à ton pleine potentielle Psychiatre, psychologue, psychothérapeutre Psychiatre: évalue les maladies très sérieusement, peut diagnostiquer les gens et prescrire les médicaments. Ils peuvent aussi faire des interventions médicamenteuses. $$$ Psychologue: Formule les évaluations et diagnostique les troubles mentaux moins sérieux. Ils ne peuvent pas prescrire les médicaments, mais ils peuvent référencer une psychiatre. $$ Psychothérapeute: Peut pas évaluer ou diagnostiquer les maladies mentales moins sérieuses. $ 4. Sociologie Sociologie: L'étude des humains qui vivent dans la société. Spécifiquement les normes, valeurs, comportements et et institutions sociales. Perspective sociologique La recherche pour les caractères récurrents et les tendances dans les comportements des gens dans la société et dans les structures sociales. Socialisation primaire/secondaire Socialatistion: Une processus continuent d’appredtigase des normes et valeurs (compétences et comportements) pour bien intégrée dans la société Primaire: L'apprentissage des normes et valeurs sociale d’une niveau elementaire, généralement enseignée par nos parents Secondaire: L'apprentissage des normes et valeurs sociales dans les situations de groupe. Ceci est généralement appris par le travail ou dans la vie adulte Groupe primaire, secondaire et dyade Groupe primaire: Un groupe social avec les personnes qui ont des relations personnelles et intimes. Ex. Tes amis proches, people you would want at your wedding Groupe secondaire: Une groupe composé de personnes qui ont des relations plus professionnelles et moins personnelles qui appartiennent à des buts communs. Ex. équipe de sport Dyade: Une groupe sociale composée de seulement 2 personnes qui peut être difficile à garder Resocialization C’est quand la société remplace les comportements négatifs avec ceux qui sont plus acceptés dans la société avec les nouveaux apprentissages. Écoles de pensée (fonctionnalisme, théorie du conflit, interactionnisme symbolique) Théorie de fonctionnalisme: Chaque structure/institution a une place dans notre société. Cette théorie repose sur la conviction que la société tend à équilibrer et protéger les intérêts de plupart des membres du societer. Ca examine les institutions qui forment la société et indique que l'interdépendance des gens force les spécialisations. Les changements sociaux sont un danger à l'équilibre. Key idea: All of society plays a role in keeping a balanced world. Every institution, person and specialty has a place which keeps balance. Oddness disrupts this and recks the balance. This leaves little room for individuality Théorie de conflit: L’ordre social est maintenue par les luttes pour la pouvoir. Ceci influence la compétition (ex riches veut rester riches) car il y a des ressources limitées. Thèse: Stade accepter Antithèse: Contradiction Synthèse: Resolution Interactionnisme symbolique: Les humains assignent les valeurs sociales selon les interactions sociales avec les autres. Ex. Quand ton amie dit qu'il veut le Mcdonald's, mais tu dit que le Mcdonald's à donner toi le food poisoning, ils ne vont jamais mangé le Mcdonald's again. They now socially associate McDonalds with something negative, therefore giving it a lesser value through interaction. Différence entre la race et l'ethnicité RACE ETHNICITÉ Une construction socialement construite. Une catégorie socialement construite basée sur des traits culturels qu'une société trouve importants, plutôt Elle est utilisée pour classer les personnes qui partagent que des traits strictement biologiques. (Based on des traits biologiques qu'une société juge importants. cultural values and practices, sometimes geography) (Based on physical traits we can see like skin colour) Préjugés: Généralisations rigide et injuste contre une catégorie de personnes basée sur les croyances et les stéréotypes. Racisme: Les croyances, pensées et actions basées sur le fait qu'une race est supérieure à une autre. Ou évidemment, qu'une autre race est inférieure. Discrimination: L’action de traiter une autre personne de maniere inégale basee sur leur croyances, statut sociale ou race. Les raisons pour le racisme: 5 big theories Bouc émissaire (scapegoat) La théorie du bouc emmeiraire fait Example: Blaming immigrants for des préjugés un mecanisme de financial struggles. (basically white people blaming defense de la plupart des personnes other for their own problems in a blâment une autre groupe system that they set up) minoritaire pour leur problèmes. Personalité authoritaire La théorie de personnalité When authoritarian people/figures autoritaire voit les préjugés comme feel like their life is being disrupted (prejudice is a frustrated reaction un profil de personnalité. People by a protest they act out. against people with different core who like a controlling hierarchical values) society see superieurs as those who should dominate others. Théorie de culture La théorie de culture explique que When a person justifies racist les préjugés sont trouver dans tout behaviour by explaining its all (everyone's a little racist) le monde et sont produit du culture they've ever known and were taught qui nous entoure Théorie de distance sociale La théorie de distance sociale Your social distance can implique une échelle de distance demonstrate the probability of your (how much do you consider qui measure a quelle point les gens thoughts of prejudice and whether different races “other” from your sont likely to interact with someone or not you'll have a biased opinion. own) of another race Théorie de conflit La théorie de conflit explique que Ex. The argument that white people (social inequality stems from les personnes utilisent le race pour are superior is used to justify power conflicts between different avoir une supériorité contre les slavery. They had social power, races) autres. Prejudice is huge here and is allowing inequality to arise used to justify things.