Desarrollo Infantil (1) PDF

CONTENIDOS: INTRODUCCIÓN DESARROLLO INFANTIL ALGUNAS PRECISIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS NEUROCIENCIAS Y EDUACIÓN TEMPRANA ÁREAS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS HITOS DE DESARROLLO DE ACUERDO CON CADA ÁREA DE DESARROLLO....

CONTENIDOS: INTRODUCCIÓN DESARROLLO INFANTIL ALGUNAS PRECISIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS NEUROCIENCIAS Y EDUACIÓN TEMPRANA ÁREAS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS HITOS DE DESARROLLO DE ACUERDO CON CADA ÁREA DE DESARROLLO. 1 INTRODUCCIÓN Los cambios del niño son más pronunciados durante el primer año de vida. Lo social y lo individual se van a combinar en el desarrollo del niño, y esto exigirá una interacción de continuo. Cada niño tendrá un desarrollo individual a lo largo de varias etapas que supondrán varias manifestaciones. El desarrollo se va a definir como un proceso que incluirá una maduración física, psíquica y social, así como los cambios de las propiedades congénitas. La manifestación de la actividad refleja primaria irá cambiando a una actividad motora voluntaria rudimentaria que ocurrirá tras el primer trimestre y estará marcada por el nacimiento del niño. La actividad refleja primaria del niño será de las primeras manifestaciones del recién nacido y será indicador de si en el desarrollo del niño hay algo atípico en cada momento. 2 DESARROLLO INFANTIL El desarrollo infantil se caracteriza por la progresiva adquisición de funciones como el control postural, la manipulación, el desplazamiento autónomo, la comunicación, el lenguaje verbal, la interacción social y la capacidad intelectual. Los 6 primeros años de vida tienen una significación determinante para todo el ciclo vital: se desarrollan etapas críticas del proceso de maduración del sistema nervioso (sinaptogénesis y mielinización), condicionado por factores genéticos y ambientales de orden biológico, psicológico y social. El sistema nervioso en la primera infancia se caracteriza por la inmadurez y la plasticidad. La inmadurez condiciona una mayor vulnerabilidad frente a las agresiones, y la plasticidad otorga una mayor capacidad de recuperación y reorganización, que decrece con los años. Las intervenciones en Atención Temprana (AT) deben ser lo más precoces posibles, una vez sospechado o detectado un problema de desarrollo. 3 Vivimos en una sociedad competitiva que avanza cada día más rápido. Se les exige a los niños que aprendan más y más tempranamente, quien mejor preparado esté, más posibilidades tendrá de alcanzar el éxito. Sin embargo, en esta carrera contra el tiempo es fácil cometer errores por tratar de hacer demasiado en los niños. 4  ALGUNAS PRECISIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN TEMPRANA LAS NEUROCIENCIAS Estudian la gran complejidad del cerebro, no sólo desde el punto de vista de su embriología, sino también de su funcionamiento, características, estructuras y sus entramados procesos de interrelación, entre las distintas partes que lo integran. También estudian su metabolismo, la bioquímica del cerebro y los complicados procesos, funcionamiento e interacción del sistema nervioso central, entre los que resaltan los fenómenos neurológicos del pensamiento, la atención, la memoria, las inteligencias, la percepción, el lenguaje, las emociones, la afectividad, al igual que los procesos de aprendizaje y conocimiento, entre otros. - Es el estudio de las diferentes disciplinas científicas, que estudian el cerebro. 5 La plasticidad cerebral es la capacidad de cambiar, modificar y moldear hábitos o conocimientos predeterminados y aprender cosas nuevas. Gracias a esta capacidad podemos trasformar la información, codificando las neuronas para la realización de diversas tareas o actividades. En el caso de los niños, la plasticidad cerebral juega un papel fundamental en su desarrollo, ya que les permite adquirir nuevas habilidades, aprender y adaptarse a su entorno. 6 Aspectos clave para el desarrollo infantil La plasticidad cerebral permite a los niños adquirir nuevas habilidades y aprender de manera efectiva. El entorno en el que se desarrollan los niños tiene un impacto significativo en su desarrollo cerebral. La plasticidad cerebral también desempeña un papel crucial en el desarrollo emocional de los niños. La estimulación temprana es fundamental para potenciar la plasticidad cerebral en los niños. El neurodesarrollo infantil se beneficia de un diagnóstico precoz y una intervención 7 oportuna. 8 El entorno en el que se desarrollan los niños juega un papel crucial en su desarrollo cerebral y en la potenciación de la plasticidad neuronal. Un entorno rico en estímulos, interacciones sociales, y oportunidades de aprendizaje favorece el desarrollo de conexiones neuronales fuertes y la adquisición de habilidades cognitivas y socioemocionales. Los niños necesitan un entorno seguro y estable que les brinde oportunidades para explorar, experimentar y aprender. La interacción con cuidadores afectuosos y estimulantes, así como el acceso a materiales educativos y experiencias enriquecedoras, fomenta la plasticidad cerebral y promueve un desarrollo saludable. 9  Plasticidad cerebral en niños: Beneficios y prácticas estimulantes 1. Juegos y actividades cognitivas: Los juegos y actividades que desafían el pensamiento, la lógica y la memoria de los niños ayudan a fortalecer las conexiones neuronales y fomentar un desarrollo cognitivo saludable. Estos pueden incluir rompecabezas, juegos de memoria, acertijos, entre otros. 2. Lectura y narración de historias: La lectura y la narración de historias estimulan la imaginación, el lenguaje y la comprensión en los niños, lo que contribuye a su desarrollo cognitivo y emocional. Leer en voz alta y compartir historias también fomenta un vínculo afectivo entre padres e hijos. 3. Ejercicio físico: La práctica regular de ejercicio físico no solo promueve un estilo de vida saludable, sino que también tiene beneficios para la plasticidad cerebral en los niños. La actividad física estimula la liberación de neurotransmisores que mejoran la función cognitiva y emocional. 4. Música y arte: La música y el arte son formas de expresión que estimulan la creatividad y la imaginación en los niños. Participar en actividades musicales y artísticas ayuda a desarrollar diferentes áreas del cerebro, fomentando así la plasticidad cerebral. 10  IMPORTANCIA DEL NEURODESARROLLO La manera como el cerebro surge se estructura y desarrolla, se le conoce como embriología del cerebro. Una parte importante de la embriología del cerebro es la llamada neurogénesis, es decir la manera en que surgen las neuronas y los procesos de construcción y conexión de las redes neuronales, fenómeno que se conoce como sinapsis. La mielinización es el proceso que permite que todo este complejo cableado que produce la sinapsis, definido por las múltiples conexiones de las neuronas entre sí, se recubra y proteja para evitar que la bioelectricidad que genera el cerebro cause distorsiones en el funcionamiento del sistema nervioso central. Todos los anteriores y complejos procesos son estudiados a través del neurodesarrollo. Mientras los infantes se encuentren en un ambiente enriquecido, de actividades, ejercicios, socio-afectividad, experiencias, vivencias y estímulos en general, mayor impulso de su neurodesarrollo y su potenciamiento en el ámbito biopsicosocial será más integral y más 11 pleno. ÁREAS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO El desarrollo infantil se caracteriza por ser progresivo, irreversible, continuo y de secuencia fija. 12  Área Sensorial - motora El área sensorial constituye el canal por medio del que el niño recibe la información de su entorno a través de los distintos sentidos; y de su propio cuerpo. El área motora, son las transformaciones físicas, con las que se da la adquisición del control del propio cuerpo y el desarrollo máximo de las posibilidades de acción y expresión de este. Corresponde al desarrollo de las posibilidades físicas, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento. Se divide en motora fina y motora gruesa: La primera corresponde al control de los músculos en los ojos y la coordinación al agarrar o manipular objetos, las manos, los dedos (recortar, manipular objetos pequeños, escribir, etc). La segunda, corresponde a los movimientos del cuerpo, como lanzar pelotas, caminar, suspender la cabeza y etc. 13  Área Cognitiva El área cognitiva se refiere a los procesos como la atención, la percepción, la memoria, el lenguaje y la solución de problemas. Algunos la definen como el área que contiene los procesos para la inteligencia porque involucra funciones cerebrales sofisticadas. El área cognitiva está presente en actos como percibir e identificar formas geométricas, asociar, identificar canciones, recordar personas, lugares, etc. 14  Área del Lenguaje El área del lenguaje, es esa forma de comunicación con los demás. Ya desde que es un bebé, el niño se puede comunicar antes de decir palabras. El habla es la expresión verbal de la comunicación. Los niños aprenden a comunicarse desde los primeros días y, de forma progresiva, van desarrollando el habla. El lenguaje receptivo o compresivo precede a la palabra. Desde las primeras semanas, los bebés comprenden el lenguaje de acuerdo a la expresión corporal, al tono de voz y al contexto en el cual se da. Gradualmente el bebé va aumentando en complejidad de comprensión y llega al siguiente nivel y es, el gesto como medio de lenguaje o comunicación, hasta llegar a la palabra. Por eso, el área del lenguaje se divide en, lenguaje receptivo o comprensivo y el lenguaje expresivo. 15  Área Social - afectiva El área socio afectiva incluye experiencias emocionales, socializadoras y motivacionales que permiten al niño relacionarse con los otros, respondiendo a determinadas costumbres, creencias, normas de convivencia y modelos de interacción. 16