Histoire Contemporaine PDF

Semestre 3 : CM 1 (17 septembre) : Définitions et problématiques - Histoire de l’Europe au XIXe siècle, aspects éco, sociaux et culturels - PAS POLITIQUE (pas au centre) - Première révolution industrielle, Kenneth Pomeranz - Au début du XIXe siècle l’Europe est ⅓ de la prod mond, X...

Semestre 3 : CM 1 (17 septembre) : Définitions et problématiques - Histoire de l’Europe au XIXe siècle, aspects éco, sociaux et culturels - PAS POLITIQUE (pas au centre) - Première révolution industrielle, Kenneth Pomeranz - Au début du XIXe siècle l’Europe est ⅓ de la prod mond, XXe ½ grâce à l’industrialisation - Asie ⅓ XIXe, ¼ XXe - Europe population doublé à la fin du XIXe, 25% de la pop mondiale, urbanisation, nouvelle classe sociales qui vont devenirs des acteurs politique et sociaux - ⅓ de la pop européenne vivent au cours du siècle dans des villes de plus de 1000 habitants - Histoire global : Les connexions entre les différentes parties du monde - XIXe siècle : l’Europe s’impose économiquement, socialement et politiquement à l’échelle mondiale - B) Bornes chronologiques - Long XIXe : 1789-1914 (Eric Hobsbawn) - Trois périodes : Air des révolutions (1789-1848), air du capital (1848-1875) et l’air des empires (1875-1914) - Le siècle de la “modernité” (Balzac, Baudelaire), pas de guerre généralisé pendant un siècle (1815-1914), grandes découvertes scientifiques, technique, l’essor de la prod, de la démocratie représentative - Une population beaucoup plus instruite avec un droit de vote qui se diffuse avec quelques exceptions néanmoins - Promesse d’émancipation par rapport au passé, à la tradition, à la nature mais aussi la notion de progrès (Proudhon : “l’idée capital de notre siècle, celle qui lui appartient en propre”) - C) Bornes géographiques - Continents sont des inventions humaines - Mer rouge (Afrique-Asie) XVIe - Oural (Asie-Europe) XVIIIe - Pays étudiés : France, Royaume-Uni, Italie, Allemagne, Russie, Irlande, Autriche-Hongrie - Siècle également de la colonisation (seconds empires coloniaux) - Notion également d'apporter la “civilisation” à un monde considéré comme barbar - D) Problématiques générales : - Capitalisme et industrialisation, urbanisation, apparition des classes moyennes - Bouleversement de la composition des sociétés - Émergence des États-nations, révolutions et guerres civils, États multinationaux - Création du marxisme et de la sociologie, démocratisation de la vie politique même dans les monarchies  - Inégalités : Dans le suffrage (censitaire et masculin), monde colonial dépourvu de démocratie et des idées européenne - II - Prélude : La Révolution française, rupture inaugurale du XIXe s en Europe - François Furet parle de siècle de la révolution française (1770-1789) - Plusieurs révolutions 1830, 1848, 1871, répétition de la ferveur révolutionnaire - 1) Les origines de la Révolution française - Origines sociales : gestion de l’espace agraire, essor de la bourgeoisie en tant qu’élite, conflit latent entre les élites de l'ordre anciens et la bourgeoisie, mouvement indépendantiste (Haïti) et autonomiste - Origines culturelles : Les idées nouvelles, la critique de la tradition - Dimension internationale : cycle de révoltes et révolutions dans les années 1770-1780 (révolution américaine, irlandaise, pays bas autrichiens) - Néanmoins la révolution fr à un impacte plus grands, ⅕ européens est français à l’époque - B) Les grandes ruptures introduites par la Révolution française - L’importance de la loi, séparation des pouvoirs - Laïcisation du droit (canon et civil) - Légalisation du divorce, suicide n’est plus un délit, naissance de l’État civil substitution de l’État structuré par la religion - Rupture avec la religion (suppression des privilèges de l’Église), déchristianisation - Notion de citoyenneté passive (droit civil uniquement) pour les femmes et citoyenneté active (droit de vote…) - Bouleversement de l’ordre colonial (1791 : insurrection des esclaves à Saint Domingue) - C) La Révolution française : un événement européen - De l’enthousiasme (Kant, nouvelles idées, code civil, nouvelles institutions) à la réprobation (dangerosité, guerres révolutionnaires 1792-1815, pillage, vassalisation) - 1815 ou l’impossible effacement de la Révolution française : Congrès de Viennes - D) La mémoire controversée de la Révolution au XIXe - Distinction entre 1789 et 1793 TD 1 (18 septembre) : - Une tension entre le moderne et l’archaïque, une modernité qui fait fasse à une certaine résistance et n’est pas un rouleau compresseur du progrès. - Le siècle des “possibles” (E. Furerx/F. Jamige) - Certains accepte des idées de la révolution tout en voulant freiner ses avancés les plus extrêmes - Il y a une lutte entre les différentes notions de la liberté (1848, 1871) - Modification des codes de l’aristocratie pour se différencier de la bourgeoisie qui devient de plus en plus riche. - Anthropocène : L’impacte de l’homme sur la planète - Différents courants politiques qui influencent la société : - L'âge du libéralisme (politique et économique) - Le conservatisme, le royalisme  - Courants d’extrême droite - Démocraties et républicanismes - Socialisme et communisme - Anarchisme - Bonapartisme - Nationalisme/ État nation - Impérialisme CM 2 (24 septembre) : - Chapitre 1 - L’essor européen : croissance démographique et industrielle de 1815 à 1914 - I/ Bouleversements démographiques et migrations en Europe - a) Croissance démographique de l’Europe - Baisse importante du taux de mortalité - Alors que le taux de natalité stagne (mentalité de la mortalité infantile) - Aucun conflit d'ampleur pendant une longue période (en Europe) - Fin des dernières famines en occident (sauf famine irlandaise + Finland) - 1832/1848 : Épidémies de tuberculose en France (100 000 morts) - Disparitions des grandes maladies ravageuses du passé (peste/lèpre) grâce au progrès de la médecine - La leçon d’anatomie du Docteur Velpeau (Feyen-Perrin 1860) - “Révolution pastorienne” : Découverte des microbes et le procédé de la vaccination (variole - par Jenner) - Malthusianisme : Mise avant de la limitation des naissance, car la natalité affecterait la croissance économique - Condamnation de l’avortement (Angleterre : Lord Edlenborough’s Act) - L’apport des enfants n’est plus uniquement perçus comme un facteur économique (travail) mais aussi un lien émotionnel (obtention d’une vie meilleur et l’acquisition d’un statut social) - Contraception d'arrêt : Ralentir le nombre de naissance à un nombre optimal - Espacement du temps : Un temps plus long entre la conception des enfants - Diffusion et utilisation de préservatifs (Goodyear), procéder de création de préservatifs en caoutchouc (1840) - Avortement, infanticides, abandon - Europe de l’Ouest : Espérance de vie 40 ans (1870) - 30 (Europe du Sud/Est) - 2) modifications des équilibres démographiques en Europe : - Tableau moodle (exception française) - B) L’émigration européen outre-mer - 1) La mesure et la chronologie de l’émigration européen - A partir des années 1840 (70 millions) - Développement des grands navires à vapeur transatlantique (Cunard Line/White Star Line) - Lois de limites d’immigration (USA) - 2) Pays de départ et de destination  - Départ : Empire Britannique, Allemagne puis Europe de l’est, empire russe, Italie - Destination : USA, France, Amérique Latine - Raisons : migration économique (manque d’emplois, faible niveau de vie), politique (persécution religieuses, politique, ethnique) - En 1910, USA : ¼ -) immigrants et ¼ enfants d’immigrés - 3) L’émigration italienne de la fin du XIXe : un cas emblématique - 14 millions d’italiens qui émigre pendant cette période avec un ralentissement dans les années 1920 - Retard de développement du pays (en terme d’essor de la médecine) - L’émigration concerne en majorité les hommes (ouvriers non qualifiés) - Considéré comme une main d’oeuvre travailleuse mais pourtant qui souffre de discriminations TD 2 (25 septembre) : Irlande, terre d’émigration au XIXe siècle - Grande famine (1845-1851/52) - Conquête anglaise du nord est de l'Irlande (1609), début d’une colonie protestante - Lois interdisant le catholicisme en Irlande (1695), religion de 90% de la population - 95 % des terres au XIXe siècle sont détenus par des élites protestantes, 8 millions d’habitants avant la famine - Pomme de terre comme seule source d’alimentation (peu chère, calorique et nutritive) - La Rouille : maladie affectant la pomme de terre, se répand comme une traîné de poudre, été 1845 : ⅓ de la récolte tué - Importation du maïs bon marché provenant des Amériques, fournissement d’un emploi par la grande bretagne (constructions de nouvelles infrastructure, conditions de travail épouvantables et des salaires très bas) - 1846 : La rouille fait son retour, première années de famine sévère, presque la totalité de la récolte est perdue - L’Angleterre, préoccupés par le gaspillage de l’argent de l’état, réduction de la rémunération pour les travaux routiers - Hiver 1846/1847 : Black 47 (grande augmentation du taux de mortalité), pire hiver depuis plus de 100 ans - “La Famine est une punition de Dieu pour un pays oisif, ingrat et rebelle. Un peuple indolent et peu fiable.” (Charles Treveylan) - De 1845-1851 : Entre 1 et 2 millions de morts et entre 1 et 2 d’émigrants vers les USA principalement - Pour la traversée atlantique (40 % des passagers sont morts) - Résultat politique : Grand ressentiment envers le gouvernement anglais - Déclin culturel à la fin du 19e siècle (disparition peu à peu de la langue gaellique) - En Irlande, la pomme de terre ne représente que 10% des parcels de terre et les céréales, la majorité sont surtout à destination de l’exportation - Mildiou : Maladie pomme de terre - Quakerism : Religion né en Irlande  - Les États-Unis principale destination : liberté religieuse, american dream (rué vers l’ouest), mobilité sociale un peu plus disponible que les autres pays - Elisée Reclus : Géographe, anarchiste, influencé par les théories raciales dites “scientifique” - Une fois arrivé aux USA, les irlandais agricole change de métier pour devenir ouvrier - La distinction se fait vis à vis de la religion, une distinction qui à la fin du XIXe ne se fait plus avec l’arrivé d’autres migrants catholique - Beaucoup d’irelandais seront du côté de la confédération pendant la guerre de sécessions pour ne pas être du côté discriminé du bâton - Complexité des diaspora qui ne s’entendent pas forcément l’une envers les autres - Soit commentaire de texte ou soit on s’approprie le sujet et on attaque sur un autre angle. CM 3 (1 octobre) : - II/ Capitalisme libéral et industrialisation - Passage d’une économie agraire et artisanal à une économie basée sur l’échange (accélération des transports, diminution du temps) - Propriété privé des moyens de production (séparation de la propriété et de la gestion du travail) - C’est l’inverse de l’artisanat (propriétaire de sa petite entreprise/ et du paysans qui cultive sa propre terre) - Mise en valeur de la volonté individuel par rapport à la communauté (paysanne ou seigneurial) - Figure de l’entrepreneur et du patron - Capital : l’argent qui va se mettre à circuler (achat des parts des entreprises pour financer une entreprise) - La naissance du capitalisme ne date pas du XIXe (c’est un autre forme, le capitalisme libérale) - Naissance au Moyen Âge dans les villes du nord de l’Italie (mais à une échelle réduite) - Au XIXe c’est un nouvelle échelle (mondiale) - Physiocrates (Fr Quesnay) : XVIIIe (Lumières) -) fin des entraves économique et promeuvent la circulation économique - Adam Smith : Libéralisme, l'intérêt individuelle et la recherche du profit, libre concurrence, main invisible du marché qui va équilibrer la demande et l’offre - “Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations” (1776) - David Ricardo, John Stuart Mill : la richesse d’une nation se base sur la consommation de sa société et la production et la circulation de marchandises - Abolition des barrière douanière (opposition au protectionnisme) - Jamais de libéralisme pure (limitation des intervention de l’État mais pas de libéralisme pure) - Mise en place d’un système bancaire qui permet à l’argent de circuler (diffusion de la monnaie papier) - Quartier de la city à Londre (place financière) - Émergence de la figure du banquier (caricature - parfois anti-sémite) - Société par action (émergence des Bourses) - 3) Un nouveau cadre juridique - L’État va organiser les marchés et structurer la monnaie - Corn Laws : Lois qui organisent la production des céréales (Richards Cobden -) Manchester, qui va militer par l'abolition des ses lois, prix plus chère pour la vente de céréales et baisse du salaires des travailleurs - Abolies en 1846 - Traité de libre échange franco-britannique (1860) : abolition des barrière douanière, libre échange jusqu’à 1892 - Parallèle à l’Industrialisation - B) Les révolutions industrielles du XIXe siècle : définition et chronologie - 1) Qu'est ce qu’une “Révolution Industrielle” - L’essor industrielle vient d’une suite, d’un bouillon d’innovations (pas un phénomène soudain) - L’expression révolution industrielle existe depuis la révolution française - Jean Baptiste Say : Utilise le terme de révolution pour introduire les machines à vapeur dans l’industrie textile - L’expression s’installe dans le vocabulaire éco-sociale dès les années 1830 (Karl Marx) - Politique économique protectionniste pour l’unité allemande - Arnold Toynbee : Démocratise l’expression de révolution industrielle (analyse des conséquences néfaste de la rév indu sur la qualité de vie des population) - Première révolution industrielle (fin XVIIIe-début XIXe) Deuxième (fin XIXe) - La première se caractérise par l’utilisation du charbon et la vapeur - Niveau industriel c’est la métallurgie et le textile - J.Watt : Amélioration des machines à vapeur, s’associe à M.Boulton pour commercialiser des 100e de machines à vapeur - Nécessité d’un combustible (charbon), plus précisément la ouil (qualité du charbon) - Textile : Un rouet en bois -) machine à filer par James Hargreaves (1760) -) mécanisation de la production (extraction des fibres de coton) - Création des machines à tisser mécanique (Richard Arkwright) -) 1760 - Coton provient des USA (lien avec Liverpool) - Le luddisme anglais (1811-1812) : mouvement de résistance des ouvrier/artisan qualifiés, cassage des machines - Industrie de la métallurgie : grands complexes sidérurgiques, hauts fourneaux, Eugène Schneider -) grande figure industrielle et politique (première locomotive française) - Situation similaire pour Alfred Krupp en Allemagne - Deuxième révolution industrielle (1870-1914) - Nouvelles source d’énergie (électricité) - Le gaz et le pétrole commence à être utilisé (moteur à explosion) - Industrie : Chimie, - Inventions : début automobile, aviation, lampe - Années 1890 : l’industrie UK se fait dépasser par l’Allemagne et les USA  - Uk reste néanmoins la première place financière, capitaux anglais finance industries allemande et US - La France à maintenu l’entreprise moyenne et la petite (bois, cuire, textile), les grandes sont une minorité (mines, métallurgie) qui dispose de 40% des ouvriers - 10% du capitale français est investie dans l’industrie, auto financement des entreprises - Pénurie de Charbon tout au long du siècle en France, renforce le coût de l’énergie et ralentie l’industrialisation - Textile ralentie, automobile commence son essor (Renault : 4 ouvriers/ 6 véhicules par an fin XIXe 4000 ouvriers/ 4500 véhicules par an en 1914) - En Allemagne (qui n’est pas très présente à la première industrie à cause de sa fragmentation), la région de la Ruhr qui profite de la seconde (première région indus européenne) - Début XXe, entreprise Krupp (dispose de 180 000 ouvriers) et Siemens (150 000) - 4. La révolution des transports - 1830 : malle poste (Paris-Lyon : 47h) mode de transports le plus importants, coexistence avec les véhicule ferroviaire au début - 1840 : 7000km 1850 : 23000km 1900 : 280 000 (En Europe) - Carte brochure - Création de l’association des travailleurs à Londres en 1864, Internationale des travailleurs 1889 - Production de charbon augmente de 500% de 1750-1830 - L’effet du smog à Londres (pollution de l’air) - Pollution également de l’eau (tamise) : “grande puanteur” de l’été 1858 (250t matières fécales/par J + chaleur) - Diffusion de maladie (épidémie de choléra à Londres en 1854) TD 3 : Exposé Manchester Intro : - l’expression ville industrielle peut ainsi faire référence à ces villes préexistantes à l’ère industrielle, mais qui ont accueilli, dans leurs faubourgs, l’activité industrielle. Elle a l’avantage d’être suffisamment large pour embrasser une grande variété de cas, mais toujours avec la présence d’une urbanisation préindustrielle. - Un essoufflement de la première phase de l'industrialisation se fit dans l'Angleterre des années 1830. I/ Une ville manufacturière, l’industrie du textile - Grande ville manufacturière (tissus, fils, coton) - Vers le XIVe siècle, Manchester accueille un afflux de tisserands flamands. Pour certains, c'est cette immigration qui est à l'origine du développement de l'industrie textile dans la région. Manchester prend en effet une importance notable dans la fabrication et le  commerce de lainage et de toile et, vers 1540, cette activité s'est développée à tel point que John Leland décrit la ville comme « la plus attirante, la mieux construite et la plus peuplée des villes de tout le Lancashire » - Une série d’innovations dans le domaine textile du milieu du XVIIIe jusqu’au XIXe siècle va venir considérablement augmenter la production de la ville et faire d’elle une ville industrielle. - J.Watt : Amélioration des machines à vapeur, s’associe à M.Boulton pour commercialiser des 100e de machines à vapeur - L’arrivée de la machine à vapeur en 1769 (James Watt) a aussi changé le fonctionnement de ces usines textiles. Jusque-là, elles utilisaient l’énergie hydraulique, tirée principalement de rivières, pour alimenter leurs métiers à tisser ; elles devaient donc être localisées près de points d’eau, parfois isolées et loin de la main d’œuvre. La machine à vapeur, dispensant l’utilisation d’eau comme énergie, a donné la possibilité à ces usines d’être construites plus près de cette main d’œuvre et des marchés textiles. - Changement de la filature et le tissage du coton dans l’industrie textile - Textile : Un rouet en bois -) machine à filer par James Hargreaves (1760) -) mécanisation de la production (extraction des fibres de coton) - La spinning jenny de Hargreaves : James Hargreaves (1720-1778) inventa la machine à filer (spinning jenny) dans le Lancashire en 1764 (brevetée en 1770). La possibilité d'accélérer considérablement la production et de réduire les coûts de main-d'œuvre attire les propriétaires d'entreprises. Une seule machine peut filer 120 fils simultanément.. - Création des machines à tisser mécanique (Richard Arkwright) -) 1760 - La water frame d'Arkwright était une machine à filer le coton où des rouleaux remplissaient la tâche que les doigts et les pouces avaient autrefois accomplie. Il s'agissait d'une amélioration par rapport au métier à filer, car il produisait un fil beaucoup plus fin et plus résistant. Une première version était actionnée par un seul cheval et pouvait filer 96 fuseaux à la fois. - La ville compte plus de 100 usines qui utilisent l'énergie mécanique (machine à vapeur) appliquée aux métier à tisser - La première révolution industrielle se caractérise par l’utilisation du charbon et la vapeur - Niveau industriel c’est la métallurgie et le textile II/ Une ville à la position stratégique - 50 km du plus grand port de l'Angleterre (Liverpool) - Accès rapide aux matières premières de marché américain - Le 15 septembre 1800, inauguration de la ligne de chemin de fer Liverpool-Manchester. - Coton provient des USA (lien avec Liverpool) - Proximité avec les grandes mines de charbon du pays (faible coût d'énergie pour les machines)  - Nécessité d’un combustible (charbon), plus précisément la ouil (qualité du charbon) - Proximité avec Birmingham (lieu de fabrication des machines) - Infrastructures ( 3 Canaux et 1 chemin de fer) / transport rapide des produits - Manchester au centre d’une région industrielle, les canaux et les lignes de chemin de fer vont permettre la connexion et la fluidité du trafic au sein de cette région - Chemin de fer : levier économique important - L'Angleterre, favorisée par son hydrographie et par l'ubiquité de ses accès sur la mer en un temps où le transport par bateau était le plus efficace, sut tirer parti de ses avantages par un investissement massif, dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, dans la construction d'un réseau de canaux, qui servaient aux transports régionaux de produits pondéreux, comme la houille ; un réseau de routes à péage facilitent et accélèrent les transports de marchandises et de voyageurs, donc aussi d'informations. Le système de canaux est étendu et Manchester devient le terminus du premier chemin de fer reliant deux villes – le Liverpool and Manchester Railway. - Manchester est le siège d'une importante industrie de travail du coton, puis devient plus tard le plus important carrefour commercial pour les produits issus de cette industrie. Ainsi, Manchester se voit surnommée « Cottonopolis », ou encore « la ville des entrepôts », durant l'ère victorienne. En Australie, en Nouvelle-Zélande et en Afrique du Sud, le terme « manchester » est utilisé pour désigner divers objets en toile de lin : draps, taies d'oreillers, serviettes, etc. III/ Un Système de production optimisé : - A la tête des manufactures, une élite industrielle à la recherche et l’optimisation du profit - Une main d'oeuvre à très bas prix (provenant des campagnes ou irlandaise, très pauvre et qui ne demande pas beaucoup de salaire) (système de concurrence qui encourage les ouvriers à travailler à ce prix) - le Liverpool and Manchester Railway. La concurrence entre les différents moyens de transport permet de maintenir les prix assez bas. - Les usines sont au centre de la ville (ce que l’on ne fait plus du tout aujourd’hui), ce qui favorise la proximité avec le lieu d’habitation des ouvriers (effets néfaste sur la salubrité) - Les marchés de consommation de produits manufacturés changèrent, entre la fin du XVIIe siècle et le milieu ou la fin du XVIIIe siècle, à la fois quant à leur homogénéité, la nature des marchandises vendues et le volume des ventes. - Adam Smith : Libéralisme, l'intérêt individuelle et la recherche du profit, libre concurrence, main invisible du marché qui va équilibrer la demande et l’offre - “Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations” (1776) - Abolition des barrière douanière (opposition au protectionnisme) - Jamais de libéralisme pure (limitation des intervention de l’État mais pas de libéralisme pure) - Libéralisme mancunien : l’idée du laisser faire en matière économique, l’état ne devait en aucun cas s'immiscer et intervenir dans l’économie également l’assurance chômage ici n’existait pas. - La ville de Manchester commence à s'étendre à une vitesse étonnante au milieu du XIXe siècle, à la faveur d'une urbanisation incontrôlée causée par la révolution industrielle. Un grand nombre d'industries s'implantent dans la ville, faisant d'elle en 1835 « sans conteste la ville la plus industrialisée du monde ». Les industries de construction mécanique fabriquent à l'origine des machines pour le travail du coton, mais se diversifient pour devenir plus générales. Par exemple, l’entreprise Nasmyth, Gaskell and Companyspécialisée dans la fabrication de machines-outils et des locomotives est créée en 1836 dans le quartier de Patricroft à Salford, près de Manchester. De même, l'industrie chimique qui fabriquait initialement des produits de blanchiment et des colorants se tourne vers d'autres débouchés. Le commerce est soutenu par les banques et les assurances. - 300 000 habitants en 1835 / 75 000 hab (1801) - La naissance du capitalisme ne date pas du XIXe (c’est un autre forme, le capitalisme libérale) - Au XIXe c’est un nouvelle échelle (mondiale) - Ville capitaliste (schéma de la vidéo), division du capital (l’ensemble des richesses permettant le bon fonctionnement d’une entreprise) dans des actions qui sont échangeable et que les investisseurs vont pouvoir acheter pour faire fonctionner l’usine - Quartier de la city à Londre (place financière) - L’essor industrielle vient d’une suite, d’un bouillon d’innovations (pas un phénomène soudain) - L’expression révolution industrielle existe depuis la révolution française - Jean Baptiste Say : Utilise le terme de révolution pour introduire les machines à vapeur dans l’industrie textile - C’est l’inverse de l’artisanat (propriétaire de sa petite entreprise/ et du paysans qui cultive sa propre terre) - Massacre de Peterloo à Manchester (1819) - Libéralisme français et anglais très différent - Libéralisme politique et économique également, pas la même chose (Tocqueville) - Centralisation de l’État - Tocqueville un libérale qui croit en l’intervention de l’État (Avantages/Inconvénients de la révolution industrielle) - Description -) interprétation (Problématique : question qui va nous permettre de tisser un fil conducteur sur le sujet qu’on étudie) - Comment Tocqueville évoque la société industrielle - DEVOIR : Se concentrer sur le texte du baron Haussmann (quel moment le livre est écrit, pourquoi, info sur l’auteur) CM 4 (8 octobre) : - (Hoe math) - Villes et campagnes - Migrations des campagnes vers les villes (pas d'exode) - 1850 : 75% de la pop rurale en France (65% All, 90% Russie) - Question agraire reste néanmoins présente (famine en Irlande et Inde), problème de faim et de subsistance malgré le recule du spectre de la famine - Grande famine en 1876-1878 en Inde (3M de morts, Bombay) - Trop de demandes et pas assez de terre (notamment en Russie ce qui entraînera le début d’exploitation de la sibérie) - Aussi la propriété de la terre (qui ne sont souvent pas la possession des paysans) - Grands domaines (ouvriers agricole, grand propriétair, sud Italie), paysans indépendant (petite/moyenne exploitation, IIIe république,), fermiers et métayers (possède pas la terre, exploite la terre avec un loyer, autonome dans la gestion) - Deuxième problème : endettement dans l’activité agricole, aléa climatique, période de soudure, emprunt à taux élevé, perte de la terre en cas de non remboursement - R.Rémont : Le monde de la terre n’évolue guère ou du moins si lentement que les changements sont imperceptibles. - Un monde en mouvement, sortie de la féodalité, émancipation des hommes du servage (Russie : 1861, Prusse : 1807) - Les seigneurs avaient un droit presque absolue sur les cerfs (sauf celui de mort) - Perte des privilèges de la noblesses - Droit de glanage (après la récolte pouvoir récupérer les restes des céréales) - Suppression des droits de charité et des biens communaux (guerre des forêts, black act 1723) - Criminalisation du ramassage de bois en Allemagne (1840-) Karl Marx - Koulak (paysans riche en Russie) - Changement économique et technique (amélioration des engrais (sulfate d'ammoniaque)) - Liebig : fondateur de l’industrie agricole moderne - Plan Freycinet : Accès aux chemins de fer à tous les français, prévoit la construction de 9000 km de lignes pour contrer l’isolement rurale (1893) - 1870 : 4200 personne possède ⅘ des terres anglaises - Protectionnisme permet aux élites de garder la rentabilité, les industriels et le milieu populaire militent pour le libre échange (Corn Laws 1845) - Conséquence de la croissance démographique : émergence du travail à domicile sous forme de revenu annex - Système domestique (industrie textile) - Migrations temporaires (pendant quelques mois, maçon creusois, Johnnies), - Classe moyenne des villages, migration vers les villes (Bougnats) - Explosion urbaine (1800 : 20e de villes de 100 000 hab, 1900 : 125 villes de 100 000 hab)  - Croissance de Londres, milieu du XIXe, 50/50 urbains/ruraux - Londres fin XVIIIe 1M, fin XIXe plus grande ville du monde devant Pékin (irlandais premières communauté de la ville) - Refuge des libéraux des révolutions (Marx, Engels) - Expansion urbaine hors de limites historique de la ville (Vienne : démantèlement des remparts, Ring (remplacé par un boulevard) - Construction en hauteur pour maximiser la place, aménagement des quartiers - Développement du transport urbain (5 lignes de métro en 1900 à Londres, première ligne à Paris) - Traction animale, bicyclette (pour les classes populaire), automobile - Approvisionnement en eau et en nourriture (égouts, marchés…), gestion des déchets - Constructions de monuments qui vont incarner cette modernité (gares, parcs, universités - Une dimension nouvelle de l’hygiène par le progrès technique TD 4 (9 octobre) : - Georges Eugène Haussmann - Période des travaux (1859-1870) - Critique des travaux à des buts sécuritaire (rues larges, facile de manoeuvrer des troupes pour réprimer la foule), journée des barricades - Dette importante : 1,5 milliard en 1870 - Amélioration de la qualité sanitaire, faciliter au niveau des transports - Crise du choléra en 1832 (événement marquant) - Un urbanisme qui touche d’autres villes (Barcelone, Viennes, Berlin) - Importance de la verdure, aération des rues, - Colonne Morris : - Publicité particulière, promotion des spectacles et des filmes - En 1845, à Berlin, l’imprimeur et inventeur allemand Ernst Litfaß trouve une solution à ce problème affectant le paysage urbain : ériger un mobilier spécialement dédié à la publicité et interdire l’affichage sauvage. Les premières colonnes Litfaß, ou Litfaßsäule, sont inaugurées en 1855. Quelques années plus tard à Paris, c’est l’imprimeur Gabriel Morris, spécialisé dans la publicité des spectacles parisiens, qui prend l’initiative de mettre en place des lieux entièrement dédiés aux affiches publicitaires. Il a en effet remarqué que les odeurs d’urines repoussent farouchement les passants et propose donc de faire installer des colonnes de forme cylindrique séparées des urinoirs. - 1868 : 450 à Paris en un dizaine d’années, facilité d’accès de l’information par rapport à la presse payante - Publicité à de plus en plus de succès car accessible et lisible (alphabétisation) à de plus en plus de personne - Permet un contrôle de l’information (par les grands théâtres), source de revenus pour la ville - Création de postes pour contrer l’affichage sauvages (outil dans les colonnes) - Crédibilité de l’information - Localisation des colonnes dans les quartiers bourgeois  - LIRE TOLSTOÏ POUR LA SEMAINE PRO CM 5 (15 octobre) : Anciennes et nouvelles élites - A) Le déclin limité de l’aristocratie - 1) Rang économique et social - Historiographie longtemps influencée par le marxisme, cliché de la bourgeoisie ayant pris la place complètement de l’aristocratie de l’ancien régime - Passage d’un pouvoir social caractérisé par la richesse à celui de l’éducation et de la formation - Europe XIXe reste néanmoins très rurale dominé par les élites traditionnel alors que les villes sont dominées par la bourgeoisie - Remise en cause de l'ascension fulgurante de la bourgeoisie et d’une noblesse marginalisée - Société aristocratique de grands propriétaires terriens (richesse foncière), idéal de l'oisiveté en opposition à la valeur du travail bourgeoise (rentes) - Grande dépression met à mal cette noblesse foncière, ceux qui survivent diversifient leurs revenus (mines…) - 2) Un mode de vie à part - Volonté de distinction, appartenance à un milieu social précis, marquée par le luxe, le faste, la dépense ostentatoire, opéra - Ville d’eau : Marienbad (Bohême), lieu de villégiature aristocratique - Développement de la chasse à courre (influence british) - 3) Un rôle politique qui reste important - DDHC de 1789 met à mal les fondements même de la l’aristocratie - Néanmoins ce groupe reste toujours influent à cette période (ressource financière, prestige, chambre haute avec l’hérédité ou la désignation par le souverain) - A la fin du XIXe on remarque néanmoins un baisse de l’influence de ce groupe, international doré (membres des grandes familles nobles d’Europe qui ont des liens entre eux) - Distinctions : savoir vivre noble, art de parler à la française, partage de la même culture, des même valeurs - Toujours un grand pouvoir jusqu’à la WW1 - B) L’affirmation de la bourgeoisie - 1) Pouvoir fondé sur le capital - Pas fondé au XIXe mais l’industrialisation de cette époque lui donne une place prépondérante - Fortune mobilière : actions, capital, argents - Accès au pouvoir politique, les grandes familles (grands notables) vont accéder aux pouvoirs - Les frères Pereire (Émile & Isaac) - 2) Les valeurs et le style de vie de la bourgeoisie - Valeur du travail - Libérale en économie et en politique, conservateur socialement, idéologie du progrès - Une base très large, frontières assez mouvantes - 3) M. Bertin ou l’incarnation de la bourgeoisie triomphante - Figure du grand bourgeoi aisé, possesseur d’un journal de débats (politique), double engagement économique et politique - C) Une fusion progressive dans une nouvelle élite - 1) l’Ennoblissement - Danger commun d’une trop forte démocratisation et d’une importance de la classe populaire - Cause commune qui va faire entretenir de plus proches relations entre les deux classes - Processus de l’ennoblissement (Arthur Guinness, Nathan Rothschild) - 2) Les alliances matrimoniales - Mariage entre un fils noble (qui donne le nom) et la fille de la haute bourgeoisie - Aristocratie garde un grand prestige et cela reste le but des familles bourgeoise d’avoir une alliance matrimoniale - D) Aristocratie et bourgeoisie dans quelques cas nationaux - 1) Grande Bretagne - Socialement économiquement, politiquement et mentalement un pays aristocratique - La grande part des pouvoirs politiques reste encore dans les mains de l'aristocratie, s'accommode de la démocratie - 200 nouveaux paires (1886-1914) - 1911 : parlement Act (grande réduction du pouvoir aristo) - Pouvoir d'attraction sur l’ensemble des élites - 2) Allemagne - Grands propriétaires terriens de l’est de l’empire (agriculture prospère) malgré l’abolition du servage en 1807 - Junkers (élites qui contrôle l’armée, politique très conservateur et protectionniste) - Bismarck (Junker) : Chancelier allemand - Alliance Junker (vieille aristocratie de l’est) et les grandes familles bourgeoise de l’ouest/ - 3) France - Affaiblissement des anciennes élites dirigeantes, ils sont encore présents dans plusieurs secteurs clés (armée, diplomatie) - 1830, réduction politique du rôle de la noblesse (14 % de députés nobles sous la monarchie de Juillet contre 40% avant) - Une perte d’importance après la chute de l’empire et le début de la IIIe république (rejet de la société aristocratique qui reste néanmoins très forte dans les campagne) - Épuration dans les années 1880, séparation de l’Église de l'État 1905, réduction de la place des nobles dans l’armée - 1890s ¼ députés nobles -) 1910s 10% - 1899-1914 : - 10 % n’appartienne pas à la bourgeoisie (régime bourgeois par excellence) - Aristocratie reste présente au sommet des entreprises (diversification des revenus) - 4) Russie - 1,5 % de la pop en France, 8% en Russie (aristocratie)  - Abolition du servage privé les nobles d’une main d’oeuvre gratuite mais garde 90% des terres - Bourgeoisie mineur qui se développe beaucoup moins rapidement et reste fortement soumis au pouvoir (très peu nombreuse) - Environ 150 000 personnes, 1500 si on compte juste les grands commerçants et industriels - Beaucoup de petits boutiquiers, petite bourgeoisie, retard du développement - 5) Italie - Unification, conquête napoléonienne, féodalité mise à mal - Risorgimento : mouvement bourgeois et libéral, s’oppose à l'aristocratie terrienne du sud (siciles) face au nord industrielle - 1860 : chemise rouge TD 5 (16 octobre) : - PLAN A FAIRE POUR LA SEMAINE PROCHAINE POUR L’OBJET POUR AVOIR UN RETOUR (époque napoléonienne pourquoi pas) - Recherches personnelles à la maison (Le métier Jacquard)/ classe populaire italienne - Écouter la “Marche de Radetzky”, champ militaire - 1848 : Remise en cause des pôles de stabilité du congrès de Viennes - Saint alliance (défense de la monarchie) : Russie, Autriche, Prusse - Unicité du corps de la population est la principale différenciation entre Monarchie et République (égalité de tous les citoyens) - Différence noblesse et aristocratie (noblesse qui exerce le pouvoir) - 50 % des paysans russes sont soumis au serfage - “La Persistance de l’Ancien Régime” d’Arno Mayer - 15 % des serfs étaient toujours sous statut temporaire - Paysans libérés reçoivent un lot de terre mais doit le rembourser - Propagation du nihilisme et de la “slavophile” - Assassinat du Tsar en 1881 (tentative en 1866 de Karakozov) - Première organisation ouvrière russe (1875) - Tsar envie de moderniser le pays, passage du féodalisme à la modernité, néanmoins la société aristocratique mettra à mal les projets du Tsar CM 6 (23 octobre) : Classes moyennes, classes populaires et marginaux des villes - Classes populaires majoritaire au XIXe siècle - A) L’apparition des classes moyennes - 1) Les difficultés de nommer la petite et moyenne bourgeoisie - Bourgeoisie hiérarchisée mais aux contours mal définie (petite bourgeoisie côtoie la classe populaire) - Proudhon classe moyenne : entrepreneur, patron, boutiquier, savants, artistes (celles qui vivent comme des prolétaires, vivent de leurs produits personnels et ne sont pas privé de leur propriété de moyen de production) - En dessous de la grande bourgeoisie d’affaire, la petite bourgeoisie peut aussi vivre de leur capacités intellectuelles sans disposer d’une fortune pour vivre de leur rente - Une certaine ascension sociale du haut de la classe moyenne vers la petite bourgeoisie, une valeur de la réussite et du travail prôné par la haute bourgeoisie - Les nouveaux secteurs développés par le progrès technique offre la création de nouveaux métiers dans les classes - Féminisation des métiers (institutrice, secrétariat, dactylographie…) - Développent d’une certaine hantise du déclassement social, la classe moyenne adhère aux principes de la bourgeoisie du travail, de l’épargne (copie du style vestimentaire) - B) La diversité du monde ouvrier - 1) Les artisans, une ancienne élite ouvrière qui résiste - L’industrialisation passe beaucoup en ville avec l’immigration des habitants des campagnes - Tradition du compagnonnage tend à être menacé par le développement des machines industrielle, néanmoins il ne disparaisse pas tout de suite (tisserands, canuts) mais à la fin du XIXe, ils finissent pas perdre - Spécialisation des artisans sur la qualité (luxe) au lieu de la quantité - 2) Le prolétariat : travail en usine et travail à domicile - Les ouvriers d’usine seront minoritaire jusqu'à la première guerre mondiale - Modèle de l’ouvrier paysans (paysans qui complète leur revenu en travaillant à l’usine, émigration temporaire) - Les trieuses de charbon, mines de Lens - Pour que cela soit permanent, le développement du paternalisme industrielle des patrons pour que les ouvriers et leurs familles reste sur place à l’année (Schneider) - Travail à domicile en ville (sweating système) avec l’industrie de la couture, une activité manuel et féminine - 3) Le travail féminin - Début XIXe : Paysannes mais aussi quelques domestiques, commerçantes (néanmoins parfois absence de salaire dans le monde paysans qu’elle ne touche pas) - Ce qui a fait longtemps dire qu’elle ne travaillaient pas - Milieu du XIXe : assignation des femmes à certains métiers et faculté (patience, docilité) - 1856-1901 : 25 % - 35 % des femmes dans la population active, augmentation du travail en ville - 1914 : la moitié des femmes mariées travail, beaucoup de femmes ouvrières - Les domestique reste une part importante du travail féminin (15% de la population de Munich en 1830) - C) Exclus et marginaux - 1) La marginalité et les “institution disciplinaires” - Les sans ressources, abris, travail - Pour Foucault, c’est la société qui va caractériser certains individus comme fous et pas par la naissance  - Prise en charge par l’État de ses personnes avec la création d’institutions (prison, asile, camp de rééducation) - 2) Sans feu, ni lieu : les vagabonds et les mendiants - Meurtres de Pierre Vacher (militaire réformé devenu vagabonds, multiples meutres) - Développement de l’assurance sociale (Bismarck en Allemagne pour contrer les socialistes 1889) - 3) Hors de la familles : enfants illégitimes - En France de 1815-1848 : 30 000 enfants abandonnés par année - A Paris ¾ des femmes qui abandonne leur enfants sont des domestiques ou des ouvrières (provenant généralement des provinces) - 4) Les vieillards, les infirmes, les fous : de l’hospice à l'hôpital - Création des premiers asiles pour aliénés - Loi de 1910 en France de retraite, assistance des personnes âgées ouvrière - 5) Sans foi, ni loi : les criminels - Affaire Troppmann - Théorie du criminel héréditaire - Augmentation de la délinquance dans les années 1850 - Passage d’une société pénitentiaire archaïque avec le châtiment corporel à celle du XIXe qui est plus disciplinaire et tourné vers l’âme - Bagnes qui incarnent cette politique disciplinaire qui évoque en plus du développement des colonies marque un éloignement de la métropole - https://app.flowcv.com/resume/content - xEdmap-fehvo0-hombiv TD 6 (22 octobre) : - Objet : Télégraphe (date d’invention en 1791) - Le métier Jacquard - Métier à tisser mis au point par le Lyonnais Joseph Marie Jacquard avec l'aide du menuisier Jean-Antoine Breton en 1801, premier système mécanique programmable avec cartes perforées. Un métier à tisser de Joseph-Marie Jacquard. - Permet de tisser des étoffes avec des motifs. Ces étoffes sont dites façonnées. - Resorgimiento : Unification italienne - Cliché de l’italien paresseux, habitations insalubres, vie sanitaires grandement en dessous des normes - Taxe du sol pour les habitants du sud, exploitation fiscale, se tournent vers des idées socialistes - Diffusion rapide (injustice et précarité) dans les classes ouvrières et paysannes - Diffusion à la fin du XIXe dans le sud et les régions rurales, absence d’industrialisation, par les instituteurs primaires, manque d’action des élites - Loi de 1877 : école obligatoire pour les enfants de moins de 12 ans (loi nationale) - 1852 : Cavour devient PM et modernise le Piémont-Sardaigne - 1859 : Victoire contre l’Autriche avec l’aide de la France (gain de la lombardie)  - 1859-1860 : Soulèvement et plébiscites dans toute l’Italie en faveur de VE II - Conquête du Sud par Garibaldi - 1861 : proclamation du royaume d’Italie - 1866 : Rattachement de la Vénétie - 1870 : Rattachement de Rome qui devient capitale en 1871 - Émigration et xénophobie à l’étranger (Aigues-Mortes en 1893 = massacre d’ouvriers italiens par leurs collègues français) - Protestation rurales 1893-1894 (les faisceaux siciliens) contre les grands propriétaires, contre l’État CM 7 (5 novembre) : Demander à Mateo - III/ Hommes et femmes en Europe au XIXe - A) Différence ou hiérarchie - 1) Des discours qui infériorise les femmes - Image dégradante dans la bible (Ève et le péché originel) - Judaïsme encore plus véhément - 2) Les arguments de la subordination TD 7 (6 novembre) : - 1831 : révolte des canuts à Lyon, 1848 : revendications sociales - Place des femmes dans l’industrie (tâche peu qualifié, pas de responsabilité, industrie textile) - Considéré comme prolongation de leurs compétences domestiques, vision inférieur de la femme - Salaire insuffisant, horaire de travail extrême (12-14h), dans les filatures espace fermé mal ventilé (maladie tuberculose) - Salaire d’appoint, accidents récurrent (blessure au main) aucune compensation - Midinettes (Paris) -) Ne travail pas à domicile et dîne à l’extérieur (couture) - Travaux manuels peu valorisés, fréquente la bourgeoisie, se répercute sur leurs vêtements alors qu’elles sont de classe populaire - Classe en soi (objectif dans le mode de prod) et pour soi (prise de conscience d’appartenir à cette classe) - Figure beaucoup séxualisé (midinette), violences genrées dans l’espace politique - 1851 : plus d’un million de femmes en France travaillent dans l’habillement - En 1902, selon l'inspection du travail, 86% de femmes sur les 1,3 million d’ouvriers de l’aiguille - En 1906, les ouvrières forment 25% de l’emploi féminin, ¾ dans le secteur textile vêtement - Pour l’objet : qui l’utilise ? Comment ? Question du genre, est-ce qu’il influence la manière dont il est utilisé, c’est pareil pour la race, la classe sociale - Confection : production de vêtements standardisés, ancêtre du prêt- à porter. Main d’oeuvre ouvrière, surtout femmes et immigrés  - Note Exposé : 13,5 - Bibliographie forme : - Nécessité uniformité, même guillemets, toujours le lieu et la maison d’édition, collection et nombre de page en s’en fout c’est quand on cite une citation précise que l’on cite la page, ouvrage en italique - Nom de la revue, nombre de page, l’année CM 8 (12 novembre) : Les colonies : des espaces sous domination - A) Colonisation et Empires au XIXe siècle - 1) La fin du “vieux” système colonial (début XIXe) - Premier mouvement d’indé (1820), Amérique latine - Indépendance d’Haïti 1804 - Contestation de tout ce sur quoi a été fondé les anciennes colonies (esclavage, mercantilisme) - Abolition de la traite des esclave en 1807, confirmé par le congrès de Viennes en 1815 - Surveillance de ce commerce, mais l’esclavage n’est pas encore aboli - Wiliam Wilberforce (ENG) en 1833, Victor Schoelcher en 1848 - Portugal (1878), Cuba (1886) - Large indemnisation des propriétaires - 2) Deux Empires en croissance - Conquête de l’Algérie en 1830 (Charles X), raison politique pour légitimer son pouvoir vacillant et autoritaire - Colonisation sous la monarchie de Juillet - Deux figures importantes : FR (maréchal Bugeaud) vs ALG (émir Abdelkader) invoque la guerre sainte contre les français - Elle devient de facto un colonie de peuplement, agricole, attirer des terres aux migrants pauvres d’Europe - 1840 : 10 000 européens, 1847 : 110 000, déportation de 20 000 ouvriers parisiens dans les années 1850 - 3) La reprise de l’expansion coloniale - 1870 : 1 M de Km2 contre 7000 km2 au début du XIXe - Scramble for Africa : Début de la colonisation rapide du continent africain (1884-1885, conf de Berlin) - Seules puissances pas touché par la colonisation : Japon, USA (eux aussi expansionnistes) - B) Les causes de cette expansion coloniale - 1) Des causes démographiques - Peuplement d’un territoire nouveau, excédent démographique, Jules Ferry, émigration d’un pop pauvre qui va trouver des terres hors d’Europe - Cas de colonie de peuplement : Tunisie (10 000 colons italiens), Afrique du sud, Algérie, Kenya - 2) Des causes économiques - Politique coloniale est la fille de la politique industrielle (Jules Ferry) - Thèse popularisé par Lenin : conquête coloniale comme expansion logique des sociétés capitalistes (l’impérialisme stade suprême du capitalisme) - Idée des colonies inutiles, source d'appauvrissement pour la France - Jacques Marseille : Conclut que le profit de l’empire fut faible voir négatif, avant la crise de 1929 débouché et après effet négatif ou il a empêché le dév de nouveaux secteurs - Pour notre période, c’est un rôle important dans l’économie française et son développement. - 3) La principale cause est politique : luttes nationalistes et recherche de grandeur - Accroissement de la grandeur, nouveaux effectifs pour l’armée - Compétition entre les puissances, exportation des tensions des pays européens sur les territoires lointains - 4) L’importance de l’idéologie : supériorité, racisme et mission civilisatrice - Biologisation de la race - Catégorisation de la race, même au sein de la “race blanche” - Arthur de Gobineau -) essai sur l’inégalité de la race humaine : pas un scientifique de renom, idée classifier l’humanité en sous espèces selon la classification des animaux - S’appui sur des critères morphologique - Cette idéologie est diffusé dans les écoles (IIIe république -) tour de France par deux enfants - Population européennes qui ont pris conscience leur supériorité, vont vouloir civiliser les races inférieurs (apporter les Lumières aux barbares) - « Les races supencures ont un droit vis-à-vis des races inférieures. (.) Elles ont le devoir de civiliser les races inférieures » (Jules Ferry, le 28 juillet 1885) - Apport de la paix, de l’éducation, de la civilisation - J. Chamberlain, R.Kipling : bien fait de la civilisation et la nécessité de l’exporter - C) Pillage et inégalités : la conquête économique des espaces coloniaux - 1) Les infrastructures - Bénéfice des infrastructures (chemin de fer, route) aux colons, des nécessités économiques - Développement des écoles, très rares les écoles de jeunes filles, d’enseignement élémentaire (l’Arabe) - 2) Agriculture et industrie - Inde : Thé, coton - Afrique : Cacao, café Maghreb : Agrume - Monoculture d’exportation, espace d’extraction de matières premières (transformation en Europe, les produits finis sont revendus très chère aux colonies) - Pas une immense industrialisation pour pas de concurrence aux européens - 3) Travail contraint - Après l’abolition de l’esclave, inculqué le goût du travail à ses population considérés comme fainéante - Code de l’indigénat (en France) perquisition de la main d’oeuvre pour des entreprises privés et des travaux publics, alliance entre les chefs indigènes et les autorités coloniales - Nouveau contrat de travail, remplacement de l’esclavage  - 4) Un bilan positif ? - Faible alphabétisation en inde, 0,1 % qui savent lire l’Anglais - 65 000 km 2 de chemin de fer en 1914 - Famines encore récurrente - L’Inde est certe unifier politiquement mais socialement divisé - Destruction de l'artisanat local, paupérisation de la population, sous développement - D) Les sociétés coloniales - 1) Les colons - Mise en valeur de terres considérés comme “vierge”, aide financière, réservation d’emplois - Pour que les européens pauvre viennent s’installer, terres les plus fertiles confisquées aux locaux pour être redistribué - Néanmoins ça échoue dans la majorité des cas, climat, maladies - Nostalgie devient valoriser, colon nostalgique de son pays natal - Inquiétude raciste sur le métissage, pas trop s'africaniser pour les colons, perte de l'identité d'origine - Virilisation des européens sur les africains dits barbares - Administration coloniale au service de la civilisation mais souvent considéré comme corrompue et inefficace - Missionnaires “Pères Blancs” (missionnaires catholique), agents de la colonisation - L”Homme altéré (métisse), va à l’encontre des théories raciste, théorie de la dégénérescence - 2) Les sociétés indigènes - Pas de citoyenneté, pas de droit de vote sauf certaines élites (s’appui sur les anciennes élites, traducteurs) - Majoritairement rurale, pression fiscale (possibilité d’amélioration de la vie quand conjoncture économique favorable), revenues assez misérable pour des petits métiers - E) Les effets retour en métropole - 1) La présence de colonisés et des produites coloniaux - Exposition universel de 1851, grandeur économique et industrielle de la Grande Bretagne - Expositions coloniales (Marseille 1906, Bruxelles 1897) - 2) La naissance de l’orientalisme - Edward W.Said : analyse la manière dont les occidentaux ont fantasmer sur un orient islamique (Jean Léon Gérôme -) Peintre) - Érotisation, séxualistation du corps des femmes (Delacroix) TD 8 : - La dénonciation des engagistes de la Guadeloupe par Victor Schoelcher (1880) - Engagisme : après l’abolition, engagement défavorable des anciens esclaves par les grands propriétaires pour les plantations coloniales - Envoyé dans les colonies ou la main d’oeuvre était nécessaire suite à l’abolition - Critique de l’appellation “immigrants”  - Failles du syndicat, syndics souvent des complices des employeurs plutôt que leurs défenseurs + inefficacité pour garantir les droits des travailleurs - 1794 : abolition de l’esclavage 1802 : rétablissement par Napoléon - 1848 : (re) abolition de l’esclavage en France - 1833 : abolition de l’esclavage dans l’Empire brittanique 1807 (Slave Trade Act) : abolition de la traite atlantique - Système de l’Apprentissage : 40-50h de travail non rémunéré pour les esclaves (colonie british) - 1863-1865 : abolition esclavage USA puis en 1888 au Brésil - 3,4 M entre 1801-1867 de la traite transatlantique (contrebande, contournement de la loi) - Contrats d’engagement de travail (pas de déshumanisation distinction avec l’esclavage, formalisation) - Répression : massacre de d’Hosay (30 octobre 1884) Trinidad - COMMENTAIRE DE TEXTE DE LOUIS MICHEL quelques recherches CM 9 (19 novembre) : - 2) L’essor du syndicalisme - Jaune : ceux qui travaile pendant que les autres font grèves - 3) Le résultat : l’obtention de protections sociales pour les ouvriers - Diminution de la durée du travail, 1914 ANG : 56 h hebdomadaire - France tournant du XXe 10h par jour et pendant le celui-ci, revendication essentiel dès 8h par jour (1er mai) en 1919 (craint après la WW1 de la contagion révolutionnaire) - Révolution spartakiste en Allemagne, deux ans de troubles en Italie - 1910 : loi sur la retraite (France), la première - B) Féminismes et femmes en lutte - Les femmes bien sûr participent au côté des hommes à la lutte social et politique (pas nécessairement uniquement pour les femmes mais plus généralement) - 1) Le féminisme ou la lutte pour les droits des femmes - Première fois que le mot est utilisé, c’est par Alexandre Dumas fils : qualifié les partisans masculin qui défende la cause féminine (péjoratif) - 1880-1890 : pour que cela soit positivement, Hubertine Auclert : fédération française des sociétés féministes fin XIXe - Différence entre les pays au niveau de l’intensité, Angleterre précurseur, développe en France et tous les autres pays protestants - Émancipation civil, classique depuis les Lumières (divorce), depuis 1848 suffragisme et surtout après 1870 en grande Bretagne (Millicent Fawcett, Emmeline Pankhurst plus radicale) - 1893 : premier pays à accorder le droit de vote (1897) mais elles ne peuvent pas se présenter - Il faut attendre le lendemain de la grande guerre pour que de nombreux pays l’adopte (Allemagne, GB), en France l'assemblee l’accorde mais le sénat rejette - 2) Les moyens de la lutte féministe - Mary Wollstonecraft : droit à l’éducation, réflexion théorique comme OLDG - Courant saint simonien (Flora Tristan) -) multiplication d'enquêtes, multiplié les revendication dans le sens du droit des femmes, - Clara Zetkin : socialisme, exilé en Suisse (loi de Bismarck), à l’origine de la journée des droits de la femme (8 mars) - Alexandra Kollontaï : Première femme à faire partie d’un gouvernement, russe, communiste - Emma Goldman : Théoricienne de l'anarchisme féministe - Anti Suffrage league : Déf des valeurs traditionels de la femme, religieuses (ligue des femmes françaises, union des femmes catholique en Italie) - 3) Des femmes en lutte - En premières lignes dans les revendications, attentat, assassinat du Tsar Nicolas II (groupe mené par une femme), grèves - Pétroleuses (1870), Citoyennes tricoteuses à l’assemblée (Rév FR) - Idée que les femmes sont moins réprimé que les femmes, c’est pourquoi elles sont parfois en première ligne - C) Les luttes coloniales - 1) Soulèvement et rébellions armées contre la colonisation - Historiographie présente souvent une vision binaire entre résistant et collaborateur - Quatres moyens de luttes principal : - Moyen armée (résistance à la conquête : Samory Touré du Wassoulou, utilisation de la rivalité France vs ANG, armée puissante, cesse la résistance en 1898) - Zoulou gagne une bataille (D'isandlwana) contre la GB, massacre des officiers British en Inde (Delhi) - Traité de Waitangi (1840 : affirme la souveraineté de la GB sur les deux îles de la Nouvelle Zélande) : mais affirme le maintien des pratiques des maoris, et l’obtention de la citoyenneté - 2) Mouvement religieux et millénaristes - Abd El Kader : utilisation de la guerre religieuse en Algérie - Millénarisme : figure de prophète, d’homme providentiel (par rapport au religion) - 3) Replis, désobéissance et évitement - Malaise sociale, hostilité à la présence coloniale, dégradation de propriété, utilisation de zone moins sous le contrôle de l’administration coloniale - Limitation de contact avec l’occupant, rejet silencieux, Taquia (rejet intime, utilisation de la langue avec les colons mais pas le coeur, islam shiite) - Refus de l’état civil, d’apprendre la langue, utilisation de l'humour pour tourner l’occupant au ridicul - 4) Les prémices du nationalisme chez les élites éduquées - Egypte : Mustafa Kamil (nationalisme de l’élite égyptienne) - Inde : Gandhi - Décalage entre les principes occidentaux et les faits, mouvements néanmoins encore assez faible et c’est pendant l’entre deux guerre que plusieurs intellectuelles iront étudier à l’étanger TD 9 (20 november) : - Marx critique le “vole” des moyens de production, accaparement du temps de travail en faveur du profit (payé moins que ce que l’on rapporte) - 1864 : première internationale (AIT), regroupement de plusieurs mouvement de gauche en Europe, elle est au début beaucoup inspiré de Proudhon - Pendant la commune, certains élus seront de l'internationale, E. Varlin, L.Frankel même si ce n’est pas le coeur idéologique - WW1 : vrai traumatisme pour les socialistes (assassinat de Jaurès) - 3e internationale : Au moment de la révolution russe - L’insurrection des Kanaks de 1878 vue par Louise-Michel - Historiographie présente souvent une vision binaire entre résistant et collaborateur - Insurrection des Kanaks en Nouvelle Calédonie : prise de possession par la France de la Nouvelle-Calédonie en 1853, les attributions de terres aux colons étaient limitées. Mais à partir de 1858, l’administration française entame une politique de colonisation offensive, spoliant les autochtones. De 1862 à 1877, l’emprise foncière européenne passe de 27.000 à 150.000 ha. En assimilant les jachères à des terres vacantes qu’elle accapare l’administration déstabilise l’économie vivrière. Le bétail des colons dévaste les cultures autochtones. Les Canaques sont repoussés dans les hautes vallées de la chaîne sur des terrains pauvres, et sont décimés par les maladies importées par les colons (il y avait 32.000 Canaques en 1860, et 24.000 en 1878). - C’est cependant à cette sombre période que Louise Michel arrive en Nouvelle-Calédonie. Communarde célèbre qui, circonstance aggravante pour les tribunaux d’exception, avait fait le coup de feu sur les barricades. D’abord détenue au fameux camp de Satory près de Versailles, elle assiste alors aux exécutions en masse des Communards, elle passe vingt mois en détention et se voit condamnée à la déportation. Créé par Napoléon III en 1864, le bagne néo-calédonien a accueilli au total 40.000 prisonniers dont 5.000 communards. - Embarquée en août 1873, Louise Michel arrive à Nouméa après quatre mois de voyage. Elle est assignée sur la presqu’île Ducos et prend vite la défense des Canaques contre la spoliation coloniale, tandis que la majorité des déportés épousent les préjugés racistes coloniaux. - Elle se lie d’amitié avec un Canaque et ils deviennent ami : elle lui apprend à lire, à calculer. Lui, conte les légendes de sa tribu, les voyages aventureux, les épopées guerrières. Louise recueille et transcrit ces récits, et en étudiait les différents dialectes. Malgré les avertissements, elle part à la rencontre d’une tribu à laquelle elle se lie. Elle pu parler avec eux des misères et des luttes, et ils s’entendirent de telle manière que cette tribu prêta assistance à un communard évadé reconnu comme « ami des malheureux », alors que l’usage était d’être sans pitié avec bagnards évadés. CM 10 (26 novembre) : Cultures européennes (1789-1914) - Culture : se manifeste à travers les arts, la structure sociale - Christophe Charle : rayonnement de l’Europe à la fin du XIXe siècle - Pourquoi une culture européenne émerge au XIXe siècle ? (la question de la circulation) - Persistence néanmoins des cultures nationales - Quels sont les groupes sociaux qui ont accès à la culture ? La culture de masse - Bourdieu : capital social, économique mais aussi culturel ou symbolique : les goûts artistiques sont inspirés de la classe sociale (sphère) - Lois Ferry, sous la IIIe Rep : Forte alphabétisation de l’immense majorité de la pop rurale, développement du système scolaire - Culture légitime : Valeurs qui sont digne d’être apprise dans tous le pays - Histoire culturel, processus de longue durée, difficile d’évoquer des limites - I/ L’Europe romantique (fin du XVIIIe- années 1840) - 1) Qu’est-ce que le romantisme - Mouvement européen qui touche tous les pays et tous les arts - Duchesse de Duras : “(Chercher définition romantisme) - Rejet du classicisme, l’idéal artistique, la rationalité, l'intelligence, antiquité gréco romaine/ XVIIe siècle Français, règles qu’on se doit de respecter et remplir - Approuve : la sensibilité, l'excès, valorisation de la nouveauté, rejet des règles, mise en avant de l’individus, le sentiment, l’imagination - Le spleen, le mal du siècle, fascination pour la nuit, les ruines, la morts, la nature va refléter les sentiments du poètes - La prégnance du fantastique, du mystérieux, du macabre - Figure du vampire, circulation des thèmes entre les différents genres - Un enthousiasme du peuple, littérature du peuple, folklore populaire - Ouverture sur les cultures étrangère et le Moyen Âge, pays centraux : Allemagne, Angleterre - Littérature chrétienne, roman chevaleresque - 2) Tous les arts sont touchés - 3) Une dimension politique - Première génération, romantisme plutôt royaliste et réactionnaire - Romantisme = “libéralisme en littérature” Victor Hugo - Puis 2gen devient libéralisme - Néanmoins reste une culture des élites - B) Culture des élites et culture populaire : deux mondes lointains - 1) Culture populaire - Alphabétisation assez restreinte dans les campagne, culture orale qui domine - Frères Grimm, début du XIXe, récupère les contes populaires, publication d’un recueil de contes qui forme un ensemble de Folklore populaire - Figure du colporteur, livre bleu : ouvrage de mauvaise qualité, très variés, religieux, contes chevaleresque, pratique, successions de petits textes, souvent lu à l’orale - Théâtre à la fois populaire et pour les élites -) art du spectacle majeur avec diversité - 2) Culture des élites - Effervescence des public school (écoles privées prestigieuse), codification de la violence des jeunes par le sport (rugby-1923) - Culte au sport (hygiène de vie, dépassement de soi, esprit d’équipe)  - Société européenne clivée, culture des élites accès à l’art beaucoup d’écrit, présence de l’image contrairement à la culture populaire mais cela jusqu’aux années 1840 TD 10 (27 novembre) : Romantisme - Refus de l'humanité éternel du classicisme, vestiges important : reprise de possession de la nature - Critique des lois de la nature de la révolution française, limitation des être humains par rapport à la nature - Critique sur le fait d'intellectualiser, pensée scientifique des Lumières - Évolution du romantisme (différence entre celui de la restauration et post révolutionnaire) - Courant très complexe qui est influencé par le contexte dans lequel il se trouve mais permet également des percés dans des domaines artistique - Rôle social contestataire face aux changements des sociétés européennes - Désir d’échapper à la réalité - Retranscription d’un mal, “mal du siècle” avec une identité naissante - Critique du rapport entre l’être humain et son environnement (révolution industrielle), rapport artificiel - Histoire sociale des représentations : L’image mentale et culturel dont est représenté un événement, un personnage… - France : Chateaubriand/Hugo - Ang : Lord Byron - Allemagne : Goethe - Réflexion sur l’individu, l’histoire, la politique… - Dualité à la fois rejet de la modernité tout en en permettant certaines avancés artistique - La bataille d'Hernani est le nom donné à la polémique et aux chahuts qui entourèrent en 1830 les représentations de la pièce Hernani, drame romantique de Victor Hugo. - Héritière d'une longue série de conflits autour de l'esthétiquethéâtrale, la bataille d'Hernani, aux motivations politiques au moins autant qu'esthétiques, est restée célèbre pour avoir été le terrain d'affrontement entre les « classiques », partisans d'une hiérarchisation stricte des genres théâtraux, et la nouvelle génération des « romantiques » aspirant à une révolution de l'art dramatique et regroupée autour de Victor Hugo. - CM (3 décembre) : - II/ Une culture bourgeoise en voie de démocratisation (des années 1840 aux années 1880) - Libéralisme politique = essor des mouvements artistiques (apparition de nouveaux arts et genres pour rendre compte de ce réel) - Impressionnisme en peinture - Années 1840, romantisme perd en influence (reste Victor Hugo très influent, les misérables) - Mort de Delacroix dans les années 1860, fin en peinture - Abus du lyrisme moqué par les nouveaux artistes, excès de l’imagination des romanciers - Principale réaction au romantisme, le réalisme au milieu du XIXe, beaucoup de disciplines - Rendre compte du réel de la manière la plus objective possible - Développement des sciences : sociologie, médecine -) accroissement de la précision du réel - En peinture, Gustave Courbet : transmettre les moeurs, rendre compte de l'aspect de son époque, vie quotidienne, travailleurs - J.F Millet peintre réaliste - Se développe dans toute l’Europe, pays germanique (La Forge) - Balzac, Dickens pour les écrivains mais le maître de file reste Flaubert - Tolstoi, Dostoïevski - 2) Le naturalisme de Zola - Description de la réalité par des méthodes scientifique, culte de la science - Idée de progrès continuel permise par les découvertes scientifique - Science experimental, influence le naturalisme : - Introduction à la méthode de la médecine expérimentale (Claude Bernard) - Théorie du déterminisme, Darwin biologique : homme est un animal dominé par ses sens et pulsions - Naturalisme social - Zola : Le naturalisme est la façon d’être de l'intelligence contemporaine, romantisme démodé, description scientifique de la société contemporaine - 3) La révolution impressionniste - Grande révolution culturel de l’air moderne dans les années 1860 - 1863 -) Salon des refusés : refusés des salons de peinture, peintre impressionnisme, Édouard Manet : Le Déjeuner sur l’herbe - Le style, la facture du tableau choque, perspective non respecté, règles non respectés - Claude Monet, Impression, soleil levant (1874) début réel de l'impressionnisme (né d’une critique qualifiant le mouvement ainsi - Monet chef de file, Renoir, Degas - La peinture ne doit pas pour eux représenter parfaitement la réalité, prenant en compte les avancés technique et l’invention de la photographie - Cherche à restituer la lumière, l’impression ressentie par l’oeil, peindre en pleine air, différents moments de la journées, étude de la lumière - Ne cherche pas à faire un fond développé, se concentre sur la centralité de l’image - Macchiaioli (s’inspire de l'impressionnisme) - Culture des élites, ne touche pas les cultures populaire - B) Un premier élargissement de la culture populaire - 1) Des cultures rurales inégalement bouleversé - Développent des voix ferrés, disparition de la culture rurale - Les élites vont essayer de récolter le folklore pour le garder en mémoire sachant qu’il est entrain de disparaître  - 1885 -) Société des traditions populaire : rassemblement de folkloriste - Collection des modes de vie coutume et légendes (française : Van Gennep) - 2) L’alphabétisation inégale de l’Europe (des années 1840-1880) - Alphabétisation plus poussé, disparition de l’enseignement privé et religieux, l’état met en avant les établissement public - 1833 : loi Guizot - 1860s : 75% des hommes, 60 % des femmes peuvent signer leurs contrats de mariage - Ligne St Malo - Genève - 1870s : ¼ h ⅓ f encore analphabétes - Développement de l’enseignement pour avoir une main d’oeuvre plus qualifiée (ANG) - 40% ne vont des enfants ne vont néanmoins par à l’école malgré le développement de l'enseignement primaire (1870’s) - 3) La naissance d’une presse populaire et d’une bénédiction à bon marché - Élargissement de l’électorat des journaux grâce à l'alphabétisation, augmentation des lecteurs, développement d’une presse spécifique - Desserrement des pouvoirs publics sur les journaux, démocratisation du journalisme - Taxes on knowledge (début XVIIIe) : limitation de la presse politique abolies en 1855 - Sous le second empire, première loi de 1868 - Presse bon marché, baisse des coût, presse d’opinion générale imprimer en masse grâce à des innovation techniques successive - Presse à bras jusqu’au XIXe, mécanisation des différentes opération de l’imprimerie pour répondre à la demande croissante - Presse rotative (1847), dans les années 1860 elles peuvent imprimer en continue - Le Petit Journal à un sous, repris par plusieurs journaux - Dépolitisation du contenue imprimé, vulgarisation de celui-ci, évitement des opinions tranchées pour inclure le plus de monde - Le Petit journal passe de 40 000 exemplaires à 50 ans plus tard au début du XXe siècle à 5M - Essor des romans, baisse du prix du livre, bibliothèques des gares des chemins de fer (pour les voyages en train) - Roman feuilleton (Alexandre Dumas, Eugène Sue) - Sainte Beuve dénonce ces romans feuilleton qu’il appel roman industriel TD (4 décembre) : Fait divers - Affaire Troppmann : Ouvrier mécanicien de 19 ans est reconnu coupable d’avoir assassiné la famille Kinck (Jean Kinck), couple et leurs 6 enfants, retrouvé au Havre avant de s’enfuir au USA, guillotiné en janvier 1870 - Histoire qui passionne les français, fictionnalisation de l’affaire par les journaux - Phénomène médiatique et culturel, on suit l’affaire dans les journaux - Devient un personnage de culture populaire (chanson sur lui) - Fait divers possible grâce au contexte de la fin du XIX : xénophobie, alphabétisation, développement des journaux - 500 000 lecteurs du journal sous l’affaire Troppmann  - Développement de la mise en page des journaux, utilisation d’images - Zola : défenseur d’une littérature ancrée dans la réalité - Loi de la liberté de presse de 1881 - Critique de la presse qui valorise une moralité appliqué à la littérature par la censure et qui n’est pas appliqué à la presse (uniquement pour plaire au public, uniquement mercantile) - Selon lui morale à géométrie variable - Blâme également le public, qui en demande toujours plus, recherche une consolation dans les romans, rejet de la fiction dans ce qu’il recherche dans la réalité - Une société tiraillée entre sens de la morale et fascination du sordide - Historien du fait divers, une “culture de l’ordinaire” (Dominique Kalifa) - Ambiance “fin de siècle” : pessimisme, fin d’une époque, recherche de bouc émissaire - Historien français : Roland Marx -) choque l’opinion public par l’aspect sordide des crimes de Jack l’eventreur - Époque Victorienne : Jonction entre l’aristocratie et bourgeoise, apogée de la culture bourgeoise (voir un des premiers chapitre) - 4 sujets qui font peur avec Jack : urbanisation, sexualité, tensions sociales et politique, xénophobie - Urbanisation : “Nouvelle Babylone” ville de la débauche, de la décadence de l’absence de moral, whitechapel : quartier populaire et vue comme criminogène - Sexualité : À l'encontre du puritanisme, peur des IST, jeunesse londonienne - Tensions sociales et politiques : Rassemblements de plusieurs subversifs qui voudraient renverser l'ordre moral - Xénophobie : Le bouc émissaire souvent au XIXe siècle est l’étranger et souvenir le juif, immigration polonaise à WHC (beaucoup de juifs) - R. Marx : évoque que de part ce contexte, ce genre de fait divers à de grande chance de faire parler car il relève ses problèmes - Peur de la classe populaire qui pourrait renverser l’ordre établi - Petit Journal 1863 : presse populaire (phénomène social du fait divers possible grâce à la massification de l’écrit) - Rôle de la police important pour rétablir l’ordre -) le fait que Jack n’a jamais été attrapé met à mal cette figure CM (10 décembre) : - III/ L’affirmation de la culture de masse (des années 1880 à 1914) - On parle d’une industrie culturelle (objectif de captation d’un public plus large) - Époque de domination de l’imprimé et l’écrit par rapport aux images - A) L’importance de l’écrit - Fr : Lois Ferry, R-U = 1870 (augmentation de l'âge obligatoire) - Idée de méritocratie par le travail peu importe son milieu - EURO NW : 90% de la pop est alphabétisée avant la WW1 - EURO E : Moins dev, surtout en Russie (40 % d'analphabète, paysans = 85 % contre ⅓ dans les grandes villes) - Italie : Nord = 20 % d’analphabète vs Sud = 60 % - 2) Le développement de l’édition et de la presse - Le siècle de la presse, Christophe Charle - L’écrit devient un vecteur généralisé de culture - Passage d’un ère des mentalités (cultures orales) à celles des opinions (G. Tarde) - Le tour de la France par deux enfants, 8 M d’exemplaires vendus, dans les salles de classes, diffuse l’idéologie nationale, par région - Robert Louis Stevenson = Romans d’épouvantes - Développement de la correspondance (lettres, télégraphes, timbres) - NB de lettres envoyés = 1870 -) 3M & 1910 -) 20M - B) De nouveaux loisirs populaires - 1) Des loisirs traditionnels qui restent importants - Théâtre = art populaire, tendance à la sacralisation et à l’élitisme (Antoine) - Premières vedettes : Sarah Bernhardt -) reprise des pièces de V. Hugo, célébrité, voyage aux USA première à faire des tournées internationales - 2) L’apparition du cinéma - Apparition du son enregistré (phonographe -) dans les cafés) - Les frères Lumières -) cinématographe (dernière pièce d’une suite d’innovation technique) - 1895 -) première projection publique - Georges Méliès, Giovanni Pastrone - 3) L’essor du sport populaire - Démocratisation du sport dans les années 1870s - Hygiénisme = idée que l’activité physique est favorable pour le peuple et de discipliner la population pour les élites (codification des sports) - Gymnastique = rénovateur Ludwig Jahn, deux associations de gymnastique de masse (une bourgeoise fin 1860 vs une fondé par le SPD, le PC allemand qui compte 200 000 adhérents) - 1890s : Vélo vaut 500 francs, 1910 = 150 francs/50 f d’occas - 4) La consommation - Constitution d’un large marché de la beauté avec les grands magasins - Critique de cette industrie Zola - C) Le maintien d’une distance culturelle par les élites - 1) Des filières éducatives réservées aux classes supérieurs - Spécificité des élites, cherche à se différencier de la population - Filière éducative réservées aux élites supp - Éducation primaire assurée jusqu’à la fin du collège pour la population, l'enseignement supérieur reste réservé aux élites (certaines écoles militaires, faculté de droit…) - 2) Des espaces culturels séparés - Journaux pour les élites (Times, journals des débats, revue des deux mondes), fréquentation de clubs privés, hippodromes - Idée de plaisirs qu’incarne le voyage = essor du tourisme - Désir de connaissance que les jeunes membres de l’élite doivent avoir - Apparition des stations thermales en tant que villes touristique des élites de l’Europe  - Développement des trains de luxe (orient expresse) - 3) L'investissement de nouveaux secteur par la bourgeoisie - Comme le sport (rugby, aviron, tennis, golf, polo), équipement coûteux propose une barrière à l’entrée - Développement de règles plus précises - Pareil pour l’automobile après la démocratisation de la bicyclette - Intérêt pour les pionniers de l’aviation, traverser de la manche (L. Bleriot) et de la Méditerranée (R. Garros) - conclusion : apparition d’une culture européenne, mouvements artistiques qui se diffuse dans toute l’Europe, la France joue un rôle majeur, d’un pdv des élites Paris est la capitale culturelle - Développement d’une véritable culture populaire (cinéma, théâtre), imposition d’une culture nationalisme par les peintres, le sport, les écoles - Tout les auteurs contribu malgré le fait qu’ils ne soient par nécessairement nationaliste à cette imposition -) union sacrée de 1914 - Développement des États nations au XIXe qui est lié à l’éducation TD (11 décembre) : - Inscription et développement du sport dans le cadre d’un siècle qui le permet (réduction du temps de travails) - Rôle de la presse importante dans la diffusion de la presse sportive - Sport comme plus qu’un sport, comme un phénomène culturel - Le vélo (journal) procés contre l’auto vélo (journal) qui devient l’auto - La question de la commercialisation du sport est également important dans ce sujet - Pierre de Coubertin (créateur des JO) -) pour lui sport vient contrer l’ambiance fin de siècle - Inculcation de la concorde, de la discipline