Considerações Pedagógicas PDF

03/04/2024 Considerações pedagógicas para intervir com as pessoas com deficiência e TEA INS TITU TO SU PE RIOR DE CIÊ N CIAS E DU CATI VAS DESPORTO ADAPTADO TÂ NIA MIRA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 1 Deficiênci...

03/04/2024 Considerações pedagógicas para intervir com as pessoas com deficiência e TEA INS TITU TO SU PE RIOR DE CIÊ N CIAS E DU CATI VAS DESPORTO ADAPTADO TÂ NIA MIRA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 1 Deficiência Visual Perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com carácter definitivo, não sendo susceptível de ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes e/ou tratamento clínico ou cirúrgico. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 2 1  03/04/2024 Deficiência Visual Implicações educacionais Défice visual limita a percepção e cognição  Extensão e variedade experiências;  Capacidade de locomoção;  Interacção com o ambiente. Atraso desenvolvimento emocional Atraso desenvolvimento cognitivo Atraso desenvolvimento psicomotor DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 3 Deficiência Visual Implicações educacionais Desenvolvimento psicomotor; ◦ Crianças mimetizam o que vêm ◦ Dificuldade transmitir verbalmente o que habitualmente a criança aprende por ver Adaptação variável ao grau de visão; Métodos leitura e escrita (Braille, auxiliares ópticos). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 4 2  03/04/2024 Deficiência Visual Implicações educacionais Movimento Aprendizagem Movimento principal apoio ou substituto da visão na aprendizagem DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 5 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação; Maximizar os sentidos que possuem; Reconhecimento do espaço; Reconhecimento obstáculos; Precauções com deslocamento da retina em determinados exercícios (saltos); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 6 3  03/04/2024 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Feedbacks verbais e quinestésicos; Informação associada a toque guiado; Menor ruído possível durante o treino; Instruções curtas e claras; Fazer ruído ao se aproximar do atleta; Guiar o movimento solicitado; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 7 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Chamar pelo nome. Promover ensino quinestésico/táctil; Quadro de movimentos em relevo. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 8 4  03/04/2024 Deficiência Auditiva Perca parcial ou total da capacidade de ouvir DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 9 Deficiência Auditiva Deficiência Auditiva Surdez Parcial Surdez Total DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 10 5  03/04/2024 Deficiência Auditiva Considerações sobre segurança Adaptação sinalização de situações perigo; Deficiência auditiva (desportos regular) ◦Desenvolvimento estratégias de comunicação. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 11 Deficiência Auditiva Considerações pedagógicas Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação; Maximizar os sentidos que possuem: ◦Posição permita atleta ver face e em especial lábios; ◦Reduzir todos os elementos de distração nas suas costas. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 12 6  03/04/2024 Deficiência Auditiva Considerações pedagógicas Relação de confiança e empatia com o professor; Feedbacks visuais e quinestésicos; Sinalização própria; Língua gestual. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 13 Deficiência Motora Variedade de condições orgânicas que, de alguma forma, alteram o funcionamento do aparelho locomotor. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 14 7  03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Características chave Pode afectar MI, MS, tronco e grupos musculares da cabeça;  Pode afetar mais um lado do corpo ou os dois; Padrão altera entre indivíduos; Alguns indivíduos correm, andam, falam sem grandes limitações e outros terão que usar auxiliares marcha; Tipo PC (espástica, atetósica, atáxica, mista) depende do grau lesões cerebrais. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 15 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Considerações de segurança: Funções de equilíbrio afetadas com maior risco de quedas  remoção obstáculos espaço prática desportiva; Evitar ou monitorizar cuidadosamente exercícios que requeiram rápida reação controlada dos movimentos  evitar a colisão; Uso de proteção adequada a cada modalidade a fim de evitar lesões com eventuais quedas. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 16 8  03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Participação vasta gama desporto ( natação, futebol, ciclismo, boccia, atletismo, ténis de mesa, etc…); Fraca coordenação motora e movimentos involuntários condicionam a prática de alguns desportos com bola; Limitação prática desportiva por parte dos pais por super proteção (medo traumatismos); Estimular crescimento motor e acesso prática desportiva precocemente; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 17 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Stress, fadiga, má nutrição podem afetar movimentos e aprendizagem  cuidados ministrados ao atleta sem que este se torne centro das atenções; Assimetria movimento por défice motor no segmento do corpo afetado; Tendência a compensar défices com zona do corpo não afetada; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 18 9  03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Dificuldade de aprendizagem: apresentar o exercício em partes pedindo que copie os diversos movimentos  Transitar para passo seguinte apenas quando movimento anterior estiver adquirido; Dificuldade de comunicação verbal (novidade para o treinador mas atleta habituado a essa dificuldade)  Não transmitir ao atleta que o entende se não está a entender Pedir para repetir com tranquilidade Pedir ajuda aos familiares e amigos ou acompanhantes. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 19 Deficiência Motora Lesão Medular – Considerações de segurança: Perca de sensibilidade  lesões sem dor; Vigiar sobreaquecimento ou arrefecimento corporal; Ingestão regular de líquidos (dificuldade acesso). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 20 10  03/04/2024 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Desportos mais populares: ◦ Basquetebol e Râguebi cadeira de rodas ◦ Atletismo e natação ◦ Esqui e Hóquei no gelo; Possibilidade de praticar todos os desportos com devidas adaptações; Maior facilidade de adesão prática desportiva se era praticante antes da lesão. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 21 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Maioria uso de cadeira de rodas ; Cadeira de rodas como equipamento desportivo ◦ gesto técnico assente na utilização MS; Manuseamento cadeira de roda ◦ Sobrecarga ombro e braços (vigiar lesões, reforço muscular e alongamentos); Lesões medulares altas com fraco controlo equilíbrio tronco ◦ faixas elásticas e correta dimensão do encosto da cadeira. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 22 11  03/04/2024 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Uso de luvas ou fita adesiva para proteção da mão em contacto com os aros das rodas; Evite que os atletas olhem para cima quando comunica colocando-se ao mesmo nível; Pisos mais duros (aumenta durabilidade câmara de ar); Défice controlo esfíncteres ◦ necessidade interromper treino; Atletas devem auto-identificar necessidades e qualidades. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 23 Deficiência Motora Amputações – Implicações práticas: Próteses AVD ou prática desportiva aumento pressão com uso prótese  fadiga aumentada; Prótese desportiva tão importante quanto restante material desportivo; Elevado custo monetário prótese; Perca de peso com melhor adaptação a prótese MI bem como doenças metabólicas e DCV. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 24 12  03/04/2024 Deficiência Motora Amputações – Implicações práticas: Cuidado diário do coto de quem usa prótese diariamente; Prática desportiva aumenta desgaste coto e da prótese; Manter coto seco particularmente após exercício; Aconselhado o uso de meias ou copos de silicone (prevenção lesões pele); Caso use cadeira de rodas uso de capacete nos atletas mais jovens. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 25 Deficiência Motora Amputações – Considerações de segurança: Subida do centro de gravidade com o uso cadeira de rodas devido ausência MI ou dificuldade agarrar cadeira com cotos curtos  evitar queda e contacto; Frequente queda para trás com cadeira de rodas por falta de contrapeso  uso de rodas pequenas estabilizadoras atrás na projeção assento. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 26 13  03/04/2024 Deficiência Intelectual Limitação significativa na inteligência funcional e nos comportamentos adaptativos expressos como capacidades práticas, sociais e conceptuais. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 27 Deficiência Intelectual Aspectos comportamentais  Tendência auto-desvalorização;  Tendência frustração;  Tendência agressividade (excepto S. Down – muito afectuosos);  Teimosia;  Automatismo;  Sugestionabilidade;  Percepção diminuída quando relacionada censura. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 28 14  03/04/2024 Deficiência Intelectual Aspectos orgânicos Obesidade; Patologia cardíaca; Incontinência esfíncteres. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 29 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Vocabulário limitado; Aprendizagem lenta; Dificuldade de compreensão e transferência de informação; Falta de atenção; Memória limitada; Dificuldade de relacionar conceitos (numéricos, formas, tamanhos, cores); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 30 15  03/04/2024 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Instabilidade, inibição e inaptidão do movimento; Ataxia (descoordenação dos movimentos musculares voluntários e do equilíbrio); Catatonia (movimentos constantes, ritmados e descontrolados corpo); Descoordenação apendicular (membros superiores); Hiperactividade (actividade intensa e descontrolada); Dislexia, disgrafia (dificuldades leitura/escrita); Ecolália (repetição do mesmo som). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 31 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Alterações comportamentais com mudança da rotina; Exame médico-desportivo rigoroso (Instabilidade atlanto-axial e malformação cardíaca do SD); Precaução nos saltos de cabeça, cambalhotas, etc; Repetição de gestos técnicos como modo de aprendizagem; Informação faseada; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 32 16  03/04/2024 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Manter contacto visual para aferir atenção; Perguntar frequentemente se entenderam; Repetições, estruturação e rotinas; Manutenção medicação prescrita ◦ Contacto médico ◦ Informação actualizada ◦ Autorização medicação dopante. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 33 Autismo “são um síndrome neuro-comportamental com origem em perturbações do sistema nervoso central que afeta o normal desenvolvimento da criança. Os sintomas ocorrem nos primeiros três anos de vida e incluem três grandes domínios de perturbação: social, comportamental e comunicacional” (American Psychiatric Association,2013) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 34 17  03/04/2024 TEA – Processamento sensorial As alterações mais comuns do processamento sensorial são: Visuais Auditivas Táteis Olfativas e gustativas Vestibulares (medo atividades de movimento) Propriocetivas (tendência para cair, dificuldade para o manipular objetos, posturas estranhas, etc.) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Hipersensibilidade as crianças sentem-se bombardeados pela informação sensorial e procuram evitá-la. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 18  03/04/2024 TEA – Hipersensibilidade Diminuir a intensidade da iluminação – para quem é hipersensível a luzes; Quando for necessário, usar óculos; Em ambientes barulhentos, usar tampões ou fones de ouvido que bloqueiem os sons; Priorizar horários mais calmos (ex: parque infantil); Pedir permissão para tocar. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Hipersensibilidade Verifique se a roupa possui partes que apertem, etiquetas ou costuras expostas; Na higiene pessoal, evite produtos muito perfumados; Pode acontecer a rejeição de material rugoso ou áspero, etc. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 19  03/04/2024 TEA - Hipossensibilidade não se dão conta dos estímulos que os rodeiam e tendem a mostrar-se indiferentes. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Hipossensibilidade Pontos visuais para quem tem dificuldade de entender o que é falado; Experimente brinquedos sensoriais; Use os momentos de muita movimentação para trabalhar as questões corporais e corrigir o que for preciso; Quando precisar tocar na criança, seja firme; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 20  03/04/2024 TEA – Trigger sensorial Perceber qual é o trigger e como o regular DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Sono Problemas do sono afetam 70% das crianças, afetam a rotina familiar, criam dificuldades em prestar atenção, reduzem a capacidade de funcionamento e levam a maus comportamentos DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 21  03/04/2024 TEA – Problemas gastrointestinais Parece existir uma maior prevalência de problemas gastrointestinais diversos nas crianças com TEA. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - PICA Consumo repetitivo de artigos não comestíveis, transtorno da alimentação frequentemente associada a pessoas com TEA (terra, pedras, flores, giz, beatas, shampoo, etc.) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 22  03/04/2024 TEA – Rotinas A importância das agendas visuais Nas crianças com TEA, as dificuldades de previsão consideram-se um dos défices mais importantes para o desenvolvimento da vida diária; Por isso é importante idealizar métodos que ajudem a antecipar o futuro, uma vez que avisar só verbalmente não costuma ser útil ponto desta forma, agenda permite que a criança sabe as atividades que se vão realizar, a ordem pela qual se bondade e onde terão lugar; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Rotinas Antecipação simples do que vai acontecer; Para começar, é importante que a criança associe a atividade a realizar com um objeto ou imagem do que vai representar na agenda; Quando a capacidade de abstração é baixa começa- se por utilizar um objeto real para representar a atividade; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 23  03/04/2024 TEA - Rotinas Horários Quando a criança já domina os passos prévios, começa-se a estabelecer horários mais longos Sequência de 2 elementos Quando a criança já tenha associado várias atividades com os seus objetos, começa dar-se sequências de 2 elementos: por exemplo, primeiro vai-se ao médico e depois ao parque. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Comunicação Os pictogramas são mais efetivos quando: Os desenhos são simples, sem muitos elementos e ajustados à realidade, com dados representativos da atividade; Descrevem o maior número de detalhes possível; O desenho vem acompanhado da palavra escrita, a criança observa melhor o desenho/imagem; Utilizam sinais específicos (por exemplo flechas) para ampliar a informação (ver, subir, descer...); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 24  03/04/2024 TEA – Erros Comuns Subestimar a criança Ceder às insistências (sistematiza e processa como regra) Esperar a maturidade (o distanciamento social vai aumentar ao longo do crescimento tendo o efeito contrário) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Brincar Utilizar poucas palavras; Criança 0 palavras – adulto 1 palavra; Utilizar onomatopeias ; Seguir a ideia da criança; Apanhar o contacto visual, mostrar à altura dos olhos o que queremos que chame à atenção; Não retirar as coisas das mãos, proporcionar a troca; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 25  03/04/2024 TEA – Aprendizagem Um comando de cada vez; Défice de neurónios espelho (criança aprende por imitação, criança com TEA tem dificuldade em aprender por imitação); Proporcionar o contacto visual (ajuda levar a mão da criança em direção aos nossos olhos); Observar a criança e imitar uma ou outra coisa; Colo (momento de conexão, parar de pedir e apenas dar). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – o “não” A palavra “não” pode desregular quando utilizada inadequadamente; Pais tendem a ser permissivos com receio que a criança se desorganize; Dar o “não” acompanhado da solução; Se ouvir o “não” e associar como um “sim” vai ser muito difícil desassociar esta ideia. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 26  03/04/2024 TEA – Estereotipias Ações repetitivas motoras, na fala ou postura; Estímulos em demasia; Processamento sensorial e reorganização mental. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Estereotipias DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 27  03/04/2024 TEA – Estereotipias Ajudar na reorganização mental; Não entrar em stress, nem stressar mais; Não forçar a paragem; Reduzir os Triggers. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 56 28  03/04/2024 TEA –Síndrome de Asperger Défice subtil na comunicação social; Não ignora a comunicação mas comunica de forma diferente; Dificuldade de interpretação de sinais sociais; Tem interesses específicos; Sem défice de Q. I.; Não têm dificuldades na escola; Apresentam rigidez comportamental; Pode ter atrasos motores leves. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Leve Deficiência na comunicação social; Ignora a comunicação de assuntos divergentes de assuntos pessoais; Dificuldade de interpretação de sinais sociais e metáforas; Tem interesses específicos e podem ter dificuldade cognitiva; Pode ter défice de Q. I.; Costumam ter dificuldades na escola; Apresentam rigidez comportamental e estereotipias; Pode ter atrasos motores finos e/ou grossos. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 29  03/04/2024 TEA – Moderado Necessita de mais suporte; Tem deficiência intelectual associada (QI