Psycho Cognitive - Intro CM PDF

[Psycho cognitive] [1.Psychologie, psychologie cognitive : défs] Psychologie=étude scientifique des comportements et des processus mentaux ds différents domaines Comportements=actions manifestes, observables≠ processus mentaux=opérations d'esprit nn observables Considération en fonction d'un con...

[Psycho cognitive] [1.Psychologie, psychologie cognitive : défs] Psychologie=étude scientifique des comportements et des processus mentaux ds différents domaines Comportements=actions manifestes, observables≠ processus mentaux=opérations d'esprit nn observables Considération en fonction d'un contexte=caractéristiques de l'environnement (physique, sociales, culturelles...) +état physique et mental de l'ind Notre interprétation n'est pas objective et ne permet pas de comprendre des phénomènes aussi complexes Etude scientifique=preuves rassemblées selon la méthode scientifique→ transformer les croyances en savoirs Psycho cognitive=branche de la psycho centrée sur la cognition (pensée, processus pr lequel un orga acquiert une connaissance) =comment on acquiert des connaissances sur le monde et comment on stocke et utilise ses connaissances [2.Naissance de la psycho scientifique] - *Papyrus Ebers* (1550 av j-c) - Philo+physio=psycho - Psycho=branche de la philo traitant les rapports e/corps et esprit (savoir concernant l'âme issu de la raison) Dualisme de Platon ≠monisme Rationalisme ≠empirisme - XIXè : progrès techniques (chronographe, stroboscope, boîte à rythme) Découvertes en physio/médecine=Von Helmholtz (vitesse de propa du signal nerveux) /Broca (« aphasie de Broca » liée à une lésion cérébrale) La pensée est liée à la matière=produit la physio qui est mesurable et étudiable objectivement. [3.De la psycho scientifique à la psycho cognitive] - Naissance de la psycho scientifique :1879 premier labo de psycho expérimentale (Wilhelm Wundt) - Théodule Ribot (père de la psycho scientifique française) -séparation de la philo et psycho+ application des méthodes de physio pr étudier l'esprit ≠ courants : - [Structuralisme]=1^ère^ école de pensée=compréhension de l'esprit grâce aux éléments qui le constituent (étude de la structure de l'esprit) →introspection scientifique (rapporter les éléments de csce pdt des tâches précises) Titchener=exp mentale=sensations+ images+ affects - [Fonctionnalisme] =compréhension de l'esprit pr la connaissance des opérations mentales (pr s'adapter à l'environnement) → étudier la fonction plutôt que la structure - [Pragmatisme]= connaissance validée pr son utilité →William James (*The principles of psychology)* - [Associationnisme]=vie mentale basée sur des associations →étudier les lois d'association qui permettent les apprentissages → H.Hebbinghaus(mémoire) →introspection expérimentale systématique (compter les erreurs, enregistrer tps de réponse) E.Lee Thorndike=la loi d'effet=la satisfaction est les clé de la formation d'associations (ds le cas d'exps positives qui incitent la répétition) F.Donders=pionnier de la « chronométrie mentale » →méthode de soustraction - [Béhaviorisme] (1913) =J.B. Watson=étude d'éléments objectivement mesurables (délaisse les phénomènes mentaux) →rejet de l'introspection car subjective S→(I)→R (I)=boîte noire car pas d'accès à l'ind dc modèle S →R -place centrale pr l'apprentissage/conditionnement Pavlov= conditionnement classique = association stimulus inconditionnel(nourriture) et stimulus neutre (coup de sifflet) Skinner=conditionnement opérant=S →R →C R dépend de C I anticipe en modifiant son cptmt - [Gestalisme] =M.Wertheimer, W.Kohler, K.Koffka →approche holistique, recherche des principes gouvernant la vie mentale, pheno perceptifs « Le phéno est plus que tt ce qui le compose » =l'organisation prime Distinction fond et forme (vase de Rubin) Lois perceptives : loi de continuité, loi clôture, loi de proximité, de similitude, de destin commun [4.Psycho cognitive] - Fin des années 50-60 - Réaction face au béhaviorisme (le rejette cr considère les processus internes ms est une discipline scientifique) →Piaget (dv cognitif) /E.Tolman Miller=capacité de la mémoire de travail/chunking **Traitements ascendants(bottom-up)** =théorie de la gestalt Notre perception de la nature de l'info proposée - Traitement des infos influencé pr la nature des stimuli captés pr le système nerveux - Etudient des stimuli dits « simples » **Traitements descendants(top-down) :** - Traitements qui s'appuient sur des schémas de connaissances que ns avons en mémoire - Perception guidée conceptuellement=ns donnons du sens à ce que ns traitons au niveau sensoriel - Traitement ascendant (bottom-up) Processus qui utilisent les informations provenant des organes sensoriels et analysent l'environnement seulement sur la base de ces informations Traitement descendant (top-down) Processus qui utilisent des connaissances concernant la structure de l'environnement et qui influencent la perceptio