Chapitre 4 Education pour la santé 2024/2025 PDF

Université Islamique du Liban Faculté de Santé Publique Département sciences infirmières Santé publique et santé communautaire Chapitre 4 Education pour la santé Préparé par Mr. Ahmad Fneich 2024/2025 BS3 A. 20...

Université Islamique du Liban Faculté de Santé Publique Département sciences infirmières Santé publique et santé communautaire Chapitre 4 Education pour la santé Préparé par Mr. Ahmad Fneich 2024/2025 BS3 A. 2023-2024 Sommaire Définition Objectifs et but. Les principes de l’éducation pour la santé Le plan de communication Les obstacles de la communication Les formes de la communication Les modes de communication Techniques utilisées dans une éducation sanitaire  L’éducation est l’apprentissage et le développement des facultés intellectuelles, morales et physiques Selon OMS 1998 L’éducation pour la santé comprend la création délibérée de possibilités d’apprendre grâce à une forme de communication visant à améliorer les compétences en matière de santé, ce qui comprend l’amélioration des connaissances et la transmission d’aptitudes utiles dans la vie, qui favorisent la santé des individus et des communautés.  La forme la plus simplifiée Prévenir Améliorer Apprendre Les problèmes de santé Les connaissances Type de Communication  Objectifs Acquérir des compétences favorables à la santé. Valorise l’autonomie et la responsabilité de l’individu. Aider les personnes à faire des choix. Créer des conditions plus saines pour tout le monde Les cibles de l’éducation sanitaire Toute population exposée au risque Femmes enceintes Patients immunodéprimés Enfants en âge préscolaire et scolaire Les principes de l’éducation à la santé 1. Nature de l'apprentissage 2. Evènements d’instruction 3. Educateur (formateur) éfficace 1. Nature de l'apprentissage Domaine cognitive (Mémoire , reconnaissance, compréhension, application) Domaine affective (concernant les humeurs, les sentiments et les attitudes) Domaine psychomoteur (Exécution de compétences nécessitant un certain degré de coordination neuromusculaire) La forme la plus simplifié  2. Evénements d'instruction 1. Attirer l'attention 2. Informer les objectifs de l'enseignement. 3. Stimuler le rappel des apprentissages antérieurs 4. Présentation de stimuli 5. Fournir des conseils aux apprenants 6. Obtenir des performances 7. Fournir des commentaires 8. Évaluation des résultats 9. Améliorer la rétention et le transfert des connaissances La forme plus simplifié 3. Educateur efficace Six principes qui guident l'éducateur: 1. Envoyer un message clair 2. Choisir le forme d'apprentissage le plus approprié. 3. Créer le meilleur environnement d'apprentissage 4. Organiser une expérience d'apprentissage positive et significative 5. Encourager l'apprentissage participative 6. Fournir une évaluation et des commentaires. Le plan de communication Qui communique ? L’émetteur. Que veut-on communiquer ? Le message. A qui ? Le public cible. Par quels moyens ? Le dispositif et les supports. Pour obtenir quels résultats ? Les objectifs et les effets attendus. Les obstacles de la communication  émetteur récepteur Obstacle message canal  Les formes de la communication La communication interpersonnelle La communication de groupe La communication de masse La communication interpersonnelle La communication de groupe La communication de masse Quatre modes de communication 1. La communication verbale : l’entretien, la réunion, la visite sur site, le téléphone, … 2. La communication écrite et/ou visuelle : la note écrite, l’affiche, la signalétique, le rapport, le journal interne, la newsletter, le fax,… 3. La communication audiovisuelle : le diaporama, la séquence vidéo, 4. La communication informatique : l’e-mail, la newsletter électronique, l’intranet Exemple Techniques utilisées dans une éducation sanitaire Boites à images Journaux L’affiche Télévisions Brochure Microphones Radios Livres Médias Les outils de la communication de masse La presse L'affiche Le cinéma la radiodiffusion et la télévision.