Cartilla Técnicas Campamentales - Colombia - 2016 PDF

Agradecimiento A cada uno de los campistas de Colombia, a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el programa Campamentos Juveniles. A todos aquellos que creen que los “Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque, municipio y departamento...

Agradecimiento A cada uno de los campistas de Colombia, a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el programa Campamentos Juveniles. A todos aquellos que creen que los “Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque, municipio y departamento, dan la fuerza necesaria a este lineamiento, que compila las experiencias de los jóvenes colombianos ansiosos de servir a la comunidad de manera voluntaria. “Encontrar el lugar de cada uno en este maravilloso mundo, es conocer la realidad que nos rodea; el territorio lo determinan las personas que lo conforman”. 1 1 Anónimo Coldeportes CLARA LUZ ROLDÁN GONZÁLES Directora AFRANIO LUIS RESTREPO VILLARROEL ÍNDICE Jefe oficina Asesora de Planeación Director Fomento y Desarrollo ALEXANDRA HERRERA VALENCIA Secretaria General MARÍA PATRICIA CÁRDENAS JIMÉNEZ Coordinadora Nacional de Recreación CLARA JANNETH MÉNDEZ CALDERÓN Coordinadora Nacional Adolescencia y Juventud Programa Campamentos Juveniles Construcción y compilación de textos: Presentación 6 LICINHAWER CHACÓN GÓMEZ Contenido de capacitación por niveles de formación 15 JOSÉ WILLIAM BERNAL CRUZ Líderes Programa Campamentos Juveniles Formación para la etapa de aspirante 19 Equipo Nacional de Adolescencia y Juventud COLDEPORTES Formación para la etapa de semilla 27 RICARDO GÓMEZ RODRÍGUEZ Formación para la etapa de raíz 62 Líder Campamentos Juveniles Bogotá D.C Formación para la etapa de tallo 84 G.I.T. Comunicaciones - Coldeportes Revisión Editorial Formación para la etapa de hoja 112 JUAN CAMILO HERRERA NIÑO Diseño y producción Formación para la etapa de flor 135 GRAFI IMPACTO S.A.S. Formación para la etapa de fruto 147 Impresión Anexos 157 Junio de 2016 Bibliografía 164 Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Nacional 2013. Encuentro Nacional, Escuelas Recreativas , Bogotá 2015 5  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Presentación Esta cartilla es una recopilación ayuda a que cada vez más tengamos la de diferentes documentos que idea de que somos seres esclavos de exponen técnicas campamentiles y planificaciones no entendidas y que la experiencia personal de jóvenes se genere la necesidad de contar con líderes de Colombia, que busca una mayor capacidad de observación, ilustrar a los interesados sobre el con habilidades para la reflexión y gran Programa Campamentos Juveniles sensibilidad para captar la realidad. de Coldeportes, en este caso, en el área técnica campamentil, idea que Las actividades campamentiles surge con el propósito de generar la constituyen una de las técnicas necesidad de continuar leyendo y fundamentales que contribuyen a la escribiendo acerca de las destrezas en obtención de los objetivos propuestos, el tema. en atención a la formación del tipo de ser nuevo que se necesita, teniendo Los institutos de deporte, recreación en cuenta que el campamento y aprovechamiento del tiempo libre, supone una línea de entretenimiento de carácter departamental o distrital, progresivo que ayuda a la realización municipal o local, podrán encontrar de la observación, la reflexión, la un apoyo importante para organizar, convivencia y el trabajo en equipo. Campistas Amazonas promocionar, dirigir y liderar grupos voluntarios de jóvenes ubicados en Lo ideal es despertar interés por la sectores necesitados y vulnerables práctica de técnicas de campamento JUSTIFICACIÓN del país y así mejorar su calidad de y adquirir el compromiso del respeto vida en el desarrollo social, político, por la naturaleza, los símbolos de la económico, cultural, recreativo y patria y del campismo, desarrollando Las técnicas de campamento al conjunto de saberes, entrenamientos deportivo de las regiones. habilidades como: instalación, representan la satisfacción de y capacidades adquiridas de manera planimetría, construcciones, nudos, evidenciar su práctica, abriendo adecuada, cuyo objetivo es desarrollar Nuestro mundo día a día es más técnico, amarres, campismo, fuegos, fogones y caminos que mejoren las habilidades la práctica de actividades a campo se encuentra dedicado plenamente al fogatas. y destrezas de los campistas que abierto, que involucran campismo, crecimiento y fortalecimiento de la contribuyan a la formación de una escalada, caminata, rappel, espeología, ciencia, lo que hace cambiar nuestras generación más segura, capaz, orientación y supervivencia básica. formas de ver la vida, además de “Puede que no encuentres todo, pero comprometida y respetuosa de su organizar en el interior del hombre, entorno humano, social y natural. El término campismo, etimológicamente esperamos que aportes mucho más” gran cantidad de información y leyes viene del latín castra, que significa: Anónimo que constantemente surgen. Esto Se denominan técnicas de campamento, campamento. 6 7  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Acampar es la actividad que se realiza Resalta su solidaridad con los de- e internacional, y la adopción de las tomar decisiones y afrontar retos. Se al aire libre y que consiste en pernoctar más, especialmente con los más ne- políticas públicas necesarias para la convierten en un ejemplo a seguir y en y vivir en una carpa o a la intemperie cesitados. población colombiana que se encuentre quien confiar, dignos representantes durante un periodo de tiempo, en el Rescata en los jóvenes la lealtad entre los 13 y 28 años de edad. de la juventud colombiana, sensibles cual se interactúa con la naturaleza, por su país, el amor por la propia ante los fenómenos sociales y dispues- se practican diferentes técnicas de tierra, su pueblo y su cultura, en ar- La palabra adolescencia proviene tos a dar su aporte para mejorar las construcciones, nudos, amarres, monía con la promoción de la paz, del verbo “adolecere”, que significa condiciones de vida de sus semejantes. cocina, senderismo, fuego, fogones sin distinción de clase o nación. adolecer. Así pues, ésta se constituye y fogatas, donde se desarrollan en la etapa evolutiva de paso del niño habilidades y destrezas, culturales, Fortalece en los jóvenes el respeto en adulto, durante la que se recogen manuales, de convivencia, trabajo en por el mundo natural y su compro- distintas preocupaciones como: equipo y solidaridad. miso con la integridad del medio ambiente. OBJETIVOS Relaciones personales (pareja). El scultismo: Se deriva del vocablo Forma ciudadanos responsables Libertad, independencia inglés scouting y refiere a la actividad que comprenden la dimensión po- Incomprensión Objetivo general que desarrollan los scouts. En sus lítica de la vida social. Falta de identidad inicios se traducía scouting al español Propicia que jóvenes y adultos Fortalecer el interés por la práctica como scultismo. El adolescente quiere un reconocimien- compartan la tarea del crecimiento de técnicas de campamento de los to propio y diferenciado, quiere tener común en una relación, fomen- jóvenes, hombres y mujeres voluntarios, Se puede decir que técnica campamentil su personalidad que desarrolla con- tando el diálogo, la comprensión y adquiriendo compromisos de respeto, incluye actividades que promueven el dicionado por su ideal (o modelo), su la participación. amor, cuidado por la naturaleza, los desarrollo físico, espiritual y mental realidad (limitaciones) y su grupo (fun- de los jóvenes para que puedan llevar damentalmente) amigos de influencia. a cabo un papel constructivo en la Así surgen determinadas actividades a sociedad, enfocado en la realización de las que, como pruebas de valor, se so- prácticas al aire libre y el intercambio de experiencias, que se convierten en ASPECTOS mete. Coldeportes, pensando en estos factores psicológicos que enfrentan una herramienta fundamental para orientar a los jóvenes en forjar su PSICOLÓGICOS los jóvenes, implementó el Programa Nacional de Campamentos Juveniles proyecto de vida. en tanto los hombres y mujeres llevan a cabo actividades funcionales regidas Amparados en el Estatuto Juvenil, Otros aspectos importantes: por creencias y normas preestableci- se busca establecer un marco das, reflejadas en acciones de suma institucional para garantizar a todos Impulsa a los jóvenes a servir a importancia, que realizan de forma ha- los y las jóvenes el ejercicio pleno la comunidad y a comprometerse bitual y planificada, en donde se for- de la ciudadanía en el ámbito civil, en su desarrollo económico, man líderes comunitarios, con habili- personal, social y público, el goce político y social del municipio, del dades sociales, críticos proponentes, efectivo de los derechos reconocidos departamento y del país. concertadores responsables, respetuo- en el ordenamiento jurídico interno Campistas de Colombia sos y con una amplia capacidad para 8 9  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil símbolos de la patria y delcampismo, ayuda mutua siendo ejemplo a jóvenes. (hombres y mujeres) que quieran desarrollando habilidades y el manejo seguir. hacer parte del grupo y ser enviadas adecuado de los recursos del medio 2. Presentar un plan de apoyo al a los respectivos entes municipal o ambiente. proceso con entidades aliadas. local, departamental o distrital. b) Promoción Los entes departamentales Objetivos específicos o distritales, municipales o Se hace necesario tener en cuenta las locales serán los encargados de siguientes recomendaciones de interés promocionar el programa en su para los jóvenes que desean participar respectiva jurisdicción. Brindar la información pertinente del Programa: para cada nivel de formación, Las difusión del Programa se hará al líder encargado de hacer los a través de afiches, habladores, acompañamientos, capacitaciones Carta del ente departamental o distrital, municipal o local dirigida plegables, comunicados de prensa, y seguimientos. radio, televisión, visitas y demás. a las instituciones educativas, Compartir la información de Campistas de Cundinamarca comunidad, grupos juveniles entre técnicas de campamento requeridas otros; donde se haga la presentación, para los diferentes talleres que promoción, divulgación del se harán con cada uno de los PROCESO DE Programa Campamentos Juveniles, datos de los líderes encargados departamentos. FORMACIÓN DE UN de hacer las respectivas capacitaciones, acompañamientos Desarrollar habilidades y destrezas sobre técnicas de campamento. GRUPO y seguimientos a los procesos de los grupos conformados. Formar el sentido de Visitar la comunidad, grupo o responsabilidad y disciplina instituciones educativas del sector, mediante el cumplimiento de a) Solicitud ante Coldeportes en donde se invite a formar parte normas y funciones asignadas. del programa a los jóvenes de 13 a Se debe enviar una carta institucional 19 años de edad. Descubrir las fortalezas de los del municipio o localidad, jóvenes y la forma de desarrollarlas departamento o distrito, dirigida al Las visitas deben ser programadas Campistas del Huila en bien personal, del programa, su área de Recreación de Coldeportes, en y concertadas con anterioridad hogar, la comunidad, su región y donde se comente sobre el deseo de con el encargado del grupo o de c) Capacitación de aspirantes su país. conformar el Programa Campamentos la comunidad, dándole a conocer Juveniles, cumpliendo con las el programa y las actividades a Será estructurada por la coordinación Valorarse y valorar a los demás siguientes pautas: realizar. nacional, teniendo en cuenta el Plan dentro de un ambiente de Nacional de Capacitación, así como Los interesados deben realizar los módulos de los diferentes ejes solidaridad, sana convivencia y 1. Tener un grupo mínimo de 25 una preinscripción de los jóvenes temáticos y será difundida a cada 10 11  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil uno de los comités (departamentales 4. Medio ambiente una carta al ente del departamento o distritales, municipales o locales) 5. Prevención y salud que se traslada, en donde presenta el los cuales se tendrán en cuenta para campista con su hoja de vida, paz y los grupos existentes. Se pretende salvo. El ente del departamento donde convocar a los jóvenes en programas d) Conformación del grupo llega el campista, presentará una extracurriculares o educación no carta ante Coldeportes inscribiendo Bosque: Está conformado por un formal y que son de importancia para al campista y anexando la carta del grupo no menor a 40 campistas, que se su desarrollo integral. grupo anterior. Cuando los traslado reúnen para realizar sus actividades. son a nivel departamental las cartas La intensidad horaria para este ciclo de Cada bosque tendrá un nombre, un se harán entre los entes municipales e capacitación es de mínimo 80 horas, lema y un grito, que los identificará informarán al ente departamental. así: y será representativo frente a los demás bosques del mismo municipio 2 horas de inducción. o localidad. Podrán conformarse los bosques que se deseen, teniendo 45 horas teóricas-prácticas, en cuenta el número de campistas representadas en 15 talleres participantes. Con la consolidación 12 horas prácticas, representadas de estos bosques se busca desarrollar en 2 salidas los sentidos de responsabilidad, 21 horas evaluativas, representadas cooperación, trabajo en equipo, en 1 campamento de 2 días y 1 disciplina, organización, entre otros. Se noche. nombrará un líder de bosque, que será un campista de nivel hoja. (Anexo 1. En cada eje temático existirá un Ficha de Inscripción, Anexo 2 y 3. Carta encargado de área, quien será el de autorización para participación y responsable de diseñar, coordinar Anexo 4 Consentimiento informado) y dirigir el cronograma para la enseñanza de los temas de capacitación Delegación: Es la unión de bosques, en compañía de los líderes, asesores y que representa un municipio o el coordinador, además conformará el localidad, departamento o distrito, grupo base de su eje temático. tendrá un nombre, lema y grito, que los identificará y será representativo Los contenidos son los siguientes: frente a las demás delegaciones. Cada delegación tendrá un coordinador de 1. Crecimiento personal, voluntariado delegación. y liderazgo Cuando un campista desea trasladarse 2. Técnica campamentil a otro departamento, el ente 3. Recreación, cultura y lúdica departamental al que pertenece, enviará 12 13  CONTENIDO DE CAPACITACIÓN POR NIVELES DE FORMACIÓN  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil “POR LA TRANSFORMACIÓN DE MUNDOS IMAGINARIOS POSIBLES” 4.3 Conocimiento de plantas 4.4 Orientación a campo abierto 4.5 Refugios II 1. Técnicas de campamentos - aspirante 4.6 Equipamiento II 1.1 Formaciones y señales 5. Técnicas de supervivencia – 1.2 Cabuyería y nudos básicos hoja 1.3 Amarres básicos 1.4 Construcciones básicas 5.1 Supervivencia II 1.5 Armado y cuidados de la carpa 5.2 Orientación nocturna 1.6 Equipamiento básico 5.3 Estimación de distancias 5.4 Escalada y rappel 5.5 Calculo campamentil 2. Técnicas de cabuyería – semilla 5.6 Espeleología 2.1 Fuego 2.2 Fogones 6. Formación en investigación – 2.3 Nudos II flor 2.4 Amarres II 2.5 Herramientas básicas 6.1 Formación 6.2 Educación no formal 2.6 Comunicación por claves 6.3 Actividades complementarias 6.4 Actividades de un campamento 3. Técnicas de acampada – raíz 6.5 Investigación 3.1 Acampada 3.2 Manejo de cuerdas 7. Formación en proyectos – fruto 3.3 Refugios I 7.1 Proyecto 3.4 Herramientas 7.2 Tipos de proyectos 3.5 Construcciones avanzadas 7.3 Etapas de un proyecto 3.6 Fogatas 7.4 Logros del proyecto 7.5 Evaluación 4. Técnicas de pionerismo – tallo 4.1 Supervivencia I 4.2 Manejo de brújula y cartografía 16 17 FORMACIÓN PARA LA ETAPA DE ASPIRANTE  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil 1. TÉCNICAS DE Posición de descanso: El campista descansará su cuerpo en ambos pies, Posición himno campamentos: los campistas se ubicarán en posición CAMPAMENTOS estos deben encontrarse a una distancia aproximada de 20 centímetros uno del firme y su mano izquierda abierta con los dedos juntos sobre el costado otro, las manos van atrás, a la altura de izquierdodel pecho, el codo estará a la la cintura, la mano izquierda toma la altura del hombro y la mano derecha irá TEMA 1.1: Formaciones y mano derecha por la muñeca y la mano empuñada en la espalda a la altura de la señales derecha está empuñada. Esta posición cintura. (Ver figura No. 3) permite recibir mejor la información. (Ver figura No. 1) Formaciones: Son los métodos de organizar los grupos Las señales de voz: durante la realización de las diferentes actividades como formaciones generales, Voz preventiva: es la que previene a izadas de bandera, desfiles, las mismas los campistas sobre la tarea que deben capacitaciones o en el momento de dar realizar. Ejemplo: Cuando todos están una información en donde se pretende a discreción o posición de descanso y Figura 3 que todos los campistas puedan ver, oír se van a poner firmes. En este caso el o practicar cualquier actividad, ejercicio líder dará la voz preventiva (Atención…) Figura 1 Hilera: la señal se hace extendiendo el o movimiento de forma ordenada. y todos estarán listos para tomar la brazo derecho hacia delante con el puño posición firme. Posición firme: partiendo de la posición cerrado indicando la dirección en que se de descanso y al escuchar la voz ejecutiva, deben ubicar los campistas uno detrás Entre las formaciones más usadas se Voz ejecutiva: es la que indica qué el campista juntará su talón izquierdo al de otro, frente a él. (Ver figura No. 4) encuentran: general o bosque, en fila o deben hacer los campistas. Ejemplo: derecho, formando una “V” con sus pies. línea, en hilera o columna, en círculo, Después de haber escuchado la voz Las manos abiertas, con los dedos juntos en semicírculo y en cuadrado, entre preventiva, viene la ejecutiva (Fir…), en y estirados, irán a los lados del pantalón otras. Estas dependen de la cantidad de ese momento los campistas toman la sobre las costuras. Esta posición es de campistas, del espacio físico, del tipo posición de firme. atención y se utiliza para ceremonias e de actividad a realizar y se hacen con el himnos. (Ver figura No. 2) fin de reunir el grupo ordenadamente, organizada, rápida y de acuerdo con lo Cuando se van a conformar los bosques, establecido en los protocolos. se deben ubicar los campistas por orden de estatura, de menor a mayor. Se podrán Es importante tener en cuenta la manera organizar 5 hileras por 8 campistas de Figura 4 como se dan las señales para su ejecución fondo y se podrán ubicar intercalados y deben partir de unas posiciones hombres y mujeres o separados. El Fila: la señal se hace extendiendo los fundamentales. bosque se ubicará a 3 pasos del líder que brazos a los lados a la altura de los los llame a formar. hombros con los puños cerrados, los Figura 2 20 21  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil campistas se formarán uno al lado del En círculo: Los campistas deben girar Herradura: La señal se hace extendiendo hayan dejado a propósito para indicar otro, frente a él. (Ver figura No. 5) en dirección a la señal de la mano del los brazos por encima de la cabeza en el camino. líder y se detendrán cuando él baje la forma de “U”, los campistas se ubicarán mano mirando todos hacia el centro. uno al lado de otro, dando la forma de De pista: (Ver figura No. 7) la letra indicada. (Ver figura No. 9) Para esto existen varias señales convencionales llamadas “Pistas”, estas equivalen a un lenguaje secreto que permite dejar a los que le siguen indicaciones precisas para que puedan llegar al sitio determinado o descubrir lo deseado. (Ver figura No. 10) Figura 5 Formación general o bosques: la Figura 7 Figura 9 señal se hace extendiendo los brazos al frente con los puños cerrados indicando que se deben ubicar frente Cuadrado: la señal se hace con los Señales a él. (Ver figura No. 6) brazos extendidos a la altura de los hombros y doblados hacia arriba en La observación es una habilidad muy forma de cuadro. Los campistas se importante para un campista, la ubicarán uno al lado de otro, dando la debe tener para encontrar desde una forma de la figura indicada. (Ver figura pista sencilla, hasta una pista difícil No. 8) de identificar. Si recordamos, los descubrimientos que han marcado la historia de la humanidad, están relacionados con personas que fueron capaces de observar lo que se encontraba a su alrededor. Por eso es necesario tener presente que siempre Figura 6 se debe estar alerta con las señales que se encuentren alrededor. Una de Formación en círculo: la señal se hace las mejores formas de practicar es extendiendo el brazo derecho hacia observando las huellas de los demás. Figura 10-Señales básicas de pista arriba y con el dedo índice girando Se debe iniciar con señales que se Figura 8 22 23  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil No olvide tener en cuenta: Reunión equipo de trabajo Terminología: conjunto de términos Templar: estirar un cabo o darle... ______. _____ o palabras propias utilizadas en una tensión. Las señales de pista deben colocarse 3 pitos cortos 1 lago 1 corto y 1 lago ciencia, técnica o especialidad o por siempre al lado derecho del camino, un autor. Lascar: soltar poco a poco un cabo evitando que sean muy llamativas, manteniendo su tensión. para que no las vayan a quitar o SOS... ____ _____ _____... Cabo: nombre que se le da en una dañar otras personas. 3 pitos cortos y 3 largos embarcación a una cuerda sin una Adujar: recoger un cabo formando función específica. adujas o vueltas para que no forme Las señales podrán ser trazadas nudos ni se enrede. sobre la tierra con ramas o piedras, Chicote: es el extremo de un cabo. Un cabo siempre tiene dos chicotes. Largar: soltar de un cabo con si deseas hacerlo en un árbol evita rapidez para que no trabaje. hacer incisiones sobre él o destruir Firme: es la parte larga y principal plantas vivas. Izar: subir algo como vela o una del cabo que queda bajo tensión o firme. bandera. De pito: Vuelta alrededor: cuando el chicote Arriar: bajar lo que está izado, por El silbato o pito es una herramienta de un cabo da vuelta y media ejemplo una vela o una bandera importante cuando se tienen grupos y alrededor de un objeto y termina dar una información verbal no es fácil. Las partes de una cuerda son: (Ver Inauguración Campamento Juvenil , Rivera 2014 paralelo a su firme. Son sonidos diferentes en los cuales figura No. 11) un sonido largo sin interrupción Mena: determina su grosor, representa una raya y uno corto y seco siendo realmente la longitud de la TEMA 1.2: cabuyería y nudos básicos representa un punto. Miremos las circunferencia de un cabo. siguientes señales que podemos usar: Cabuyería Afirmar: fijar un cabo generalmente Atención, silencio _______ con una vuelta cruzada o con un 1 pito largo Proviene de la palabra de origen nudo. caribeño “cabuya”, que es un tipo de pita que se encuentra en estas regiones. Halar: es el término utilizado Alto. _______ cuando tiramos con fuerza de un 1 pito corto y 1 pito largo Es considerado el arte de hacer nudos, cabo. Reunión por bosques. _______.. conocer sus clases y distintas funciones, permitiendo que el campista desarrolle Amollar: soltar gradualmente o 1 pito corto, 1 largo y 2 cortos aflojar un poco de un cabo. una excelente habilidad manual, que Reunión general... ______ fortalece los conocimientos acerca de Zafar: soltar o separar cabos para 3 pitos cortos y 1 largo la práctica y manejo adecuado de las que queden libres. cuerdas y los nudos según el uso que se les vaya a dar. Azocar: apretar o ajustar bien un nudo. Figura 11 24 25  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Nudos que sea más fácil y rápido de realizar, No aprender de dibujos sino de un sin que dé opción a confusión, y por el Entrelazamiento de los extremos de un que menos se azoque (cuando el nudo hilo, una cuerda o una cosa alargada y se aprieta), para que después de su flexible, que cuanto más se estira por función, igualmente sea fácil y rápido uno o ambos extremos, más apretado de deshacer. queda. Cualidades de un nudo: Como los La habilidad de hacer un nudo nudos varían en su uso específico, correctamente, sin pensar en cómo todos tienen ciertas características en hacerlo y de saber cómo ser empleado, común. son cualidades necesarias que un campista debe tener. Si uno entra 1. Que sea fácil y rápido de hacer. Figura 13 Figura 12 en esta área sin tener habilidades en hacer nudos, pone en peligro su vida y 2. Que sea fácil de deshacer, después Cómo hacer nudos adecuadamente la de los demás. de quitar la carga. Clasificación de nudos Para hacer más fácil el estudio de No aprender de dibujos sino de un Dentro de lo que comúnmente se 3. Que se pueda determinar fácilmente los nudos, estos se han agrupado de líder práctico. conoce como nudo, existen categorías si está bien hecho. diferentes: acuerdo con su función en tres grandes grupos como son: Practicar los usos reales de cada 4. Una vez atados correctamente, nudo. El nudo: es la unión de una cuerda permanecen en su forma original. con un chicote. Nudos de unión: utilizados básicamente para unir cuerdas de Practicar cada nudo hasta hacerlo 5. Que sea resistente y de utilidad igual o diferente mena. correctamente. La vuelta: es la unión de una cuerda para el fin propuesto. con otro elemento que, por lo Nudos básicos general, está fijo. 6. Que no se corra (excepto que sea un Nudos de sujeción: Sirven para nudo corredizo) realizar sujeciones bien sea a un El amarre: es la unión de dos anclaje o a algún elemento que 1. Nudo simple y cote: el nudo Algunos términos importantes para requiera ser izado. simple es uno de los fundamentales elementos, fijos o móviles, y puede hacer un nudo son: y forma la base de muchos otros estar formado por vueltas. Nudos de acorte: son utilizados nudos. Se hace pasando el extremo Seno: Es un arco en una cuerda. (Ver en dos funciones, la primera para de una cuerda alrededor de este En cabuyería, a la hora de determinar figura No. 12) acortar cuerdas que han quedado e introduciéndolo en la presilla o el nudo que se va a realizar, habrá muy extensas y para dejar sin curvatura que se forma. Usos: Se que tener en cuenta la función que Gaza o presilla: Cuando la cuerda se tensión una parte de la cuerda que utiliza para sujetar. (Ver figuras No. se necesite de éste y dentro de los cruza. (Ver figura No. 13) se encuentre mal. 14, 15, 16, 17 y 18) posibles candidatos, se optará por el más resistente, pero a la vez, por el 26 27  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Nudo simple 2. Ballestrinque: se realiza con dos Paso 3 presillas una detrás de otra, donde Paso 1 Paso 2 la que está adelante esconde la que está atrás. Usos: Se utiliza para iniciar cualquier amarre, es un nudo de sujeción. (Ver figuras No. 19, 20, 21 y 22) Paso 1 Figura 21 Figura 14 Figura 15 Paso 4 Cote Paso 1 Paso 2 Figura 19 Paso 2 Figura 22 Figura 16 Figura 17 3. Llano o rizo: se realiza tomando dos chicotes, uno pasará por encima del otro y se les da una vuelta, nuevamente con los chicotes se les da otra vuelta, teniendo en cuenta que los dos chicotes salgan paralelos al firme. Figura 20 Usos: Se utiliza para unir cuerdas de la Figura 18 misma mena; se utiliza para terminar 28 29  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil cualquier amarre, es un nudo de unión. Paso 4 Paso 2 5. Pescador: se realiza uniendo (Ver figuras No. 23, 24, 25 y 26) dos cuerdas de manera paralela, los chicotes irán al lado contrario, se hace Paso 1 un nudo sencillo a cada extremo de las cuerdas, tomando la otra con el nudo. Usos: Se utiliza para atar cuerdas de diferente mena o cuerdas mojadas. , es un nudo de Unión. (Ver figuras No. 31, 32, 33 y 34) Paso 1 Figura 26 Figura 28 Paso 3 Leñador: se realiza haciendo Figura 23 4. Paso 2 una presilla alrededor del elemento que se va a sujetar, se le dará vuelta al firme con el chicote y se harán varios cotes sobre la presilla ya echa. Usos: Se utiliza para atar o anclar a un elemento resistente, es un nudo de sujeción. (Ver figuras No. 27, 28, 29 y 30) Figura 31 Paso 1 Figura 29 Paso 2 Figura 24 Paso 4 Paso 3 Figura 27 Figura 32 Figura 25 Figura 30 30 31  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Paso 3 Paso 1 Paso 4 Paso 2 Figura 38 Figura 40 Figura 35 Figura 33 Paso 3 Paso 2 7. Fugitivo: se realiza dividiendo Paso 4 la cuerda en dos partes iguales, se hace un seno alrededor de una base, con una de las dos partes firmes de la cuerda se hace otro seno y se pasa por el primero dejando otro seno, con la otra cuerda firme se ajusta y con esta última nuevamente se hace un seno y se repite la acción. Es importante tener en cuenta que con la última cuerda firme que se ajuste se podrá hacer la fuerza y con la otra se podrá Figura 36 recuperar la cuerda. Usos: Se utiliza Figura 41 para recuperar la cuerda, después de Figura 34 Paso 3 utilizarla. Es un nudo de acorte. (Ver Paso 4 figuras No. 39, 40, 41 y 42) 6. Margarita: se realiza formando una “S” con la cuerda, en cada uno de Paso 1 los senos que se forman a los lados, se acoten con una presilla o gaza. Usos: Acorta una cuerda, protege y evita el desgarre. Es un nudo de acorte. (Ver figuras No. 35, 36, 37 y 38) Figura 37 Figura 42 Figura 39 32 33  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil 8. Vuelta escota: se realiza Paso 3 Los amarres son muy utilizados para Paso 1 haciendo un seno en una de las las construcciones de campamento. cuerdas y se introduce el chicote de la Gracias a ellos se pueden evitar el uso otra cuerda por el seno de abajo hacia de clavos o alambre (pues son más arriba, formando una presilla alrededor peligrosos y más contaminantes). El del seno, ajustando el nudo con los amarre es la unión de varas o maderos cuatro firmes de las dos cuerdas. Usos: y varían segur el grosor y la posición para atar dos cuerdas de la misma o de los troncos. diferente mena, el nudo de vuelta de escota debe usarse solamente con cuerdas secas. Es un nudo de unión. (Ver figuras No. 43, 44, 45 y 46) Figura 45 Figura 47 Paso 1 Paso 4 Paso 2 Taller de amarres, campistas del Huila Amarres básicos Figura 43 Figura 48 Figura 46 1. Amarre cuadrado: se inicia con Paso 2 un nudo de ballestrinque en el tronco Paso 3 vertical dejando unos centímetros libres del chicote con que se inicia y se pasa la cabuya por delante del tronco TEMA 1.3: Amarres básicos horizontal y por detrás del tronco vertical; para finalizar, se azoca y se termina con un llano o rizo utilizando Amarres el chicote libre. Usos: Se emplea para atar troncos en ángulo recto. (Ver La finalidad de un amarre es unir dos figuras No. 47, 48, 49 y 50) objetos (troncos, guaduas, maderos, varas o palos) con un coordino o cuerda. Figura 44 Figura 49 34 35  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Paso 4 Paso 2 3. Amarre diagonal: se usa para amarrar dos troncos que se cruzan sin formar un ángulo recto; es decir, Paso 3 en forma de equis (x). Se inicia con un nudo de ballestrinque en uno de los dos palos por sus ángulos mayores, azocando fuerte, se dan varias vueltas y se concluye con un nudo llano o rizo. (Ver figuras No. 55, 56, 57 y 58) Figura 52 Paso 1 Figura 50 Paso 3 2. Amarre redondo: sobre uno de los troncos se hace un ballestrinque, dejando unos centímetros libres del chicote con que se inicia y con el extremo largo de la cuerda se dan Figura 57 varias vueltas alrededor de los dos maderos; para finalizar se azoca y se termina con un nudo llano o rizo Figura 55 Paso 4 utilizando el chicote libre. Usos: Sirve para atar dos maderos paralelos. (Ver Figura 53 Paso 2 figuras No. 51, 52, 53 y 54) Paso 4 Paso 1 Figura 56 Figura 58 Figura 54 Figura 51 36 37  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil 4. Amarre trípode: es usado para Paso 3 Es por ello que éstas deben ser la construcción de bases o plataformas, elegidas de acuerdo con su función, se colocan 2 troncos en una misma y sus características. Aunque esta dirección y el 3 madero se ubica en el cartilla brinda a los campistas centro, en dirección contraria. Se inicia pautas para mejorar sus técnicas, es con el madero del centro, haciendo un importante recordar que además de ballestrinque y se procede a entrelazar la lectura, se necesita práctica para los tres maderos, se finaliza acotando las construcciones, lo que contribuye los maderos, para darle resistencia al a descubrir habilidades y destrezas amarre. (Ver figuras No. 59, 60, 61 y de lo que cada campista es capaz de 62) construir y crear con sus manos con la Figura 61 ayuda de los demás. Paso 1 Paso 4 Construcciones básicas Tabú: demarcación o límite que se hace alrededor del campamento, carpas, cocinas, patio de banderas y otros espacios que se consideren. Probablemente existirán puertas, que serán los únicos lugares para entrar o salir. No se debe pasar ni por encima, Figura 59 ni por debajo de él. El tabú asemeja las Figura 62 paredes, que podemos encontrar en Paso 2 cualquier lugar. (Ver figura No. 63) TEMA 1.4: Construcciones básicas Construcciones Las construcciones son una base importante para un campamento. Reto campista XXIV campamento juvenil nacional 2015 Figura 63 Figura 60 38 39  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil Maletero: es una construcción Portadas: son las entradas al TEMA 1.5: Armado y cuidados de la Distribuya las carpas de manera necesaria para dar más espacio dentro campamento o los campos, siendo carpa organizada de tal forma que facilite de las carpas. El más común es el la primera impresión para cualquier el acceso a ellas. Al ubicar las carpas, mochilero, por su facilidad y gran persona que llegue al sitio. Si es posible Armado tenga muy en cuenta la dirección del comodidad. Si el campamento es en deberán quedar enterradas y se harán viento, especialmente el que baja de un lugar húmedo o frío, se debe cubrir en madera o guadua, se podrán usar Las carpas, que existen desde los más las montañas. Un fuerte viento puede con un plástico para evitar que se otros elementos para decorar. (Ver remotos tiempos y son usadas en casi arrancar las carpas y ocasionar daños mojen los maletines. (Ver figura No. figura No. 66) todos los pueblos del mundo, han en estas. 64) ido evolucionando con el pasar de los tiempos, hasta el punto de haberse Técnicas para el armado de la beneficiado gracias a la tecnología, carpa:Ubicar el sitio adecuado para que permite una mayor resistencia y el armado de la carpa (sin piedras, variedad de sus materiales. Hoy, existen maleza, hormigueros, vidrio, objetos carpas hechas con materiales más que puedan cortar o romper la carpa). ligeros, con telas finas e impermeables. En la actualidad se encuentra un gran 1. Desempacar la carpa de su bolsa, número de modelos, desde las más clasificar el varillaje, las estacas, la sencillas y pequeñas hasta las más sobre carpa y la carpa en sí. Figura 66 grandes; carpas familiares, adecuadas Figura 64 a las necesidades de los diversos tipos 2. Agrupar, unir e instalar los varillajes Cocinas: con el llegar de la tecnología de campamento y dotadas de los más en sus grupos y sitios respectivos. y teniendo en cuenta la contaminación completos accesorios. Basurero: también son conocidos y los incendios forestales, las cocinas como vertederos o tiraderos. Es poco a poco serán menos usadas 3. Desenvolver la carpa ubicando la una construcción importante en la en un campamento; sin embargo, puerta en la posición donde va a realización de un campamento y es importante que los campistas quedar (tener muy en cuenta la es el lugar en donde los campistas aprendan a elaborarlas y con la práctica ¿Cuál es el proceso de armada? forma como estaba empacada, ya depositan finalmente la basura. (Ver las puedan utilizar. (Ver figura No. 67) que es una guía para cuando el figura No. 65) Al iniciar la armada de la carpa, campista la vaya a guardar). procure que todos los campistas conozcan este proceso. No improvise. 4. Clavar las estacas que van en los En la distribución del campamento, cuatro extremos del piso de la ubique las carpas de manera que carpa, por parejas y de manera queden retiradas del lugar donde se diagonal. cocina, orillas de quebradas, debajo de árboles y de los lugares donde se 5. Las estacas se clavan con un ángulo prende la fogata. aproximado de 45°, en sentido contrario a la carpa. Figura 65 Figura 67 40 41  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil 6. Levantar el varillaje del centro de la carpa. elemento fundamental a la hora de g) Revise que no queden objetos primero para darle estabilidad a la salir a acampar; ésta lo protege de dentro de la carpa, al momento de carpa con sus vientos respectivos Realizar aseo a la carpa por dentro los diferentes climas y es el lugar recogerla, esto puede romperla. y después los varillajes de los (Utilizando talcos o un trapo). donde puede descansar después de extremos. cada jornada de trabajo, es por eso h) No empaque la carpa con el Cerrar la puerta y las ventanas. que cuidarla es muy importante, esto varillaje en la misma tula, evite que los 7. Templar bien la carpa y la sobre puede ayudar a que se conserve por tubos la rasguen.i) No ingrese con ropa carpa. mucho tiempo. mojada a la carpa o elementos que la Quitar la sobre carpa y envolver los vientos. Desarmar el varillaje y puedan mojar. 8. Guardar las bolsas dentro de la quitar las estacas del centro y de los A continuación les damos unos carpa, para que no se pierdan y se extremos, dejando solo las estacas consejos prácticos para lograr que la j) No encienda fósforos o fuego puedan encontrar más fácilmente. del piso de la carpa. carpa se conserve: dentro o cerca de la carpa. No olvidar: Envolver los vientos de la carpa (en a) No la extienda en sitios donde se k) Evite iluminar y tocar las paredes forma individual) adecuada para pueda romper y limpie el sitio donde de la carpa y especialmente el techo Las estacas se deben anclar al piso que no se suelten. la va a ubicar. pues la luz dilata la tela y ayuda a que con una inclinación de 45 grados en haya filtración de agua. dirección contraria al viento de la Doblar las paredes en una forma b) No consuma alimentos en el carpa. (Ver figura No. 68) adecuada (evitando arrugas) y interior de la carpa, los residuos de l) No debe estar en la carpa, sino sacando el aire que queda en la comida atraen animales rastreros. está autorizado para ingresar. La carpa carpa. es un sitio para descansar, no para c) No camine con zapatos en su jugar. Retirar las estacas restantes y interior pues esto desgasta el piso de empezar a doblar la carpa de la la carpa. Tipos de carpas misma forma como estaba cuando la desempacamos. d) No la guarde mojada, esto Existen numerosos modelos de genera un hongo denominado mal carpa, de acuerdo a la necesidad que Empacar el varillaje, las estacas, la de tierra que pudre la carpa. En caso tengan los campistas y según sus carpa y la sobre carpa en las bolsas de que ocurra, ventílela hasta que se características. respectivas. seque. Algunas clases de carpas más comunes Figura 68 e) Limpie la superficie de la carpa con un trapo húmedo y espere a que Iglú: carpa circular en forma de Técnicas para el desarmado de la seque antes de empacarla. CUIDADOS DE LA CARPA cúpula, utilizada generalmente en alta carpa y media montaña. Su forma es ideal f) Recoja los vientos para evitar porque permite alta resistencia a los Verificar que no quede nada dentro Para un campista la carpa es un que se enreden. vientos y fácil decantación del agua 42 43  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil condensada o por lluvia evitando TEMA 1.6: Equipamiento básico podrá tener: labios, máquina de afeitar, crema inundaciones. (Ver figura No. 69) hidratante, peine, cepillo de dientes, Silbato o pito: es un elemento crema dental, toalla. importante para poder dar señales, Equipamiento Básico llamar la atención, convertirse en alarma, animar a sus compañeros, Es el conjunto de elementos que entre otros usos que podrá requiere el campista para realizar las descubrir. diferentes actividades, que le permiten tener bienestar y herramientas básicas Menaje: compuesto por el plato para la práctica del campismo. Es pando, hondo, los cubiertos o importante saber escoger los elementos marmita. Se recomienda llevar Figura 69 a utilizar según la actividad a realizar. en un empaque individual que Después de cada actividad, elimine haga que se pueda usar fácilmente. aquellos elementos que considere no Existen de tipo metálico, que sean necesarios y añada aquellos que permite cocinar en ellos lo que evita Estructural: su forma es rectangular, considera necesarios, según el evento. el uso de ollas y otros elementos de tiene ventanas laterales, utilizada cocina, pero se recomienda tener para campamentos en climas cuidado porque se pueden quemar. El morral o bolso cálidos por su gran espacio y facilidad de circulación de aire, lo Linterna:debe ser pequeña que permite mantenerla fresca. Es sin lugar a dudas, un elemento vital dentro de la gama de artículos y proporcionar una buena (Ver figura No. 70) iluminación. Las linternas con que deberá utilizar un campista. Por supuesto, el modelo y capacidad bombillos led (luz eléctrica de del mismo, como los accesorios, diodo) consumen menos carga, están dados por el uso al que serán lo que optimiza las pilas. Debe sometidos. Sin embargo, existen guardarse en una bolsa de plástico principios y características comunes para que no se moje y siempre se a todo tipo de morral que pretenda debe contar con un par de baterías resultar eficiente. de repuesto. Elementos personales Elementos higiene personal: en las salidas por la naturaleza, la higiene personal es doblemente importante, Un campista debe contar con de un buen lavado previene la unas herramientas personales que infección de las pequeñas heridas. le ayudarán a realizar todas las Figura 70 Jabonera con jabón, cortaúñas, actividades que desee, entre los que espejo metálico, protector de 44 45  FORMACIÓN PARA LA ETAPA DE SEMILLA 46  Lineamiento Nacional: Eje Temático de Formación, Técnica Campamentil 2. TÉCNICAS DE Cera parafina: aplicando una capa de este elemento a ramas y hojas secas en fogones, teniendo en cuenta los cuidados para no dañar el medio CABUYERÍA obtendrán una iniciación de fuego más rápida. ambiente y causar contaminación e incendios. A continuación veremos algunos fogones: TEMA 2.1: Fuego Nota: Hay que tener en