Malla Curricular de Artística y Cultura - Grado Cuarto PDF

**Malla Curricular de Artística y Cultura -- Grado Cuarto** **Orientaciones Pedagógicas (Competencias):** 1. **Competencia Interpretativa:**\ Comprender los elementos básicos de los lenguajes artísticos (visual, musical, corporal y escénico), reconociendo cómo estos reflejan emociones...

**Malla Curricular de Artística y Cultura -- Grado Cuarto** **Orientaciones Pedagógicas (Competencias):** 1. **Competencia Interpretativa:**\ Comprender los elementos básicos de los lenguajes artísticos (visual, musical, corporal y escénico), reconociendo cómo estos reflejan emociones, ideas y valores culturales. Fomentar la habilidad de observar, analizar y expresar opiniones sobre diferentes manifestaciones artísticas y culturales desde una perspectiva crítica. 2. **Competencia Propositiva:**\ Estimular la creatividad y la capacidad de experimentar a través del arte, empleando técnicas, materiales y recursos para la creación de obras personales o grupales. Desarrollar habilidades técnicas y conceptuales que permitan expresar emociones e ideas en proyectos artísticos significativos, valorando el proceso creativo como eje principal del aprendizaje. 3. **Competencia Valorativa:**\ Promover el respeto y la valoración por las diversas expresiones culturales y artísticas propias de la región y del mundo. Reconocer la importancia del arte como vehículo de comunicación y cohesión social, desarrollar una actitud ética, de cuidado y preservación del patrimonio cultural, así como de inclusión y respeto hacia las diferencias. - **Saber:**\ Reconoce los elementos básicos del lenguaje visual (línea, forma, color, textura, punto y proporción), identificando su presencia en las obras de arte y en su entorno cotidiano. - **Hacer:**\ Crea composiciones artísticas utilizando técnicas como el dibujo, la pintura, el collage y el ensamblaje, explorando diferentes materiales como papel, cartón y elementos reciclados. - **Ser:**\ Muestra respeto hacia las obras de sus compañeros, valorando sus esfuerzos creativos y fomentando un ambiente colaborativo y enriquecedor. **Orientaciones Pedagógicas (Competencias):** 1. **Competencia Interpretativa:** Comprender y analizar los lenguajes artísticos visuales, musicales y corporales, reconociendo su importancia en la cultura. 2. **Competencia Propositiva:** Expresar emociones e ideas a través de producciones artísticas, empleando técnicas y materiales de manera creativa. 3. **Competencia Valorativa:** Fomentar el respeto y la valoración del patrimonio cultural y artístico, reconociendo la diversidad cultural. **Primer Periodo** **Desempeños:** - **Saber:** Identifica los elementos básicos del lenguaje visual (línea, forma, color, textura). - **Hacer:** Realiza composiciones artísticas utilizando técnicas como dibujo, pintura y collage. - **Ser:** Demuestra interés y aprecio por las creaciones artísticas propias y de sus compañeros. **Contenidos (Temas):** - Elementos básicos del lenguaje visual: línea, forma, color, textura y contraste. - Técnicas básicas de dibujo y pintura: lápices, acuarelas, crayones. - Exploración de obras de artistas locales. **Segundo Periodo** **Desempeños:** - **Sabre:** Reconoce los ritmos y sonidos de instrumentos tradicionales de su región. - **Hacer:** Participar activamente en la interpretación de ritmos con instrumentos musicales básicos o percusión corporal. - **Ser:** Muestra disposición para aprender y respetar las tradiciones musicales de su entorno. **Contenidos (Temas):** - Introducción a los ritmos musicales tradicionales de la región. - Exploración de instrumentos básicos: tambores, maracas, flautas. - Apreciación de canciones tradicionales y su significado cultural. **Tercer Periodo** **Desempeños:** - **Saber:** Reconoce los elementos básicos del lenguaje corporal: movimiento, espacio, ritmo. - **Hacer:** Realiza coreografías sencillas inspiradas en bailes tradicionales o expresiones creativas. - **Ser:** Valora la importancia de la expresión corporal como forma de comunicación cultural. **Contenidos (Temas):** - Lenguaje corporal: postura, ritmo, equilibrio y coordinación. - Introducción a danzas folclóricas nacionales: pasos básicos y significado cultural. - Creación de pequeñas coreografías individuales y grupales. **Cuartos Periodo** **Desempeños:** - **Saber:** Reconoce la importancia del patrimonio cultural y artístico de su región y del país. - **Hacer:** Elaborar proyectos artísticos integrales que reflejen aspectos culturales y tradicionales. - **Ser:** Promueve el respeto y la preservación del patrimonio cultural. **Contenidos (Temas):** - Exploración del patrimonio cultural local y nacional: mitos, leyendas y tradiciones. - Creación de proyectos colaborativos: murales, exposiciones o maquetas inspiradas en el patrimonio. - Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural.