Билеты по языкознанию PDF

БИЛЕТЫ ПО ЯЗЫКОЗНАНИЮ 1. **Языкознание как наука. Объект, предмет и задачи языкознания. Место языкознания в системе наук.** [Языкознание] -- это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и клас...

БИЛЕТЫ ПО ЯЗЫКОЗНАНИЮ 1. **Языкознание как наука. Объект, предмет и задачи языкознания. Место языкознания в системе наук.** [Языкознание] -- это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификациях конкретных языков. [Объект языкознания] -- человеческих язык во всём объёме его характеристик, свойств, функций и т.д. [Предмет языкознания] -- отдельные его аспекты. 1. Установить природу и сущность языка 2. Рассмотреть структуру языка 3. Понимать язык как систему, все элементы которой взаимосвязаны и взаимообусловлены 4. Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества 5. Изучить вопросы возникновения и развития письма 6. Классифицировать языки 7. Вырабатывать методы исследований 8. Решение практических задач 9. Изучить связь языкознания с другими науками Языкознание связано с очень многими науками: точными, естественными и гуманитарными, вот некоторые примеры: филология - языкознание как часть филологии наряду с литературоведением изучает структуру и функционирование языков; история -- влияние различных социальных изменений на развитии языка, культуры, литературы и искусства. психология -- психические процессы, связанные с порождением и восприятием речи. социология -- соотношение языка и общества, языка и нации, социальная дифференциация языка, языковой политики, общественных функций языка. биология -- сходство генетического кода и естественного языка; география -- территориальное распределение языков и диалектов, отдельных языковых явлений, изучение влияния географических факторов на численность носителей языков и на широту языковых контактов, а также географических названий; физиология -- образование звуков речи в речевом аппарате, восприятие речевого потока органами слуха; математика -- создание частотных словарей, проведение количественных исследований языковых явлений, моделирование процессов порождения и восприятия речи, применение математических идей в осмыслении языка как системы; кибернетика -- изучение языка в его отношении к компьютерам, машинная обработка текстов, создание анализаторов и синтезаторов человеческого голоса; 2. **Разделы и аспекты языкознания.** [Фонетика] (от греч. phone - звук) - раздел языкознания, изуч. звуки языка, их акустические и артикуляционные свойства, законы их образования, правила функционирования (например, правила сочетаемости звуков, распределения гласных и согласных и т. д.). Морфемный и синтаксический уровни языка изучаются 2 лингвист. дисциплинами - морфологией и синтаксисом. Морфология и синтаксис объединяются, составляя два относительно самостоятельных раздела, в более общую лингвистическую науку - грамматику - раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, строении слов, видах словосочетаний и типах предложения. [Морфология] - раздел грамматики, изучающий морфемный состав языка, типы морфем, характер их взаимодействия и функционирования в составе единиц более высоких уровней. [Синтаксис] - раздел грамматики, изучающий закономерности построения предложений и сочетания слов в словосочетании. Включает в себя 2 основные части: учение о словосочетании и учение о предложении. [Лексикология] - это раздел языкознания, изучающий слово и словарный состав языка в целом. [Синхронный аспект языкознания] -- рассматривается состояние языка в определённый момент его развития без учёта языковых изменений во времени. Может изучаться современное состояние языка или его состояние в определённый исторический период. [Диахронический аспект языкознания] -- изучается историческое развитие языковой системы. 3. **Функции языка.** 1. Коммуникативная 2. Когнитивная - формирование мышления индивида и общества; 3. Номинативная - вера человека в название 4. Регулятивная 5. Фатическая 6. Эстетическая 7. Магическая 8. Метаязыковая 9. Эмотивная 4. **Язык и мышление** Мышление -- это опосредованное и обобщённое отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей. Высшая стадия развития мыслительной деятельности людей -- это логическое, абстрактное, понятийное мышление. Логическое мышление осуществляется в логических формах -- понятиях и суждениях, основано на строгом соблюдении правил употребления понятий и построения суждений. Понятия и суждения можно рассматривать как основные единицы логического мышления. [Понятие] - мысль, отражающая в наиболее обобщенной форме предметы и явления действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков. [Суждение] - мысль, выраженная в форме предложения, в котором нечто утверждается или отрицается об объектах, и являющаяся объективно либо истинной, либо ложной. Связь между языком и мышлением ученые видят в том, что язык является орудием формирования, средством выражения и сообщения мысли. Она (эта связь) состоит прежде всего в том, что рассмотренные выше основные мыслительные категории, единицы мышления (понятия и суждения) выражаются средствами языка, определенными языковыми единицами: понятия выражаются отдельными словами или словосочетаниями, суждения -- предложениями. Соотносительность слова и понятия заключается в том, что слово как основная единица языка (речь идет о словах знаменательных, выражающих вещественные значения) и понятие как одна из основных единиц мышления \"отражают отличительные признаки предметов и явлений объективного мира\". И та и другая единицы имеют обобщенный характер. Сходство между предложением и суждением состоит в том, что предложение как грамматически оформленная целостная единица языка (речи) и суждение как соотносительная единица мышления организуют мысль в виде утверждения или отрицания. Соотносительны также основные элементы предложения и суждения: подлежащее и субъект, сказуемое и предикат. Так, например, в суждении, выраженном предложением Связь и единство языка и мышления не означают их тождества; между ними имеются принципиальные различия, каждое из этих явлений имеет свои специфические особенности. Прежде всего следует обратить внимание на то, что язык материален, его единицы имеют материальное выражение, звуковую оболочку и воспринимаются органами чувств, на слух, в то время как мышление идеально, мысли не имеют материального воплощения. Язык и мышление принципиально различаются по своим функциям, по назначению в жизни людей. Основным назначением языка является выражение и сообщение, передача мысли, в то время как мышление служит источником получения новых знаний, их совершенствования и развития и т.д. Язык и мышление функционируют и развиваются но совершенно разным законам. В мире насчитывается несколько тысяч языков, и каждый из них имеет свои особые, специфические законы, правила и т.д. Это значит, что языковые законы носят индивидуальный характер. Законы мышления, наоборот, носят всеобщий, общечеловеческий характер. Говоря о соотношении понятия и слова, следует обратить внимание на то, что далеко не все слова способны выражать понятия, хотя каждое понятие обязательно выражается словом или сочетанием слов, словосочетанием. Не соотносительны с понятием, например, такие категории слов, как служебные слова (предлоги, союзы, частицы), междометия, вводные (модальные) слова, имена собственные. Нет полной соотносительности между понятием и словом и в том отношении, что, с одной стороны, одно и то же понятие может быть выражено разными словами (синонимами), например: существительные языкознание, языковедение, лингвистика, глоттология обозначают одну и ту же науку; прилагательные красный, алый, пунцовый, рдяный, кумачовый и другие -- один и тот же цвет; глаголы делать, изготовлять, производить и другие -- одно и то же действие; и т.д. С другой стороны, одно и то же слово (многозначное, полисемичное) способно выражать разные понятия, например существительное стол соотносится с такими понятиями: известный предмет мебели; данный предмет вместе с поставленными на нем предметами пищи; пища, кушанья; учреждение или отдел в учреждении, занимающиеся определенными канцелярскими делали; княжеский престол (в Древней Руси) и др. В русском языке, так же как и во многих других, многозначные слова преобладают. Это значит, что в большинстве случаев понятия соотносятся не со словами, а с отдельными их лексическими значениями. 5. **Язык и речь. Структура речевого акта** Язык -- это система фонетических, лексических и грамматических средств, являющихся орудием выражения мысли, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения с людьми. Речь -- это процесс использования языка/конкретное говорение, протекающее во времени и обличенное в звуковую или письменную форму. +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Язык | Речь | +===================================+===================================+ | 1. Средство общения | 1. Воплощение и реализация языка | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 2. Язык абстрактен и идеален | 2. Конкретна и материальна | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 3. Пассивен, стабилен, статичен | 3. Активна, вариативна | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 4. Достижение общества, отражает | 4. Индивидуальна, отражает | | картину миру говорящего на | только опыт индивидуума | | нём народа | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 5. Не зависит от ситуации | 5. Ситуативно обусловлена | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 6. парадигматичен | 6. синтагматична | +-----------------------------------+-----------------------------------+ Основоположник учения о парадигматических и синтагматических отношениях между единицами языка Фердинанд де Соссюр писал: «С одной стороны, слова в речи, соединяясь друг с другом, вступают между собою в отношения, основанные на линейном характере языка, который исключает возможность произнесения двух элементов одновременно... Эти элементы выстраиваются один за другим в потоке речи. Такие сочетания, имеющие протяженность, можно назвать [синтагмами]». «С другой стороны, вне процесса речи слова, имеющие между собой что-либо общее, ассоциируются в памяти так, что из них образуются группы, внутри которых образуются весьма разнообразные отношения». Любая [парадигма,] на любом уровне языковой структуры, представляет собою совокупность вариантов, объединенных общим для них устойчивым инвариантом и закономерно чередующихся в процессе речевого функционирования языка. Члены одной и той же парадигмы связаны тождеством инварианта и противопоставлены теми или иными различиями. Члены парадигмы избираются говорящим или пишущим в зависимости от коммуникативных задач высказывания, а также структурных свойств членов и парадигмы в целом. Иными словами, члены парадигмы функционируют в речи и вступают в ней в синтагматические отношения. Они существуют в структуре языка и не могут одновременно занимать одно и то же место в потоке речи, структура которой, развертываясь во времени, выбирает, на каждом шаге своего движения, один из членов той или иной парадигмы. ***Структура речевого акта -*** является важной темой в теории коммуникации и лингвистике, особенно в таких направлениях, как прагматика и философия языка. Речевой акт --- это единица общения, которая включает в себя не только произнесение фразы, но и выполнение определённого действия в процессе коммуникации. Исследование структуры речевого акта помогает понять, как языковые выражения могут выполнять различные функции и как они влияют на социальное взаимодействие. ***1. Теория речевых актов Джона Остина и Джереми Бентона*** Основоположниками теории речевых актов считаются философы Джон Остин и Джереми Бентам, которые предложили концепцию того, что язык не только служит для передачи информации, но и выполняет действия, такие как утверждения, просьбы, обещания и т. д. ***Согласно Остину, каждый акт речи можно разделить на три основные категории:*** Локуториум (locutionary act) --- акт произнесения звуков и слов, то есть создание языковой единицы, которая соответствует грамматической структуре. Иллукуториум (illocutionary act) --- акт, с помощью которого говорящий выполняет определённую функцию (например, утверждение, вопрос, приказ). Это ядро речевого акта. Перлокуториум (perlocutionary act) --- эффект, который речь оказывает на слушателя, её воздействие (например, убеждение, запугивание, вдохновение). ***2. Иллюкция: типы речевых актов*** Иллюкуториум, или иллокутивный акт, играет центральную роль в теории речевых актов, поскольку именно он отвечает за выполнение действия в речи. Осуществление речевых актов можно классифицировать на несколько типов: ***Утверждения*** (assertives) --- акты, с помощью которых говорящий утверждает что-либо о мире, заявляет факт (например, \"Это дождит\"). ***Приказы*** (directives) --- акты, посредством которых говорящий пытается побудить собеседника сделать что-то (например, \"Закрой окно\"). ***Обещания*** (commissives) --- акты, где говорящий берет на себя обязательство что-либо сделать (например, \"Я помогу тебе\"). ***Выражения желаний*** (expressives) --- акты, в которых говорящий выражает свои чувства, эмоции или состояния (например, \"Мне грустно\"). ***Декларации*** (declarations) --- акты, которые изменяют реальность прямо через саму речь (например, \"Я объявляю вас мужем и женой\"). ***3. Концепция \"речевого акта\" в прагматике*** Прагматика, как направление языкознания, рассматривает речевой акт в контексте его использования в конкретных ситуациях общения. В этой области особое внимание уделяется контексту, в котором происходит высказывание, а также тому, какие намерения и цели преследует говорящий. ***Контекст и интенция:*** Важную роль в структуре речевого акта играет контекст, в котором он происходит, а также намерения говорящего. Например, фраза \"Можешь передать соль?\" может быть воспринята как просьба или как указание в зависимости от ситуации. ***Принципы кооперации:*** Г. Грайс, в своей теории принципов кооперации, указывает, что собеседники должны следовать [четырём основным принципам при осуществлении речевых актов:] Принцип максимума отношения: предоставлять столько информации, сколько необходимо. Принцип максимума количества: избегать излишней информации. Принцип максимума качества: избегать ложных утверждений. Принцип максимума манеры: избегать двусмысленности. ***4. Социальная и культурная компонента речевого акта*** Речевые акты также зависят от социальных и культурных факторов. То, что является просьбой, приказом или вопросом в одном языке или культуре, может не быть таковым в другом. Например, в некоторых языках форма вежливости или форма обращения (например, использование уважительных местоимений или глаголов) может существенно изменять иллокутивную силу высказывания. 6. **Понятие языкового знака и его свойства.** Ю. С. Маслов: «Знак, существует лишь тогда, «когда что-то (некое Б) преднамеренно ставится кем-то вместо чего-то другого (вместо А) с целью информировать кого-то об этом А». [Семиозис] - процесс интерпретации знака, или процесс порождения значения. Его компоненты: - Знаковое средство (=ПВ=означающее) - Десигнат (=сигнификат=означаемое) - Интерпретанта -- реакция, которой субъект склонен реагировать на знак - Интерпретатор [Языковой знак] - языковая сущность (единица языка или комбинация единиц), заменяющая или указывающая на внеязыковую сущность (предмет, свойство, отношение, событие, положение дел), когда последняя становится предметом мыслительно-речевой деятельности. Общие свойства знаков: - Преднамеренность - сознательное, целенаправленное использование для передачи информации. - Двусторонность - план выражения и план содержания. - Противопоставленность - каждый знак обозначает то, чего не обозначает другой знак (экспонент или его отсутствие). - Обусловленность системой - Произвольность - связь между означающим и означаемым обыкновенно не продиктована свойствами обозначаемого предмета Свойства только знаков языка: - Линейность - протяженность знака, неодновременность производства знака и его восприятия. - Одновременная изменчивость и стабильность \- привязанность к коллективу и сохранение традиции: «*Мы говорим человек и собака, потому что до нас говорили человек и собака»*. \- постоянный сдвиг отношений между означающим и означаемым под воздействием сил, влияющих либо на звуки, либо на смысл. Ничто не может воспрепятствовать ассоциации какой угодно идеи с любым рядом звуков. - Ассиметричность 7. **Теории происхождения языка** [Логосическая теория] Логосическая теория утверждает, что язык имеет божественное происхождение и возник в результате воздействия духовного начала на материю. Эта теория делится на три основные разновидности: библейская, ведическая и конфуцианская. В библейской интерпретации считается, что Бог создал слово, и только затем люди начали формировать новые слова. Ведическая и конфуцианская версии также подчеркивают роль высших сил в создании языка, рассматривая его как дар, данный человечеству для общения и понимания (Иоанн Богослов, Гердер, Лессинг) [Теория звукоподражания] Теория звукоподражания основывается на предположении, что слова возникли из стремления человека подражать звукам окружающего мира --- шумам природы, крикам животных и т.д. Эта концепция восходит к стоицизму и была развита в XVIII-XIX веках, когда такие мыслители, как Готфрид Лейбниц, поддержали ее. Примеры звукоподражательных слов включают «куку» или «гав», которые отражают реальные звуки. Однако критики указывают на недостаток этой теории в объяснении происхождения абстрактных слов (Готфрид Вильгельм Лейбниц, Шарль де Бросс) [Междометная теория] Междометная теория предполагает, что язык возник из эмоциональных выкриков первобытных людей. Сторонники этой теории считают, что первоначальные слова были инстинктивными реакциями на эмоции и чувства. Эпикурейцы, выступающие против стоиков, развили эту идею, утверждая, что междометия стали основой для дальнейшего формирования языка. Однако связь между звуками и эмоциями в современном языке часто является косвенной (Руссо, Гримм, Штейнталь) [Теория общественного договора] Теория общественного договора утверждает, что язык возник в результате коллективного соглашения людей о значении слов. Эта концепция предполагает, что для формирования языка необходимо было предварительное понимание и согласие среди людей. Однако критики отмечают, что для такого соглашения уже необходимы базовые языковые навыки и сознание. [Ономатопоэтическая теория] Ономатопоэтическая теория является частью звукоподражательной теории и акцентирует внимание на том, как звуки слов могут имитировать звуки объектов или явлений. Например, слова «шум», «гудеть» или «шипеть» отражают свои значения через звук. Эта теория подчеркивает существование связи между звучанием слова и его значением (Штейнталь, Потебня, Гримм) [Эволюционная теория] Эволюционная теория рассматривает язык как результат развития человеческого мышления и социальных взаимодействий. Сторонники утверждают, что язык эволюционировал вместе с развитием когнитивных способностей человека. Тем не менее, эта теория сталкивается с критикой за то, что не объясняет конкретные механизмы формирования языка. [Трудовая теория] Трудовая теория предполагает, что язык возник из выкриков и сигналов, сопровождающих коллективный труд. Сторонники этой теории считают, что необходимость общения во время работы способствовала развитию языка. Однако критики отмечают отсутствие коммуникативной функции в таких выкриках. [Теория трудовых выкриков] Теория трудовых выкриков близка к трудовой теории и акцентирует внимание на том, что язык мог возникнуть из эмоциональных выкриков во время совместной работы. Эта концепция также сталкивается с критикой за недостаток объяснений о том, как именно эти выкрики стали полноценными словами. 8. **Язык как система в ряду других знаковых систем. Уровни языковой системы.** [Система] - внутренне организованная совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом. Под структурой понимается внутренняя организация этих элементов, сеть их отношений. [Язык] - это открытая синергетическая универсальная система знаков**.** Свойства языка как знаковой системы: 1. Естественность -- язык возник, существует, развивается объективно (независимо от человека). 2. Вторичность -- значения языковых единиц приписаны им человеком. 3. Универсальность -- язык используется для любых целей и может заменять другие знаковые системы. 4. Многоуровневость -- язык -- система элементов разных уровней. 5. Динамичность -- язык постоянно развивается, причем независимо от воли человека. 6\) Открытость -- в язык независимо от воли человека могут входить новые элементы; устаревшие элементы могут уходить из языка. 7\) Вероятностность -- отношения между элементами не являются однозначными, порядок следования элементов не является предсказуемым. (Многозначность, омонимия, синонимия; тропы и риторические фигуры). 8. Рефлексивность -- язык способен к описанию самого себя. 1. Фонетический уровень [Фонема] (греч. phonema --- звук) кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки (звуковую сторону, звучание) разных слов и морфем. - при замене одной фонемы на другую получится другое слово (\ом --- \ом); - при изменении порядка следования фонем также получится другое слово (\ --- \); Фонема входит в состав звуковой оболочки морфем и слов; вариативно воспроизводится в морфемах и словах; обладает набором дифференциальных признаков. 2. Морфологический уровень [Морфе́ма] --- наименьшая единица языка, с лексическим и грамматическим значением. - входит в состав слов и его грамматических форм; - интегрирует в своем звучании фонемы; - вариативно воспроизводится в составе слова или его грамматической формы; - обладает собственным, инвариативным звучанием и значением. 3. Лексический уровень [Слово] --- единица лексического уровня, основная единица языка, которая имеет лексическое и грамматическое значение. - входит в состав словосочетаний, участвует в построении словообразовательных типов и морфологических категорий; - интегрирует морфемы и фонемы; - вариативно воспроизводится в составе словосочетаний и предложений (высказываний). 4. Синтаксический уровень [Словосочетание] - это соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически и представляющих собой сложные наименования явлений объективной действительности. Предложение -- коммуникативная единица языка. \- основная синтаксическая единица, предназначенная для общения \- средство формирования, выражения и сообщения мысли \- характеризуется смысловой и интонационной законченностью \- центром предложения является грамматическая основа -является минимальной единицей высказывания \- в речи реализуется как фраза **9. Структура языковой системы. Единицы уровней языка и типы отношений между ними.** Языковая система представляет собой сложное объединение элементов, которые находятся в различных отношениях друг с другом. Эта система организована на нескольких уровнях, каждый из которых включает свои единицы и правила функционирования. Понимание структуры языка требует анализа его уровней и типов отношений между языковыми единицами. Язык делится на несколько основных уровней: [Фонетический уровень:] включает фонемы, которые являются минимальными звуковыми единицами языка. Они не имеют самостоятельного значения, но служат для различения слов и их форм. [Морфологический уровень]: состоит из морфем --- минимальных смысловых единиц, которые могут быть как корнями слов, так и аффиксами (приставками и суффиксами). [Лексический уровень]: охватывает лексемы (слова) и их значения, а также различные семантические отношения между ними. [Синтаксический уровень]: изучает предложения и правила их построения, включая порядок слов и грамматические связи между ними. Единицы языка можно классифицировать по их назначению: [Номинативные единицы]: слова и словосочетания, используемые для обозначения предметов и понятий. [Коммуникативные единицы]: предложения, которые служат для передачи информации. [Строевые единицы]: фонемы и морфемы, которые используются для формирования номинативных и коммуникативных единиц. В языковой системе существуют различные виды отношений между единицами: [Иерархические отношения]: отражают связь более простых единиц с более сложными (например, фонема входит в состав морфемы). [Парадигматические отношения]: основываются на сходстве и различии единиц. Они объединяют языковые элементы в классы или группы (например, падежные формы одного слова). [Синтагматические отношения]: определяют порядок следования единиц в речевой цепи. Эти отношения важны для построения предложений и передачи смысла в контексте. 10. **Акустические аспекты фонетики** Аспекты изучения звукового материала: 1. Акустический -- физические свойства воспринимаемого звука 2. Биологический- физиология образования звука 3. Функциональный -- использование звуков речи в общении [Акустическая фонетика] --- это раздел фонетики, который исследует физические свойства речевых сигналов и их акустические характеристики. Она находится на пересечении лингвистики, физики и биоакустики, и играет важную роль в понимании того, как звуки формируются, передаются и воспринимаются. Звуки делятся на тоны и шумы. [Тон] -- это равномерные, ритмичные колебания голосовых связок. [Шум] -- это неритмичные колебания звучащего тела. Звук представляет собой колебания воздушного давления, которые распространяются в среде (например, в воздухе). Эти колебания могут быть описаны с помощью нескольких ключевых характеристик: К качественным мы относим [высоту] ((Гц) -- количество колебаний источника звука за единицу времени), [силу] ((Дб) -- зависит от амплитуды колебаний источника звука) и [тембр] (совокупность тона и обертонов-- создает индивидуальную окраску звука. К количественным мы относим длительность - время, в течение которого звук звучит, обычно измеряется в миллисекундах. (абсолютная и относительная -\> фонетическая и фонологическая) 11. **Артикуляционная классификация гласных звуков речи.** Совокупность работ дыхательного аппарата и движений произносительных органов, необходимая для произнесения соответствующего звука, называется артикуляцией этого звука. Она состоит их трех моментов: *экскурсии, выдержки и рекурсии.* [Экскурсия] -- это начальный момент, когда органы речи готовятся к произношению. [Выдержка,] или центральный момент, - это момент произношения звука, его звучания. [Рекурсия] -- заключительный момент, когда органы речи завершают произношение**.** Артикуляционная классификация гласных звуков речи основывается на нескольких ключевых признаках, связанных с положением языка и губ при их произнесении. Это позволяет определить, как именно формируются звуки и какие акустические характеристики они имеют. Признаки артикуляционной классификации гласных 1\. Участие губ Гласные звуки делятся на лабиализованные (с участием губ) и негубные (без участия губ). Например: Лабиализованные: \[о\], \[у\] Негубные: \[а\], \[э\], \[и\], \[ы\] 2\. Ряд гласных Гласные также классифицируются по ряду, что определяется положением языка в горизонтальной плоскости: Передний ряд: \[и\], \[э\] --- язык продвигается вперед. Средний ряд: \[ы\], \[а\] --- язык находится в нейтральном положении. Задний ряд: \[у\], \[о\] --- язык отодвигается назад. 3\. Подъем языка По степени подъема языка различают: Верхний подъем: \[и\], \[ы\], \[у\] --- язык максимально поднят к нёбу. Средний подъем: \[э\], \[о\] --- язык поднимается менее высоко. Нижний подъем: \[а\] --- язык опущен, рот широко раскрыт. 4\. Долгота Долгие: /iː uː ɑ: ɔː/ Краткие: **/ɪ, ʊ, ʌ, ɒ/** 5\. Назализация: назализованные и неназализованные 6\. Дифтонги Дифтонг - сложный гласный, возникший в результате слияния 2-х гласных в одном слоге, произносимый единым артикуляционным движением. Эта классификация помогает не только в теоретическом изучении фонетики, но и в практических аспектах, таких как обучение произношению и исправление речевых нарушений. Понимание артикуляционных особенностей гласных звуков способствует более точному восприятию и воспроизведению речи. 12. **Артикуляционная классификация согласных звуков речи.** **Согласные** классифицируются по следующим признакам: - 1\) по соотношению шума и тона - 2\) по способу образования - 3\) по месту образования (активному органу) - 4\) по месту артикуляции (пассивному органу). **13. Слог как артикуляционно-акустическая единица. Теории слога.** Артикуляционно слог представляет собой минимальную единицу речи, которая формируется благодаря синхронизированной работе органов речи. В слоге обычно выделяется вершина (или ядро) --- наиболее звучный элемент, часто это гласный звук. Он может быть окружён менее звучными элементами --- согласными. ***Акустические характеристики:*** Слог характеризуется сменой интенсивности и громкости звука. На вершине слога громкость максимальна, а на его границах --- минимальна. Этот переход позволяет нам разделять речь на слоги. [Артикуляционная структура:] ***Восходящие слоги:*** начинают с менее звучных согласных и заканчиваются гласным (например, \"ам\"). ***Нисходящие слоги:*** начинаются с гласного и завершаются согласным (например, \"ма\"). ***Замкнутые слоги:*** имеют согласные как до, так и после гласного (например, \"там\"). *Теории слога* Для объяснения природы и структуры слога в лингвистике предложено несколько теорий. Каждая из них фокусируется на определённых аспектах его образования и восприятия. ***Теория сонорности*** Эта теория основана на понятии сонорности --- степени звучности звуков. В соответствии с этим подходом: Слог организуется вокруг его ядра --- звука с максимальной сонорностью (обычно гласного). Согласные, обладающие меньшей сонорностью, располагаются до или после ядра. Пример: В слове \"травма\" вершина сонорности --- \"а\", а согласные \"т\", \"р\", \"в\" окружают её, создавая структуру двух слогов. ***Теория экспираторной активности*** В этой теории основное внимание уделяется дыхательной активности во время речи. Считается, что каждый слог соответствует одной фазе выдоха. Слог образуется в момент наибольшей силы воздушного потока. Проблема теории заключается в её неспособности объяснить некоторые структуры слогов, которые не совпадают с ритмом дыхания. ***Теория мускульного напряжения*** Согласно этой теории, слог организуется на основе изменений мускульного напряжения в речевом аппарате: Вершина слога совпадает с пиком мускульного напряжения, а его границы --- с расслаблением. Например, в слове \"камень\" пик напряжения приходится на \"а\" и \"е\". **14.** **Фонетическое членение речи. Суперсегментные единицы речи. Ударение, его типы и функции.** [Фонетическое членение речи] --- это процесс, благодаря которому звуковой поток организуется в отдельные единицы, позволяющие воспринимать и понимать речь. Эти единицы могут быть различными по размеру и функции, и их понимание важно для анализа речевой коммуникации. Фонетические единицы речи: 1\. Фраза Фраза --- это самая крупная фонетическая единица, которая объединяется интонацией и ограничивается паузами. Она соответствует относительно законченному смыслу и может состоять из нескольких тактов. 2\. Синтагма (речевой такт) Синтагма --- это часть фразы, характеризующаяся особой интонацией и тактовым ударением. Синтагмы могут состоять из одного или нескольких фонетических слов. Паузы между синтагмами могут быть короткими или отсутствовать. 3\. Фонетическое слово Фонетическое слово --- это отрезок речи, объединенный одним словесным ударением. Оно может включать одно или несколько лексических слов и делится на слоги. 4\. Слог Слог --- это наименьшая единица речевой цепочки, состоящая из одного или нескольких звуков, образующих фонетическое единство. Каждый слог имеет слоговой звук, который является его ядром. 5\. Звук Звук является минимальной фонетической единицей и служит основой для формирования более крупных единиц, таких как слоги и слова. [Суперсегментные единицы] --- это элементы, которые не привязаны к конкретным звукам, но влияют на их произношение и восприятие. К ним относятся: [Ударение:] акцент на определенном слоге слова, который выделяет его среди других. [Интонация:] изменение высоты голоса в процессе произнесения фразы, которое может передавать эмоциональную окраску или смысловую нагрузку. [Темп]: скорость произнесения речи, которая также влияет на восприятие информации. Типы ударения: - Словесное ударение: выделяет один из слогов в слове, что может изменять его смысл (например, \"замок\" --- крепость и \"замок\" --- устройство для запирания). - Тактовое ударение: выделяет синтагму или фразу в потоке речи, подчеркивая смысловые группы. Функции ударения: - Дискриминация: помогает различать слова с одинаковым написанием, но разным значением. - Структурирование: организует речь в логические группы, облегчая восприятие информации. - Эмоциональная окраска: передает эмоциональное состояние говорящего и может изменять оттенок смысла высказывания. **15. Фонетическое членение речи. Суперсегментные единицы речи. Интонация, ее типы и функции. недописано** [Фонетическое членение речи] --- это процесс, благодаря которому звуковой поток организуется в отдельные единицы, позволяющие воспринимать и понимать речь. Эти единицы могут быть различными по размеру и функции, и их понимание важно для анализа речевой коммуникации. Фонетические единицы речи: 1\. Фраза Фраза --- это самая крупная фонетическая единица, которая объединяется интонацией и ограничивается паузами. Она соответствует относительно законченному смыслу и может состоять из нескольких тактов. 2\. Синтагма (речевой такт) Синтагма --- это часть фразы, характеризующаяся особой интонацией и тактовым ударением. Синтагмы могут состоять из одного или нескольких фонетических слов. Паузы между синтагмами могут быть короткими или отсутствовать. 3\. Фонетическое слово Фонетическое слово --- это отрезок речи, объединенный одним словесным ударением. Оно может включать одно или несколько лексических слов и делится на слоги. 4\. Слог Слог --- это наименьшая единица речевой цепочки, состоящая из одного или нескольких звуков, образующих фонетическое единство. Каждый слог имеет слоговой звук, который является его ядром. 5\. Звук Звук является минимальной фонетической единицей и служит основой для формирования более крупных единиц, таких как слоги и слова. [Суперсегментные единицы] --- это элементы, которые не привязаны к конкретным звукам, но влияют на их произношение и восприятие. К ним относятся: [Ударение:] акцент на определенном слоге слова, который выделяет его среди других. [Интонация:] изменение высоты голоса в процессе произнесения фразы, которое может передавать эмоциональную окраску или смысловую нагрузку. [Темп]: скорость произнесения речи, которая также влияет на восприятие информации. ***Интонация*** --- это важный элемент устной речи, который включает в себя изменения тона, громкости, темпа и других характеристик звучания. Она помогает структурировать речь, разделяя ее на смысловые части и придавая высказыванию эмоциональную окраску. Интонация играет ключевую роль в коммуникации, позволяя передавать не только информацию, но и чувства говорящего. [Интонацию можно классифицировать по нескольким критериям:] **Эмоциональная окраска:** Восклицательная: выражает сильные эмоции. Невосклицательная: произносится спокойно. **Оформленность высказывания:** Интонация законченности: сигнализирует о завершении мысли. Интонация незаконченности: указывает на то, что мысль не завершена. **Функция высказывания:** Интонация сообщения: используется для передачи информации. Интонация побуждения: побуждает к действию. Интонация вопроса: задает вопросы. **Синтаксические отношения:** Интонация перечисления: используется при перечислении элементов. Интонация сопоставления: подчеркивает сравнение. Интонация пояснения: уточняет или объясняет. [Интонация выполняет несколько ключевых функций:] **Семантическая функция:** помогает выделить смысловые части высказывания и организовать его структуру. **Экспрессивная функция:** передает эмоции говорящего и влияет на восприятие слушателя. **Синтаксическая функция:** структурирует речь на интонационные группы, облегчая ее понимание. **Эвфоническая функция:** создает благозвучие речи, формируя ритмические и мелодические фрагменты. **16.** **Понятие фонемы. Теория оппозиций.** **Фонема** (греч. phonema --- звук) кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки разных слов и морфем. Основные функции фонемы: - **[Конститутивная] -** служит строительным материалом для звуковых оболочек морфем и слов. - **[Дистинктивная]** -- выступает как слово- и форморазличительный элемент. - **[Перцептивная]** - доводит звуки речи до восприятия. - **[Делимитативная]** - разграничивает морфемы и слова. Фонема реализуется в виде одного из своих вариантов -- **аллофонов.** *Основные характеристики фонем:* -Абстрактность: фонема представляет собой идеальную модель звука, которая может быть реализована в различных вариантах (аллофонах). Например, фонема /п/ может произноситься по-разному в словах \"папа\" и \"кнопка\", но в обоих случаях она остается одной и той же фонемой. -Системность: фонемы функционируют в рамках определенной системы языка. Каждая фонема имеет свои оппозиции к другим фонемам, что позволяет различать слова. -Контрастивность: фонемы способны создавать смысловые различия. Например, изменение одной фонемы в слове \"мир\" на другую фонему (например, /м/ на /н/) приводит к образованию нового слова \"нир\". [Теория оппозиций] является одним из ключевых аспектов фонологии, изучающим отношения между фонемами. Она основывается на том, что фонемы могут быть противопоставлены друг другу по различным признакам. Классификация смыслоразличительных оппозиций: 1. ***Их отношение ко всей системе оппозиций в целом.*** - **[Одномерные оппозиции]** - оппозиции, в которых совокупность признаков, в равной мере присущих обоим членам данной оппозиции, не присуща никакому другому члену той же системы. *\[t\] -- \[d\]* - **[Многомерные оппозиции]** - оппозиции, в которых совокупность общих признаков членов данной оппозиции распространяется и на другие члены данной системы. *\[t\] -- \[p\] и \[k\]* - **[Пропорциональные оппозиции]** -- оппозиции, в которых отношение между ее членами тождественно отношению между членами другой оппозиции (или других оппозиций). *\[t\]:\[d\] = \[p\]:\[b\] = \[s\]:\[z\]* - **[Изолированные оппозиции]** -- уникальные оппозиции, так как отношения между их членами не повторяются ни в одной другой оппозиции. \[х\] и \[j\] *2. **Отношение, существующее между членами оппозиций.*** - **Привативные оппозиции** -- оппозиции, в которых один член характеризуется наличием, а другой отсутствием признака *\[b\] (маркированный член) -- \[p\].* - **Градуальные (ступенчатые) оппозиции** - оппозиции, члены которых характеризуются разной степенью (градацией) одного и того же признака *\[i\], \[е\], \[ае\].* **Эквиполентные (равнозначные) оппозиции** -- оппозиции, в которых члены равноправны (настолько разные, что нечего противопоставлять). *\[b\],\[d\],\[g\]* ***3. Объем смыслоразличительной силы или действенности в различных позициях.*** - **[Постоянные (равноправные) оппозиции]** -- оппозиции, в которых члены противопоставляются всегда *\[л\] -- \[р\].* - **[Нейтрализуемые (неравноправные) оппозиции]** -- оппозиции, в которых в определенных позициях выступает только один член. \[лу**г**\] =\> \[лу**к**\] Исчезновение фонологически значимого признака =\> ***нейтрализация*** противопоставления При нейтрализации в качестве действительных признаков остаются только признаки, общие для обоих членов оппозиции. Их совокупность представляет собой **[архифонему]**. Фонемы, которые образуют одновременно одномерные, пропорциональные и привативные оппозиции, связаны между собой наиболее тесно, и такая оппозиция называется **[корреляцие]й**. **17. Понятие позиции в фонологии. Дистрибуция и нейтрализация фонемы.** [Фонологическая позиция] --- это условия, в которых фонемы реализуются в речи. Она определяется несколькими факторами, включая место фонемы в слове, ее окружение (соседние звуки) и ударение. Позиция фонемы может существенно влиять на ее звучание и функции в языке. Фонологические позиции делятся на сильные и слабые: [Сильная позиция] (позиция максимальной дифференциации) --- это такая позиция, в которой фонема может проявлять все свои дифференциальные признаки. Например, гласные под ударением или согласные перед гласными являются сильными позициями, так как они могут различать слова. В этой позиции фонемы звучат наиболее четко и различимо. [Слабая позиция] (позиция минимальной дифференциации) --- это такая позиция, где фонема может не проявлять все свои признаки. Например, гласные в безударной позиции часто редуцируются и могут звучать одинаково. В слабых позициях фонемы могут совпадать в своих аллофонах, что приводит к нейтрализации их различий. Дистрибуция фонем относится к тому, как фонемы распределяются и используются в различных фонологических позициях. Дистрибуция по смыслоразличительной функции включает в себя: - **[Контрастная дистрибуция:]** два звука встречаются в одном и том же окружении и при этом различают слова (они представители разных фонем*): том, дом, ком, лом, ром, сом» - /т/, /д /, /к/, /л/, /м/, /с/.* - **[Дополнительная дистрибуция:]** два звука никогда не встречаются в одинаковом окружении и при этом смысла слов не различают (они -- варианты одной и той же фонемы): *семь, сел, шесть, шест -- \[е\].* - **[Свободное варьирование (чередование):]** звуки встречаются в одних и тех же окружениях и не различают слов и значений (варианты одной и той же языковой единицы): *було\[ч\]ная -- було\[ш\]ная*. Нейтрализация --- это процесс, при котором различия между фонемами исчезают в определенных позициях. Это часто происходит в слабых позициях, где фонемы могут звучать одинаково или терять свои отличительные признаки. Например: Гласные под ударением могут четко различаться (сильная позиция), тогда как в безударной позиции они могут редуцироваться до одного звука (слабая позиция). Согласные звуки могут терять свою звонкость или глухость в конце слова (например, звонкие согласные могут оглушаться). **18. Комбинаторные и позиционные изменения звуков речи.** ***Комбинаторные и позиционные изменения звуков речи*** --- это два типа фонетических изменений, которые происходят в процессе произнесения слов и фраз. Они играют важную роль в фонетике и помогают понять, как звуки взаимодействуют друг с другом. [Комбинаторные изменения] возникают в результате влияния соседних звуков друг на друга. Эти изменения могут происходить из-за артикуляционной связанности звуков, когда артикуляция одного звука влияет на артикуляцию другого. Основные виды комбинаторных изменений включают: ***Ассимиляция:*** это процесс, при котором один звук становится более похожим на соседний. Например, в слове \"собака\" звук \[б\] может стать \[п\] перед глухим согласным \[к\], что приводит к произношению \"сопака\". ***Диссимиляция:*** явление, противоположное ассимиляции, когда звуки становятся менее похожими друг на друга. Например, в некоторых диалектах слово \"февраль\" может произноситься как \"феврь\", где происходит утрата общего признака. ***Аккомодация:*** это частичное изменение артикуляций смежных звуков, когда один звук адаптируется к характеристикам другого. Например, гласные могут изменять свое качество в зависимости от окружающих согласных. ***Метатеза:*** перестановка звуков в слове, которая может произойти при усвоении заимствованных слов. Например, слово \"амфибия\" может произноситься как \"амфибия\". ***Эпентеза:*** вставка дополнительного звука в слово для облегчения произношения. Например, \"песок\" может звучать как \"песок\". ***Гаплология:*** выпадение одного из одинаковых слогов или звуков в слове, например, \"на улице\" может произноситься как \"на у́лице\". [Позиционные изменения] связаны с местом звука в слове или его окружением. Эти изменения могут происходить из-за ударения или позиции звука (в начале, середине или конце слова). Основные типы позиционных изменений: ***Редукция***: ослабление звучности гласных в безударной позиции. Например, гласный звук \[о\] может редуцироваться до \[ə\] в словах типа \"молоко\" (в безударной позиции). ***Оглушение и озвончение***: изменение звонкости согласных в зависимости от их позиции относительно других согласных. Например, звонкий согласный может оглушаться перед глухим (например, \"лодка\" произносится как \"лотка\"). ***Смягчение:*** изменение артикуляции согласных перед мягкими гласными или другими мягкими согласными. **19. Понятие слова. Дифференциальные признаки слова. Типы слов в языке.** ***Слово*** --- это основная единица языка, которая служит для обозначения предметов, действий, признаков или явлений. Слова могут существовать в различных формах и сочетаниях, образуя более сложные единицы, такие как фразы и предложения. В языке слово выполняет функцию передачи информации и выражения мыслей. **Лексикология** *(гр. lexis + logos)* -- раздел языкознания, изучающий слово как единицу словарного состава языка и всю лексическую систему языка. [Дифференциальные признаки слова:] 1. *фонетическая (графическая) оформленность;* Слово состоит из звуков языка и может быть передано на письме. 2. *семантическая валентность* Сочетаемость слов по смыслу. *3) непроницаемость* Любое слово выступает в виде целостной единицы, внутрь которой нельзя вставить другое слово. Исключения представляют отрицательные местоимения, которые могут быть разделены предлогами (*никто -- ни у кого, ни с кем*). 4. *недвуударность* Слово имеет лишь одно основное ударение, а некоторые слова могут быть и безударными (предлоги, союзы, частицы и др.). Однако нет таких слов, которые имели бы два основных ударения.  5. *лексико-грамматическая отнесенность* Все слова принадлежат к тем или иным частям речи и имеют определенную грамматическую оформленность. Так, существительным, прилагательным и другим именам свойственны формы рода, числа, падежа; глаголам -- формы наклонения, вида, времени, лица и пр. Эти слова выполняют различные синтаксические функции в предложении, что создает их синтаксическую самостоятельность. *6) постоянство звучания и значения;* *7) воспроизводимость*  мы их не конструируем каждый раз заново из имеющихся в языке морфем, а воспроизводим в речи в том виде, в каком они известны всем носителям языка. Это отличает слова от словосочетаний, которые мы строим в момент высказывания. *8) цельность и единооформленность* Цельность и единооформленность (касается,прежде всего, сложных слов) отличает слово от словосочетания. У сложных слов типа *свежемороженый, радиопостановка, вертихвостка* и т. п. грамматические признаки выражает лишь одно окончание. Правда, есть слова-исключения, обладающие двуоформленностью: *белый-белый, пятьсот*; ср.: *белого-белого, пятистам*. *10) изолируемость* Слова, в отличие от фонем и морфем, могут восприниматься и вне речевого потока, изолированно, сохраняя при этом присущее им значение. 11. *номинативность* способность называть предметы, качества, действия и т.д. *12) фразеологичность (идиоматичность)* означает, с одной стороны, немотивированность его лексического значения (никто не знает, почему, например, слова *дом, дым, быть, пить* получили присущее им [[лексическое значение]](https://studopedia.ru/12_8959_leksicheskoe-znachenie-slova-osnovnie-ego-tipi.html)), с другой стороны -- несвободную связь между морфемами, составляющими слово (те или иные словообразовательные модели допускают употребление лишь определенных морфем, исключая свободную замену их другими). Слова можно классифицировать по различным критериям. Основные типы слов включают: [1. По части речи:] Существительные: обозначают предметы, людей, явления (например, \"стол\", \"человек\"). Глаголы: обозначают действия или состояния (например, \"бежать\", \"думать\"). Прилагательные: описывают признаки предметов (например, \"красивый\", \"высокий\"). Наречия: характеризуют действия или признаки (например, \"быстро\", \"громко\"). Предлоги, союзы и частицы: служебные слова, которые связывают другие слова и выражают отношения между ними. [2. По значению:] Конкретные слова: обозначают реальные предметы или явления (например, \"яблоко\"). Абстрактные слова: обозначают идеи или качества (например, \"свобода\"). [3. По структуре:] Простые слова: состоят из одного корня (например, \"дом\"). Сложные слова: образованы с помощью соединения двух или более корней (например, \"домашний\"). [4. По происхождению:] Традиционные слова: происходят из родного языка. Заимствованные слова: пришли из других языков (например, \"компьютер\" из английского). **20. Понятие лексемы. Лексическое значение слова и его типы.** ***Лексема*** --- это основная единица лексического уровня языка, которая представляет собой абстрактное понятие, соответствующее слову или группе слов с общим значением. Лексема включает в себя все формы слова, которые могут использоваться в языке. Например, лексема \"бег\" охватывает такие формы, как \"бегу\", \"бежит\", \"бегал\" и т.д. Лексема не привязана к конкретному контексту или форме, а обозначает общее значение, которое может быть выражено через различные грамматические формы. ***Лексическое значение слова*** --- это смысл, который оно передает. Это значение может быть многогранным и зависеть от контекста. Лексическое значение делится на несколько типов: Аспекты лексического значения слова: 1. **Денотативный --** предмет или явление действительности, обозначаемое словом 2. **Сигнификативный --** отражение в лексическом значении слова основных признаков называемых предметов 3. **Коннотативный --** эмоциональные, экспрессивные созначения. Типы коннотаций: 1\. ассоциативный -приписываемое денотату символическое значение -соотнесённость понятия с определённым историческим периодом 2\. эмоциональная 3\. экспрессивная 4\. стилистическая 5\. оценочная *Типы лексических значений:* 1. По способу номинации - прямое - непосредственно соотносится с явлениями окружающей действительности. *однозначные слова* - переносное - возникает в результате переноса названия с одного явления на другое на основе сходства. многозначные слова *[Типы переносных значений:]* *1. [Мет**а**фора] (греч. metaphora -- перенос) -- перенос названия с одного предмета (явления, действия, признака) на другой на основе их сходства: игла, шляпка, крыло, клапан.* *2. [Метон**и**мия] (греч. metonymia -- переименование) -- перенос названия с одного предмета (явления, действия) на другой на основе их смежности: аудитория, тарелка, фотография.* *3. [Син**е**кдоха] (греч. synekdohe -- соперенимание, соотнесение) -- перенос наименования по принципу смежности с меньшего на большее (части на целое, вида на род, элемента на множество) и наоборот: поднимите руку.* 2. По степени мотивированности - Немотивированные (первичные, непроизводные). Не определяются значением морфем в составе слова - Мотивированные (вторичные, производные). Определяются значением морфем в составе слова 3. По лексической сочетаемости - Свободные -- основаны на предметно-логических связях - Несвободные -- ограниченная лексическая сочетаемость, основанная на предметно-логической связи - ***Фразеологически связанные** -- реализуются у слов только в устойчивых (фразеологических) сочетаниях: заклятый враг, закадычный друг.* - ***Синтаксически обусловленные** -- реализуются только в том случае, если слово выполняет в предложении необычную для него синтаксическую функцию: бревно, дуб, шляпа как характеристика человека.* - ***Конструктивно ограниченные** -- реализуются словом лишь в условиях определенной синтаксической конструкции: вихрь в конструкции вихрь событий.* 4. По выполняемой функции - Номинативные - назначение -- номинация, называние предметов, явлений и т.д. - Экспрессивно-синонимические - преобладает эмоционально-оценочный, коннотативный признак 5. По характеру связей одних значений с другими - Автономные - относительно независимые слова, конкретные предметы - Соотносительные - слова, противопоставленные друг другу по каким-либо признакам - Детерминированные - обусловленные значениями других слов, их стилистические или экспрессивные варианты **21. Лексическая система языка. Синонимия, виды синонимов**. ***Лексическая система языка*** --- это совокупность всех слов и выражений, которые используются в языке для передачи значений и информации. Она включает в себя не только отдельные слова, но и их взаимосвязи, структуры и правила использования. Лексическая система является важной частью языковой системы в целом и играет ключевую роль в коммуникации. ***Лексико-семантическая система -*** это совокупность слов, а точнее их лексических значений (сестра -- 'родственница', 'медицинская сестра'), связанных различными отношениями. ЛСС, в отличие от других систем, содержит трудно исчислимое множество слов (их значений) и фразеологизмов, а также открыта для внешних воздействий, чутко отражая всесторонние запросы человеческой практики. **Структура ЛСС -** совокупность *семантических отношений* между словами. **Типы отношений между значениями слов в ЛСС:** - парадигматические (синонимы, антонимы, семантический ряд) между словами одной части речи, имеющими некоторую общность в значении (единицы способные заменять друг друга в одной и той же позиции, окружении). - импликационные (гиперонимы-гипонимы, меронимы) - синтагматические (синтагмы) Тип семантических отношений, заключающийся в тождестве или сходстве значений слов. **Синонимический ряд** -- два и более синонимов, объединенных общностью значения. **Доминанта --** слово, возглавляющее синонимический ряд. Имеет общее для всего ряда значение и не имеет коннотаций. Синонимы можно классифицировать по различным критериям (абсолютное, неполные: семантические, стилистические, речевые): *Полные синонимы*: слова, которые имеют абсолютно одинаковое значение и могут быть использованы взаимозаменяемо в любом контексте. Например, \"автомобиль\" и \"машина\" в большинстве случаев являются полными синонимами. *Частичные синонимы*: слова, которые схожи по значению, но могут иметь разные оттенки или использоваться в разных контекстах. Например, \"умный\" и \"разумный\" --- оба слова обозначают интеллект, но могут иметь разные коннотации. *Семантические синонимы*: слова, которые имеют схожие значения, но относятся к разным стилям речи или сферам использования. Например, \"деньги\" (разговорный стиль) и \"финансовые средства\" (официальный стиль). *Стилевые синонимы:* слова, которые различаются по стилистической окраске. Например, \"пить\" (нейтральное) и \"глотать\" (разговорное). **Синонимы могут различаться по нескольким признакам:** 1\) компонентами лексического значения (*жадный -- скупой,* *идти -- брести);* 2\) стилем употребления (*спать - почивать - дрыхнуть, здравствуй - при­вет -- здорово)*; 3\) и тем и другим одновременно (*разговор* - *болтовня, шествовать -- переться);* 4\) сочетаемостью с разными словами: *(открыть глаза, рот, книгу и т. д. - разинуть рот);* 5\) степенью современности *(шея - выя, вертолет - ге­ликоптер*)*;* 6\) сферой употребления (*повар - кок* (проф.), *петух - кочет* (диал.), *ро­дители - предки* (жарг.). 7\) управлением (*характерный* для кого / чего - *свойственный* кому / че­му). **Функции синонимов:** 1\. Уточнение *Он бежал, а вернее нёсся...* 2\. Замещение *Он совершил о