Bài 15. Khoa học (Tiết 28) THỰC VẬT PDF

***Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2024*** **Khoa học (Tiết 28)** **THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG (TIẾT 1)** I. **YÊU CẦU CẦN ĐẠT** **1. Kiến thức**, **kĩ năng:** \- Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật thông qua quan sát mô tả thí nghiệm, tranh ảnh. \- Trình bày được th...

***Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2024*** **Khoa học (Tiết 28)** **THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG (TIẾT 1)** I. **YÊU CẦU CẦN ĐẠT** **1. Kiến thức**, **kĩ năng:** \- Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật thông qua quan sát mô tả thí nghiệm, tranh ảnh. \- Trình bày được thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí các-bô-níc và nước. \- Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường. \- Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi chất ở thực vật giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên, ứng dụng trong sử dụng và chăm sóc cây trồng. **2. Năng lực:** \- ***Năng lực chung:*** **+ Năng lực tự chủ, tự học:** Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. \+ **Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:** Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức. \+ **Năng lực giao tiếp và hợp tác:** Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. \- **Năng lực riêng:+** Nêu được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. \+ Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường. 3\. **Phẩm chất**:**+** Phẩm chất nhân ái:* *Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành *nhiệm vụ.* **+** Phẩm chất chăm chỉ*:* Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. ------------------------------------------------------------------------------------ **+** Phẩm chất trách nhiệm*:* Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. ------------------------------------------------------------------------------- **II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC** \- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài tập.. \- HS: sgk, vở ghi. **III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN** | **HOẠT ĐỘNG CỦA HS** | +===================================+===================================+ | **A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG** |   | | | | | **a. Mục tiêu:** Tạo hứng thú và |   | | khơi gợi những hiểu biết đã có | | | của HS về các yếu tố môi trường |   | | cần cho sự sống và phát triển của | | | cây. |   | | | | | **b. Cách thức thực hiện:** |  - HS quan sát hình. | | | | | \- GV yêu cầu HS quan sát hình 1. |  - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | | | | \- GV đặt câu hỏi: *Hình 1 mô tả |    | | quá trình phát triển lớn lên của | | | cây đậu. Theo em, cây đậu sống và | \- HS trả lời: | | phát triển tốt cần những điều | | | kiện nào?* | *+ Đất.* *+ Nước.* | | | | | \- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung | *+ Không khí.* *+ Ánh sáng.* | | phong trả lời. Các HS khác lắng | | | nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ | \- HS lắng nghe, chuẩn bị vào | | sung (nếu có). | bài. | | | | |   |   | | | | | \- GV nhận xét chung, không chốt |   | | đúng sai mà dẫn dắt vào bài | | | học: ***Thực vật cần gì để |   | | sống.*** | | | |   | | **B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN | | | THỨC** |   | | | | | **[Hoạt động |   - HS quan sát hình. | | 1:]** **Các yếu tố | | | cần cho sự sống và phát triển của |  - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | thực vật** | | | |   | | **a. Mục tiêu:** HS nêu được các | | | yếu tố cần cho sự sống và phát |   | | triển của thực vật. | | | |  - HS trả lời: | | **b. Cách tiến hành:** | | | | *+ Yếu tố thiếu trong điều kiện | | **\* HĐ 1.1** | trồng cây 1: ánh sáng; cây 2: | | | không khí; cây 3: nước; cây 5: | | \- GV yêu cầu HS quan sát hình 2. | chất khoáng, so với cây 4: đầy đủ | | | các yếu tố.* | | \- GV đặt câu hỏi: | | | | *+ Cây 1: cây dài ra, thân yếu. | | *+ Các cây đậu được đặt trong | Cây 2: cây héo rũ. Cây 3: cây | | điều kiện như thế nào?* | chết. Cây 4: phát triển tốt. Cây | | | 5: phát triển chậm.* | | *+ Dự đoán sự thay đổi của các | | | cây đậu đặt trong các điều kiện | \- HS lắng nghe, chuẩn bị chuyển | | đó sau hai tuần. Giải thích dự | sang nhiệm vụ mới. | | đoán đó.* | | | | \- HS quan sát hình. | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 HS xung | | | phong trả lời. Các HS khác lắng |  - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ | | | sung (nếu có). |  - HS trả lời: | | | | |   | \- HS lắng nghe, ghi bài. | | | | | \- GV nhận xét chung, chưa chốt | \- HS đọc bài và quan sát hình. | | đúng sai mà chuyển sang nhiệm vụ | | | tiếp theo. |  - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | | | | \- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 | \- HS trả lời: *Trong cả hai | | để so sánh với dự đoán trước đó. | trường hợp, khi cây bị đưa sang | | | vùng nhiệt độ thấp hoặc cao hơn | | \- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời | nhiệt độ mà cây chịu được thì cây | | câu hỏi: *Hãy mô tả kết quả của | sẽ phát triển kém và có thể bị | | từng cây sau hai tuần. Giải thích | chết.* | | kết quả đó.* | | | | \- HS đọc bài. | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 HS xung | | | phong trả lời. Các HS khác lắng |   | | nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ | | | sung (nếu có). | \- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | | | |  - GV nhận xét, đưa ra kết |   - HS trả lời: *Vào mùa đông, | | luận: ***Thực vật cần đủ nước, | cây thường rụng lá để hạn chế | | chất khoáng, không khí, ánh sáng | thoát hơi nước. Qua mùa đông băng | | để sống và phát triển.*** | tuyết, cây bắt đầu đâm chồi, nảy | | | lộc, phát triển trở lại.* | | **\* HĐ 1.2** | | | | \- HS lắng nghe, chữa bài. | | \- GV yêu cầu HS đọc phần em có | | | biết trang 55 SGK và quan sát | \- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | hình 4, 5. | | | |  - HS trả lời: *Nhiệt độ thích | | \- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, | hợp giúp cây phát triển bình | | 7. | thường. Nhiệt độ quá cao hoặc quá | | | thấp khiến cây kém phát triển và | | \- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm | có thể bị chết.* | | đôi, trả lời câu hỏi: | | | | \- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi | | *Các cây sẽ sống và phát triển | bài. | | như thế nào nếu:* | | | |  - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. | | *+ Đưa các cây thường trồng ở | | | vùng nhiệt độ cao sang trồng ở | \- HS trả lời: *Các yếu tố cần | | vùng băng tuyết có nhiệt độ quá | thiết để thực vật sống và phát | | thấp.* | triển khỏe mạnh bao gồm không | | | khí, nước, chất khoáng, ánh sáng | | *+ Đưa các cây thường trồng ở | và nhiệt độ thích hợp.* | | vùng nhiệt độ thấp sang trồng ở | | | vùng sa mạc nắng nóng có nhiệt độ | \- HS lắng nghe, chữa bài. | | quá cao.* | | | | \- HS chơi TC | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 nhóm | | | trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, | \- Nhận xét, tuyên dương nhóm | | nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu | thắng cuộc | | có). | | | | | |  - GV nhận xét, kết luận về sự | | | cần thiết của nhiệt độ đến sự | | | sống và phát triển của thực vật. | | | | | | \- GV yêu cầu HS đọc thêm mục em | | | có biết trang 56 SGK. | | | | | | \- GV đặt câu hỏi: *Hãy liên hệ | | | trong thực tế các cây trồng ở | | | vùng băng tuyết vào mùa đông để | | | làm rõ ảnh hưởng của nhiệt độ đến | | | sự sống, phát triển của cây | | | trồng.* | | | | | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 HS xung | | | phong trả lời. Các HS khác lắng | | | nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ | | | sung (nếu có). | | | | | | \- GV nhận xét, tuyên dương HS có | | | câu trả lời đúng. | | | | | | \- GV đặt câu hỏi: *Nhiệt độ ảnh | | | hưởng đến sự sống và phát triển | | | của thực vật như thế nào?* | | | | | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 HS trả | | | lời. Các HS khác lắng nghe, nhận | | | xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). | | | | | |  - GV nhận xét, rút ra kết | | | luận: **Thực vật thường chỉ sống | | | trong một khoảng nhiệt độ nhất | | | định, nhiệt độ quá cao hoặc quá | | | thấp thực vật thường không sống | | | được do không lấy được nước hay | | | không tạo được chất dinh dưỡng, | | | cơ thể bị đóng băng hoặc khô | | | cháy. Khi nhiệt độ thấp hoặc cao | | | cây phát triển thường kém hơn.** | | | | | | \- GV đặt câu hỏi tổng kết: *Thực | | | vật cần yếu tố nào để sống và | | | phát triển?* | | | | | | \- GV mời đại diện 2 -- 3 HS trả | | | lời. Các HS khác lắng nghe, nhận | | | xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). | | | | | | \- GV nhận xét, bổ sung (nếu | | | cần). | | | | | | **C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI | | | NGHIỆM ** | | | | | | \- Tổ chức cho HS chơi TC: "Ai | | | biết nhiều hơn": | | | | | | \+ Các nhóm thi nhau đưa ra những | | | ví dụ một số cây sống ở vùng | | | nhiệt độ cao, một số cây sống ở | | | vùng nhiệt độ thấp. | | | | | | \+ Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ | | | được nhận 1 ngôi sao dán vào vị | | | trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào | | | nhiều ngôi sao nhất nhóm đó thắng | | | cuộc. | | | | | | \* Dặn dò: CB **Bài 15: Thực vật | | | cần gì để sống (T2)** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  **ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):**