أسس التصميم الوحدة الاتزان الايقاع السيادة PDF

‫أسس‬ ‫التصميم‬  ‫أسس التصميم‬ ‫‪ ‬ينتج عنها تنظيم العالقات بين المفردات الشكلية‬ ‫على مسطح التصميم ‪ ،‬وهى تظهر متضافرة‬ ‫ومتحدة فى كل ممارسات الفن‪.‬‬ ‫‪ ‬تمثل أسس التصميم الهدف الجمالى الرئيسى‬ ‫الذى يحاول الفنان تحققه بصورة تعكس الغرض‬ ‫الجما...

‫أسس‬ ‫التصميم‬  ‫أسس التصميم‬ ‫‪ ‬ينتج عنها تنظيم العالقات بين المفردات الشكلية‬ ‫على مسطح التصميم ‪ ،‬وهى تظهر متضافرة‬ ‫ومتحدة فى كل ممارسات الفن‪.‬‬ ‫‪ ‬تمثل أسس التصميم الهدف الجمالى الرئيسى‬ ‫الذى يحاول الفنان تحققه بصورة تعكس الغرض‬ ‫الجمالى والوظيفى من العمل المصمم محمل‬ ‫بذاتية الفنان وفرديتة التعبيرية ‪.‬‬ ‫‪ ‬تتعدد الصور واألساليب التى تحقق هذه األسس‬ ‫التصميمية بحيث يصبح لكل منها كيفية خاصة‬ ‫تتطلب من المصمم مراعاتها بالصورة التى توصل‬ ‫الرسالة الفكرية أو الجمالية التى يؤديها العمل‬ ‫الفنى المصمم‪.‬‬ ‫أسس التصميم‬ ‫الوحدة‬ ‫السيادة‬ ‫اإليقاع‬ ‫التناسب‬ ‫االتزان‬  ‫الوحدة‬ ‫‪ ‬إن تحقيق الوحدة أو التألف من المتطلبات الرئيسية ألى‬ ‫عمل فنى ‪.‬تعتبر من أهم المبادىء من الناحية الجمالية‬ ‫‪ ‬يعنى مبدأ الوحدة فى العمل الفنى أن ترتبط أجزاءه فيما‬ ‫بينها لتكون جميعها وحدة واحدة فمهما بلغت دقة‬ ‫األجزاء فى حد ذاتها ‪.‬‬ ‫‪ ‬إن العمل الفنى ال يكتسب قيمتة الجمالية بغير الوحدة‬ ‫التى ترتبط بين أجزائه بعضها بالبعض اآلخر ربطا عضوياً‬ ‫وتجعله متماسكاً‪.‬‬ ‫‪ ‬المقصود بالوحدة فى العمل الفنى أن يحتوى على‬ ‫نظام خاص من العالقات تترابط أجزاءه حتى يمكن‬ ‫إدراكه من خالل وحدته فى نظام متسق متآلف‬ ‫يخضع له كل التفاصيل وبمنهج واحد‪.‬‬ ‫‪ ‬الوحدة فى التصميم أو التكوين تعنى نجاح الفنان او‬ ‫المصمم فى تحقيق عالقة األجزاء بعضها مع بعض‬ ‫وعالقة كل جزء بالكل ‪.‬‬  ‫اإليقاع‬ ‫‪ ‬يعتبر اإليقاع مجال لتحقيق الحركة ‪ ,‬فإليقاع بصورة‬ ‫المتعددة مصطلح يعنى الحركة بصورة منتظمة تجمع بين‬ ‫الوحدة والتغير ‪.‬‬ ‫‪ ‬اإليقاع يوحى بالقانون الدورى ألوجه الحياة ‪.‬الذى ينظم‬ ‫حركاتها واستمراريتها ‪ ،‬فهو القانون الذى يجمع بين‬ ‫السكون والحركة والتغير والثبات ‪.‬‬ ‫‪ ‬اإليقاع يضفى الحيوية والديناميكية والتنوع وجماليات‬ ‫النسبة القائمة على التوازن داخل نظام التصميم‪.‬‬  ‫‪ ‬اإليقاع هو تنظيم للفواصل الموجودة بين وحدات العمل‬ ‫الفنى ‪ ،‬وقد تكون هذه الفواصل ( نقاط – خطوط ‪-‬‬ ‫مساحات – اشكال – الوان ‪ )-‬أو ترتيب درجات أو تنظيم‬ ‫اتجاهات عناصر العمل الفنى‪.‬‬ ‫‪ ‬يعبر اإليقاع عن الحركة ويتحقق عن طريق تكرار األشكال‬ ‫بغير آلية وباستخدام العناصر الفنية‪.‬‬ ‫ينقسم اإليقاع إلى عدة أنواع ‪:‬‬ ‫غير‬ ‫رتيب‬ ‫رتيب‬ ‫متناقص‬ ‫حر‬ ‫متزايد‬ ‫هناك بعض القيم التى تبرز اإليقاع‬ ‫بمثابة التنظيمات والصور التى تحقق‬ ‫عنصرى اإليقاع المتصالن دائماً وهما‬ ‫(االمتداد والزمن)‬ ‫التدرج‬ ‫التكرار‬ ‫القيم الفرعية‬ ‫هى‬ ‫االستمرار‬ ‫التنوع‬  ‫التكرار‬ ‫يؤكد التكرار اتجاه العناصر وإدراك حركاتها ‪.‬و عادتا يلجأ الفنان‬ ‫‪‬‬ ‫إلى التعامل مع مجموعات من العناصر قد تكون خطوطا أو‬ ‫أقواسا أو مثلثات أو مربعات أو مجموعات لونية متباينة أو‬ ‫متدرجة ‪.‬وفي أي من هذه الحاالت يلجأ المصمم إلى التكرار‬ ‫الذي هو استثمار أكثر من شكل في بناء صيغ مجردة أو‬ ‫تمثيلية قائمة على توظيف ذلك الشكل أو تلك األشكال خالل‬ ‫ترديدات دون خروج ظاهر عن األصل ‪.‬أو بمعنى أخر أن يفقد‬ ‫الشكل خصائصه البنائية ‪ ،‬والتكرار بهذا المعنى يشير إلى‬ ‫مظاهر االمتداد واالستمرارية المرتبطة بتحقيق الحركة على‬ ‫سطح التصميم ذى البعدين ‪.‬كما يرتبط مفهوم التكرار بمعنى‬ ‫الجاذبية والتشابه وقيمة اإلنتاج في العمل الفني‬  ‫‪ ‬التدرج ‪:‬‬ ‫يقوم اإليقاع على تنظيم الفواصل من خالل عنصران هامان‬ ‫‪ ،‬هما الفترات والوحدات أو األشكال وتتدرج هذه الفترات‬ ‫في اتساعها مما يودي إلى سرعة أو بطئ اإليقاع‬ ‫التنوع ‪:‬‬ ‫يقوم التنوع على نوع من التنظيــم للحفاظ على الوحدة‬ ‫فكلما جاء التنوع بين عناصر العمل الفني بشرط توفر نظم‬ ‫واضحة لوحدتها كلما عبر هذا العمل عن الديناميكية‬ ‫والفاعلية ‪.‬فالتكرار والتنوع صفتان متالزمتان في العمل‬ ‫الفني المعبر ‪.‬فال تضفـــي وحدته على تنوعه‪.‬‬ ‫االستمرارية‪:‬‬ ‫التواصل أو االستمرار صفه أساسية تميز اإليقاع وتحقق‬ ‫الترابط القائم على تكرار األشكال داخل التصميم ‪.‬‬  ‫اإلتزان‬ ‫‪ ‬هو الحالة التى تتعادل فيها القوى المتضادة‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلتزان هو اإلحساس المعادل كخط رأسى على الخط‬ ‫األفقى ‪.‬‬ ‫‪ ‬إن مفهوم اإلتزان ليس فقط موازنة جسم أو شكل فى‬ ‫الفراغ إنما موازنة جميع األجزاء والعناصر فى مساحة‬ ‫التشكيل المصمم ‪ ,‬وعلى ذلك هناك ثالث أنواع نظام األتزان ‪.‬‬ ‫المحورى‬  ‫النسبة و التناسب‬ ‫‪ ‬التناسب أو التناغم هما أهم صفات التكوينات الطبيعية ‪.‬سواء‬ ‫على مستوى الذرة أو مستوى الكون كله أو أى مكان بينهما‬ ‫‪.‬فالنسبة موجودة فى أخص خصائص الهيئات الطبيعية ‪.‬‬ ‫‪ ‬أما مصطلح النسبة فهو مرادف للتناسب ولكن فى حدود تباين‬ ‫العالقة بين خواص عنصرين فقط ‪.‬‬ ‫‪ ‬النسبة والتنغيم (التناسب) ال يستكمالن معناهما إال عندما‬ ‫يعبران عن ضروريات وظيفية ‪ ,‬ففى عملية التصميم يجب‬ ‫التفكير فيه من وجهتين ‪:‬‬ ‫األولى ‪:‬إنشائية ووظيفية‪.‬‬ ‫الثانية ‪:‬تعبيرية‪.‬‬  ‫السيادة‬ ‫‪ ‬نلمس األهمية الكبرى لمبدأ السيادة فى األشكال‬ ‫والتصميمات الغنية بالتنغميات المنوعة والخاصة‬ ‫بالتناسبفى القيمة وتكتسب بعض األشكال صفة‬ ‫السيادة ‪ ,‬وبعضها صفة التبعية ‪.‬‬ ‫‪ ‬تتطلب وحدة الشكل أن تسود خطوط ذات طبيعة‬ ‫خاصة أو اتجاه معين أو مساحات ذات شكل خاص أو‬ ‫ملمس معين أو حجم معين وبذلك يكون فى التصميم‬ ‫جزءاً ينال أولوية لفت النظر إليه دون سواه‪.‬‬ ‫هناك العديد من الوسائل التى يمكن‬ ‫بواسطتها أن تقوى مركز السيادة‪:‬‬ ‫‪ ‬التباين فى األلوان أو درجة اللون ‪.‬‬ ‫‪ ‬حدة أحدأجزاء التصميم ‪.‬‬ ‫‪ ‬األنعزال فى أحد أجزاء التصميم ‪.‬‬ ‫‪ ‬الحركة والسكون‪.‬‬ ‫‪ ‬توحيد اتجاه النظر ‪.‬‬ ‫‪ ‬القرب والبعد‪.‬‬  ‫بعض األسس التي تراعى في تنظيم عناصر‬ ‫العمل الفني‬ ‫‪ -1‬الشكل واالرضية‪:‬‬ ‫الشكل واالرضية هما أساس كل العالقات في التصميم‬ ‫ونشير اليهما (الشكل العنصر اإليجابي – األرضية العنصر‬ ‫السلبي) والشكل يمثل العناصر المراد التعبير عنها‬ ‫واالرضية تمثل المحيط المالئم الذي يؤكد الشكل‪.‬‬ ‫العالقة بين الشكل واالرضية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬صدارة إدراك الشكل واهميته‪.‬‬ ‫ب‪ -‬األرضية غالبا أكثر من الشكل بساطة‪.‬‬ ‫ت‪ -‬لألرضية مساحة وشكل‪.‬‬ ‫ث‪ -‬األرضية والشكل مكمالن لبعضهما‪.‬‬  ‫‪ -2‬التوافق والتباين‬ ‫للتباين أهمية في الفنون التشكيلية ولوال التباين لما‬ ‫استطعنا ان ندرك بصريا الفروق بين االشكال والخطوط‬ ‫واأللوان‪ ،‬فالتباين يعنى تلك الفروق الواضحة بين األشياء‬ ‫من أشكال وخطوط ودرجات الوان ‪.‬‬ ‫اما التوافق تعني الحالة التي يرتبط فيها شيئان أو عدة‬ ‫أشياء متباينة بطريقة متدرجة (مثال االنتقال من البيض‬ ‫واألسود يتخللهما درجات رمادية) اذن التباين هو استخدام‬ ‫التناقضات بشكل متجاور (ابيض – اسود) التباين ليس في‬ ‫اللون فقط ‪.‬‬ ‫‪ ‬التوافق ‪ :‬يقصد به التجانس أي االنسجام والتناسق ‪,‬‬ ‫وقد يحدث التناسق من انسجام األلوان وتوافقها مع‬ ‫بعضها البعض ‪ ,‬وقد يكون التوافق من خالل تدرجات لونية‬ ‫متجاورة وقريبة مع بعضها سوء كانت متوافقة من حيث‬ ‫الكنه أو الشدة أو الكثافة أو متضادة ‪.‬‬  ‫الجوانب التى تدخل فى بناء العمل‬ ‫الفنى‬ ‫عناصر التصميم‬ ‫البعد المادى‬ ‫للتصميم‬ ‫الجوانب التى‬ ‫أسس التصميم‬ ‫تدخل فى بناء‬ ‫العمل الفنى‬ ‫البعد اإلدراكى‬ ‫للتصميم‬ ‫اإلدراك‬  ‫البعد اإلدراكى للتصميم‬ ‫‪ ‬اإلدراك‪ :‬هو الوسيلة التى يتصل بها اإلنسان مع بيئته‬ ‫المحيطة به‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلدراك وكيف يحدث ‪:‬اإلدراك البصرى يحتل الموقع األول‬ ‫فى القوى اإلدراكية لإلنسان ‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلدراك البصرى لألشكال والهيئات ‪:‬عملية اإلدراك تنطوى‬ ‫على قدرات فسيولوجية تتعلق بوظائف األعضاء وتتحكم فى‬ ‫آليات اإلدراك البصرى ‪ ،‬كما تتعلق بالقدرات العقلية والنفسية‬ ‫التى تتضافر مع القدرات الفسيولوجية وتتشكل من منظور‬ ‫الفروق الفردية التى تعكس العوامل الثقافية والبيئية‬ ‫لمستقبل العمل الفنى ‪.‬‬  ‫‪ ‬عملية اإلدرك البصرى ‪:‬‬ ‫يتم اإلتصال البصرى عن طريق العين ومن خالل الضوء الضوء‬ ‫المنعكس من المرئيات والذى تستقبله العين بواسطة عدسة‬ ‫الشبكية ‪....‬ثم تقوم األعصاب بنقل اإلشارات إلى المخ فيتم‬ ‫به بعض التغيرات الفسيولوجية والكيميائية فى العضالت‬ ‫واألعصاب وخاليا المخ ‪...‬تسبب الوعى باألشياء واإلحساس‬ ‫وتنبية قدرات التفكير والرغبات واألستجابة ‪.‬‬ ‫‪ ‬أطوار عملية اإلدرك البصرى ‪:‬‬ ‫تحليل وادراك‬ ‫إعادة تأليف األجزاء‬ ‫النظرة اإلجمالية‬ ‫العالقات بين‬ ‫فى هيئة الكلية مرة‬ ‫األجزاء‬ ‫آخرى‬  ‫اللون‬ ‫د‪.‬عبير فاروق‬  ‫اللون‬ ‫هو ذلك التأثير الفسيولوجى (الخاص بوظائف أعضاء الجسم)‬ ‫‪‬‬ ‫الناتج عن شبكية العين سواء كان ناتجاً عن المادة الصباغية‬ ‫الملونة أو الضوء الملون ‪ ،‬فهو إذن إحساس وليس له أى وجود‬ ‫خارج الجهاز العصبى للكائنات الحية‪.‬‬  ‫خواص (صفات اللون)‬ ‫‪Hue‬‬ ‫كنة اللون‬ ‫‪Vallue‬‬ ‫قيمة اللون‬ ‫‪Chroma‬‬ ‫الكروما‬  ‫كنة اللون‬ ‫‪ ‬يقصد بها أصل اللون ‪ ،‬وهى تلك الصفة التى نميز‬ ‫ونفرق بها بين لون وآخر‬ ‫‪ ‬والذى نسمية بأسمائة أى تترجم بالصفات فنقول‬ ‫هذا لون (أزرق – بنفسجى – أصفر‪)...........‬‬ ‫يمكننا أن نغير فى كنة اللون (أصل اللون) بمزجة‬ ‫‪‬‬ ‫بلون آخر (مزج أحمر ‪ +‬أصفر ينتج برتقالى)‬  ‫قيمة اللون‬ ‫هى الدرجة التى يتصف بها اللون أى التى نقصد‬ ‫‪‬‬ ‫بها أن هذا اللون فاتح أو غامق أو بمعنى آخر‬ ‫يمكننا من خالل قيمة اللون أن نفرق بين اللون‬ ‫األحمر الغامق واللون األحمر الفاتح إذا مزجناه‬ ‫باألسود أو األبيض ‪.‬‬ ‫يوجد فرق فى سطح لونة أحمر يقع نصفة فى‬ ‫‪‬‬ ‫الظل ويقع نصفة اآلخر فى النور‬ ‫نجمة اللون ليوهانزايتن أصل اللون‬ ‫وخلطة مع األبيض واألسود‬  ‫الكروما (التشبع)‬ ‫هى الخاصية أو الصفة التى تدل‬ ‫‪‬‬ ‫على مدى نقاء اللون أى درجة‬ ‫مع األبيض يصبح‬ ‫(فاتح –باهت –‬ ‫شاحب)‬ ‫تشبعة ويرتبط تشبع اللون بمدى‬ ‫مع الرمادى يصبح‬ ‫نقائه أى بمقدار كمية اختالطه‬ ‫(محايد – أغمق – داكن)‬ ‫باأللوان المحايدة (األبيض –‬ ‫مع األسود يصبح‬ ‫(مظلل – أغمق – داكن)‬ ‫درجات الرمادى – األسود) ‪.‬‬  ‫دالالت اللون‬ ‫فى علم الطبيعة حدد اللون بثالث دالالت‬ ‫‪‬‬ ‫طول الموجة‬ ‫عامل النقاء‬ ‫عامل الضياء‬  ‫‪ -1‬طول الموجة‬ ‫‪ ‬اكتشف أسحاق نيوتن أن كل األلوان موجودة فى‬ ‫الضوء ‪.‬‬ ‫‪ ‬لكل أصل لون طول خاص للموجة ‪،‬أقصرها موجات‬ ‫اللون البنفسجى وأطولها اللون األحمر‪.‬‬  ‫‪ -2‬عامل النقاء‬ ‫‪ ‬أى النسبة بين اللون وبين كمية األبيض الموجودة‬ ‫به‬ ‫‪ -3‬عامل الضياء‬ ‫أى كمية الضوء المنقولة أو المنعكسة إلى أعيننا من‬ ‫هذه األلوان ‪.‬‬  ‫دائرة اللون‬ ‫‪ ‬هى الوسيلة العلمية لدراسة األلوان ونستطيع عن‬ ‫طريقها أن نتعلم كيف نخلط األلوان مع بعضها‪.‬‬  ‫دائرة اللون‬ ‫‪ ‬قام كثير من العلماء بترتيب األلوان من خالل دوائر‬ ‫مختلفة ومتعددة ولكن الترتيب المبسط واألكثر‬ ‫شيوعاً هو الذى قام بتنظيمة «يوهانز آيتن على دائرة‬ ‫األلوان ذات اإلثنى عشر لوناً حيث تتكون من ثالثة‬ ‫قوائم هى ‪:‬‬ ‫ثالثية‬ ‫ثانوية‬ ‫أساسية‬  ‫األلوان األساسية (األولية)‬ ‫‪ ‬هى ( األحمر – األصفر – األزرق )‬ ‫‪ ‬يطلق عليها ألواناً أسياسية لكونها ال يمكن‬ ‫الحصول عليها نظرياً عن طريق مزج األلوان األخرى‬ ‫‪ ،‬إال أن مزجها يؤدى إلى الحصول على األلوان‬ ‫اآلخرى‪.‬‬  ‫األلوان الثانوية‬ ‫‪ ‬هى ( البرتقالى – البنفسجى – األخضر )‬ ‫‪ ‬هى األلوان التى يمكن الحصول عليها عن طريق‬ ‫مزج لونين أساسين معاً ‪ ,‬والتى تحتل موقعاً‬ ‫متوسطاً بين األلوان األساسية فى دائرة األلوان‪.‬‬ ‫‪ ‬األصفر ‪+‬األحمر = البرتقالى‬ ‫‪ ‬األزرق ‪ +‬األصفر =األخضر‬ ‫‪ ‬األحمر ‪ +‬األزرق = البنفسجى‬ ‫‪ ‬األلوان األساسية‪+‬األلوان الثانوية تسمى األلوان‬ ‫القياسية‪.‬‬  ‫األلوان الثالثية (المشتقة)‬ ‫‪ ‬تقع األلوان الثالثية بين األلوان األسياسية والثانوية‬ ‫حيث تنشأ من خلط لون أساسى بلون آخر ثانوى‬ ‫‪،‬وينتج عن األلوان األساسية واأللوان الثانوية ستة‬ ‫ألوان ثالثية متوسطة وتشير تلك األلوان إلى‬ ‫مكوناتها مثل ‪:‬‬ ‫‪ ‬أصفر ‪ +‬برتقالى = برتقالى مصفر‬ ‫‪ ‬أزرق ‪ +‬بنفسجى = بنفسجى مزرق‬  ‫األلوان الحيادية (المحايدة)‬ ‫‪ ‬هى (األبيض – األسود – الرماديات)‬ ‫‪ ‬األلوان الحيادية تعالج كثير من المشاكل الفنية فى‬ ‫التصميم‪.‬‬ ‫‪ ‬سميت بالحيادية ‪ -1‬أنها غير موجودة على دائرة األلوان‪.‬‬ ‫‪ -2‬ال لون لها ‪.‬‬ ‫‪-3‬تتفق وتنسجم مع أى مجموعة لونية ‪.‬‬  ‫األلوان الساخنة والباردة‬ ‫يلعب دور مهم فى التصميم لإلحساس بالعمق‬ ‫لها تأثيرات نفسية مختلفة تؤثر على كيانها‬ ‫المادى‬ ‫ أصفر – أحمر – البرتقالى‬ ‫ساخنة‬ ‫ ( النار والشمس)‬ ‫ األزرق – البنفسجى المزرق –‬ ‫باردة‬ ‫البنفسجى (السماء – الماء – الثلج)‬ ‫األلوان المتكاملة‬ ‫هى األلوان المتقابلة على دائرة األلوان‬ ‫أصفر ‪ -‬بنفسجى‬ ‫أحمر – أخضر‬ ‫أزرق ‪ -‬برتقالى‬  ‫األلوان المتوافقة (المنسجمة)‬ ‫‪ ‬هى أى مجموعة لونية تؤثر على العين تأثيراً‬ ‫ساراً ممتعاً وتتصف باالرتباط والوحدة بالرغم‬ ‫من االختالف الواضح بينها أحياناً مثل‪:‬‬ ‫‪.1‬األلوان المرتبطة بكنة لون واحد( لون بدرجاتة)‬ ‫‪.2‬األلوان المرتبطة بكنة لون واحد ومتقاربة على‬ ‫دائرة األلوان‬ ‫‪.3‬مجموعة األلوان الفاتحة المجاورة لألبيض‬ ‫‪.4‬مجموعة األلوان الساخنة المجاورة لألسود‬ ‫‪.5‬تركيبة األلوان المتكاملة مع اضافة اللون األبيض‬ ‫واألسود‬  ‫‪ -6‬تركيبة األلوان الدافئة والباردة‬ ‫‪ -7‬تركيبة األلوان الثالثية‬ ‫‪ -8‬تركيبة األلوان المنتسبة‬ ‫‪ -9‬تركيبة األلوان المتأللئة (المتكاملة)‬ ‫‪ -10‬تركيبة اللون السائد‬  ‫التباين اللونى‬ ‫‪ ‬هى تلك الظاهرة التى تزيد من اختالف‬ ‫األلوان عن بعضها عند تجاورها فمثال ً‬ ‫‪.1‬التباين فى درجة اللون ينتج عندما يتجاور لونان‬ ‫مختلفان يكون التباين هو الزيادة فى درجة‬ ‫االختالف بينهما ( أى يبدو اللون الفاتح أفتح مما‬ ‫هو علية فعال ً ‪ ،‬اللون الغامق يظهر أغمق مما هو‬ ‫عليه )‪.‬‬ ‫‪.2‬التباين فى كنة أو أصل اللون ( لون أزرق فاتح‬ ‫ولون أزرق غامق)‬  ‫‪ -3‬التباين متعلق بقيمة اللون فعلى سبيل المثال‬ ‫إذا وضعت مساحتين متساويتين من الرمادى على‬ ‫أرضية فاتحة ولتكن هذه المساحة بيضاء ووضعت مرة‬ ‫آخرى على مساحة سوداء ‪.‬فإن المساحة األولى تبدو‬ ‫للناظر لها أفتح من الثانية ( يعنى أن األبيض يزيد من‬ ‫قيمة ‪ ،‬واألسود يخفض من قيمتة )‬  ‫ظاهرة االنتشار البصرى‬ ‫‪ ‬على سبيل المثال المساحة المربعة الصغيرة البيضاء‬ ‫الموجودة على مساحة مربعة سوداء ‪ ،‬تبدو‬ ‫للمشاهد أنها أكبر من مساحاتها الحقيقية ألن هذه‬ ‫المساحة البيضاء تضىء األرضية فتبدو أكبر من‬ ‫مساحتها الحقيقة ‪.‬وتبدو المساحة المربعة الصغيرة‬ ‫السوداء فى الشكل المجاور كأنها تتناقص أو أقل من‬ ‫مساحتها الحقيقية ‪.‬‬  ‫التباين المتالزم‬ ‫‪ ‬يجذب التضاد المتالزم اإلنتباه عند خلط األلوان‬ ‫بعضها بالبعض اآلخر ويمكن للتضاد أن يغير فى‬ ‫طريقة إدراك اللون وقد يكون التضاد نتيجة التغيير‬ ‫فى كنة أو فى القيمة أو فى الشدة و هو ينتج‬ ‫من خالل تجاور األلوان التى تثير الرؤية المتقابلة‬ ‫على دائرة األلوان‬  ‫التغيير فى الكنة من خالل‬ ‫التباين‬ ‫‪ ‬إذا أحيط لون ما بلون آخر فإن هذا اللون المحيط‬ ‫يؤثر فى كنة اللون المحاط ألنة يدمج بصرياً بعد‬ ‫رؤية الصورة باللون المحيط الذى يختلف فى الكنه‪.‬‬  ‫التغيير فى القيمة اللونية من‬ ‫خالل التباين‬ ‫‪ ‬يظهر التغيير فى القيمة إذا كانت الخلفية أفتح أو‬ ‫أغمق عن اللون المحاط به ‪.‬‬ ‫التغيير فى الكروما من خالل‬ ‫التباين‬ ‫‪ ‬يكشف التغيير فى الكروما عن ظاهرة التذبذب‬ ‫اللونى فإذا أحيط لون باللون المكمل له فإن هذا‬ ‫اللون المكمل يبدو أكثر شدة ويصبح متوهجاً‬ ‫ومشعاً‬ ‫التغيير فى الكروما من خالل‬ ‫التباين‬ ‫‪ ‬يكشف التغيير فى الكروما عن ظاهرة التذبذب‬ ‫اللونى فإذا أحيط لون باللون المكمل له فإن هذا‬ ‫اللون المكمل يبدو أكثر شدة ويصبح متوهجاً‬ ‫ومشعاً‬ ‫أنتهى بحمد هللا‬  ‫أسس وعناصر‬ ‫التصميم‬ ‫د‪.‬عبير فاروق‬  ‫مفهوم التصميم‪:‬‬ ‫كلمة تصميم ‪ design‬فى مفهومها العام تمثل‬ ‫‪‬‬ ‫عملية ابتكارية انتاجية يتم تعامل المصمم من‬ ‫خاللها مع مجموعة من الوسائط المادية تنظيمها‬ ‫من اجل اعداد رسالة بصرية لفكرة ما ‪ ,‬أو بهدف‬ ‫اعداد منتجا يؤدى وظائف معينة ‪,‬حيث يتم تعامل‬ ‫المصمم مع تلك الوسائط من خالل نوعين من‬ ‫الضوابط أولهما ‪ :‬الضوابط األنشائية للتصميم و‬ ‫ثانيهم الضوابط الجمالية للتصميم‬ ‫والتصميم بهذا المعنى وثيق االرتباط بمفهوم‬ ‫‪‬‬ ‫النظام‬  ‫و مفهوم الجشتلط و الذى يشير إلى ان لكل‬ ‫عمل فنى بنية و ديناميات داخلية تكمن فى‬ ‫العالقات المتضمنة بين مفرداته الشكلية و‬ ‫تفاعالتها التى تكون طبيعة ذلك العمل و مفهومه‬ ‫‪,‬حيث يصبح لزاما على المصمم ان ينظم تلك‬ ‫المفردات فى اطار من الحلول و المعالجات التى‬ ‫تحكم طبيعة العالقة بينها ‪ ,‬و على مدى تلك‬ ‫العالقة بين أجزاء و مفردات التصميم يتوقف‬ ‫إدراك قيمه الجمالية (” فوظيفة العالقات اذن‬ ‫هى أن توحد بين األجزاء و تجمعها فى كال أو فى‬ ‫إطار واحد“)‬  ‫تعريف التصميم‬ ‫‪‬التصميم هو‬ ‫إبتكار أو إبداع أشياء جميلة ممتعة نافعة‬ ‫✓‬ ‫لإلنسان ‪.‬‬ ‫تلك العملية الكاملة لتخطيط شكل ما وإنشائه‬ ‫✓‬ ‫بطريقة مرضية من الناحية الوظيفية أو النفعية‬ ‫‪.‬‬ ‫تنظيم وتنسيق مجموع العناصر ‪،‬أو األجزاء‬ ‫✓‬ ‫الداخلية فى كل متماسك للشىء المنتج ‪.‬‬ ‫‪‬التصميم الجيد‬ ‫هو الشكل المبتكر الذى يحقق الغرض منه‪.‬‬ ‫✓‬  ‫ماهية التصميم‬ ‫✓ يعتبر التصميم نظام إنسانى‬ ‫أساسى‬ ‫✓ وهو أحد األسس الفنية لحياتنا‬ ‫المعاصرة (العمارة ‪،‬األثاث ‪،‬الخزف‬ ‫‪،‬األعالم ‪..............‬‬ ‫✓ هو أحد مجاالت النشاط الفنى إذ أنه‬ ‫يستحيل ألى عمل فنى الظهور دون‬ ‫تصميم ‪.‬‬  ‫الهدف من تعلم التصميم‬ ‫✓ القدرة على المالحظة باستخدام كل‬ ‫الحواس المتاحة‪.‬‬ ‫✓ القدرة على التخيل وتنظيم وربط المعلومات‬ ‫واألشكال المحيطة واكتشاف العالقات‬ ‫والقوانين فى البيئة المحيطة‪.‬‬ ‫✓ القدرة على ممارسة التجارب فى حل‬ ‫المشكالت الفنية البسيطة ‪.‬‬ ‫✓ القدرة على تحقيق الغرض من التصميم‪.‬‬ ‫العوامل المؤثرة فى التصميم‬ ‫وظيفة‬ ‫العمل‬ ‫الفنى‬ ‫موضوع‬ ‫التصميم‬ ‫الخامات‬ ‫والمهارات‬ ‫األدائية‬  ‫عناصر التصميم‬ ‫الخط‬ ‫النقطة‬ ‫اللون‬ ‫الحجم‬ ‫المساحة‬ ‫المعتم‬ ‫الفراغ‬ ‫والمضىء‬ ‫الملمس‬  ‫اوال ً ‪ :‬النقطة‬ ‫✓ هى ابسط العناصر التصميمية ‪.‬‬ ‫✓ النقطة ال أبعاد لها من الناحية الهندسية ‪.‬‬ ‫✓ تحدد نهايات كل خط أو مكان تقاطع خطين‪.‬‬ ‫✓ اذا اصطفت مجموعة من النقاط قد تشير الى‬ ‫خط بسيط ‪.‬‬ ‫✓ توجد النقطة منفردة فى الطبيعة (الرمال –‬ ‫قطرات المياه – السطح الملمسى ألشكال‬ ‫الفواكة والخضار‪)...........‬‬ ‫نتيجة لما سبق يمكن استخدام النقطة كشكل‬ ‫فى التصميم‬ ‫تنتج النقطة حلول تصميمية وجمالية كثيرة عند‬ ‫استخدامها فى التصميم ويتحقق ذلك من خالل‬ ‫بعض األحتماالت لتجريبية مثل‬ ‫اختالف انواعها فى التصميم الواحد‪.‬‬ ‫✓‬ ‫اختالف مساحتها ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫اختالف الدرجة السطحية لها(غامق أو فاتحة)‬ ‫✓‬ ‫اختالف لونها‪.‬‬ ‫✓‬ ‫اختالف وضعها على السطح ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫أختالف المساحات بين النقط‪.‬‬ ‫✓‬ ‫اختالف التظيم بين النقط‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تأثير األرضية على النقطة‪.‬‬ ‫✓‬ ‫استخدام خداع إيهامى‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تظليل العناصر‬ ‫التظليل‬ ‫تختلف مكانها‬ ‫وكثافتها‬ ‫الظل والنور‬ ‫اختالف نوعها‬ ‫والشفافية‬ ‫تدرجها فى الحجم و خداع إيهامى‬ ‫د‪.‬عبير فاروق‬  ‫تعريف الخط‬ ‫‪ -1‬عنصر من عناصر التصميم ذات الدور الهام والريئسى فى بناء العمل‬ ‫الفنى‪.‬‬ ‫‪ -2‬التعريف الهندسى ( األثر الناتج من تحرك نقطة فى مسار)‪.‬‬ ‫‪ -3‬الخط له طول وليس له عرض والسمك والعمق‪.‬‬ ‫‪ -4‬الخط له مكان واتجاه ويحدد حافة السطح ‪،‬ويحدد مكان تالقى‬ ‫مستويين أو سطحين أو مكان التقاطع‪.‬‬ ‫‪ -5‬يحيط بمساحة معينة أو شكالً ما فيكون أداة التحديد‪.‬‬ ‫‪ -6‬يحدد الخط الحركة واإلتجاه وامتداد الفراغ ‪ ،‬حيث طبيعة الخط هى‬ ‫نقل الحركة مباشرة وتتبعها‪.‬‬  ‫تابع تعريف الخط‬ ‫‪ -7‬يوجد الخط فى الطبيعة بصور كثيرة ومتنوعة فى معظم‬ ‫أشكالها‪.‬‬ ‫‪ -8‬يتجه الخط بالعين إلى أعلى أو أسفل أو يتجه إلى أى اتجاه‪.‬‬ ‫‪ -9‬يصف الحركة المحورية إال أن التأثير الحقيقى ينتج من‬ ‫المساحات واأللوان‪.‬‬ ‫‪ -10‬يمكن إضافة تأثير الملمس والمساحة الهندسية واللون‬ ‫والشكل وغيرها إلى الخط‪.‬‬ ‫‪ -11‬يعبر الخط المستقيم عن الهدوء واالسترخاء –الخط‬ ‫الحلزونى يدل على قوة الحركة – الخط المنحنى يعبر عن‬ ‫الحركة‪.‬‬ ‫أنواع الخطوط‬ ‫أنواع الخطوط‬ ‫تصميمات من تكرار لبعض أنواع الخطوط‬ ‫تصميمات من تكرار لبعض أنواع الخطوط‬ ‫تصميمات من تكرار لبعض أنواع الخطوط‬ ‫رسم الريشة عن طريق الخطوط‬ ‫تحديد العناصر‬ ‫إحداث خداع بصرى‬ ‫إحداث خداع بصرى‬ ‫إحداث القيم السطحية والملمسية و التأثيرات‬ ‫بالمسطحات‬ ‫يتوقف التعبير بالخطوط فى التصميم على التالى‪:‬‬ ‫‪.1‬الوسيلة المستخدمة فى اداء الخط (القلم – الفرشاة – الوان‬ ‫الشمع‪).............‬‬ ‫‪.2‬طبيعة السطح الذى رسم علية الخط (ورق – حجر –‬ ‫معدن‪)......................‬‬ ‫‪.3‬اتجاه الخط (رأسى – أفقى – مائل – منحنى)‬ ‫‪.4‬مدى استقامة الخط أو تعرجة أو انحنائه‪.‬‬ ‫‪.5‬لون الخط‪.‬‬ ‫‪.6‬سمك الخط وطولة أو قصرة ‪،‬وعمقة فى السطح أوبروزه ‪.‬‬ ‫‪.7‬أشكال الخطوط (مهشرة – مصمطة) ‪.‬‬  ‫أنواع الخطوط واثرها في التصميم‬ ‫الخط االفقي‪ :‬يمثل االستقرار أو الثبات‪.‬‬ ‫الخط العمودي(الراسي )‪ :‬يعبر عن الرفعة والشموخ والعظمة والوقار‬ ‫الخطوط المائلة ‪ :‬تمثل االرتقاء أو السقوط‪ ،‬كما تتضمن في كونها ذات تعبير بصري‬ ‫وديناميكي فهو انتقالي حركي يمثل عدم االستقرار لذا فهي تحتاج الى سند عند‬ ‫التصميم به بعنصر خطي اخر‪.‬‬ ‫الخطوط المنحنية‪ :‬تمثل الشعور بالحركة والليونة ضمن الفضاء التصميمي‪.‬‬ ‫وظائف الخط من أهمها‪:‬‬ ‫تحدد مسطح التصميم أو اللوحة‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تعرف األشكال وتحددها‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تبنى هيكل التصميم ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫إعداد التخطيطات والكروكيات ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫إحداث التأثيرات بالمسطحات ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫الفصل بين المساحات اللونية‪.‬‬ ‫✓‬ ‫إحداث القيم السطحية والملمسية ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫إغالق الفراغ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تحقيق التباين ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫المساحة (الشكل) والحجم‬ ‫د‪/‬عبير فاروق‬  ‫تعريف المساحة‬ ‫ هى بيان حركة الخط (فى اتجاه مخالف لإلتجاهه الذاتى)مما‬ ‫يشكل المساحة ‪.‬والمساحة لها طول وعرض وليس لها‬ ‫عمق‪.‬كما أنها محاطة بخطوط تحدد الحدود الخاريجية‬ ‫ألى شكل‪.‬‬ ‫ هى عنصر مسطح أولى أكثر تركيبا ً من النقطة والخط‬ ‫ ينشأ الشكل نتيجة تتابع مجموعة متجاورة ومتالحقة‬ ‫من الخطوط تؤدى إلى تكوين مساحة متجانسة ‪.‬‬ ‫ المساحة بشكل عام هى الفراغ المحصور والحدد بين‬ ‫الخطوط ‪.‬وهو وحدة بناء العمل الفنى‪.‬‬ ‫تختلف المساحة داخل العمل الفنى من النواحى‬ ‫التالية‬ ‫موقعها‬ ‫عدد المساحات داخل حدود التصميم‬ ‫حجمها صغر أو كبر المساحات بالنسبة لبعضها البعض‬ ‫والنسبة للعمل الفنى‬ ‫موقع المساحات بالنسبة لحدود إطار العمل الفنى‬ ‫موقعها‬ ‫وموقعها بالنسبة لغيرها‪.‬‬ ‫شكلها‬ ‫اى شكل المساحات (مربع – دائرة – مثلث‪............‬‬  ‫أنواع األشكال (مساحات) فى الفن‬ ‫موضوعية‬ ‫مجردة‬ ‫عضوية‬ ‫غير‬ ‫طبيعية‬ ‫موضوعية‬ ‫غير تمثيلية‬ ‫تمثيلية‬ ‫هندسية‬  ‫األشكال الهندسية‬ ‫غير‬ ‫شبة‬ ‫منتظمة‬ ‫منتظمة‬ ‫منتظمة‬  ‫األشكال العضوية‬ ‫‪‬تعطى انطباعا ً بوجود الصفات الحيوية التى تميز‬ ‫الكائنات الحية‪.‬‬ ‫‪‬يمكن أن تكون معبرة عن الخصائص الجوهرية‬ ‫دون محاكاة للمظهر ‪.‬‬ ‫‪‬يمكن أن تمثل عناصر الطبيعة أو ال تمثلها ‪.‬‬ ‫‪‬توزع حسب طبيعة الموضوع الفنى المراد‬ ‫التعبير عنه ‪.‬‬  ‫األسس العامة فى توزيع المساحات فى‬ ‫التصميم‬ ‫‪ ‬أن تراعى التوازن بين المساحات ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن تراعى قواعد النسب المقبولة جماليا ً ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن تراعى التنوع وسيادة جزء على األجزاء األخرى ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يكون توزيع المساحات الفاتحة أو القاتمة عامالً على إثارة اإلحساس‬ ‫بالعمق الفراغى ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتفق توزيع المساحات مع الهدف المطلوب فى العمل الفنى وما يتضمنه‬ ‫من سيادة أللوان أو درجات ألوان معينة ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن تراعى العالقات بين المساحات من جانب وإطار العمل الفنى الذى يضم‬ ‫هذه المساحة من جانب آخر ‪.‬‬  ‫الحجم‬ ‫‪ ‬هو بيان حركة المساحة المستوية (فى اتجاه مخالف‬ ‫إلتجاهه الذاتى ) ويشكل حجم التكوين ‪.‬‬ ‫‪ ‬وله طول وعرض وعمق وليس له وزن ‪ ،‬ويحدد مقدار‬ ‫الحيز الذى يشغلة الحجم من الفراغ ‪.‬‬ ‫تنقسم األشكال المجسمة إلى‬  ‫الملمس‬ ‫الملمس تعبير يدل على المظهر الخارجي المميز األسطح المــواد أي الصفة‬ ‫المميزة لخصائص أسطح المواد ‪ ،‬التي تتشكل عن طريق المكونات الداخلية‬ ‫والخارجية وعن طريق ترتيب جزيئاته ونظم إنشائها في نسق يتضح من‬ ‫خاللها السمات العامة للسطوح وما ينتج عنها من قيم ملمسية متنوعة ‪ ،‬وهذه‬ ‫الخاصية نتعرف عليها من خالل الجهاز البصرى وملمس السطح يظهر‬ ‫كنتيجة للتفاعل بين الضوء وكيفيات السطح من حيث ( الخشونة ‪ -‬النعومة ‪-‬‬ ‫درجة الصقل ( كثرة األضواء المنعكسة عن سطح المواد وكيفيات انعكاسها‬ ‫تعكس الصفات الجسمية للخامة مثل (الصالبة ‪ -‬الليونة ‪ -‬الخفة ‪ -‬الثقل )‬ ‫وغيرها من الصفات جعلتها في نظر البعض مبدأ لدراسة الجمال‪.‬‬  ‫المعتم والمضيء‬ ‫‪‬‬ ‫المعتم والمضيء من أكثر العناصر استخداما في بناء التصميمات التي ال‬ ‫تتغير فيها قيمة اللون كاألعمال الفنية المجسمة والغير مزخرفة ‪.‬تلك‬ ‫األعمال تؤثر فى الرأى تأثيرات فنية مختلفة بحسب الطريقة التي يسقط بها‬ ‫الضوء على سطحها ‪.‬فالضوء يعتبر من الخصائص الكامنة في األشياء‬ ‫التي نراها ‪ ،‬وأن األجسام هي التي تعكس األشعة بقدر يتوقف على‬ ‫خصائصها ‪.‬فمن المسطحات أو المجسمات ما يعكس قدرا كبيرا من‬ ‫األشعة ومنها ماال يعكس إال القليل منها أو ال يعكس شيئا ويرجع ذلك وفق‬ ‫الخصائص الطبيعية للشيء ‪ ،‬وغالبا ما يرتبط المعتم والمضيء ارتباطا‬ ‫وثيقا بلون الشكل وقيمته السطحية‬