أسئلة الفصل الثامن PDF
Document Details
Uploaded by Deleted User
Tags
Summary
يُستعرض الفصل الثامن من الورقة أسئلة حول كيفية بناء شراكة قوية بين المستشارين ومدراء المدارس، ويشمل ذلك إقامة اتصالات مفتوحة وتعزيز التعاون مع موظفي الخدمات الاجتماعية.
Full Transcript
سواالت فصل هشتم: شیوه های ایجاد اتحاد مشاور مدرسه با مدیر را توضیح دهید؟ شیوه های ایجاد اتحاد مشاوران مدرسه با مدیران مدرسه زمانیکه گ،ژه مدو تتاو ژ راورناوو دیدگاه دیدگاه مشتتک ،و ژییگا لیتتدا...
سواالت فصل هشتم: شیوه های ایجاد اتحاد مشاور مدرسه با مدیر را توضیح دهید؟ شیوه های ایجاد اتحاد مشاوران مدرسه با مدیران مدرسه زمانیکه گ،ژه مدو تتاو ژ راورناوو دیدگاه دیدگاه مشتتک ،و ژییگا لیتتدا مدلوف ماست ل ت .1داشتن دیدااه مشتنر ماز ژ ن،ه ژوی االت،و یشتتک، مشتتک،را دلوند ژ انانند مدی،لوو ،لادلم مشتتک،را مکن،رش میشتتاندو لعکنار ندک،د نک ،دلن ل ،نامه ویشی نتده یی مشتاژولو ژ باوتند لز -1{ :جدستا ،لی دلنتکی دیدگاه مشتک، وژش اای خاص مشتاژو مدو ته ژ مدی،ی لمازلو مکن،رش ما ناندو تا عه مدی،لو ،لی حث ژ گفکگا دو اوه محیط مدو ه -2لادلم خایا ول ره ،مازش جامع دلن مازلو تاثی ،گذلو استکندو ملدع ژ تیا تاو ییی نامه لی یا نانانا اییه ننایا ره ،دلن داند -3انالوه یکدیگ ،ول لز تاثی،ل لگاه ازند} .2برقراری ارتباط باز و آشتاار دو یک دنیای لیده رو ا ،مدی ،مدو ته یا مدی ،تح تعدی،و یک دژو رام دو او نحا راو ا تعدی ،نیش تادمند خالاد اد ره دو او ن شتنای مدی،لو مشتاژولو مدو ته ول میگذولند لز ف،م دیگ،و ،لی مشتاژولو مدو تت تح مدو تهو ،و تا اای الز ول لناا داند ژ ه حث ژ گفکگا ر،دلزند ،لی مشتاژولو مدو ته ستیاو من ،ل ت ره مدی،لو ول لز ن ه نتتایستتکت خاد ول دو مدلوف عف.رنند الژه ،لییو مشتتاژولو ره لناا میداند ژ ن ه ره اید لناا داندو گاه تتازند تا ن اند ا ژ ن شتنا ژ ژ ایی مدی،لو مدو تهو ماجی ت ای مدو ته اید ه دنبار لفال اتا دو او راو مدی،لو مدو ته انتند دو ک لتحاد راوی مثب نک گی،دو لیی تبادر لفال ا و ض،ژوی ل تفاا ،میشاد لگ ،ن،لو ل لیی ژ جامعو دوخال ت لفال ا ژ نا،ل مدی ،ل ت مشتک، االعاا :یک لز نک،یی ولانای لیااد مست ا ی .3درخواست ری،و تنا انتد یا میکالن ،چند سا ت دو او لیی ف ،دویاس رن ) ،منکی ل ت لوتباط میکالند مانند لو تار یاددلنت یا س ،ت دو او لسکاو یا اید م ،اط ه ماضاعو نشاو میداد ره ه لفال ا مدی،و مشاژو مدو هو لفال ا مدی ،ول ژلود ندلوند لما س، نا دلده میشاد مشاژو مدو ه میکالند ه جای نانکی ژ ی ،دلنکی لز نااو ژ لوزیا او سعال ژ سیشگی،لنه ن رند ژ لز مدی ،خالاد ژ نا،لتا ول ،لی نباد مدی،ی رالف لولئه داد ره دو رالف نشیند تا ژلرن ابراز احنرام دوجانبه لیی راوو لعکناال یکا لز ضت،ژوی ت،یی وژنتنا دو تا تعت ول لت مشتاورکا یی مشتاژولو ژ مدی،لو مدو ته ه مستاژ یکنای خاص ژ سعا یکنای ع،سه نستب اای ا ،تن و اید لعک،ل ژ ندودلنا مشتک، وژنتی لز ن الژه ،دو لت ا ،یک ژ سذی،ش دیگ ،ژجاد دلنتکه انتد مدی،لو مدو ته ژ مشتاژولوو اید ا یکدیگ ،راو رنند اید یک سذی،ش دژف،سه لز ن مازلو ژجاد دلنکه اند تحصیدا دلن دو ماس ی ون 1 همکاری مشاور با کارکنان یاریگر اجتماعی را شرح دهید؟ انتتد ننا میکالنند لز یاویگ،لو تعدیت ماز میکالند مکفاژ اای لس،لد ل تتکخدل نتتده ه نالو راورناو یاویگ ،دلن ن شتتنا ژ مستت ا ی وژلنا جامعه فب ه ندی نتاند لیی لس،لد میکالنند تالم دلخداو تا مشتاژولو تام مصت،م مالد لز لنانی خدما محدا لجکنا ا یا تستنی دو محیط مدو ته تادمند انتند زی،ل ننا مناوتنای خایتا دو زمینه اایا دلوند ره مشتاژولو مدو ته ندلوند مثال تام مصت،م مالد) یت،م مازلو دو لوتباط مستک ی ،اسکندو لوتباط ،ن،لو رندو ه ژییه لس،لدی ا ،س،دو مشتاژو مدو ته اید تالش رند ا لس،لدی ره ا دلن نا ،لز ن ماز لیفا دلن ره خدماتا ول س،لا ،میکنند ره مشتتاژوه منکی ل ت جشئا لز و انتتد گااا دو او لس،لد ژ ن شتتا ره ننا دو سیشتت،س مازلو نیش جن جنع ژوی لفال ا دو او خدما ا راورناو یاویگ ،دلن مشتتاژولو مدو تته منکی ل تت میکنندو ضتت،ژوی ل تت مازلو ول س،لا، مازو لز لنانی اای لجکنا ا ره کالنند خدما ماود نیاز دلن لجکنا ا مشتتتاو رنند معناال راورناو یاویگ ،دلن مازلو رنندو لفالع دلوند ژ ا ننا دو لوتباط استکند دو یتاوتا ره ا ننا دو او خدما ماجاد دو خاوا لز مدو ته جن ل تکفاد دلن ،لی مشاژولو مدو هو ادمند خالاند اد ژ خانالده اای ننا مشاو نادو لیی لفال ا راهکارهایی که موجب بهبود روابط همکارانه بین مشاور و کارکنان مدرسه میشود را شرح دهید؟ مشتاژولو مدو ته اید دو وژزاای نخست راو دو مدو تهو عدلالمکاوو خادنتاو ول ه یشتک ،راورناو مدو ته مع،سا رنند ژ ،تنای خاد ،لی گسک،ش ول لت راوی مشاورکا ژ ماث،و تارید ژوزند اایا ره جشم الینفک ،نامه اای مشتاژو مدو ته استکندو مدی ،مدو ته ژ راورناو ول دو او ن شتنا ژ مست ا ی مشتاژلو مدو ته اید ای ملدع ازند لیی راو میکالند لز ف،یت نامه لناا نادو ا،چند ره لوتباط ،ن،لو ر،دو ه فاو نخصاو نخصا ت ،ژ ینینانه ت ،ل ،نامت مشتاژو مدو ته س،لا ،رنند تا گااا لز چگانگا رنک ر،دو مشتاژولو مدو ته دو مشتاژلو مدو ته اید لفال اتا دو او و تا یا د مازلو لسشلی وند تحصیداو س،دی/لجکنا او ژ نغدا دلن مازو ،لی مشخص مشاژلو مدو ه اید ا ای ،مکخصصاو مدو هو لز جنده ل ضای تی، ،و ا راد و ژ راورناو عضاو ژ ریاب دلن ااو مالنا رنند لیی جدستتا و مانع لز تک،لو خدما خالاد نتتد ژ میشلو رنک ا،را ه ،نامت مازنتتا ژ ر،دو ن شتتنا ژ مس ت ا ی مازلو ول مشخص خالاد ر،د دلن مدی،ه ژ راورناو مدو ته مالنا میکنند تا دو او ناع خدماتا ره لولئه خالاد نتد ژ لس،لدی ره ننا ول مشتاژلو مدو ته ان نیی ا ای خالاد دلد ژ مانع لز ااو گااا یشک ،لز ن شنای ا ،نغ ول لسشلی لولئه میکنندو حث ژ گفکگا رنند لیی ت ،ی ،ژلضح ن شنا ژ مس ا ی ژ مازلد ادو و خالاد ند ل نا ن ه ن،لو گی،د :مسئولی +احنرام= پاداش ها راو گ،ژاا ره م ،یاو دنبار میکنندو اید ماود تاجه مشاژولو مدو ناید ه خ اا ژ ژ ایی نغدا ناوو مکعند هن اا ژ سعا ی اای ماشلی ا ،ضا تی ،مدو ه لعک،ل گذلوندو ژ نسب انگامیکه مشاژولو مدو ه ه ن مازلو ول لوت ا میداد مدی،ه مدو هو سادلش دویاس میکنند ره لیی نیشو خادو ه فاو مشاورکاو یادگی،ی ساق ل عاد دلن ناندو لز ای ای ننا ول ه عدلرث ،می ،اند ژ ماس ی 2 همکاری مشاوره و روانشناس مدرسه را شرح دهید ؟ ژ راو مازی اناانش ژ نتبیه ه انا ماوساو دی لیچ ژ ل تک،یی )1998و یاد ژو نتدند ره لگ،چه مشتاژولو ژ وژلنشتنا تاو مدو تهو دلن دلوند لما تفاژتنایا نیش یی ن شتنای ننا دو مدلوف ژجاد دلود مشتاژولو مدو تهو مناوتنایا دو زمینت مشتاژو گ،ژاا راچکو مدلخال ژ مشتاو تحدی راو ،دی وسکاویو لوزیا ا نتخصتی ونتدی گ،ژاا شو،و ژ ونتد ع،سه لی ژ نتغدا دلوند وژلنشتنا تاو مدو تهو دلن مازلوو دو راو س،دی ژ گ،ژاا ا ننا نیش دوگی ،نتاند ماای الژه ،زمادو دلن تازمانا دلوند وژلنشتنا تاو مدو تهو منکی ل ت ماز ما ناد مشاورکا ول له مشاژو مدو ه-وژلو نناف مدو ه نام مشاو دو اوه وسکاو دلن سواالت فصل نهم: سه رفتار اصلی مشاوران مدرسه به منظور پیشبرد برنامه های مشاوره مدرسه در خصوص والدین را توضیح دهید؟ مشاژولو مدو ه دو ،نامه اای مدو ه ل مننک،یی ام سیشب،د ،نامه مشاژوه مدو ه ،لی ژل دییو مازش دلدو ه ننا دو زمینه ن مشاژو مدو ه دو ژل دییو لز ن ام تعبی،اایا دو او ن ه ره مشاژولو لناا میداندو ژجاد دلنکه اند ژ نیش منکی ل منکی ل ،خا لز م لع اا مث د سکاو ا لفالع انند یا ام تعبی،اایا دو او و دلنکه انند س،مار ل ا ا ،لی ن،ژع لیی راو نسبکا اده و دو ر ،نامت مدو هو راو شوگا ل سیشب،د ،نامت مشاژو مدو ه ژ نشاو دلدو لانی ه منااو سیشب،د ،نامه مشاژوه مدو ه ،لی ژل دییو مشاژولو مدو ه اید خادناو ول ه ه وسکاو لیدا مدش دلنند :دیده ندوو دو ل د ک،ف ادوو ژ لنعلام سذی،ی ،خا لز ژل دییو .1دیده شدن :وژنا ره مشاژولو مدو ه ما تالنند ه ولعکا تصای ،مثبکا لز خاد اجاد ژوندو دیده ندو ل مشاژولو مدو ه ول راورنانا میرندلنکند ره انیشه سش دواای سکه اسکند ژ لردی دو جدسا یا سای تدفی دیده میشاند لیی تصاوو مدی،هو ژ ژل دیی ن،ر میکنند مازلوو ای ه لیی ام تعبی،و تدلژ ما خشید ره مشاژولو مدو هو ه ندو و دو سعا یکنای دلن لرث ،مشاژولوو ،نامه اای مشاژو مدو ت خاد ول ه فاو رکبا تبدیغ میکنند نامه ااو ،ژناوااو یا رکا ه ااو ،لی ملدع ر،دو ژل دیی لز خدما مشاژوه د و مدو هو ه منازر س ،کاده میشاند تازیع رکا نا ژ ماال میکالند وژنا ماث ،ژ ادمند ،لی رنک ،نامت مشاژو مدو ه اند ا لیی عارو مشاژولو مدو ه میکالنند نکاولو مشاژو مدو ه ول لز ف،یت نکاو ه ژل دیی دو دو ندو سیشیکا دو محیط مدو ه تبدیغ رنند لیی وژننا باوتند لز :عاض ،ندو دو مح اای ناما دو ن،ژع ژ سایاو وژز مدو هو مازلوو عضاو یاسکی دو م،ل ،یا ،دلن دو جدسا لنانی لژ یا ژ م ،یاوو ،زده ه ا ی رذلخاوی وسکی ،لی نااو ن،ر 3 ر،دو دو سعا یکنای ماز ژ لادلی جالیش ه ننا میشادو ن،ر خن،لنا اای مدو ه ه ژییه ننایا ره نام ندودلنا لز دلن ازی ژ لخ،لا اای ری،منکا،ه عد لز مدو هو ژ عاض ،ندو دو ن،لیط ح،لنا ری،منکا ،مدو ه مانند تن،یی وله اای م ا ده ا ت لمازلو ژ ایا مدی،ه مکعند ه دلن ژ سعاالنه نسب زمانا ره ژل دیی بینند مشاژو مدو ه دوگی ،س،لیند مشاژوه مدو ه نده ل میکنند و تاثی ،مشاژو ، ،نامه مازنا ول نک ،دو ل لنکاوناسذی، لما لیی و ا و مس ا ی ماز ل .2در دسنرس بودن لگ،چه راناو تاجه لیدا مشاژولو مدو هو عاد دلن ره مشاژولو مدو هو تا جایا ره لمکاو دلودو دو د ک،ف ژل دیی ه انیی د ی و ض،ژوی ل مازلو مدو ه نیش ل ژل دیی دلن ل کک،ژنیکاو زمانا ول دو ،نامه اای خاد ،لی مالنا انند مشاژولو مدو ه اید الژه ،د ک،ف ادو لز ف،یت تدفی یا سس س ط چند او دو دژو تحصیدا س،زندلو ناوو ه چن،ه ه چن،ه ا ژل دیی تعییی رنند ا تاجه ه لینکه لرث ،ژل دییو منکی ل مشاژوهو د ک ،ا دلنکه انندو چنان ه مشاژولو مدو هو دو د ک،ف ژ سذی،لی دوخال کنای ژل دیی انندو ماست ن خدما خالاند ر،د ینا نیس زی،ل ایچ وژزی نا سی .3انعطاف پذیری :نیاز ه عف،.نامه لی لنعلام سذی، ،لی مشاژولو مدو هو دینا ل ینا نشده ژجاد دلنکه اند ه مالود سی مشاژولو مدو ه اید عا رنند ،نامه زمانا ول عف.رنندو لما اید زمانا ا، ،لی سا ،خا لز ن،لیطو مناو سیدل رنند ندی ژ تاجه ه ساوی الژه ،لییو مشاژولو مدو ه اید دو لژ ی مشاژولو مدو هو گاه ر،دو انه لز نیاز ه لنعلام سذی،ی دو ،نامت وژزلنت مشاژو مدو ه ژجنت من ،گاه ر،دو دیگ،لو لز ن معدناوو ژل دیی یا مدی،لوو ه دالی گاناگاوو خال کاو تغیی،ی دو وژیدلد ،نامه ویشی نده ا مشاژو مدو ه منکی ل ل میکنند ژ تا جایا ره ،نامه زمانا ننا لجازه ما دادو ه لیی دوخال کنا انند مشاژولو مدو ه نیاز ه لنعلام سذی،ی ول دو لعک،ل میگذلوند موانع مشارکت داشتن والدین در برنامه های مشاوره مدرسه را توضیح دهید؟ ✓ گااا لژنا ن،لیط زندگاو مانع لز و میشاد ره ژل دییو سعاالنه ه لماو تحصیدا س،زند خاد ر،دلزند تامرساو )2002و چند مانع ماجاد دو مشاور دلنکی ژل دیی ول ننا ایا ر،د :تدلخ زمانا یی راو ژ ،نامه اای زماو ندی ند مدو هو د لفنیناو ادو دو راو ا مدو هو رنباد عنای دو لجکناعو ژ د عنای لز ای لز نحا مشاور و مالنع س،انگا ژ ز اناو د ولع مح راو ژل دیی دلوندو دو زندگا تحصیدا مانع لز و ناد ره ژل دییو نلاو ره دژ ✓ ن،لیط نغداو تعندل لضاسهو ژ لژضاع خانهو منکی ل س،زندلنشاوو مشاور دلنکه انند ،ن،لوی لوتباط اند ل کدلئا ت،یی مس ده منکی ل ✓ مانع دیگ ، ، ،وله مشاور ژل دییو تفاژتنای س،انگا ل ره ننا لعساف میکنند لز ای راورناو مدو ه تندید ما ناند ه نالو ✓ یک مانع نا تاجه ،لی ،خا لز ژل دییو لیی ل مثارو دلخ ندو ه لتاق مشاژوه ا عضاو راوننا اوو میکالند ماجی د کراچه ندو ژل دیی نادو ژ ا ژجاد تالش سیاو ،لی 4 ژل دیی دو لیی ن،لیطو یا ه د ندلنکی تا ،ت انکاوی ا راورناو لیااد محیلنای ینینا ژ خانایند دو مدلوفو منکی ل مدو هو ،ل ینه ناند ماز ✓ مس دت دیگ،ی ره میکالند مانع لوتباط ماث ،یی ژل دیی ژ مشاژولو مدو ه نادو تنای ه لنکاو مشکدا ره دو ول له ا دلن دلنسکی ژ لانی دلدو ه لینکه ،لی سیاوی لز لس،لدو سذی،سکی لینکه مشکدا ه ول یا خانالده ژجاد دلودو یا ن،مندگا نسب و من ،ه نا ،می ،د وژنا ره مشاژولو مدو ه میکالنند ه ژل دیی رنک رنند رنکو دنالو ل ژجاد دلود یا دوخال ره ن،لیط ول ادی ازند ژ ه لیشاو رنک ه مدلخال مشاژوه لی دلنکه انندو لیی ل لعساف سذی،ل ادو یشک،ی نسب رنند لعساف تننایا نکنند ره مدلوفو گااا لژنا خال کاو نکاو نباندو لیی اژو ناما ل ✓ مانع خ ،دو ،ن،لوی وژل ط ماث ،ژ مانعا ره منکی ل لیدا مدو ه اند مشاژولو مدو ه میکالنند یشک ،ژل دیی دو سعا یکنا ژ راواایا اسکند ره ه نا ،می ،د مساژ ی مشاور اای مدو هو ل ،لز نالمیدی میکنند ه دوخال میانایگ ،ژل دینا انند ره نسب برخورد با والدین مقاوم (والدینی که مطلقا نمیخواهند در امور تحصیلی فرزندشان درگیر شوند ) را توضیح دهید ؟ مشاژولو مدو ه ه ای ماز ض،ژوی ل دلن ننا دو عف.مانعی ✓ مشاژو میکالند ه ژل د یا ژل دیی گاید ره لندلما رنند لیی دولز میکنند ژ ه ننا رنک میکنند لوزش لندلما خاد ول دو خصاص تحصیال س،زندلنشاو دو ژل دیی د لم،و ه اید دو د ک،ف ادو ژ لنعلام سذی،ی م ،اط میگ،دد ل ا ا لگ ،مشاژو مدو ه کالند ا ژل د م اژ تناف گی،دو لژ ا لز عد ماث ،ادوو ت ،یبا نه گفکی ول ،لی ژل د ری،منکی میسازد الالتا مانند " یا میکالنی ،دو ا ،زمانیکه ،لی ننا منا ی ی و مالناتا دلنکه انی ،یا ننا ژ یدت ن دیه نیاز دلوید یا مایدید نخص دیگ،ی ول ان،له خاد یاژوید ژ "و نشانگ، ت ،ل ژل د ول تضنیی لگ،چه لیی وژیک،دو مشاور ژل د دو خصاص مازش س،زندش ل ادو مدو ه دو جدی مشاور ول ه ا ،وژش منکیو ا لژ راو رند ننیکند لما ژل د مکاجه خالاد ند ره مدو ه مای ل )2002و رنند راتب، دو خدما مشاژو مدو ه م اژم ن،ر جن دو ،ل ،لجازه دلدو ه س،زندلن ✓ ژل دیی منکی ل مشاژولو مدو ه ول دو یکراوچه ر،دو مناو اا ژ سناو مشاژوه ،لی تاجه ه لنک ادل ژل دیی ت،ریی ر،د وژننای ژییه میکالند ع،سه لیو ژ لمکناع لز نام مل ،ر،دو ع ایت م ،اط ه ،نامت ماود الرو تاضیح لادلم ژ م اید ،نامهو عف.ژ تدلژ دلن تدلسعا ه خاد گ،سکی اند عا ✓ سیاوی لز ژل دیی مانند سیاوی لز نا م،د و ه مشاژوه لز دیدگااا منفا نگاه میکنند ژ اژو ندلوند ره مشاژوه کالند سعا ی مازلو رنک میکند ره ه دلن زندگا اند مشاژولو مدو ه میکالنند ا یاو لینکه مشاژوهو نااما عنایکا ل نباد خ مشک و دو مدو ه ماست انندو لیی دیدگاه ول ،ف،م رنند یک وژش منا ی ،لی نشاو دلدو لیی ملدی دژو تاجه ه ماای مازلوو خادناو شوگک،یی عاما مشاژو لیی لمکاو ژجاد دلود ره دلن مازلو ل ه ژل دیی م اژ و لز ف،یت تعام ا دلن 5 ا ژل دیی اندو مش،ژط ه نکه مازلوو میکالند نکاب داند س،لیند لیااد وژل ط مثب ا دلن مدو ه انند لیااد وژل ط مثب مدو هو ادمند ژ ض،ژوی ل مازلو لعساف رنند ،نامت مشاژو مدو هو ،لی ،نامت مثب دلن رهنمودهای کلی برای درخواست مشارکت و حمایت والدین از برنامه های مشاور مدرسه را توضیح دهید؟ ننا .1االعاا :مربوط به الرح :یکا لز نک،یی وژش اای جدی مشاور ژل دیی دو ،نامه مشاژوه مدو هو جایا ندو لفال ا رنک ه ف،لعا ،نامت مشاژوه مفید سیاوی لز نایسندگاوو نا،خالاا لز ژل دیی یا لج،لی نیاز ناا لز دیدگاه ژل دیی ول جن میداند ازیگ،لو لیدا س،لیند مازش ول لز د میدلنند لگ ،مشاژولو مدو هو تاجنا ه لفال ا ژل دیی نکنندو ننا لفال ا لگ ،لفال ا ژ اید ژل دیی س ،یده ناد ژ ،لی ف،لعا ،نامه ه ننا تاجه نادو ننا لعساف ما رنند ره یشک ،دو ،نامه مشاژوه نی ،نده لند ژ تنای یشک،ی ،لی مشاور ژ عاما ادو خالاند دلن . هایی که مشارک والدی را افزایش می دهد :وژش دیگ ،جدی مشاور ژل دیی دو ،نامت مشاژوهو س،لا ،ر،دو سعا یکنایا .2فعالی ره ژل دیی ول یشک ،دو ماس ی تحصیدا س،زندناو دوگی ،میکند لیی سعا یکنا نام ،نامه اای س،زندس،ژوی دو لجکناعو جدسا ل م،تبط ا ژل دیی ژ س،زندلو ننا مثال رنک ما او لفال ا م ،اط ه دلنشگاه)و دژو ا ،ادو اای لفال ا دو زمینه ماضا ا م،تبطو دو ننا ماود حث ن،لو میگی،ندو یا ای ،سعا یکنایا ره دو وو ژل دیی منکی ژل دیی یا منا ،ه اای زلد ره ماضا ا مازلوو یا ای ،ژل دییو یحب رنندو یا دلژفدی ناند لفال اتا س،لا ،رنند یا ا دلن ل ره نا،ل ژل دیی ول جایا نادو زی،ل لیی راوو زمینت لنک اد ل ،لی مشاژو مدو ه خ .3ارزیابی والدی از برنامه :گااا لژنا من ،لز س،لیند لوزیا ا جاوی اند لگ، ول ،لی لژ س،لا ،میکند ا لیی عارو لوزیا ا ژل دیی لز ،نامت مشاژو مدو هو اید یک خ ژل دییو دو او ،خا لز خشنای ،نامت مشاژوه مک ا د نشده لندو مشاژولو مدو ه اید ملدع ناند ژ مشک ول ماود تاجه ن،لو داند ننا نا میدادو تنای یشک،ی ،لی سیگی،ی ژ عنای لز تغیی،لتا لگ ،ژل دیی لعساف رنند ره مشاژو مدو ه ه نا،ل ژ لفال ا لگ ،مشاژولو مدو هو مدش ه تن،رش ،یک تغیی ،یسکناتیک اسکندو ایچ خشا ره سا خگای نیازاای ننا خالاند دلن ننیکالند نادیده گ،سکه ناد یا نانناخکه انا ناند روش های فراهم کردن حمایت از والدین توسط مشاور مدرسه را توضیح دهید؟ افکگا یا دژ .1مشاوران مدرسه مینوانند برنامه آموزش والدی را الراحی و اجرا کنند منااو لز ،نامت مازش ژل دییو جدسا ره مشاژو مدو هو دو ننا دو زمینت ماضا ا س،زندس،ژویو مازش اایا ول لولئه میداد ،نامه اای تعییی نده افکه یکباوی ل )STEP لی ره لردی ماود ل کفاده ن،لو میگی،ند باوتند لز :س،زندس،ژوی سعارو ژ مازش ناا مند س،زند س،ژوی لث ،خ .2برازاری جلسا :ماهانه والدی :ران،ژی ژ مای)1994 ،و تاییه ر،دند ره مشاژولو مدو هو ا ،ماهو س،یکا ،لی ژل دیی س،لا، ژوند تا ،لی گفکگا دو او ماضاع ماود النت س،زندس،ژویو گ،د ا ،یند لردی دو نا ،ناا نناو محباب ت،یی ماضا ا نام لنضباطو وسکاو ا س،زند دلولی لولد نایو ژ رنک ه س،زند ،لی ماست ادو دو مدو ه ل 6 .3ایجاد کنابخانه مرجع برای والدی :لیی رکا خانه میکالند رکا نا ژ ثاوی ول دو زمینت س،زندس،ژویو لفال اتا دو زمینت س،زند ژ مسائ وژلنا ه ننا ناجالناو منا ع لجکنا ا ،لی نیازاای ندلنکا -لجکنا ا یا ایااناو ژ لفال ا م،تبط ا ازماننا ژ م،لرش الم لولئه رند مهارت های مشاوره با سیستم های خانواده را در مدرسه توضیح دهید؟ دلدو ه ل ضای خانالده ره ،لی گسک،ش تفاا ،ژ ازگاویو لیااد ول له ژ لعساف ولم الحاق :لیی وژش نام وژننای م دماتا مشاژوه ل ره سیا که ه راو می،ژد یکا لز وله اای مدحت ر،دو ل ضای خانالده ه جدسهو ه ژییه لگ ،ای ،راورناو مدو ه ا ،عضاو دلنکه انندو لیی ل ه انت ننا یاد ژوی ناد ره ادم انت ل ضا یکساو ل اادی سازی و بازتعبیر(قاب ایری مجدد)، :لی سیاوی لز ژل دیی ژ خانالده ااو لیی لژ یی تا ،ت مشاژو ننا خالاد اد ننا منکی ل لعساف ت،ف زیاد یا ناولعکا لز جدست مشاژوه دلنکه انند ژ تنا مانعی اای ول ناخانایند رندلوند لیی راو میکالند ه جای تن،رش ،وله ع و منا، ر،دو وسکاواا ناد مشاژو مدو ه میکالند مانعی ول دو ناب جدیدی لز یک دید مثب ن،لو داد ه مالم ماز دلنکه انند ه مشک دلن اسنفاده از برادرها و خواهرها، :لدو ژ خالا،ااو منبع مننا لز لفال ا اسکند ژ میکالنند نگ،ش خایا نسب رنند لما گااا ننا میکالنند دو او ن ه دو خانه مشااده میکنند ژ لینکه یا ننا مکاه تفاژتا یی وسکاو دو خانه ژ وسکاو دو مدو ه نده لندو یحب ،لدوخالا،اا عا رنند دو راو ا دیگ،لوو لخالر لیااد رنند نا ،لیی لفنیناو لز ننیدو نا،ل تنا ل ضا من ،ل لژنا و منکی ل لز خانالده اا ،لی تاییی یک وژز ادیو چیشاای زیادی دو او ننا سواالتی از یک روز اادی :مشاژولو مدو ه میکالنند ی،سا ا دوخال فننند گاش دلدو ه سا خنا ژ تاجه ه لخکالم دو سعا یکنا یا تعبی ،وژیدلدااو لفال ا مننا ،لی مشاژو س،لا ،میکند تفاژ اا ژ لخکالم نا،اا میکالنند یک ام نکاب داند تغیی ،انند از یا س ،یدو الر معاشهو میکالند ،لی س،دلخکی ه راهبردهای راه حل محور :ل کفاده لز وژننایا مانند یاسکی ل کثنائاتا ،لی ن،لیط مشک ماز منا ی اند نیازاای ساوی دلن لعساف رند ره دو س،زندس،ژوی نکس تشویق :تشایت ژ ت،ریی مسکن ،انت ل ضاو ه تدلژ س،لیند مشاژوه رنک خالاد ر،د ژل دیی منکی ل ره لز انت ل ضا ه خاف ،عضاوناو ژ تنای ه یحب ماز لعساف نالمیدی رند ژ نلعا لز لج،لی تغیی ،لمکناع رند لیی من ،ل خاوده لند ژ دلن ره ژلنعا ا تشکی جدسهو ر،دو دو او مسائ و تشک ،ناد عکا لگ ،سیش،س لندرا عای نادو مشاژو مدو ه اید تایید رند ره چ دو خ ل ژ تشایت ل ضا ه لج،ل ر،دو انت ولاب،داا ،لی تغیی،و دو رسی تعند لز ف،م تنا ل ضای گ،ژهو ر،د تن،رش دژ اوه ،ادم مشک، مالس ماث ،خالاد اد مراحل مشاوره خانواده در مدرسه را توضیح دهید؟ ماز اینک ژ ژ ش )1995و س،لیندی ول ننا ایا ر،ده لند ره مشاژولو مدو هو ا ل کفاده لز وو خانالده اا ول دوگی ،مشک یک دلن میکنند لز ژل دیی ،لی ن،ر دو جدسه ا مشاژو مدو ه ل تماس لژ یی راوو ،ن،لوی لژ یی تناف ه منااو دوخال .1برقراری اولی ماز گااا دلوند نیش ن،ر رنند لگ ،خانالده ا ن،ر دو جدسه ای ،راورناو مدلوف ره لز ن،لیط دلن دو لیی جدسه منکی ل ماز نیش اید دلن ماز چیس مالست اندو اید لز تنا ل ضا خال که ناد ره تاضیح داند ه نا ،ننا مننک،یی نگ،لنا دو او دلن 7 ا م،عده لجکنا ا ن،ژع ما رند ره دو مشاژو دو جدسه نخس ننا دو لیی س،لیندو سعار اند زی،ل لژ نک ،لز انهو ا ماای مشک تایید ژ تحسیی تنای خانالده ،لی انکاوی ا مدو ه ه منااو س،دلخکی ه مس دت و گسک،ش ول له ا ل ضای خانالده یک لژ ای ل مازو لیی لعکنار ول ت ای میکند ره ننا تنای دلوند او دیگ ،مالنا دلنکه انند مشاژو مدو ه دو لیی م،عده میکالند سایایا دلن رند لیی م،عدهو نناخکا لماز تاثی ،گذلود ول دو ،وسکاو دلن ازی ره منکی ل ل ضای خانالده ژ وژل ط مشک خانالدهو ن ماز ول تاضیح میداد لز راواای خانالده ه مشاژو مدو ه میداد ژ مسائ ژ سایایینای م،تبط ا مس دت دلن ه ماز ژ ل ضای خانالده رنک میکند تا دو اوه و چیشی ره مشک ل .2مرحله مشال دو لیی م،عدهو مشاژو مدو ه ه دلن تالست ،ند انگاما ره ل ضای مخکدی خانالده دو او مشک و حث ژ گفکگا میکنندو گااا لز مشک میکالند ماجی لضل،لب یا ماز ه سایایا خانالده ول دو ، دلدو دلن یک گفکگای جدی ژ لسشاگ،ی دو او نحا سا تشدید لعسا ا ناد لیی منکی ل ره سیا که ه ژل دیی ژ دو یی ل ضای خانالده میشاد لیی من ،ل گی،د دو لیی م،عدهو مشاژو مدو هو مکاجه ناولعکا ژ مخا ف ره دو مدو ه لتفاق مالسکد ا، ماز دو زمینت مشکدا ل ل ضای خانالده یاد ژوی ر،د ره ادم لز لیی جدسا و رنک ه دلن ماز گااا دلوندو اید دو م،عدت تع،یی مشک و نی ،ناند مشاژو مدو ه میکالند ه یک لز راورناو مدو ه نیش ره لز مشک دلن ل ضای خانالده یا مدو ه رنک رند ره ،لی یاسکی وله ع اا اناانش ناند ژ لندل رنند ماز ژ ل ضای خانالده ژ ا ،یک لیی م،عده نام تشایت ه گفکگا میاو دلن .3مرحلۀ تعامل :م،عده تعام دو ژلنع م،عده ن ل ره لرناو ره ما مشک ول تع،یی ر،ده لی،و چگانه لز راورناو دوگی،و خانالده اا ژ راورناو مدو ه ماناد الر لیی م،عده لیی ل من ،لز لیی م،عده ل تصنی ،گی،ی دو اوه م،لع خاص تح ت لادلم وسکاویو یک خ لز ناا ه و خالاد س،دلخ ا ،خ ه م،لع م ،اط ه و یدو ه لادلم تعییی نده مکعند ما ناند ره ا ،یک لز ل ضای گ،ژه نسب گا عدیو لفنیناو یاسکی لز لیی ل چنان ه ف،عا سایه ویشی نادو .4مرحله ارزشیابی :خ،یی م،عده ژ دو یی عارو م،عدت دو عار سیش،س و م،عدت لوزنیا ا ل خانالده مکعند میشاد ره گامنایا ول ه ن لادلم ،دلود ژ مدو ه ا ،ما ی ه لناا لندلما تکنیدا میگ،ددو اید انشماو لوزنیا ا سیش،ژنده لی لناا ناد تا مشخص ناد ره یا لادلم دو عار تح ت ما انند یا خی ،الژه ،لییو اید یک جدست سیگی،ی ا تنا لس،لد مشاور رننده ،نامه ویشی ناد نیکار )1992سیشنناد ر،د ره جدست سیگی،یو یک یا دژ افکه سا لز لناا ندو ف ،اا ،گشلو ناد میشلو راولیا ف ،و س،لا ،میکند لیی راوو تنا ل ضا ول ه س،لیند مکعند میسازد ژ نیشو لنگیشه لی ،لی لوزیا ا ژ نا نقش مشاور مدرسه در روابط مدرسه ـ خانواده ـ جامعه را توضیح دهید؟ مشاژولو مدو ه مازلوو ض،ژوی ل م،تبط ندو مدلوفو ژل دیی ژ جامعه ،لی س،لا ،ر،دو خدما ماست ژ جامع ،لی دلن ه نالو ولیشناو ژ اناانش رنندگاو دو مدلوفو نلعا ازیگ،لو مننا دو لیااد لیی ول له اسکند ریش ژ ینک )1997و راواای من ،مشاژولو مدو ه دو م،تبط ر،دو مدلوفو خانالده اا ژ جالمع لز جنده گسک،ش یک تی ،الم ماز ژ خانالدهو ننا ایا خدما ژ منا ع چنیی تیناو لوزیا ا نیازاای دلن وژلو یا ضای لز و ادو ول ننا ایا ر،دند ن تیداو ژ د نی )2000و تارید دلنکند مازلو ژ خانالده اا ل ه دلن لجکنا او ژ گسک،ش ف،عنا ژ لادلسا ،لی لولئت خدما 8 تاشیه ندو رنک خالاد ر،د ژ دلولی نک،یی ازداا م ،اط ه اناانگا ژ ره لیااد تی ،مدو ه محاو ژ منبع مدلوو ه راا لج،لی خدما خالاد اد لیی راوو ان نیی مانع لسشژنگا ژ انرانانا ری،ض،ژوی دو خدما لولئه نده خالاد ند مازلو مشاژولو مدو هو اید ه جای کا ل عن و ،سیشگی،ی تارید رنند دوگی ،ر،دو ما سا لجکنا ا ژ لوتباط دلدو دلن لز نکه ژضعی و یی زل نادو اید ادم لیدا ،لی مشاژولو مدو ه اند خ ژ خانالده اای دو مع،ض خل ،ا خدما و سی یی سذی ،ژ ا ثبا ل مازلو من ،لیی م،عدهو ننا ایا دلن مشاژولو مدو ه ان نیی اید ه دنبار ماخکی ژ وند ع،سه لی دو مناوتنای م ،اط ه مشاژو راتاه مد ژ مشاژو خانالده انند مشاژولو مدو ه اید لز منا ع لجکنا ا ره دو د ک،ف خانالده اا یا گ،ژه اای ناما ژ س،انگا مکفاژ اسکندو گاه انند مشاژو مازلو ژ خانالده اا ه منااو ازگاو ندو ا زندگا دو رشاوو جامعه ژ یا مدو ت مدو هو یک م ا من، ،لی رنک ر،دو ه دلن جدید ل ن رند ،ف،م ر،دو تصاول ردط یا ام تعبی،اا دو او ن نالو اامل تغییر ره ه ناید مننک،یی راو مشاژو مدو ه لیی ل مدلوف ژ منا ع لجکنا او یک لتحاد راوی یشک ،ژ ماث،ت ،س،لا ،خالاد ر،د ه ل ک اد ریش ژ ینک )1997و مشاژو مدو ه دو لیی اای اا ژ وژنناو ژ مس ا ی و ه مکخصصاو ما سا لجکنا ا رنک میکند تا محیط مدو هو معیاواای ماجادو یا ن رنند انشماوو مشاژو مدو ه میکالند ه راورناو مدو ه ژ خانالده اا رنک رند تا دلنند ره ای ،راورناو مدو ه ول دو مکفاژ ره میکالند رنک رند ژ لس،لد نیازمند خدما ول ا ،نامه اای م ،اطو م،تبط ازد لیی دلو معنا ل چگانهو نک جدید خدم خالاند مازلو ژ خانالده ااو خدما جامع ت ،ژ مکناع ت،ی دویاس انگاما ره مدلوف ژ جالمعو ا یکدیگ ،راو میکنندو دلن ر،د ه گفکت تیداو ژ د نی )2000و مشاژولو مدو ه اید دو رنک ه مدلوف ژ جالمع دو ازمانداا دژ او ،نامه اا ژ خدما ه ن لیفای مازلو ول تضنیی میکندو ه ، عنایکا ه منااو لیااد وژیک،داای جامع چند عدی ره ماست ادو تنا دلن واب،ی) ع،ر رنند شوگک ،ن یک ن سواالت فصل دهم: مفهوم رهبری را تعریف کنید؟ ه ادم انگانا نسب س،لیند تاثی ،گذلنکی ،دیگ،لو ،لی لیااد تعند مشک، چالش های جدید نقش رهبری در مشاوره را توضیح دهید؟ 9 لنکااول م،د مبنا ،لینکه مشاژولو ولاننایاو واب،ی رنک ه تح ت وند ،یع مشاژوه دو داه اای 1950ژ 1960ژ نیش لسشلی اای سیاوی ول ،لی مشاژولو مدو ه ه ژجاد ژود تنا نیازاای مازنا ژ لادلم نغدا س،زندلو ناو ول ،نده دلوندو چا :نباد مازش راسا .1ل ا ا ت،یی چا ژ ره ه یک مشک تبدی نده ل مشاژولو مدو هو مدتنا ژ ندک،داای مشاژولو مدو ه :ل نا دو ن .2تع،یی مبن ،ن ان ناو دو مشاژو مدو ت لم،ژزی ژجاد دلود واب،ی دو مشاژو مدو هو ،لی دومانگ،لو اای جدید ن چا ،نامه اای وندی جامع مشاژوه مدو ه دو تنا ،یه مازش ژ عنای لز لانی .1دو اا ژ مس ا یکنای مشاژولو مدو ه ه نالو واب،ی دو لناا ژ سیشب،د ،نامه اای مازنا ننااو تع،یی ر،دو ن .2سذی،سکی ن ماز تحصیدا دلن یاویگ،لنا دو ماس ی چند نمونه از فعالیت های رهبری مشاوره مدرسه را شرح دهید؟ ماز لز نیاز ه تغیی ،یسکنا ،لی تح ت نک ،نیازاای دلن تا عه ژ لولئت لفال ا محداو منل ه لیو ژ مدا ه منااو عنای مازلوو خانالده اا ژ ما سا م،جع نناخکه نده ننا ایا منا ع ژ لیااد لوتباط میاو مدو هو دلن مازلو ننا ایا ژ گسک،ش مناو اای واب،ی دو دلن ماس ی ژ سیش،س مازلو ه منااو لسشلی ننا ایا ناامنای عنایکا ژ نبکه اای لمنیکا گاناگاو ،لی دلن ژ لوزیا ا نیازااو تا لوزنیا ا جامع ،نامت مشاژو مدو ه ژ لج،لی و لز نا سیش،س ،لی معدناو ژ ژل دیی لیااد ،نامه اای وند راورناو ژ ،نامه اای ضنی خدم عف.یک تصای ،ع،سه لی ژ تخصصا لز ف،یت ن،ر دو ازماننای ع،سه لیو محدا ژ لجکنا ا بنیاد های رهبری اثربخش برنامه مشاوره مدرسه را توضیح دهید؟ یا ادم نده مدو ه یعنا انیشه دو انگا تصنی ،گی،ی ژ ندو ه ژ یده و ا مدرسه :ادلی شدن به وسیله رسال هدای .1 الم لیدا لادلم مشک، یا ادم ازمانا تاجه ر،دو تن،رش ،ادم خاص ژ راو ر،دو دو جن لتخاذ ن ه و ا ادم مشک،را ول ره نا لج،ل ژ ُعد راوی مدو ه اسکند یک واب ،راو مدو لانی نده ه ژ یده و ا یک ،نامه ادلی ره ا یک جندت ژلضح ژ دنیت یاو میشاد یانیت و ا مدو ه ل و میدلند دو محیط مدو هو ادم مشک ،و و ا ازماو ل و لتحاد ژ تعند لیااد میکند ژ ،تنا لس،لد مشاور رننده مکن،رش میشاد ل مدو هو ره نکیات یک دیدگاه مشک، ن س،لیند گسک،ش گشلوش یا یانیت و ا و ه یاوتا ره نا لج،ل ،لی مدو ه یا ،نامت مشاژو مدو ه اندو نیازمند مشاور لگ،چه ض،ژوتا ندلود ره ا ،ژل د ژ ل مدو هو جنبت لیدا تعند مشک، ن،ر دو گسک،ش یانیت و ا س،یناو لیدا ل یک مدو ه یا ،نامت مشاژوه ول س،یناو لیداو اید دو تینا ره یانیت و ا معد،و دو لیی س،لیند ن،ر رنندو لما ننا ژ ای ،ن 10 گسک،ش میدادو نناینده دلنکه انند یک وژش مصاو ،لی گسک،ش و ا ه مدو هو لیااد یک تی ،واب،ی یا ادلیکگ ،مکشک لز مدو ه ،لی تنای ،مسایدا ل کفاده ما رنند ره واب،لو راولمد لز یانیه اای و ا س،یناو ل ننایندگانا لز ا ،گ،ژه لز ن مدو ه باو لز لتحاد ندو ا یده و ا ول واب،ی خالاد ر،د نکیاه فبیعا ادلی نده ه ژ یده و ا یک ازماو ادلی اناانش میشاد ره زمانا لتفاق ما لسکد ره ا ،لندل دو مدو ه ا و ا راوی ل مارنند لوزش اای من ،اید ه ژضا یاو ناند ژ لوزشاای من ،ول دو واب،لو راولمد لانی ارتقای ارزشهای مهم (اصلی) .2 مدو ه لاو ردا سذی،سکه ناند لوزش اای من ،یک مدو ه اید اناو فاو تا عه دلده ناند ره یانیه اا ژ گشلوش اای و ا ما تا عه دلده ما ناند لیی لوزش اای من ،ل ک ادل مشک،را اسکند ره مدو ه ژ ن شه ژ ف، ،نامه مشاژوه مدو ه ول ادلی تح تاثی ،الم جنعی نناخکا م ،اط ه مدو هو مانعی جغ،لسیایا مدو هو عنای ما ا رنند لوزش اای لیدا منکی ل انند لز ،نامه اای مازنا ژ دو د ک،ف ادو منا ع ،لی س،دلخکی ه لادلم و ا مدو ه مکعند ما ناند دو ننا لنگیشه لیااد ما ناد لنگیشه ننا تح ت ه :انگاما ره لس،لد ه و ا تعهد در مقایسه با االاا .3 گ،سکه ،لی خشا لز ازماو ندو ژ رنک ر،دو ه و ا یک تعندو تنای خادنشا ژ تح ت خشیدو ه و ل و ا دو نکیاهو س،انش مدو ه یکا لز تعنداای نک گ،سکه ،مبنای لوزننای لیدا میشاد لیااد لنگیشه لز ف،یت تعند مدو ه ل ه انگا تصنی،گی،ی ااو لتخاذ ن ژ ل کفاده لز منا ع من،و لوزننند ژ مفید ل لیااد ا واب،ی لس،لدی ره دو ننا لز ف،یت یک تعند مشک، لیااد لنگیشه نده ل واب،ی لس،لدی ره دو ننا لز ف،یت لفا واب ،تارید ما رند ژ نیازمند و ره ،لنکااول و نا ا لز واب،ی ل واب،ی لز ف،یت لفا ل مکفاژ لنگیشه نده ل ول لز رند دو م ا و واب ،ازماو مکعندو لنگیشه تعند ه و ا ره واب ،لس،لد ول ه ف،م ،ژوده ندو و لنکااول ادلی ل مانند اای واب،ی لث ،خ لیااد میکند لیی راو نیازمند تا عه ژ تاییی مناو ژ لوزننای مشک، ف،یت س،ژوش ل ک ادل ول ه لناا ره ازماو عا میکند لز ف،یت دیدگاه ژ لادلم مشک ،و و ا تشایت ه راو گ،ژاا ژ انکاوی دو زمانا ل ،اند شاخص های رهبری اثربخش را توضیح دهید؟ واب،لو دژولندی و تفک ،ول ،لی سعدا ژ تعییی ر،دو ای ،لعکناال ل دیدو س،لت ،لز مانعی چشم انداز چش ،لندلزو نا دی .1 ه الالتا س،یناو لیدا خاد مینگ،ند ژ لعکناال ول ا یاسکی سا ه راو میب،ند ننا ه مدلوف ژ ن دونا،گ،سکی لعکناال ان او " یا ما میکالنی" ،و یا "دو ماود لعکنار چلاو " تعییی میکنند واب،لو دژولندی و ول ژ ن،لو ندلوند زی،ل ژضعی ول میشاد لعکناال و نکیات فبیع خاش ینانت واب،لو دژولندی ماجادو ننا ول نانع ننیکند لیی ی ،لویو ا ل ک اد ه لعکناال ل اا یا گ،ژه اای دلخ مدو ه ل یی خ اتحاد :منااو لز لتحاد تالنایا لیااد عا گ،ژه ادو یا ا ا ،ادو دو زمینه مساژ ی .2 واب،لو راولمد یی لس،لد لتحاد لیااد ما رنند ننا ندو لن،ژی مبکنا ،انیاوی یا لن،ژی ره لز عنای لس،لد ژ اژو ر،دو یکدیگ، 11 ما رنند ا،چه عا لتحاد دو مدو ه یشک ،اندو لس،لد ما تالنند ،وژی لناا لادلم مشک،رشاو یشک، نانا میشاد ول دو مکن،رش ناند ره میکالند عای نادو ژ نیش اایا ل الز ،لی ننا ایا ر،دو سیش،س سیش،س و نیازمندِ دلنکی ین مسنمر :نا دی .3پیشرف ،ن ه منااو لفنیناو لز ماث ،ادو و ل اا ژ نااو اناانش ر،دو منا عو دلنکی ل ککاو ن ،لی لیااد و سیش،س یی زل اند دو تفک ،انه یا ایچ میکالند ل اای سیش،س یا نباد مسکن،و یک گااا وژزلنه ژ ماه ه ماهو لز س،ی سیش،س م ا و واب،لو راو مد معک دند ره ا ،سیش،سکاو ی،م نا ،لز لینکه چ دو راچک اندو خاب ل واب،لو مان مدو ه ل توجه سرپرسنانه :منااو لز تاجه ،س ،کانه نا دلدو ه تصنی ،گی،ی اا ژ لتخاذ ن ه نالو ،س، .4 فدبانه اسکند واب،لنا ره تاجه ،س ،کانه راولمد ه دنبار وله اایا ،لی نای ت ،ر،دو ژ ماث،ت ،ر،دو مدو ه ه وژش ری،منفع ،س ،کا دیگ،لوو یک میکنند نایک ،ژ نک ،اند سذی،سکی مس ا ی میکنند میخالاند مدلو شاو زمانا ره ناا ول ت، ول دو ای ،ژ نشانگ ،واب،ی مکعندلنه ل مس ا ی ژ ه وژش ری، ،زنشاو عنای لادلم مشک، کار اروهی و تیمی :مناو تشایت انکاولو ه راو ر،دو ا یکدیگ،و ه ن .5 ع مشک و راو گ،ژاا نامیده میشاد واب،لو راو مد گ،ژه اا ول تشکی ماداند ژ معک دند ره گ،ژه اا دو م ایسه ا لس،لدو تصنینا یحیح ت،ی میگی،ند واب،لو ازنده گ،ژهو مس ا یکنا ژ نیش لخکیاو لناا و مس ا یکنا ول ه گ،ژه اا ژلگذلو میکنند واب، ر،دو میشاد ژ ،ع مشک تارید میکند گ،ژه مانع ،زن اا ژ نیش ه لناا یک راو ه فاو تنا ژ رنارو اانبار :ل کباوو ه مناو لناا ه مانع تعندل ژ سا خگایا ه مانع ه دوخال .6 لناوه دلود لس،لد نا ل کنادو ه جشئیا تاجه میکندو ،نامه ویشی میکنندو ژ ه ،نامه اای خاد ن میکنند ننا تعندلتا ول ره ینا میکنند ژ لز نب و دیگ،لو ول لز و ملدع میکنند ا،چه واب،لو یشک ،نا ل کناد انندو یشک، ، ننیکالنند ندا ناندو سی دیگ،لو تاثی ،میگذلوند مازلوو ژل دیی ژ ن ره ماجی ل کناد انکاولوو دلن و اانماد :واب،لو مدو ه اید ژییگا عف.ل کاندلود یدلن .7صداق ه ننا دلوند واب،لو تا عد زیادی ه ژ یده میشلو ل کنادی ره دیگ،لو نسب س،یناو جامعه خالاد ند ول دلنکه انند یدلن نایده ماناد ل کناد یی واب،لو ژ انکاولنشاو زمانا گسک،ش ما یا د ره مناسع دیگ،لو ول االت ،لز مناسع خاد ن،لو داند تا عت لما واب،لنا ره دو ،ل ،نیازاای دیگ،لوو لادلم س،دی ژ نغدا خاد ول دو م،تبت دژ لژ ای ن،لو میداندو ل کنادو نیازمند زماو ل نادوند ل کناد ول گسک،ش داند مشاژولو مدو هو اید تالنایا ل کناد ر،دو ژ ماود ل کناد ادو ول نشاو داند تا دیگ،لوو ننا ول تد ا رنند واب،لنا لث ،خ ا لز لنکااول ژ لوزننای لیدا مدو ه لناوه دلود انگاما ره لس،لد ه جای تبعی ژ ژییه لز و ا ثا تعهد :تعند ه عنای .8 نی ،میشاند واب،لو راو مدو دو ت،ریی تعند ه لنکااول و تشایت ه لناا راو میشاندو ننا ا لزخادگذنکگاو دو لادلم مشک، نکاوی نشاو ژ ،لنگیخکی دیگ،لو ه لیااد یک تعند مشک ،و تبح ،دلوند مشاژولو مدو هو تعند ول لز ف،یت ل نار ژ تعامال مدو ه ول لوت ا میداند میداند ره ،نامت مشاژو مدو ه ژ نیش لادلم ژ و ا 12 ادوو دیدو مشکال و زی، وژل ط مک ا تحدی مشک ول دلودو تالنایا دو تحلیل مسئله و مشال :واب،ی ره مناو .9 ره واب،لو راو مدو دو ژضعی چند عدیو ساولمک،اای لیدا مشک ژ تاجه ه سی یدگا مشک ول دلود تحدی مشک و مناوتا ل ژ تاجه ه گسک ،وژننای منکی ،لی ع مشک و ل اف تحدی ژ ع مشکال ل لز و ل کفاده میکنند دو نافعی و تا نافعی و تالنایا تشخیص ،یع مس دهو لنکخاب یک وژش ژ عف.تعادر میاو نیازاای انت لس،لد دوگی ،ل .10قاالعی ره واب،لو راو مدو لجازه نافعی و ان نیی نیازمند و ل عدی نیازمند تنای ه مس ار ژ سا خگا ادو دو او تصنی ،ل گااا لز ن،لیط لز جنده گااا لز نیازاای دلن نداند ره نیازاایشاوو مانع لز تصنی،گی،یاای ناو ناد نافعی و مسکدش مازلو ژ مدو هو ژ نص ،خ،دمندی ل لز لناا ن و وژیک،دی ول ،نامه ویشی رنندو لفال ا .11برنامه ریزی و سازماندهی واب،لو اید لیی تالنایا ول دلنکه انند ره سی ندی رنندو لادلم ژ م یا نا ول مشخص ننایندو ژ سیشامداای لعکنا ا ژ منا ع ول ازمانداا رنندو مس ا ی اا ول تع،یی ژ لژ ای مدو ه ول دو نا ،گی،ند ،نامه ویشی ژ ازماندااو مناوتنایا ،لی تن،رش ،زماوو مکاوو لس،لدو سارو ژ ای ،منا عو دو و ا اسکند .12تفار راهبردی تفک ،ولاب،دیو س،لیند تحدی فیفا لز وژننا ژ لنکخاب ماث،ت،یی وژش ولی ندا ندو تعندو تح ت ادم ژ جامت واب،لو ره اید ا یی ژ ن ص یا نایسکه انندو لردی مفنا راو مد ادو ول لز د مدو ه ل ن ساناندو ه و ا نایسکه اندو لما دو اناو عارو راو مد نباند دو زمینت تفک ،ولاب،دیو ماث ،ژ نایسکه ادوو ا، میداند یک نخص منکی ل دژ من ،اسکند و مسکدش .13قضاو :واب ،اید لیی تالنایا ول دلنکه اند ره تنا النی لعکنا ا یک تصنی ،یا لندل ول دو نا ،گی،د نضاژ دو اای سایایا یی تاثی ،تصنی ،ژ سا منل او نیازمند نا تشخیص یعنا تالنایا دو لتخاذ تصنینا نا دی دژولندیشا ل واب،ی ول لز ف،یت یک ژییگا من ،اندو لما مشاژولو مدو ه لردی لیی مناو لگ،چه نضاژ و منکی ل ل تصنینا زماو ژ رسی تا ،ت راو دو مشاژو مدو ه گسک،ش میداند گذن یاسکی ه ر،دوو ژ نانکی ه نحای ماث ،ه منااو د دو ،ن،لوی لوتباطو یعنا گاش دلدوو یحب .14برقراری ارتباط مناو ه مک ا وژنی ژ یحیح یی خاد ژ دیگ،لو لوتباط ماث،و ژ یده لی ،لی گسک،ش وژل ط ژ لیااد سضای گنااندو ل دو اید دو راز ،نامت مازش مشاژو و لیی مناو مشاژو مدو ه ا دیگ،لو ل د ی لینکه ،ن،لوی لوتباطو لی ملدی تعامال مدو ه گسک،ش دلده ناد و تسنی ر،دو حث لیی .15حل کردن مسائل تالنایا ع ر،دو مسائ و مسکدش مناو تشخیص مسائ ه وژش یحیح ژ دو انگامیکه واب،لوو ماا،لنهو مسائ یی لس،لد دوگی ،ول ع میکنندو میشلو ژ ع ی او ژ و یدو ه نکیاه دو او نحا ع مسائ ل نا تاجنا لز تاثی ،ول نشاو میداند مشاژولو مدو ه میکالنند ولهع اای مشک ول لز ف،یت مدلخدت ماث ،ژ لناا دلدو تنا ژرنار مازلو نشاو داند راو ه انگا س،دلخکی ه مسائ دلن نکایج راواای خاد ژ ه فاویکه انهو مس ا ی مشک ،و تالنایا واب،ی ر،دو لس،لد ل منااو لز مس ا ی مشنر .16مسئولی راواای دیگ،لو دو گ،ژه ول رذی،ند ا ،یک لز ل ضای گ،ژهو لنکبااا ول میرذی،دو لندلما لیالعا ول لناا میداد ژ معک د ل 13 واب،لو راو مدو مس ا ی دیگ،لو ول نیش میرذی،ند ننا معک دند لنکباه دو نضاژ و ره تنا گ،ژهو مس ار تصنینا ژ لندلما ل ر،دو دیگ،لوو ژ سذی،سکی نکاو اسکند ننا ه لجکناب ماا،لنه لز ،زن مشکال و مشک، ،نامه اای ناراو مد ژ نکس اایشاو دو تنا مسائ ل ک اد دلوند مس ا ی مازلو نائ میشاند ژ لز جانی لس،لد ژ گ،ژهو لندلماتا ول ،لی ول ،لی تنا دلن واب،لو راو مدو ،ل ،یو ژ دل .17حمای ره واب،لو مدو هو لز ،ف،م ر،دو مالنع یادگی،ی عنای لیال ن،لیط نا ادالنه ژ ری،منصفانه لناا میداند لیی من ،ل ااو وژنناو ژ ن،لیط ری ،ادالنه ژ مالنعا چاو یا ول ل گا ازی خالاد ر،د ژ نناخ رنند یک واب ،راو مدو عنای ری،منصفانه ول ت،ریی خالاد ر،د ایاانا ،لی تعام ا لس،لد ه وژش ع مشک ری، ،زنشا)و تح ی ا ری،سیشگی،لنه)و ژ نا دی .18مهار :های انسانی دلنکی ین اا ژ عنایکا ره ،لی دلن واب،لو اید یی چا خالنانه ری ،نکا)و چاش ،لنگیش ژ عنایکاو ،لی واب،ی راو مد ض،ژوی ل میداد ه د ی ول لسشلی راساو ماس ی مازلو س،لا ،میکنندو تعادر لیااد رنند س،لا ،ر،دو میشلو راسا لز چا شنا ژ عنای مازلوو مدی،لو ژ لس،لد جامعهو تالنایا راور،دو ا لس،لد ژ دو لوتباط ادو ا نناو یک مدو اوو ژل دییو دلن تعام یی ای مناو ل شلما ،لی مشاژولو مدو ه ل نضاژ لوزش ت،ع ،ژ اندودیو ه ژییه دو اس لز لس،لد نیازمند ل ننا ایاو سذی،ش ژ عنای .19دلسوزی د سازیو نا دی ژ ه لث ،یک تصنی ،یا ن ،دیگ،لو ین واب،لو د سازو ه لس،لد ه نالو لنخاص تاجه میکنند ژ نسب یحیحو من ،ل س،ژولنند سیاوی لز مشاژولو ماای نک،دو لز نناو ا تاجنا ل تاجه دلوند ننا ایا لس،لد نیازمند ژ نرذی،سکی ننا ژ عنای واب ،ن میکنند مشاژولو مدو هو ا ل گا ازی ت،ع ،دو تعامال خاد ا دیگ،لوو دو ن مدو هو ننانت اوزی لز د سازی ل ه فاویکه لس،لدو نگ،لنا اای خاد ول لسشا رنند .20ایجاد اتفاق نظر لیااد لتفاق نا،و تالنایا گ،دش ر،دو ه نحا دنیت ژ ماث ،ل ژوند ره انت ل ضای گ،ژهو نادو ه سذی،سکی و انند ا،چه دلنکی لتفاق ژ مسائ ول نشد گ،ژه مل ،رنند تا تالس ا ول ه د ذای» میکنند یک لتفاق نا،و ،نگ،ش «لنک،ل من ،یشک ،اندو لس،لدو یشک ،لز لادلم گ،ژه عنای نا ،دو ماود تصنینا س،یناو ول تارید میکند ره ،مدلوف ماست ایه ما لندلزد ،نامه اای مشاژو مدو ه لی ره میشلو االیا لز لتفاق نا ،ا ای ،ن ماز ول خالاند دلن ژ سی،ژزی دلن نشاو میداندو لعکنار سشلینده لی لز ماس ی واب،لو اید کالنند ولاننایا اا ژ سیشننادلتا ول لولئه رنندو دیدگااا دو او مسائ مل ،رنندو ژ نا،لتا ول ،لی ،و ا .21خعقی و ادوو ناخص من ،واب،ی ل لگ،چه دژولندی دلدو ه چیشی ل لولئه ننایند خالق ادوو ن،ژع یک چیش ه جای سا مشاژولو مدو ه لی ره دو ژضع ماجادو انا مینانند ژ ژ ل ککاو ن و یک تالنایا من ،دژولندیشاو راو مد ل لما خالنی واب،ی دچاو مشک خالاند ند ف ،اای جدید ژ مبکک،لنه لی ه راو نناگی،ندو دو ن سواالت فصل یازدهم: سطوح مداخله مشاوران مدارس در پاسخ به بحرانها یا خشونت را بیان کنید؟ 14 میش گسک ،خشان دو مدو ه میکالند لز ژنایع جشئا تا ژنایع لیداِ خل ،س،یی ول دو ،گی،د اانک )1996سیشنناد ر،د ره وسکاواای خشان ژ زلو ژ ضعیی رشا اسکند ژ دو لنکنای دیگ،و وسکاواای ندیدت، دو مدو ه دو یک سیا کاو ن،لو دلود دو یک لنکناو وسکاواایا مانند لذی مانند نک ژ خادرشا ن،لو دلوند نا ه گفکت راسالوو مدلخده دو ح،لوو دو ه لح لتفاق ما لسکد: من ،مشاژولو مدو ه ل ه ح،لو اا یا خشان دو مدلوفو ن سا اای لناا نده ،لی سیشگی،ی لز ح،لوو .1لح لژر :سعا ی .2لح دژ :گا اای ،دلنکه نده دو وژزاای السص عد لز ح،لوو .3لح ا :رنک مبکنا ،سیگی،یِ سا لز ح،لو پنج رویکرد بهبود مدرسه و پیشگیری از خشونت در مدرسه را بیان کنید؟ لز ناایا ره ه نا ،نناو تد ره یک ولهع ژلعد ،لی مشتک خشتان دو مدلوف ژجاد دلنتکه انتدو سک ،تاو ژ ل تکیبا )2001سیشتنناد مازلو دلود ر،دند ره لج،لی چند ،نامه ره تغیی،ل محیط مدو ه ول راناو تاجه ن،لو مادادو تاثی ،مثب ت،ی ،وسکاو ژ یادگی،ی دلن ژل دیی ژ جامعهو ب) ننا 5وژیک،د من ،ول ،لی نباد محیط مدو تته ژ سیشتتگی،ی لز خشتتان دو مدو تته تعییی ر،دند :ل ی) مشتتاور لز زژوگایا ژ ع تعاوضو د) میانایگ،ی انسار یا ان،دییو ه) منانع س،ژوش من و ا) ،نامت مازش سیشگی،ی لز خشان روشهای پیشگیری از ارعاب و زورگویی در مدارس را شرح دهید؟ تح ی ا و وژننایا ول ،لی سیشگی،ی لز لو اب ژ زژوگایا ژ مدلخده دو ماود ن ،انیاو زژوگایا ژ زژوگایاوو لولئه ر،ده لند تالش اای سیشگی،لنهو ،لی مشاژولو مدو ه میکالند نکدنای مخکدفا ه خاد گی،د دو نای ولاننایا رال ا یا سعا ی اای دلخ مدو هو ،مضامیی ژ یب ،مکن،رش میگ،دد ژ سضایا ول لیااد میکند ره مانع لز لو اب ژ زژوگایا میشاد مشاژو گ،ژاا راچکو ه ن ،انیاو رنک ولم ژ وسکاواایا ول ،لی سیشگی،ی ژ ،خاود ا زژوگایا گسک،ش داند گ،ژه اای راچکو ان نیی ه لس،لد زژوگا رنک میکند مناو میکنند ره مناو اای یحیح لجکنا ا ژ اند ا ا دیگ،لو ول دو تالش ،لی مناو ر،دو وسکاو زژوگایانه گسک،ش داند انگاما ره دلن مازلو نیازمند مدلخدت مسک ی ،اسکند ژ اید ،لی ،خاود ا زژوگایا یا منانع لز وسکاواای زژوگایانه ناوو ،وژننا ژ مناو اای خایا ازند یک وژیک،د مشاو ژ انکاوی ا ای ،راورناو مدو ه ژ ژل دیی نیش خ مکن،رش ناندو مشاژو س،دی یک ل شلو منا ی ل جامع ،لی ع ر،دو یک مشک جدی دو مدلوف ل رویکردهای حل تعارض را در مدارس شرح دهید؟ دو مدو ه اسکند ر،لمار )1999و سیژاشا ول خالیه ر،د ره مننا لز ادم ردا سیشگی،ی لز خشان ،نامه اای ع تعاوضو خ ااو دوگی،ی ااو لوجا ا لنضبافا ژ مد زمانا ره مدی ،ی،م لماو دو مح،ژمی نشاو میدلد لج،لی ،نامه اای ع تعاوضو ه راا 15 ه ل ک اد ر،لمارو 4وژیک،د لیدا دو دو سضای رالف ژ مدو ه ه ژجاد ژوده ل ژ یک تغیی ،مثب لنضبافا میک،دو لناامیده ل لیااد ،نامه اای ع تعاوض ژجاد دلود: ل ی) ،نامت دو ا س،لیند :مازش ،نامه اای ع تعاوض ه فاو ماشلو خاوا لز ،نامت مازنا مازلو یی دلن مازلو منکخی دو زمینت لیار ع تعاوض ه فاویکه ننا کالنند تعاوضا ب) ،نامه اای میانایگ،ی :مازش دلن دیگ ،ول میانایگ،ی رنند میش) :تدفیت لیار ع تعاوض ا ،نامه اای مازش ژ رنک،ر رالف ا) رال نای ول مسا ن د) مدلوف ول :ل کفاده لز لیار ع تعاوض ه نالو یسکنا ،لی رنک،ر مدو ه ژ رالفو ا دوگی ،ر،دو تنا ل ضای لجکناع مدو ه ره ،مناو ع مس ده ژ تصنی ،گی،ی دو او مانعی یک وژش لج،لی ،نامه اای ع تعاوضو س،لا ،ژودو یک ،نامت مازنا ل یا لیااد ناویااایا ره نام س،دلخکی ه تعاوض دو ن،لیط زندگا ژلنعا میشادو اای خاوا لز محیط رالف مکن،رش میشاد لیفای ن مازلو ل یک وژش ،لی یاد دلدو وسکاواای ع تعاوض ه دلن ل ا ،وژز مازنا ول دو و میگذولنند یعنا رالف مازلوو خ ره دلن ع تعاوضو محیلا ل نکاوت،یی محیط ،لی ت ای یک اای اسکند ره رالف اای ول ول لیااد میکنند مشاژو مدو ه میکالند ن دوف معدناوو مشخص ت،یی واب،لو ،لی لج،لی سعا ی ولاننا ول ،لی لیی سعا ی اا دلنکه اند ژ دو یاو نیازو مشاور رند مثا نایا لز سعا یکنایا ره یک رالف ول ول ه ژجاد ما ژوندو باوتند لز: دلده ناند تا دو عف.لیی مازلو اید دو لیی س،لیندو مشاور ماز :دلن دلن لیااد ژ لج،لی نالنیی رال ا ه ژ یدت لفال ا نالنییو نی ،انند مازلو میدلنند ره دو ن،لیلا ره دوگی،ی وژی ،ژز تعاوضو لتفاق خالاد لسکاد :دلن لیااد تالست نامه ،لی ن ه ره دو یاو و ول ع رنا؛ لگ ،ا نکیاه ادو یک شوگک ،ول ژلود ماج،ل ری) میدادو چه م،لعدا لناا خالاد ند مثال عا ری خاد مازلو یک سیناو نامه :دلن ل تبدی رالف ه مکاو یادگی،یو یک ض،ژو تصدیت ژ تالست دو لیی اوه ره ولم و جن یادگی،یو تبعی مینایسند یا یک تالست نامه ول لمضا میکنند مبنا ،لینکه ننا لز نالنیی ه ژجاد ژوند یدح ژ ولم و ه منااو لسشلی خالاند ر،د مازلوو تنا دنایت یک وژز مازنا ول لگ ،تنا رالف ااو ول انندو مدو ه ه نالو یک ر و ول ت ،خالاد ند ا لیی عارو دلن دو رالف نیسکند زژوگایا ژ زلو ژ لذی و لردی دو مالنعا وژی میداند ره اخکاو رنک،ی ژجاد دلود مانند یی رالف ااو دو ولا،ژااو ناااوو ژ دو زمیی ازی دو زنش تف،یح نا ،لییو ،نامه اای دلخ مدو هو مانند س،ژوش من و یک سضای ردا لز عف.ولم فا ا دو محیط مدو هو لز ف،یت گسک،ش ژ لج،لی ،نامه اای میانایگ،ی ولم ول دو تنا مدو ه ه ژجاد ما ژوند وژش دیگ ،لسشلی انسار یا ان،دیی ل مراحل میانجیگری همساالن در مشاوره مدرسه را شرح دهید؟ 16 واب ،ول لیفا رندو م،لعدا ژجاد دلود ره اید ،لی تا عت ،نامهو ننا ول لج،ل رند لیی لگ ،مشاژو مدو ه دو ،نامت میانایگ،ی انسارو ن م،لع و باوتند لز :یاوگی،یو مازش ژ لج،ل میانایگ ،راز ما ناند تعدلد دلن لمازلو دو ن م،عده لژر) یاریگری :لرث، ،نامه اای میانایگ،ی انسارو ا یاوگی،ی دلن .1 مازو ب) ،نامت زمانا وژزلنت مازنا م ،اط ه رال ا ره مازلو ماود نیازو ه چند ام سکگا خالاد دلن :ل ی) لندلز گ،ژه دلن مازلو تا ط مازلوو فبت و لنکخاب میشاند دو سیاوی لز مالود دلن دلنکه لندو ژ ا) معیاوی ره دلن مازلو دو و ریب دلن مازلو ه ع تعاوضا میاو انساالنشاو رنک خالاند ر،د مدلوف و زی،ل دلن انساالو خاد مع،سا میشاند؛ س،لیندی ره منل ا ل ژ لج،لی م،لع میانایگ،ی مازلو اید لز حاظ وندو نادو ه دو مازلو سایت سنا ،یا نش ،ول ،میگشینند زی،ل دلن ل کدلیاو معناال دلن لز میاو ا ،سایت تحصیدا لنکخاب ناند انند دو مدلوف ولاننایا ژ د ی ،کاو ااو میانایگ،لوو منکی ل ن،ر رنندگاو اید مفاای ،لیدا ،نامه ل م،عده دژ ) آموزش :س،لیند مازش میانایگ،ی تعاوضو ناخص لیدا ماس ی .2 رنندو ه فاوی ره م،لعدا ول ره ماجی لناا ،نامه خالاد ند لناا داند را با مازشو ژ س،لیند ،نامه اای میانایگ،ی تعاوض ول دو نام لنالع تن،یننا ژ لیفای ن شنایا میشاد ره ه ن،ر رنندگاو رنک میکنند تعاوض ژ نحاه ع ر،دو و ول یامازند مازش ،ماخکی م،لع س،لیند ه ن،ر رنندگاو مکن،رش
