نموذج تعليمي QYEM (PDF)

‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫‪1441‬هـ ‪2019 -‬م‬ 2  ‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫تسعى قيم ‪ QYEM‬لتقديم خدمات تعليمية تمتاز‬ ‫باألصالة والحيوية واإلبداع من خالل تبنيها لعدد من‬ ‫المشروعات التعليمية والتي من ضمنها إنشاء مدارس‬ ‫خاصة للتعليم العام هدفها تكوين مخرجات تعليمية‬...

‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫‪1441‬هـ ‪2019 -‬م‬ 2  ‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫تسعى قيم ‪ QYEM‬لتقديم خدمات تعليمية تمتاز‬ ‫باألصالة والحيوية واإلبداع من خالل تبنيها لعدد من‬ ‫المشروعات التعليمية والتي من ضمنها إنشاء مدارس‬ ‫خاصة للتعليم العام هدفها تكوين مخرجات تعليمية‬ ‫متميزة ‪.‬‬ ‫وتحقيقا لذلك فقد ارتأت قيم ‪ QYEM‬بناء نموذج‬ ‫مدخل‬ ‫مختص بمدارسها يتبنى فلسفة تعليمية تتوافق مع‬ ‫نظريات التعليم والتعلم الحديثة وفق أساليب مبتكرة‬ ‫ومطورة تحقق غايات التعليم في المملكة العربية‬ ‫السعودية وأهدافه وتتواكب مع توجهات وتطلعات‬ ‫رؤية المملكة ‪. 2030‬‬ ‫ويعد النموذج التعليمي قائدا لعمليات التعلم‬ ‫والتعليم وقيادة المدارس‪ ،‬وفق أفضل الممارسات‬ ‫العالمية‪ ،‬لتحقيق نتائج مثلي‪ ،‬ومخرجات متميزة في‬ ‫الجانب التحصيلي والمهاري وجانب النمو الشخصي‬ ‫ويكون الطالب بعد تخرجه من المدارس مؤهال للحياة‬ ‫التعليمية الجامعية‪ ،‬أو الحياة المهنية العملية‪ ،‬بحسب‬ ‫ميوله وقدراته متفهما لذاته وواقعه واحتياجات سوق‬ ‫العمل ‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫الرؤية‬ ‫ت ح ق ي ق ال ري ادة ف ي إع داد ال م ت ع ل م ل ل م س ت ق ب ل ب ت ع ل م‬ ‫ف اع ل‪ ،‬ث ري ب ال م ع رف ة‪ ،‬غ ن ي ب ال ق ي م‪ ،‬م ع زز ل ل ه وي ة‬ ‫مستقبل واعـــــد‬ ‫نسعى إلع داد الطالب للحياة وت زوي ده بمهارات المستقبل تبنى فيه‬ ‫السمات القيادية ويتحمل مسؤولية تعلمه وتصرفاته وواجباته نحو نفسه‬ ‫الرسالة‬ ‫وأسرته ومدرسته ومجتمعه ‪.‬‬ ‫ت ع ل م ف اع ل‬ ‫قائم على االستكشاف والتركيز على الرقمنة والذكاء االصطناعي في‬ ‫بيئة آمنة ذات أنشطة غنية بمصادر التعلم الحسية واالفتراضية ‪.‬‬ ‫ق ي م راس خ ة‬ ‫نعتني بمبادئ التربية ونسعى لتحقيق القيم اإلسالمية وقيم المواطنة‬ ‫والقيم اإلنسانية وتعزيز االنضباط ال ذات ي واالع ت زاز بالهوية الوطنية‬ ‫وحضارة المملكة العربية السعودية واللغة العربية ‪.‬‬ ‫‪4‬‬  ‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫المتعلم‬ ‫ال ن م وذج ال ت ع ل ي م ي‬ ‫ل م دارس ق ي م ‪QYEM‬‬ ‫‪5‬‬  ‫تنمية جوانب شخصية الطالب تنمية تكاملية في جوانبها المختلفة‪ :‬العقلية والبدنية‬ ‫والنفسية والروحية واالجتماعية والجمالية ‪.‬‬ ‫من أبرز‬ ‫المبادئ التي‬ ‫التعليم مدى الحياة فال يقف التعلم عند أسوار المدرسة كما أن غايته ليست الحصول‬ ‫على المؤهل والتخرج بل هو لتطبيق المعرفة وممارستها في الحياة مما يؤدي إلى تجديد‬ ‫تبناها نموذج‬ ‫قيم ‪QYEM‬‬ ‫المعرفة واستمرارية العلم بحسب التطورات العلمية والحياتية لذا تتبنى قيم ‪QYEM‬‬ ‫غرس مهارت التعلم الذاتي لدى الطالب وعادات العقل المنتجة ‪.‬‬ ‫تكافؤ الفرص‪ ،‬ففي مدارس القيم نسعى لتحقيق العدالة في تقديم فرص التعلم لجميع‬ ‫الطالب واشباع فضولهم العلمي بتهيئة البيئة المناسبة وإعطاء كل طالب وقته في‬ ‫التعلم بحسب قدراته‪ ،‬وتحقيق مسارات تعلمية تشبع رغبات الطالب المختلفة في طريقة‬ ‫تعلمهم ‪.‬‬ ‫م راع اة ال ف روق بين ال ط لاب واخ ت لاف قدراتهم ومهاراتهم ونمط تفكيرهم وم راع اة‬ ‫اختياراتهم فنحن في قيم ‪ QYEM‬نعطي كل متعلم االهتمام الذي يحتاجه ‪.‬‬ ‫تكافؤ الفرص‪ ،‬ففي مدارس القيم نسعى لتحقيق العدالة في تقديم فرص التعلم لجميع‬ ‫الطالب واشباع فضولهم العلمي بتهيئة البيئة المناسبة وإعطاء كل طالب وقته في‬ ‫التعلم بحسب قدراته‪ ،‬وتحقيق مسارات تعلمية تشبع رغبات الطالب المختلفة في‬ ‫طريقة تعلمهم ‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫النموذج‬ ‫التعليـمي‬ ‫ت ع ري ف ال م ت ع ل م‬ ‫‪1‬‬ ‫ب إم ك ان ات ه‬ ‫التزاماتنا‬ ‫ال ت رك ي ز ع ل ى‬ ‫‪2‬‬ ‫ال م ت ع ل م ي ن‬ ‫ت ن م ي ة م ه ن ي ة‬ ‫م س ت م رة‬ ‫‪3‬‬ ‫ال ت ق دي ر وال رع اي ة‬ ‫‪4‬‬ ‫(مركز دعم مشاركة المتعلمين )‬ ‫ت ن م ي ة ص ح ي ة‬ ‫‪5‬‬ ‫ن ف س ي ة وشخصية‬ ‫استراتيجية تدريسية‬ ‫‪6‬‬ ‫وأس ال ي ب متنوعة‬ ‫‪7‬‬ ‫التعلم مدى الحياة‬ ‫ال ت ع ل م ال ن ش ط‬ ‫‪8‬‬ ‫إدراك المتعلم ما سيتعلمه‬ ‫‪9‬‬ ‫( االه ت م ام ب ن وات ج ال ت ع ل م )‬ ‫دم ج ال ت ق ن ي ة‬ ‫‪10‬‬ ‫ف ي ال ت ع ل ي م‬ ‫ت ق وي م‬ ‫‪11‬‬ ‫ح ق ي ق ي م ت ن وع‬ ‫‪7‬‬