اختبار لغتي سادس منتصف الفصل الثاني 1446هـ PDF

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم ب‪.........

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم ب‪.......‬‬ ‫ابتدائية ‪..................‬‬ ‫اختبار منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام ‪1446‬ه ملادة لغتي اجلميلة الصف السادس االبتدائي‬ ‫االسم ‪.............................................................. :‬‬ ‫‪20‬‬ ‫( الفهم القرائي ) ‪ 8‬درجات‬ ‫السؤال األول ‪:‬‬ ‫نقرأ النص التايل قراءة فهم ثم جنيب عن املطلوب‬ ‫تحفي العقل‪ :‬العقل كأي عضلة من عضالت‬ ‫ز‬ ‫الت ينالها القارئ من الكتب والمطالعة‪،‬‬‫من الفوائد ي‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫جسم اإلنسان‪ ،‬يحتاج إىل تمارين رياضية بي الحي واآلخر‪ ،‬ولكن تمارين العقل تتمثل بالمطالعة‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫تحسي القدرات العقلية‪0‬‬ ‫وقراءة الكتب‪ ،‬إذ يساعد ذلك يف‬ ‫ز‬ ‫ومن الفوائد أيضا المعرفة‪ :‬تسهم القراءة يف زيادة المعرفة‪ ،‬والحصول عىل مجموعة كبية من‬ ‫ً‬ ‫المعلومات والمعارف‪ ،‬مما ينعكس إيجابا عىل مواجهة مشكالت الحياة المختلفة‪ ،‬واتخاذ القرارات‬ ‫ّ‬ ‫ه السالح األقوى لمواجهة مختلف مشكالت الحياة‪ ،‬وكلما زادت المعرفة‬ ‫المناسبة‪ ،‬إذ إن المعرفة ي‬ ‫فه متصلة‬ ‫الشء الذي ال يمكن فقدانه ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫زادت قدرة التغلب عىل المستجدات‪ ،‬كما أن المعرفة ي‬ ‫بالعقل‪ ،‬بعكس األمور المادية األخرى‪..‬‬ ‫املطلوب‬ ‫الت ينالها القارئ من الكتب ؟‬ ‫ز‬ ‫‪ -‬نذكر من النص السابق فائدتي من الفوائد ي‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫خنتار اإلجابة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬ ‫ج‪-‬عدم القدرة عىل اتخاذ‬ ‫ب‪-‬قدرة التغلب عىل‬ ‫أ‪-‬المشكالت‬ ‫‪-‬كلما زادت المعرفة زادت‬ ‫القرارات‬ ‫المستجدات‬ ‫ز‬ ‫المش‬ ‫ي‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬اللعب‬ ‫أ‪-‬القراءة‬ ‫‪-‬تمارين العقل تتمثل يف‬ ‫ج‪-‬يفقدها‬ ‫ب‪-‬يحصل عليها‬ ‫أ‪-‬يخرسها‬ ‫‪-‬مرداف كلمة ينالها‬ ‫ج‪-‬مضار‬ ‫ب‪-‬منافع‬ ‫أ‪-‬محاسن‬ ‫‪ -‬ضد كلمة فوائد‬ ‫‪ -3‬خنتار اإلجابة الصحيحة فيما يلي ( األسلوب اللغوي )‬ ‫إغراء‬ ‫تحذير‬ ‫دعاء‬ ‫‪-‬إياك والكذب ! ( أسلوب)‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫التدخي التدخي فإنه‬ ‫الكتاب الكتاب خي رفيق ! إياك والخيانة!‬ ‫الت دلت عىل إغراء‬ ‫‪-‬الجملة ي‬ ‫مض بالصحة‬ ‫ز‬ ‫تابع‬  ‫أ ‪ /‬الظاهرة اإلمالئية ‪ 4:‬درجات‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬ ‫*نصل حروف الكلمات التالية ونكتبها بشكل صحيح‬ ‫َ‬ ‫ك ْء س‬ ‫م ب ا ِد ء‬ ‫*خنتار اإلجابة الصحيحة مما يلي ‪:‬‬ ‫تلجىء‬ ‫تلجاء‬ ‫تلجأ‬ ‫‪-‬ال ‪...........‬إىل نفسك‬ ‫منادي ا‬ ‫مناديا‬ ‫منادي‬ ‫‪-‬سمعت ‪.......‬يدعو إىل الخي‬ ‫ب ‪ /‬الصنف اللغوي ‪ 3‬درجات‬ ‫*نكمل الفراغات التالية ‪:‬‬ ‫‪-‬اسم اآللة من الفعل نرس هو ‪.........................‬‬ ‫‪-‬مفتاح اسم آله من الفعل ‪......................‬‬ ‫الوح كلمة مهبط دلت عىل اسم ‪.......................‬‬ ‫ي‬ ‫‪-‬مكة مهبط‬ ‫ج ‪ /‬الوظيفة النحوية ‪ 3‬درجات‬ ‫‪ -1‬خنتار اإلجابة الصحيحة فيما يلي‬ ‫‪ -1‬إن األصدقاء‪............‬‬ ‫ز‬ ‫مجتمعي‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬مجتمعون‬ ‫أ‪-‬مجتمعان‬ ‫‪ -2‬كأن حرف ناسخ يفيد‬ ‫ح‬ ‫ج‪-‬الي ي‬ ‫ب‪-‬التوكيد‬ ‫أ‪-‬التشبيه‬ ‫‪........... -3‬المواطنين مدركون أهمية القراءة ( نكمل بحرف ناسخ )‬ ‫ج‪-‬ليت‬ ‫ب‪-‬صار‬ ‫أ‪-‬و‬ ‫‪ -4‬التلميذاتُ مهذباتٌ ( بعد دخول إن ) على الجملة‬ ‫َ‬ ‫ج‪-‬إن التلميذات مهذبات‬ ‫التلميذات مهذبات‬ ‫ِ‬ ‫ب‪-‬إن‬ ‫أ‪-‬إن التلميذات مهذبات‬ ‫‪-5‬تعرب إن‬ ‫ج‪-‬اسم ناسخ‬ ‫ب‪-‬حرف ناسخ‬ ‫ا‪-‬فعل ناسخ‬ ‫‪ -6‬الحرف الناسخ الذي يفيد الترجي هو‬ ‫ج‪-‬إن‬ ‫ب‪-‬كأن‬ ‫أ‪-‬لعل‬ ‫يتبع‬  ‫السؤال الثالث ‪:‬‬ ‫أ ‪ /‬الرسم الكتابي ‪ 2 :‬درجات‬ ‫‪-‬نكتب بخط النسخ مع مراعاة القواعد التي تم دراستها‬ ‫العلم نور‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ ــ ــ ـــ ــ ــ ــ ــ ـــ ــ ــ ــ ـــ‬ ‫انتهت األسئلة‬ ‫إعداد املعلمة ‪ :‬نورة االمحري‬