Modul Bahasa Indonesia Kau Idolaku PDF Paket A Setara SD/MI Kelas V 2018

MODUL TEMA 7 MODUL TEMA 7 Kau Idolaku i Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang Kata Pengantar Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V P Modul Tema 7 : Kau Idolaku endidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan kepada mayarakat yang Penulis: Bibit Sholekhah, M.Pd. karena kondisi geograﬁs, sosial budaya, ekonomi dan psikologis tidak berkesempatan mengiku- ti pendidikan dasar dan menengah di jalur pendidikan formal. Kurikulum pendidikan kesetaraan Diterbitkan oleh: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan- dikembangkan mengacu pada kurikulum 2013 pendidikan dasar dan menengah hasil revisi berdasarkan Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 peraturan Mendikbud No.24 tahun 2016. Proses adaptasi kurikulum 2013 ke dalam kurikulum pendidikan kesetaraan adalah melalui proses kontekstualisasi dan fungsionalisasi dari masing-masing kompetensi iv+ 44 hlm + illustrasi + foto; 21 x 28,5 cm dasar, sehingga peserta didik memahami makna dari setiap kompetensi yang dipelajari. Pembelajaran pendidikan kesetaraan menggunakan prinsip flexible learning sesuai dengan karakteristik peserta didik kesetaraan. Penerapan prinsip pembelajaran tersebut menggunakan sistem pembelajaran modular dimana peserta didik memiliki kebebasan dalam penyelesaian tiap modul yang di sajikan. Kon- sekuensi dari sistem tersebut adalah perlunya disusun modul pembelajaran pendidikan kesetaraan yang memungkinkan peserta didik untuk belajar dan melakukan evaluasi ketuntasan secara mandiri. Tahun 2017 Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat mengembangkan modul pembelajaran pendidikan kesetaraan dengan melibatkan pusat kurikulum dan perbukuan kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru dan tutor pendidikan kesetaraan. Modul pendidikan kesetaraan disediakan mulai paket A tingkat kompetensi 2 (kelas 4 Paket A). Sedangkan untuk peserta didik Paket A usia sekolah, modul tingkat kompetensi 1 (Paket A setara SD kelas 1-3) menggunakan buku pelajaran Sekolah Dasar kelas 1-3, karena mereka masih me- merlukan banyak bimbingan guru/tutor dan belum bisa belajar secara mandiri. Kami mengucapkan terimakasih atas partisipasi dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru, tutor pendidikan kesetaraan dan semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini. Jakarta, Desember 2018 Direktur Jenderal Modul Dinamis: Modul ini merupakan salah satu contoh bahan ajar pendidikan kesetaraan yang berbasis pada kompetensi inti dan kompetensi dasar dan didesain sesuai kurikulum 2013. Sehingga modul ini merupakan dokumen yang bersifat dinamis dan terbuka lebar sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi dasar. Harris Iskandar ii Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku iii Daftar Isi KAMPUNG HALAMANKU Halaman Sampul.............................................................................. i Kata Pengantar................................................................................ ii Daftar Isi........................................................................................... iii Petunjuk Penggunaan Modul Petunjuk Penggunaan Modul............................................................ 1 Tujuan yang Diharapkan Setelah Mempelajari Modul..................... 1 1. Bacalah standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan peta konsep. Hal ini penting Penyajian Modul.............................................................................. 1 dilakukan agar anda mengetahui tujuan mempelajari materi yang ada dalam modul ini. UNIT 1 BELAJAR DARI CERITA PENDEK................................. 3 2. Pelajarilah materi belajar dengan sungguh-sungguh. Tanyakan kepada tutor apabila ada A. Tokoh-tokoh dalam Cerita Pendek.................................. 4 yang belum dipahami. Latihan............................................................................ 7 3. Kerjakan tugas individu dan kelompok. Diskusikan tugas-tugas tersebut dengan teman dalam Penugasan...................................................................... 7 kelompok, jika mengalami kesulitan tanyakan kepada tutor B. Hasil Identiﬁkasi Tokoh.................................................... 7 Latihan............................................................................ 10 Tujuan yang Diharapkan Setelah Mempelajari Modul UNIT 2 SIAPAKAH DIA................................................................. 11 A. Membandingkan Watak Para Tokoh dalam Cerita Rakyat... 12 Setelah mempelajari dan mengikuti serangkaian materi dan penugasan dalam modul ini diharap- Latihan............................................................................ 14 kan Anda dapat : B. Menyajikan Hasil Membandingkan Watak Tokoh 1. Memahami pengertian tokoh dalam Cerita................................................................... 15 2. Menentukan identitas tokoh Penugasan...................................................................... 17 3. Mengidentiﬁkasi ciri-ciri tokoh UNIT 3 LESTARIKAN BUDAYA BANGSA.................................. 18 4. Membandingkan watak tiap-tiap tokoh A. Pantun............................................................................. 18 5. Menyajikan hasil membandingkan tiap-tiap tokoh Penugasan...................................................................... 22 6. Memahami pengertian pantun Uji Kompetensi................................................................................. 23 7. Memahami isi pantun Kunci Jawaban................................................................................ 26 8. Memahami jenis-jenis pantun Rangkuman..................................................................................... 27 9. Membandingkan isi pantun Kriteria Pindah Modul...................................................................... 28 10. Menulis pantun Saran Referensi............................................................................... 29 Daftar Pustaka................................................................................. 29 Penyajian Modul Pembelajaran dalam modul ini disampaikan dalam 3 unit. 1. Unit 1 Belajar dari Cerita Pendek 2. Unit 2 Siapakah Dia 3. Unit 2 Lestarikan Budaya Bangsa iv Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 1 BELAJAR DARI CERITA PENDEK Apakah Anda tahu Tahukah Anda unsur intrinsik yang tokoh dalam terdapat dalam cerita pendek? cerita pendek 2 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 3 A. gan dan segera mengambil makanan sapi di gudang. Lalu mulai memberi makan sapi. Tokoh adalah pelaku yang mengemban lakon dalam cerita ﬁksi/cerita pendek. Sedang tokoh Belle mulai masuk ke kelas barunya, 1-D. Ia sekelas dengan Kira. Karena Belle anak kota, cerita adalah orang yang ditampilkan dalam suatu karya naratif (cerpen atau novel) dia sering memamerkan barang-barang miliknya. Suatu hari, ada murid baru dari kota. Kebetulan dia masuk ke kelas 1-D. Belle melirik anak Tokoh-tokoh pada Cerita Pendek itu. Namanya Sheryl. Sheryl sangat ramah, pintar dan cantik. Banyak anak yang bergaul 1. Tokoh Protagonis adalah tokoh yang biasanya berwatak baik dan positif. Misalnya dermawan, dengan Sheryl karena keramahannya. Hampir setiap hari Minggu, Papa atau mamanya jujur, rendah hati, tidak sombong, setia kawan) mengantarkan barang terbaru dari kota menggunakan helikopter pribadi. Maklum, Sheryl 2. Toloh Antagonis adalah tokoh yang biasanya berwatak buruk dan negatif, misalnya. penden- adalah anak konglomerat. Sedangkan Belle merupakan anak pengusaha, cukup terkenal dam, pembohong, sombong, dengki,suka pamer sebenarnya. Belle sangat kesal karena ia tidak menjadi perhatian teman-temannya lagi. 3. Tokoh Tritagonis adalah tokoh pembantu yang bersifat netral Huh, Sheryl mencuri ‘posisi’-ku sebagai anak kota! Bahkan dia lebih kaya dari pada aku! Aku hanya dikirimi setiap dua bulan, Sheryl setiap hari Minggu. Sheryl juga diberi kamar Mari Kita Membaca Cerpen! (Carilah tokoh-tokohnya) khusus! Batin Belle kesal. Setelah tiga bulan menjadi perhatian, kini ia tersingkirkan. Hari ini, Sheryl baru saja mendapatkan dua iPhone 7+ dari Papa dan Mamanya. Mata Kisah Si Tukang Iri Belle melotot. Ia hitung, Sheryl sudah punya sepuluh iPhone 7+! Dan yang mencengang- kan, Sheryl tidak keberatan android mahal itu ia pinjamkan ke teman-temannya!!. Cerpen Karangan : Maftuhatusyifa “Jane, kamu senang ya bisa sa pakai iPhone 7+ punya Sheryl?” Sheryl? tanya Belle yang sangat iri Kategori : Cerpen Anak, Cerpen Penyesalan Lolos Moderasi : 10 April 2018 dengan Sheryl. “Senang dong. iPhone ini sangat bagus!! Aku Udara sejuk di pegunungan memang tak ada bandingannya. Sangat segar. Jauh dari tahu kamu punya tiga, tapi api kamu tak hiruk pikuk kota. mau meminjamkannya padaku.” daku.” Jane menjelaskan. Sebuah asrama alam yang berada di pegunungan itu tampak sangat megah di antara barisan gunung-gunung. Asrama itu menampung murid SMA perempuan. Sekolah yang Belle kaget. Yah, pokoknya ya aku aku ku bertema alam. Ada juga SMP dan SD, hanya saja berada di gunung lain. harus punya dua puluh iPhone Phoone ne 7+ untuk menyaingi SHERYL!!! RYL!!! !!!! Seorang gadis bernama Belle itu sangat menikmati suasana baru yang sedang ia rasakan. Maklum, dia anak kota yang baru saja masuk ke asrama SMA Alam. Ia juga mendapatkan Ia menelepon papanya. “Papa, Papa,a,, tiga teman baru: Jane, Meylin dan Kira. Gedung sekolah dan gedung asrama dipisah. belikan aku tujuh belas iPhone Phone e Kamar Belle berada di lantai tiga. Setiap kamar ada balkon. 7+ ya! Untuk kubagikan n keke teman-temanku dengan kuis!” uis!” “Hei Jane, apakah kamu setiap hari merasakan ini?” tanya Belle. Jane mengangguk sam- bil tersenyum. “Baiklah! Tapi mungkin mengi- eng gii- g rimnya akan sedikit terlambat, mb ba b at, t, “Ayo, kita harus memberi makan sapi-sapi pagi ini. Setiap hari kita mendapat jadwal men- ya,” jawab Papa. gurus kebun dan ternak. Bergantian dengan murid lain,” ajak Meylin. “Cepat, Pa!!” Mereka semua pergi ke kandang sapi yang sangat harum dengan bau pengharum ruan- sumber : wikiHow 4 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 5 “Ya sudah, deh!” LATIHAN Belle tersenyum senang. Sudah dua minggu sejak Belle meminta tujuh belas iPhone 7+. Ia merengut. Kenapa tidak diantar-antar juga? Apalagi, barang yang diantar untuk Sheryl itu diantar langsung oleh Menunjukkan Tokoh-Tokoh yang Terdapat pada teks ﬁksi ( Cerpen) kedua orangtuanya dengan helikopter pribadi milik keluarga. Bacalah cerpen di atas dan tentukan nama-nama tokoh dalam cerita tersebut. Kemudian tulislah Sheryl baru mendapat satu barang, yak- dalam tabel berikut dan kumpulkan untuk dinilai oleh guru ni iWatch. Kalian pasti tahu, kan? Jam tangan bermerek Apple. “Hei, Belle, Sheryl dapat iWatch loh! Kamu belum pernah punya, kan? Lihat yuk!” kabar Kira. “Kamu nggak ngerti aku nggak suka si- fat Sheryl?!!?” Kira mengangguk sedikit ketakutan. Tiba-tiba, ada panggilan pada Belle. Ia PENUGASAN sangat senang. Mungkin, tujuh belas iPhone 7+ akan datang! Bacalah sebuah cerita pendek yang kamu suka, kemudian temukan nama tokoh, jenis tokoh da- Rupanya, Belle dipanggil oleh Ibu Kepala Sekolah. lam cerita tersebut. Setelah itu tulislah dalam tabel. Kumpulkan hasil pekerjaanmu untuk dinilai “Belle, kamu iri dengan Sheryl yang selalu diberi barang mewah oleh orangtuanya?” tanya oleh guru atau pendidik. Ibu Kepsek. Belle mengangguk ragu-ragu. Aduh, tanda-tanda bahaya, nih. Semoga aja nggak dihu- kum. B. Hasil Identifikasi Tokoh “Begini, benda-benda yang dibawa Sheryl itu tidak pernah berjumlah satu bukan? Itu bu- kan karena Sheryl sok kaya, melainkan untuk dibagikan kepada teman-temannya.” Mengidentiﬁkasi tokoh artinya menentukan atau menetapkan identitas tokoh. Belle terkejut. Jadi selama ini … Saat mengidentiﬁkasi kamu mendapat mencari tahu bagaimana watak watak atau sifat dari seti- “Kau jangan menjadi anak yang suka iri! iPhone 7+ yang kamu pesan sudah Ibu bagikan.” ap tokoh dalam teks ﬁksi (cerita rakyat). Misalnya : tokoh itu berwatak baik, jahat, jujur, pember- ani, penakut, pemalas atau setia. Bisa juga kita melihat dari sisi ﬁsik Belle menangis di hadapan Ibu Kepala Sekolah. Ia menutup matanya dengan kedua tan- gannya. Air matanya tak tertahan, mengalir di antara sela-sela. Ia menyesal atas perbua- Cara menyampaikan hasil identiﬁkasi : tannya yang sangat menyusahkan itu. (sumber: syifaslime.blogspot.com) 1. Menyampaikan dengan Narasi 2. Menyampaikan dengan diagram 6 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 7 mana ya tante?” Tante Mia menjawab, “Ayah kamu sedang di belakang membantu tante menyiapkan makan siang. Kami sudah menunggu Risa sejak tadi.” Nama Tokoh Aku kemudian beranjak menuju meja makan dan akhirnya bertemu dengan Ayah. Ayah memeluknya lalu kembali memperkenalkan tante Mia lagi. “Risa, ini tante Mia teman Ayah.” Risa hanya menganggukan kepala sekali lagi dan kembali memikirkan apa mak- sud Ayah memperkenalkan tante Mia padanya. Apakah Ayah ingin menggantikan posisi Ibu dengan Tante Mia? Memikirkan hal tersebut aku seketika menjadi sedih dan tidak bersemangat. Aku tidak mungkin mengecewakan Ayah dengan tidak ikut makan siang bersama. Tapi aku merasakan perasaan yang sangat Ciri-ciri Watak Tokoh Tokoh sedih ketika memikirkan apakah benar Ayah ingin menggantikan posisi Ibu dengan orang lain. Tidak lama selesai makan siang, tante Mia kemudian pamit pulang. Ayah mengantarkan- nya ke luar dan aku mengunci diriku di kamar. Setelah beberapa saat, Ayah menghampiri Mari kita membaca cerita pendek dan tentukan unsur intrinsiknya! pintu kamarku. Ayah mengetuk pintu beberapa kali, namun aku tidak ingin berbicara den- gan Ayah dahulu. Aku masih belum mengerti kenapa harus ada orang lain yang meng- gantikan posisi ibu. IBU Tanpa aku sadari s Ayah mengajakku berbicara dari balik P agi ini Risa berangkat ke sekolah dengan semangat. Sebelum berangkat tidak lupa pintu. Ayah Aya berkata, “Risa, Ayah tahu kamu pasti kag- iya pamit pada Ayahnya yang sedang membaca Koran di depan teras, “Yah Risa et dengan denga kedatangan tante Mia hari ini. Tapi Ayah in- pergi sekolah dulu ya. Hari ini hari terakhir di sekolah sebelum kelulusan minggu depan.” gin kamu tahu kalau tante Mia itu baik dan Ayah ingin tante Mia membantu Ayah menjaga dan membesarkan Ayah membalas pamitan Risa dengan senyuman, dan menjawab, “Ya sudah hati-hati kamu.” ya Nak. Jangan pulang terlalu lama, hari ini ada tamu mau bertemu dengan mu.” Risa penasaran siapa tamu yang dimaksud Ayah, “Siapa yang mau datang Yah?” Ayah tidak Aku menangis mena mendengar pengakuan Ayah. Aku pun menjawab dan malah menyuruh Risa untuk segera berangkat sekolah dan mengingatkan menjawab Ayah A sambil menangis, “Tapi Risa tidak mau kembali agar jangan pulang terlalu lama. siapapun menggantikan m Ibu, yah.” Ibu memang sudah meninggal sejak 3 tahun yang lalu, tepat saat aku beru- Selama di sekolah Risa penasaran siapa tamu yang Ayah maksud. Itulah sebabnya mur 12 tahun. Saat itu aku dan ayah sangat terpukul dengan setelah semua urusan di sekolah selesai, Risa segera menuju ke rumah dengan hati ber- kematian ibu. Aku tidak ti pernah menyangka bahwa ayah akan se- tanya-tanya siapakah tamu yang ingin menemuiku. cepat ini mencari pengganti pe ibu. Sesampainya di rumah, Risa langsung disapa oleh seorang wanita. “Halo Risa, perke- “Tante Mia tidak menggantikan Ibu, Nak. Tante Mia ada untuk nalkan nama tante Mia. Tante adalah teman Ayah kamu.” Risa perlahan-lahan mencerna membantu membesarkan me kamu. Banyak hal yang tidak ayah siapa dan untuk apa Tante Mia datang ke rumahnya. Apakah tante Mia ini tamu yang ketahui ketah dalam membesarkan kamu menjadi seorang dimaksud oleh Ayah. wanita wan dewasa. Ayah harap kamu bisa mengerti Risa kemudian menyapa kembali tante Mia dengan “Halo tante, aku Risa. Ayah ada di nak.” na Ucap ayah lagi kali ini. Akupun menyadari 8 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 9 ada banyak hal yang harus aku mepertimbangkan. Ayah sudah bersusah payah selama tiga tahun terakhir bekerja sekaligus membesarkanku sendirian. Aku harus mengerti ayah SIAPAKAH DIA dan aku pun membuka pintu kamarku. Ayah aku mengerti perasaan Ayah. Jika memang tante Mia adalah pilihan terbaik untuk Ayah, Risa tidak akan menolaknya. Risa tahu Ibu juga bahagia ketika Ayah bahagia dan Risa bahagia.” Aku memeluk ayah sambil menangis. Aku yakin Ibu mengerti dan tidak Membandingkan akan merasa tergantikan. Ibu tetap anda di hati kami. Ibu tetap hidup di hati kami. Aku dan masing-masing Ayah sayang Ibu. (sumber : cerpenmu.com) Membandingkan tokoh dalam cerita watak tiap tokoh rakyat Contoh : Ayah menghampiri pintu kamarku. Ayah mengetuk pintu beberapa kali, namun aku tidak ingin berbicara dengan Ayah dahulu. Aku masih belum mengerti kenapa harus ada orang lain yang menggantikan posisi ibu. Tanpa aku sadari Ayah mengajakku berbicara dari balik pintu. Ayah berkata, “Risa, Ayah tahu kamu pasti kaget dengan kedatangan tante Mia hari ini. Tapi Ayah ingin kamu tahu kalau tante Mia itu baik dan Ayah ingin tante Mia membantu Ayah menjaga dan membesarkan kamu.” Aku menangis mendengar pengakuan Ayah. Aku pun menjawab Ayah sambil menangis, “Tapi Risa tidak mau siapapun menggantikan Ibu, yah.” Ibu memang sudah meninggal sejak 3 tahun yang lalu, tepat saat aku berumur 12 tahun. Saat itu aku dan ayah sangat terpukul dengan ke- Mengidentiﬁkasi dan matian ibu. Aku tidak pernah menyangka bahwa ayah akan secepat ini mencari pengganti ibu. melaporkan hasil identiﬁkasi Penggalan bacaan di atas dapat dilihat 1. Tokoh ayah adalah seorang yang penyabar 2. Tokoh Risa adalah anak yang penyabar, emosional pengertian dan mau mengalah. LATIHAN Baca sebuah cerpen yang kamu suka kemudian identiﬁkasilah perilaku masing-masing tokoh! Laporkan kepada guru hasil identiﬁkasi tokoh tersebut di depan kelas. 10 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 11 Pada unit ini mari kita bahas bersama tentang membandingkan watak para tokoh. Sub unit ini kita akan membahas membandingkan masing-masing tokoh dalam cerita rakyat. Materi yang Mendengar kata-kata anak itu, beberapa orang makin marah, Anak itu merasa terluka sudah kita dapatkan adalah mengidentiﬁkasi dan melaporkan hasilidentiﬁkasi dengan perlakuan orang-orang tersebut. Lalu, ia menancapkan sebuah lidi di tanah don berkata, “Tak ada satu pun yang bisa mencabut lidi ini dari tanah, hanya aku yang bisa A. Membandingkan Watak Para Tokoh dalam Cerita Rakyat melakukannya!” Orang-orang meragukan ucapan anak tersebut. Mereka pun mencoba mencabut lidi Cerita rakyat adalah cerita yang berasal dari masyarakat dan berkembang tersebut. Namun, tak seorangpun dapat melakukannya. Dalam beberapa hari, lidi itu tak Membandingkan bisa tercabut. Suatu hari, secara diam-diam, anak itu datang dan mencabut lidi itu. Tan- Merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui persamaan atau perbedaan dari dua pa sepengetahuannya, ada seorang warga yang melihatnya dan melaporkannya kepada benda atau informasi. warga yang lain. Untuk membandingkan dua hal atau lebih biasanya digunakan kata sedangkan atau Dari tempat lidi itu dicabut, mengalirlah h mata air. Se- sementara itu dalam kalimat makin lama, air itu semakin deras. Air me- nenggelamkan daerah tersebut, sehing- ng- Contoh cerita rakyat ga menjadi sebuah telaga yang kinii bernama Telaga Rawa Pening. Tidak ada yang selamat dari musibah Cerita Rakyat Rawa Pening itu kecuali seorang perempuan tua yang berbaik hati memberinya tem- P ada zaman dahulu, hiduplah seorang anak yang sakti. Kesaktiannya ini membuat seorang menyihir jahat iri. Penyihir jahat menyihir anak itu, sehingga tubuhnya penuh luka dengan bau pat tinggal dan merawatnya. Secara ajaib penyakit kulit anak itu sembuh. Namun, penyihir jahat yang telah yang sangat menyengat. Luka-luka baru akan muncul begitu luka lama mulai kering. menyihir si anak itu tidak terima dengan n Keadaannya kondisi tubuhnya itu, tidak ada seorang pun yang mau berhubungan dengan- kesembuhan itu. Kemudian, ia menyihirhir nya. Jangankan bertegur sapa, berdekatan saja orang tidak mau. Mereka takut tertular. anak itu menjadi seekor ular besar dengan ngan Suatu hari, anak ini bermimpi ada seorang perempuan tua yang dapat menyembuhkan sebuah kalung genta di lehernya. sumber : Picgra penyakitnya. Ia pun berkelana mencari perempuan tua dalam mimpinya tersebut. Di se- Konon, ular ini sering keluar dari sarangnya gnya pada tiap kampung yang ia datangi, ia selalu ditolak oleh penduduk. Mereka merasa jijik dan tengah malam. Setiap kali bergerak, dentingan kalung di mengusir anak ini. lehernya selalu berbunyi klentang-klenting. Bunyi inilah yang kemudian membuatnya Akhirnya, sampailah ia di sebuah kampung yang sebagian besar penduduknya adalah dinamakan Baru Klinting. orang-orang yang sombong. Tidak banyak orang yang miskin di desa itu. Mereka akan di- Kemunculan ular itu diyakini masyarakat sebagai tanda keberuntungan bagi nelayan ne- usir atau dibuat tidak nyaman kalau tinggal di sana. Pada sebuah pesta yang diselengga- layan yang tidak mendapat ikan. rakan di kampung itu, anak kecil ini berhasil masuk. Namun, orang-orang segera mengu- sirnya dan mencaci-makinya. Ia langsung diseret keluar. Pada saat terseret, ia berpesan Kini, Telaga Rawa Pening adalah objek wisata yang sangat populer di Jawa Tengah. Tempat kepada orang-orang itu supaya lebih memerhatikan orang tak punya. ini terletak di Desa Bukit Cinta, Kabupaten Ambarawa. (sumber : www.gurungapak.com) 12 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 13 B. Menyajikan Hasil Membandingkan Watak Tokoh dalam Cerita LATIHAN Mari kita bahas tentang Setelah membaca bacaan diatas jawablah pertanyaan berikut : perbandingan watak tiap tokoh! 1. Siapakah tokoh utama dalam cerita Rawa Pening?.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Bagaimana watak dari tokoh baru klinting?.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Bagaimana Perwatakan penduduk di Rawa Pening?.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. Bagaimana perwatakan penyihir? Untuk menyajikan hasil perbandingan dapat digunakan tabel untuk mempermudah untuk mem-.................................................................................................................................................. perlihatkan masing-masing tokoh. Berikut contoh cerita rakyat :.................................................................................................................................................. 5. Bandingkan antara tokoh baru klinting, masyarakat desa, dan tokoh penyihir? Candi Prambanan.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Z aman dahulu ada sebuah kerajaan di Pengging. sang raja mempunyai seorang put- era bernama Joko Bandung. Joko bandung adalah seorang pemuda perkasa, seperti halnya sang ayah, ia juga mempunyai berbagai ilmu kesaktian yang tinggi. bahkan konon kesaktiannya lebih tinggi dari ayahnya karena Joko Bandung suka berguru kepada para pertapa sakti. Di Prambanan terdapat sebuah kerajaan, Rajanya bernama Raja Boko. sang raja mem- punyai seorang puteri berwajah cantik bernama Roro Jongrang. Raja Boko bertubuh ting- gi besar sehingga sebagian besar orang menganggapnya sebagai keturunan raksasa. Antara Kerajaan pengging dan Kerajaan prambanan terjadi peperangan. Pada mulanya Raja pengging kalah. tentara Pengging banyak yang mati di medan perang. 14 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 15 Mendengar kekalahan pasukan ayahnya maka Joko Bandung bertekad menyusul pasu- Permintaan Roro Jonggrang tidak dapat terpenuhi karena masih kurang satu bangunan kan ayahnya. dalam perjalanan, di tengah hutan, Joko Bandung bertemu dan berkelahi candi. marahlah Joko Bandung, karena ulah dan tipu muslihat dari Roro Jonggrang. dengan seorang raksasa bernama Bandawasa. Menjelang ajal Bandawasa yang juga ‘Waktu itulah Bandung mendekati Jonggrang dan berkata,” Jonggrang..kau ini hanya men- berilmu tinggi ini ternyata menyusup ke dalam roh Joko Bandung dan minta namanya cari-cari alasan, kalau tidak mau jangan mencoba mengelabuhiku, kau ini keras kepala digabung dengan pemuda itu sehingga putera Raja Pengging ini bernama Joko Bandung seperti batu!”. Bandawasa. Seketika Roro Jonggrang berubah menjadi arca batu besar. Demikian pula para dara Joko bandung maju ke medan perang, selama berhari-hari pertarungan berlangsung, na- yang tinggal di desa Prambanan mendapat kutukan dari Bandung Bandawasa, tidak laku mun pada akhirnya pemuda itu dapat mengalahkan dan membunuh Prabu Boko. kawin sebelum mencapai usia tua. Ketika Joko Bandung memasuki istana kaputren Candi yang dibuat makhluk halus meskipun jumlahnya belum mencapai seribu disebut ia melihat Roro Jonggrang yang cantik jelita, Joko candi sewu yang berdekatan dengan candi Roro Jonggrang. Maka candi Prambanan Bandung langsung jatuh cinta dan ingin memperis- disebut juga candi Roro Jonggrang. (sumber : dongengceritarakyat.com) terinya, Namun Roro Jonggrang berusaha menge- lak keingginannya karena Roro Jonggrang tahu bahwa pembunuh ayahnya adalaj Joko Bandung Namun untuk menolak begitu saja tentu Roro jong- grang tidak berani, maka Roro Jonggrang menga- PENUGASAN jjukan syarat, ia mau diperisteri oleh Joko Bandung asalkan Pemuda itu bersedia membuatkan seribu candi dan dua buah sumur yang sangat dalam da- Setelah membaca cerita tersebut, sebutkan tokoh-tokohnya dan bedakan perilaku masing-ma- lam waktu satu malam. sing tokoh! Menurut anggapan Roro Jonggrang pasti Joko Bandung tidak mungkin dapat memenuhi permint- aan tersebut. Diluar dugaan Joko Bandung men- yanggupinya. Joko Bandung Bandawasa yang sakti sumber : www.khairulleon.com itu minta bantuan makhluk halus. Mereka bekerja keras setelah matahari terbenam, dan satu persatu candi yang diminta oleh Roro Jonggrang mendekati penyelesaian. Melihat kejadian tersebut, Roro Jonggrang heran karena bangunan candi yang begitu banyak sudah hampir selesai. Pada tengah malam sewaktu makhluk halus melanjutkan tugas menyelesaikan bangunan candi yang tinggal sebuah, Roro Jonggrang memban- gunkan gadis-gadis desa Prambanan agar menumbuk padi sambil memukul-mukulkan alu pada lesungsehingga kedengaran suara yang riuh. Ayam jantanpun berkokok bersa- hut-sahutan. Mendengar suara-suara tersebut, para makhluk halus segera menghentikan pekerjaannya. Disangkanya hari telah pagi dan matahari hampir terbit. 16 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 17 c. Pantun Perkenalan Pantun perkenalan yang berisi pengenalan diri kepada orang lain atau ucapan yang digu- LESTARIKAN BUDAYA BANGSA nakan saat berkenalan. Contoh : Buah mangga buah kecapi Bunga mawar bunga kesturi A. Pantun Nama Saya Ahmad Badawi Asli dari Tanah Betawi Pada unit ini mari kita bahas bersama tentang pantun, menjelaskan isi pantun dan tentang isi d. Pantun Persahabatan Pantun. Pantun merupakan sebuah karya sastra yang berupa puisi lama yang sarat akan mak- Merupakan pantun yang terkait dengan persahabatan. na, kritik serta kaya akan ide-ide kreatif yang padat kandungan maknanya Contoh : 1. Ciri Pantun Siang hari akan berlalu a. Pantun terdiri dari empat baris yang tiap barisnya terdiri dari 9-10 suku kata Malam hari gegas ke sini b. Dua baris pertama disebut sampiran yang biasanya berisi tentang kiasan-kiasan c. Dua baris kedua baris ketiga dan baris keempat berisikan tentang isi atau maksud/amanat Sampai jumpa kawan baikku yang di sampaikan oleh pengarang Semoga sempat jumpa kembali d. Pantun umumnya berciri sajak a-b-a-b di akhir kata e. Pantun Adat 2. Jenis Pantun Berdasarkan Isinya Pantun yang berisi tentang hal-hal yang berkaitan dengan ada istiadat dan kebudayaan. a. Pantun Anak Merupakan pantun yeng bertema anak-anak. Pantun anak terbagi atas pantun anak ber- Contoh : suka cita dan berdukacita. Bunga cempaka bunga seroja Contoh pantun anak : Ada tertanam danau sana 1) Pantun anak bersukacita Adat dijaga junjung pusaka Pagi hari pun segera datang Adat pusaka akan terjaga Pertanda ada hari yang baru f. Pantun Agama Hatiku senang bukan kepalang Karena dapat sepeda baru Merupakan jenis pantun yang berisi hal-hal yang berhubungan dengan keagamaan 2) Pantun anak berdukacita Contoh : Senja hari pun segera tiba Percuma punya cincin berlian Pertanda malam segera tiba Jika dirawat saja tak mau Hatiku kini tengah berduka Percuma punya kekayaan Teman baikku telah tiada Jika berzakat saja tak mau b. Pantun Nasib atau Pantun Dagang g. Pantun Budi Pantun nasib adalah pantun yang berisi keadaan yang sedang dialami seseorang. Pantun budi Adalah pantun yang berisi kesopanan. Contoh : Jikalau ada di Tanah Minang Bulan kini telah menyinari Sempatkan diri membeli peci Awan hitam turut menemani Kini aku tengah dalam menanti Jikalau lewat di muka orang Nasib baik datang menghampiri Janganlah lupa ucap permisi 18 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 19 h. Pantun Jenaka l. Pantun Peribahasa Pantun yang berisi guyonan atau candaan yang bertujuan untuk menghibur pembaca Pantun yang berisi peribahasa atau ungkapan yang susunannya sudah tetap. ataupun pendengar. Selain itu, pantun ini juga digunakan untuk menyindir seseorang Contoh : secara halus dan lucu, sehingga orang yang disindir nyaris tidak mengetahui sindiran tersebut. Berakit-rakit kehulu Contoh : Berenang-renang ke tepian Berakit-rakit kita ke hulu Bersakit-sakit dahulu Berenang-renanglah kemudian Bersenang-senang kemudian Berfoya-foya kita dahulu m. Pantun Teka-teki Berisi teka-teki atau tebak-tebakan. Ditagih hutanglah kemudian Contoh : i. Pantun Kepahlawanan Pantun yang berisi kepahlawanan, patriotisme, serta semangat kebangsaan. Burung nuri burung dara, Contoh : Terbang ke sisi taman kayangan, Bunga melati itu namanya Cubalah cari wahai saudara, Berwarna putih di kelopaknya makin diisi makin ringan, Jenderal Sudirman itu namanya n. Pantun Perpisahan Pantun yang berisi seseorang yang akan berpisah Pemimpin perang di Ambarawa Contoh : j. Pantun Kias Pantun yang berisi makna konotasi dan contohnya serta menggunakan contoh majas me- Sabtu ini kita bersama tafora. Bertemu, berkumpul dan berpesta Contoh : Para guru, kawan semua Suara petir kian menderu Do’akan kami lulus semua Pertanda hujan ‘kan berdatangan Barang siapa melempar batu PENUGASAN Maka janganlah sembunyi tangan k. Pantun Nasihat Berisi nasihat, larangan atau himbauan 1. Buatlah 2 buah Pantun teka-teki Contoh : 2. Buatlah 2 buah pantun Nasihat Pagi hari minum jamu, 3. Buatlah 2 buah pantun jenaka Walau rasanya amat ngilu. 4. Buatlah 2 bah pantun persahabatan 5. Buatlah 2 buah pantun perkenalan Membaca adalah gerbang ilmu, Jangan hanya main 20 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 21 5. Berikut ini yang termasuk cerita fabel adalah... UJI KOMPETENSI A. Malin Kundang B. Sangkuriang C. Keong Mas D. Kancil dan Keong A. Pilihan Ganda 6. Perkenalan, perkelahian, dan penyelesaian merupakan tahap-tahap dari... Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D. A. Alur cerita 1. Orang yang berperan dengan watak tertentu dalam cerita disebut... B. Amanat C. Latar belakang A. Alur D. Judul cerita B. Tokoh 7. Perhatikan pantun rumpang berikut! C. Latar Kalau ada jarum yang patah D. Amanat Jangan disimpan di dalam peti …. …. 2. Gagasan utama yang dapat dijadikan landasan pengembangan karangan disebut... Baris isi yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah... A. Judul A. Kita harus rajin bersekolah B. Tema Janganlah dulu utamakan main C. Isi B. Kalau ada kata yang salah D. Lokasi Jangan disimpan di dalam hati C. Ayo kawan rajin membaca Akhirnya, sampailah ia di sebuah kampung yang sebagian besar penduduknya adalah orang- Tuk meluaskan wawasan orang yang sombong. Tidak banyak orang yang miskin di desa itu. Mereka akan diusir atau dib- D. Rindu aku pada sekolah uat tidak nyaman kalau tinggal di sana. Pada sebuah pesta yang diselenggarakan di kampung Sekolah yang bersih dan indah itu, anak kecil ini berhasil masuk. Namun, orang-orang segera mengusirnya dan mencaci-mak- 8. Perhatikan pantun rumpang berikut! inya. Ia langsung diseret keluar. Pada saat terseret, ia berpesan kepada orang-orang itu supaya Anak ayam berpuluh-puluh, lebih memerhatikan orang tak punya. buat barisan di tepi jalan. 3. Bagaimana watak orang-orang kampung dalam penggalan cerita di atas....... A. Sombong Isian yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah... B. Baik hati A. Sebagai alat penerangan jalan, C. Ramah Malam hari pancarkan suluh. D. Suka menolong B. Tuntut ilmu bersungguh-sungguh, 4. Pesan yang bisa di petik dalam penggalan cerita di atas... Sebagai bekal hari kemudian. A. Anak yang sombong C. Pakai baju jangan lusuh, B. Anak yang suka makan Pakai celana jangan kesopanan. C. Orang-orang diminta untuk memperhatikan orang miskin D. Obat ini sangat ampuh, D. Memperhatikan orang-orang yang suka bermain Dijual di pinggir trotoar 22 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 23 9. Perhatikan pantun rumpang berikut! Kunci Jawaban Pisang emas bawa berlayar, masak sebiji di dalam peti... A. Pilihan Ganda Isi untuk melengkapi pantun adalah... No Kunci No Kunci A. Mahal emas dapat dibayar, 1 B 6 D Utang budi pikir sendiri. 2 B 7 B 3 A 8 B B. Jika berhutang harus dibayar, 4 C 9 C Utang budi tiada pasti. 5 D 10 A C. Utang emas dapat dibayar, Utang budi dibawa mati. B. Uraian D. Emas rusak harus dibayar, 1. Sudut Pandang Utang budi dibawa mati. 2. Fiktif 10. Perhatikan pantun rumpang berikut! 3. Intrinsik Lihat baju berwarna biru 4. Perhatikan ibu bapak guru, Jangan suka ribut melulu. baju dipakai saat lebaran 5. Tokoh Protagonis : Tokoh yang biasanya berwatak baik dan positif. Misalnya dermawan, jujur, Kalau kamu menuntut ilmu... rendah hati, tidak sombong, setia kawan. Larik untuk melengkapi pantun adalah... A. Kelak berguna di masa depan B. Suatu saat di masa depan C. Kelak hidupmu takkan sengsara D. Saat lebaran berbaju biru. B. Uraian Isilah titik dengan jawaban yang tepat 1. Cara pengarang dalam membawakan cerita disebut... 2. Cerpen anak digolongkan sebagai cerita... 3. Unsur-unsur yang membangun cerpen disebut... 4. Lanjutkan pantun ini... Jika hendak pergi berburu, Jangan lupa membawa batu................................................ 5. Apa yang dimaksud dengan tokoh protagonis? 24 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 25 RANGKUMAN 1. Tokoh-tokoh pada cerita pendek : a. Tokoh protagonis adalah tokoh yang biasanya berwatak baik dan positif, misalnya derma- KRITERIA PINDAH MODUL wan, jujur, rendah hati, tidak sombong, setia kawan b. Tokoh antagonis adalah tokoh yang biasanya berwatak buruk dan negatif, misalnya. pendendam, pembohong, sombong, dengki, suka pamer c. Tokoh tritagonis adalah tokoh pembantu yang bersifat netral Setelah seluruh materi dan setiap kompetensi dasar 2. Membandingkan dipelajari dengan seksama maka cobalah untuk Merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui persamaan atau perbedaan dari dua mengerjakan latihan soal yang disediakan, baik se- benda atau informasi. cara individu, kelompok maupun dengan bimbingan Untuk membandingkan dua hal atau lebih biasanya digunakan kata sedangkan atau tutor. Semakin rajin peserta didik dalam mengerjakan sementara itu dalam kalimat soal penugasan, diharapkan semakin terampil dan 3. Jenis Pantun cepat menggenerelisasikan setiap permasalahan se- a. Pantun Anak hari-hari. b. Pantun Nasib Pada tahap berikutnya, kerjakan soal-soal dalam la- c. Pantun Perkenalan tihan, untuk mengukur penugasan materi yang diper- d. Pantun Persahabatan oleh dengan menggunakan rumus di bawah ini : e. Pantun Adat f. Pantun Agama Jumlah soal yang dijawab benar g. Pantun Budi Skor Penilaian = x 100 Jumlah benar soal h. Pantun Jenaka i. Pantun Kepahlawanan Skor Penilaian Tingkat Penguasaan j. Pantun Kias 90 - 100% Baik sekali k. Pantun Nasihat 80 - 89% Baik l. Pantun Peribahasa 70 - 79% Cukup m. Pantun Taka-teki 60 - 69% Kurang n. Pantun Perpisahan 26 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Kau Idolaku 27 Saran Referensi 1. A.Indradi, Rahmah Purwahida , 2017, ESPS (Erlangga Straight Point Series ) SD/MI Kelas V, Penerbit Erlangga 2. Pantun.com 3. Dongengceritarakyat.com Daftar Pustaka http://idontop.com/cerita-rakyat.html, diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 11.57 WIB http://ceritarakyatnusantara.com/id/folklore/303-Legenda-Rawa-Pening diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 12.00WIB http://kisah-rakyatnusantara.blogspot.co.id/2013/08/keong-mas htm/diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 12.01 WIB https://dongengkakrico.wordpress.com/cerita/cerita-rakyat-keong-mas/ http://dongengceritarakyat.com/legenda-cerita-rakyat-ande-ande-lumut/ diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 12.30 WIB https://buguruesde.wordpress.com/tag/sastra-anak/diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 13.30 WIB http://dongengceritarakyat.com/cerita-legenda-timun-mas-dongeng/diakses pada 9 Oktober 2017, pukul 12.50 WIB http://nicoadityas.blogspot.co.id/2016/06/resensi-buku-ki-hajar-dewantara_2.html http://dongengceritarakyat.com/cerita-motivasi-hewan-dongeng-tiga-ikan/ http://maulidiana064.blogspot.co.id/2017/07/resensi-bawang-merah-dan-bawang- putih.html 28 Bahasa Indonesia Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7

Modul Bahasa Indonesia Kau Idolaku PDF Paket A Setara SD/MI Kelas V 2018

Document Details

Tags

Related

Summary

Full Transcript

Upgrade to continue