Tema 7: Psicología Cognitiva PDF

TEMA 7 1. La psicología cognitiva: Escuela y/o movimiento, país y fecha en qué se origina, sus fundadores. Movimiento: De teoricos que se caracterizan por su heterogeneidad teorica y metodologoica cuyo objetivo es reintroducir la mente en la psicologia experimental. Pais y fec...

TEMA 7 1. La psicología cognitiva: Escuela y/o movimiento, país y fecha en qué se origina, sus fundadores. Movimiento: De teoricos que se caracterizan por su heterogeneidad teorica y metodologoica cuyo objetivo es reintroducir la mente en la psicologia experimental. Pais y fecha: USA 1960, Centro de Estudios Cognitivos de Harvard. Fundadores: G. Miller, J. Bruner, U. Neisser, D. Broadbent. 2. ¿Ante qué o quienes protestan? La psicología cognitiva surgió como una protesta contra las limitaciones teóricas y metodológicas del conductismo y el neoconductismo. Específicamente, los psicólogos cognitivos buscaban reintroducir el estudio de la mente en la psicología experimental, un área que había sido ignorada por los conductistas. 3. En Europa, tras la llegada del conductismo, ¿se deja de estudiar los procesos mentales? Justifica tu respuesta. No, el estudio de los procesos mentales no se abandonó por completo en Europa tras la llegada del conductismo. Si bien el conductismo ganó popularidad en los Estados Unidos, en Europa se mantuvieron vivos ciertos enfoques que consideraban los procesos cognitivos. Algunos ejemplos de esto son: Piaget y su epistemología genética La Escuela de la Gestalt de Berlín La Escuela de Moscú con Vygotsky y Luria La Escuela factorialista de Londres, con Spearman El Departamento Psicológico de Cambridge y los estudios sobre la memoria de Bartlett  4. ¿Qué factores determinan el nacimiento de la psicología cognitiva? LOS LÍMITES DEL CONDUCTISMO LA TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA APARICIÓN DE LOS ORDENADORES Algunos psicólogos comenzaron a La aparición de los ordenadores y el cuestionar la capacidad del conductismo desarrollo de la teoría de la información para explicar fenómenos complejos como ofrecieron una nueva perspectiva para el el lenguaje, la memoria y el pensamiento. estudio de la mente. Los psicólogos Por ejemplo, Snygg y Combs cognitivos adoptaron la metáfora del argumentaron que la conducta no está ordenador para conceptualizar la determinada directamente por los mente como un sistema de estímulos, sino por la percepción que el procesamiento de información. sujeto tiene de ellos. Del mismo modo, Kelly propuso que la conducta es un intento activo de anticipar y controlar eventos futuros, no una mera respuesta pasiva a estímulos. 5. Características de la Psicología cognitiva Enfoque en la mente: La psicología cognitiva busca comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente. Su interés principal es el sistema cognitivo, la organización y los procesos cognitivos. A diferencia del conductismo, que se centraba en la conducta observable, la psicología cognitiva se centra en los procesos mentales subyacentes a la conducta. Ser humano como agente activo: Se considera al ser humano como un agente activo que participa en la elaboración del conocimiento. Las personas no son receptores pasivos de estímulos, sino que seleccionan, interpretan y procesan la información de manera activa. Procesamiento de información: Se entiende que los procesos mentales son procesos de cómputo o procesamiento de símbolos. Se utiliza la metáfora del ordenador para comprender cómo la mente procesa la información. Funcionalismo: Se adopta una perspectiva funcionalista, centrándose en el funcionamiento de la mente sin necesariamente recurrir a explicaciones neurológicas. Importancia de la lógica y las matemáticas: Se reconoce la importancia de la lógica y las matemáticas para comprender procesos como el lenguaje, la formación de conceptos y el razonamiento. Pluralismo metodológico: Se utiliza una variedad de métodos de investigación, incluyendo experimentos controlados, investigación psicobiológica, autoinformes, estudios de casos, observación naturalista y simulación por ordenador. 6. Señala una diferencia entre la psicología cognitiva y la ciencia cognitiva Una diferencia clave entre la psicología cognitiva y la ciencia cognitiva radica en su enfoque hacia la metáfora del ordenador. Mientras que la psicología cognitiva utiliza la metáfora del ordenador de manera flexible para comprender los procesos mentales, la ciencia cognitiva propone una equivalencia más literal entre el funcionamiento del ordenador y la mente. 7. Fortalezas y críticas ante la Psicología cognitiva FORTALEZAS CRITICAS Ha recuperado áreas de Las simulaciones mente- estudio de la psicología que ordenador tienen una validez habían sido descuidadas. limitada para el estudio de la Utiliza metodología objetiva actividad humana en toda su dentro de la tradición complejidad. experimental científica. Carece de una teoría general Ha desarrollado un lenguaje unificada. teórico propio. A menudo se le critica por su Considera al sujeto como un falta de "validez ecológica", ya elemento activo en la que las investigaciones de construcción del laboratorio pueden no reflejar conocimiento. adecuadamente los contextos Entiende la acción humana sociales y del mundo real. como regulada por el pensamiento.  TEMA 8 1. La Psicología Humanista: País, fecha, fundadores e impulsores Es un movimiento filosófico y sociocultural iniciado tras la II Guerra Mundial en Europa y USA. Integrado por psicólogos, filósofos, psiquiatras y otros representantes de las ciencias sociales. Padre de la psicología humanista es Maslow y Bugental (que es realmente copadre porque es el que la organiza). 2. La Psicología Humanista: ¿Es una escuela o un movimiento? Justifica tu respuesta Movimiento integrado por psicólogos, filósofos, psiquiatras y otros representantes de las ciencias sociales. 3. ¿Por qué a la psicología humanista le llaman la psicología de la tercera fuerza? Ya que vino a ocupar el tercer lugar, tras las otras psicologías imperantes, que eran las de Psicoanálisis y la Conductista. Se trabajará muchos temas como la psicoterapia, educación, crecimiento personal...  4. ¿Ante qué y/o quienes protestan? Justifica tu respuesta Insatisfacción ante la visión atomista, mecanicista y reduccionista y determinista de los predigamos entonces vigentes  psicoanálisis y conductismo. Por lo tanto, es una psicología de protesta contra el conductismo y el psicoanálisis. Profundo descontento con el Positivismo científico. 5. ¿Qué significa que una psicología sea atomista, y determinista, y mecanicista, y reduccionista? ATOMISMO: Considerar que para conocer el sujeto humano es suficiente analizar y conocer sus partes componentes o elementos básicos REDUCCIONISMO: Modelos que reducen los procesos psicológicos a fisiológicos – reduccionismo fisiológico-. El conductista, implica reducir todos los trastornos a una cuestión de conducta. O el psicoanalítico que implicaría reducir toda explicación a los procesos inconscientes DETERMINISMO: Cuando se considera que la conducta humana depende de factores que no se puede controlar, se trate de estímulos procedentes del ambiente exterior, o de impulsos interiores de base fisiológica y presentes desde la infancia MECANICISMO: Imagen del ser humano como una máquina, un robot, un autómata reactivo. Presuponer que curar a una persona es comparable a arreglar una máquina. Este movimiento busca recuperar al ser humano en lo que tiene de libertades, potencialidad, valores y autenticidad. 6. ¿Qué antecedentes encontramos en la psicología humanista? Antecedentes filosóficos Antecedentes Psicológicos Existencialismo Psicología de la Gestalt Fenomenología à es una metodología J. L. Moreno del conocimiento del ser humano. El Colaboradores disidentes de Freud terapeuta no interpreta lo que está Psicología existencia pasando. Es decir, tienen una fenomenológica europea observación imparcial sin teoría previa 7. ¿Qué significa que la existencia precede a la esencia? Es la existencia la que define lo que somos, “somos lo que hacemos”. Desde una mirada OPUESTA al esencialismo, se atiende a la persona en cuanto experimenta, vive o construye el mundo. Significa que el hombre empieza por existir, se encuentra, surge en el mundo, y que después se define. 8. ¿Qué rechazaban los psicólogos humanistas de la psicología que se realizaba en esa época? Enfoque atomista: búsqueda y análisis de elementos del psiquismo humano. Enfoque reduccionista: centramiento excesivo en investigaciones sobre las conductas humanas a través de las relaciones de ratas u otros animales en los experimentos. Enfoque centrado en la psicopatología y enfermedad: escasa atención a las potencialidades ya aspectos saludables de la persona. Sobrevaloración de un tipo de metodología científica centrada en las ciencias naturales. Actitud prepotente y autosufiencinte de la escuela como sistema cerrado. Lucha de poder por alcanzar el predominio académico. El movimiento más integrador y holístico de intentar recoger todo lo positivo para poderlo trabajar al servicio de la persona es la psicología humanista. 9. Principios de la psicología humanista El objeto de la psicología es la PERSONA y no la conducta animal Una PERSONA que VIVE, EXPERIENCIA lo que implica interesarnos por la experiencia misma como fenómeno primario de la persona y por sus vivencias subjetivas Se analiza desde una CONCEPCIÓN HOLÍSTICA Y SISTÉMICA frente a los análisis atomistas y reduccionistas El organismo humano es una GESTALT: la dimensión corporal, cognitiva, emocional, relacional y noética son un TODO Un todo SINGULAR Y ÚNICO cuyo valor y dignidad es incuestionable, así como su potencial y capacidad de desarrollo Un desarrollo que tiende a la AUTORREALIZACIÓN y a desarrollar al máximo lo que somos, y que está orientado hacia unas METAS, con unos OBJETIVOS y VALORES que constituyen la IDENTIDAD Frente a posiciones mecanicistas y deterministas, se reconoce en la persona su LIBERTAD, su capacidad de ELECCIÓN y de ser RESPONSABLE de sus decisiones Asimismo, se reconoce su capacidad de SER CONSCIENTE que será fundamental para comprender él mismo SU EXISTENCIA, donde el INCONSCIENTE no se concibe como un depósito de contenidos reprimidos sino un conjunto de experiencias que quedan en el “fondo”, frente a otras que están presentes en la conciencia y que juegan un papel de “figura” y donde el PRESENTE, cobra el principal protagonismo analizando el pasado en tanto en cuanto ayuda a comprender el momento vital que vive la persona Una persona cuya existencia se consuma en el seno de LAS RELACIONES HUMANAS, unas relaciones basadas en la AUTONOMÍA Y LA INTERDEPENDENCIA En consecuencia, la actividad clínica no puede tratar a los pacientes como OBJETOS QUE REPRESENTAN PROCESOS PSICOPATOLÓGICOS, sino como PERSONAS QUE SUFREN UN PROBLEMA y que para comprenderlas hemos de percibir el mundo con los ojos del otro, para captar el significado que la persona da a todo aquello que ocurre dentro y fuera de ella, esto es comprender su “campo perceptivo o fenomenológico” Como tema de estudio se analizará las personas con un alto grado de CRECIMIENTO PERSONAL Y AUTORREALIZACIÓN y no sólo EL MUNDO  El criterio para determinar el VALOR DE LA INVESTIGACIÓN no es la frecuencia estadística o la replicación en el laboratorio, sino el SIGNIFICADO INTRÍNSECO de los hechos observados, la coherencia con la teoría, la validación por observadores independientes, y la eficacia para cambiar la experiencia humana. SE DA MÁS IMPORTANCIA AL SENTIDO Y SIGNIFICACIÓN DE LAS CUESTIONES QUE AL PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO. No se va en contra de métodos como los tests, pero ha de ir subordinado a la experiencia humana. Sin menospreciar otras orientaciones, ésta confina ampliamente en la orientación fenomenológica. Los diferentes abordajes que constituyen este movimiento se caracterizarán por SU PLURALISMO Y APERTURA INTEGRADORA y la falta de interés de ESTABLECER LUCHAS DE PODER entre las escuelas. 10.Maslow: País, Fecha, ¿a qué escuela o movimiento pertenece? ¿Qué teoría nos aporta para la psicología? A. Maslow (1908-1970), nace en Brooklyn. Escuela humanista de psicología. La teoría de la motivación. Quiere investigar que características tienen la persona que realmente es saludable y es feliz. Elige a una serie de personas maduras y sanas para ver que características comunes había entre ellas. 11. Según Maslow ¿Qué caracteriza a las personas autorrealizadas? Una percepción objetiva de la realidad Gran aceptación de sí mismos y de los otros. Naturalidad y espontaneidad en su comportamiento. Necesidad de autonomía, privacidad e independencia. Tienden a prescindir de la moda o la costumbre, son independientes de su entorno y de su cultura. Demuestran una constante frescura de asombro y de admiración. Intensas experiencias místicas o álgidas periódicamente, experiencias especialmente profundas de apertura mental, de descubrir horizontes sin límites, de tener vivencias que se intuyen especialmente importantes. Se preocupan por las personas y no solo por los parientes y amigos. Establecen relaciones muy profundas con un número reducido de amigos. Poseen un sentido ético fuerte que no siempre coincide con la ética convencional. Un buen sentido de humor, nada hostil ni irónico. Son creativos. Se preocupan por buscar un sentido en sus vidas, una tarea que cumplir en la vida. 12. Repercusiones de la Psicología humanista a la psicología El movimiento humanista ejercio ́́ una considerable influencia en el campo aplicado, y en concreto en la clínica Introdujo salvia nueva, recuperando temas decisivos para la vida de las personas como la autorrealización, el respeto, la búsqueda de sentido, el amor Su visión más positiva integral y respetuosa del ser humano ha influido en todos los tipos de terapia incluidos los conductistas, gracias, sobre todo, a la teoría e práctica de Rogers Como la gran mayoría de los psicólogos humanistas se dedicaron a la práctica clínica y no al mundo académico no se aportaron nuevas metodologías contrastadas científicamente Al rechazar un lenguaje científico basado en la física clásica, muchos recurrieron al lenguaje literario o filosófico por lo que les hizo parecer enemigos de la ciencia Muchos de los términos y conceptos empleados no tienen una definición clara y operativa 13. Dos aspectos que crees que hicieron que la psicología humanista no haya sido la psicología más impartida en las universidades 1. Carácter subjetivo y falta de medición objetiva La psicología humanista se enfoca en conceptos como el crecimiento personal, la autorrealización y la experiencia subjetiva, que son difíciles de medir de manera cuantitativa. Las universidades suelen priorizar enfoques más "científicos", como la psicología cognitivo-conductual, debido a su énfasis en la evidencia empírica y la medición objetiva. 2. Percepción de falta de rigor científico Algunos académicos consideran que la psicología humanista no es tan científica como otras corrientes porque sus bases teóricas a menudo están influenciadas por la filosofía y conceptos abstractos.