8th Grade Sri Lanka Practical and Technological Skills 1st Term PDF
Document Details
Uploaded by CongenialNewOrleans
2024
Sri Lanka Ministry of Education
Tags
Summary
This document is an 8th-grade practical and technological skills exam paper from Sri Lanka, likely for the first term of 2024. The exam paper includes multiple-choice, short answer, and essay-style questions related to practical and technical skills.
Full Transcript
1 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය 8 යරේණිය - 1 යකාටස ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණ කුසලත්ා මෙමෙයවීෙ - ත්ාක්ෂණ ශාඛාව සහකාර අධ්‍යාපන අධ්‍යක්ෂ එල්. එසේ. යක්. වික්‍රමසාංහ මිය. සැලසුම් කිරීෙ සෙ සකස් කිරීෙ - යක්. ඒ. ඩී. ප්‍රියානි ජයමැණියක් මිය. ගෘහ ආර්ථික විද්‍යා ගුරු උපයේශක (කැලණිය අධ්‍යාපන...
1 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය 8 යරේණිය - 1 යකාටස ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණ කුසලත්ා මෙමෙයවීෙ - ත්ාක්ෂණ ශාඛාව සහකාර අධ්‍යාපන අධ්‍යක්ෂ එල්. එසේ. යක්. වික්‍රමසාංහ මිය. සැලසුම් කිරීෙ සෙ සකස් කිරීෙ - යක්. ඒ. ඩී. ප්‍රියානි ජයමැණියක් මිය. ගෘහ ආර්ථික විද්‍යා ගුරු උපයේශක (කැලණිය අධ්‍යාපන කලාපය) ආර්ථ. එච්. ආර්ථ. සඳමාලි යපයර්ථරා මිය. (බප/කැල ශුේධ්‍වූ පවුයල් බා. වි.) අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 2 දුයේ පුයේ යපළයපායේ පාඩම් කියවන්න. පහත් ද්‍ක්වා ඇති ක්‍රියාකාරකම්වල යයයද්‍න්න. ඔයේ ක්‍රියාකාරකම් ඔබේ සමඟ යපනී සටින ඡායාරූපයකින් ගුරුතුමාට / ගුරුතුමියට ඉදිරිපේ කරන්න. ලකුණු ලබා ගන්න. සතුටු යවන්න. ඔයේ හැකියා හඳුනා ගන්න. අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 3 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 4 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 5 12 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 6 13 14 15 16 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 7 17 ිිා 18 19 20. යපළ යපාත් අධ්‍යනය කරමින්, ඔබ හඳුනාගේ, ගැටළු අත්රින් භූමිමේ ඉඩකඩ ප්‍රොණවත් ම ාවීෙ යන ගැටළුව නිද්‍සුනක් යලස යගන වයාපෘතියක් ක්‍රියාේමක කරන අයුරු සැලසුම් කරන්න. අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 8 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 9 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 10 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 11 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 12 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 13 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 14 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 15 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 16 අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 17 6. වයාපාර අද්‍හසක් යනු කුමක්ද්‍? 7.. වයාපාර අද්‍හසක් ක්‍රියාවට නැගීයමන් වයාපාරික අවසේථාවක් යත්ෝරා ගන්නා වයවසායකයා ඒවා සාර්ථථක කර ගැනීම සඳහා සැලකිලිමේ විය යුතු කරුණු යමානවා ද්‍? 9. යවයළයඳයපාළ සමීක්ෂණ සදු 8. යවයළඳයපාල විමර්ථශනය හා කරන ක්‍රම යමානවාද්‍? සම්බන්ධ්‍ කරුණු යමානවාද්‍? 10. යවයළයඳයපාළ සමීක්ෂණයක් සදු කර ලබා ගන්නා යත්ාරතුරු විශේයල්ෂණය කිරීයමන් ලබා ගත් හැකි තීරණ යමානවාද්‍? 11.ඔබ නිෂේපාද්‍නය කළ භාණ්ඩයක් සඳහා යවයළයඳයපායළේ ඉල්ුම පරික්ෂා කිරීම පිණිස කුඩා ප්‍රශේනාවලියක් සකසේ කරන්න. අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 18 12 යවයළයඳයපාළ ඛණ්ඩනය යනුයවන් අද්‍හසේ කරන්යන් කුමක්ද්‍? 13. යපළ යපාත් අධ්‍යනය කර යවයළයඳයපාළ ඛණ්ඩනයක් සඳහා ඔයේ උද්‍ාහරණයකට යත්ාරතුරු සපයන්න. 14. ඉලක්ක යවළඳයපාළක් ඛණ්ඩනය කළ යුතු ආකාරය නිගමනය කිරීයම් දී නිෂේපාද්‍කයකු විසන් අධ්‍යනය කරනු ලබන ප්‍රජා සාධ්‍ක යමානවාද්‍? 15. ඉලක්ක යවයළද්‍යපාළක් යත්ෝරා ගැනීයම් වාස යමානවාද්‍? 16. යවයළයඳයපාළ ත්රඟකාරිේවයට මුහුණ දීම සඳහා අවශය ගුණාේමක බව යනු කුමක්ද්‍? 17. ගුණාේමක භාණ්ඩයක අාංග යමානවාද්‍? 18. ප්‍රමිතිය යනු කුමක්ද්‍? 19. සැපයුම් ද්‍ාමය යනුයවන් අද්‍හසේ කරන්යන් කුමක්ද්‍? අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 19 20. නිෂේපාද්‍නයකදී විවිධ්‍ පාර්ථශවයන් සම්බන්ධ්‍ වන අවසේථාවන් ද්‍ළ සැලැසේමකට යගානු කරන්න. 21. එම යගානු කිරීම ඔබ කැමති නිෂේපාද්‍න භාණ්ඩයකට ගලපන්න. 22. නිෂේපාදිත් භාණ්ඩ යබද්‍ා හැරීම පිළිබඳ යපළ යපාත් අධ්‍යනය කර රූප සටහනක් යගාඩ නගන්න. 23. වයාපාර සතු සමාජ වගකීම් යමානවාද්‍? 24. වයාපාර නිසා පරිසරයට සදුවන හානි යමානවාද්‍? 25. එම ත්ේේවයන් වලකා ගැනීමට කටයුතු කළ යුේයේ යකයසේ ද්‍? අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය 20 දුයේ, පුයේ ඔබ කැමති නිර්ථමාණ එකතුවක් කරන්න. (අවමය පහයි) එය විධිමේව හැකි ආකාරයකට ගුරුතුමියට / ගුරුතුමාට ඉදිරිපේ කර ලකුණු ලබා ගන්න. ආද්‍රණීය දුයේ පුයේ ඔයේ හැකියා හඳුනා ගන්න, නිර්ථමාණශීලී වන්න. නව නිපැයුම් ගැන සත්න්න. යලෝකය දිනන්න අුතින් සත්න්න. යලාව ජයගේ පුේගලයන් ගැන වැඩිහිටියන්යගන් අසා ද්‍ැන ගන්න. අන්ත්ර්ථජාල යත්ාරතුරු ගයේෂණය කරන්න. වැඩද්‍ායි පුරවැසයකු වන්න උේසහ ගන්න. ගුරුභවතුන්ට උපයද්‍සේ - ද්‍රුවන් අගය කිරීමට යපළයෙන්න. ද්‍රුවන්යේ ඇඟයීම් යවනුයවන්, යමම පාඩම් ආශ්‍රිත්ව, නිර්ථණායක මත්, ඇඟයුම් ක්‍රමයේද්‍ නිර්ථමාණය කර ගන්න. නිද්‍හසේ නිර්ථමාණවලට සසු ද්‍රුවන් යයාමු කර අවසේථා පහක් ඇඟයීමට ලක් කරන්න. කාර්ථය සාධ්‍න පත්‍රිකාව සඳහා ලබා යද්‍න ඇඟයීම් ලකුණු යම් යවනුයවන් පිරිනමන්න. අධ්‍යාපන අමාත්යාාංශය ප්‍රායයෝගික හා ත්ාක්ෂණික කුසලත්ා 8 යරේණිය
