حل أسئلة التقويم PDF

‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪1-1‬‬ ‫‪.‬أكمل جدول المقارنة مستعينًا باألشكال أدناه‪ ،‬ووضح كيف استطاع الجسم المحافظة على اتزانه الحراري عند الشعور بالبرودة أو‬...

‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪1-1‬‬ ‫‪.‬أكمل جدول المقارنة مستعينًا باألشكال أدناه‪ ،‬ووضح كيف استطاع الجسم المحافظة على اتزانه الحراري عند الشعور بالبرودة أو‬ ‫الحرارة؟‬ ‫انبعاث جزء كبري من‬ ‫انبعاث جزء قليل من‬ ‫درجة حرارة الجسم‬ ‫يلتصق الشعر‬ ‫التعرق‬ ‫درجة حرارة الجسم‬ ‫تجعد الشعر‬ ‫عىل الجلد‬ ‫ال تعرق‬ ‫طرق الحفاظ على حالة‬ ‫انقباض العضالت‬ ‫ترتخي العضالت‬ ‫التوازن الطبيعي والثبات‬ ‫تتوسع األوعية‬ ‫تضيق األوعية‬ ‫غدة التعرق‬ ‫الدموية‬ ‫غدة التعرق‬ ‫الداخلي‬ ‫الدموية‬ ‫في حال انخفاض الحرارة تأتي األوامر من المركز المنظم لدرجة حرارة في منطقة‬ ‫في حال ارتفاع الحرارة تأتي األوامر من المركز المنظم لدرجة الحرارة في منطقة "ما‬ ‫"ما تحت المهاد" لرفع درجة الحرارة الجسم للمستوى الطبيعي‬ ‫تحت المهاد" لخفض درجة الحرارة للمستوى الطبيعي‬ ‫تنقبض العضات بالرجفان لحرق الغذاء وتوليد الحرارة‪.‬‬ ‫يقل انقباض العضات للتقليل من توليد الطاقة‪.‬‬ ‫العضلة‬ ‫يقل التعرق‪.‬‬ ‫بالتعرق يليه تبخر يفقد فيه الجسم الحرارة للخارج‪.‬‬ ‫الغدد العرقية‬ ‫تنقبض األوعية تحت الجلد ليحفظ الدم حرارته بعيدا عن محيط الجسم البارد‪ ،‬ويقلل‬ ‫فقد الحرارة‬ ‫تتسع األوعية تحت الجلد ليتوارد الدم‪ ،‬ويفقد حرارته في محيط الجسم‪.‬‬ ‫األوعية الدموية‬ ‫‪.‬إذا كانت قوة العدسة الشيئية (‪ ) 0‬وقوة العدسة العينية (‪) 0‬؛ فما قوة تكبير المجهر؟‬ ‫اإلجابة‪ :‬قوة تكبير المجهر المركب = قوة تكبير العدسة العينية × قوة تكبير العدسة الشيئية‬ ‫‪)10x( × )20x( = 200x.‬‬ ‫‪37‬‬  ‫‪.‬أكمل مستويات تكوين الجسم في الجدول اآلتي‪:‬‬ ‫مستوى التنظيم‬ ‫المثال‬ ‫شرح المستوى‬ ‫‪Level of organization‬‬ ‫الذرة هي أساس البناء الكيميائي الذي ُبنيت‬ ‫ذرات األكسجين‬ ‫عليه جميع االستنتاجات واالكتشافات التي‬ ‫مستوى الذرة‬ ‫والهيدروجين‪.‬‬ ‫حدثت في علم الكيمياء‪ ،‬وهي أصغر‬ ‫‪Atomic Level‬‬ ‫الجسيمات التي تتكون منها العناصر‪.‬‬ ‫عرف الجزيء بأنه اتحاد متعادل كهربائ ًّيا الماء (‪ ،)H2O‬والنيتروجين‬ ‫ُي َّ‬ ‫مكون من ذرتين أو أكثر‪ ،‬وترتبط مع‬ ‫(‪ ،)N2‬وملح الطعام أو‬ ‫مستوى الجزيء‬ ‫بعضها بواسطة روابط كيميائية‪.‬قد يتكون‬ ‫كلوريد الصوديوم‬ ‫‪Molecular Level‬‬ ‫الجزيء من ذرتين ‪-‬أو أكثر‪ -‬لعنصر واحد‪،‬‬ ‫(‪.)NaCl‬‬ ‫أو ذرات من عناصر مختلفة‪.‬‬ ‫الخلية هي الوحدة األساسية الصغرى‬ ‫الخلية العصبية الخلية‬ ‫المكونة لجسم اإلنسان‪ ،‬وتتكون من‬ ‫مستوى الخلية‬ ‫العضلية‪ ،‬وخايا الدم‪.‬‬ ‫مجموعة من الجزيئات المرتبطة مع‬ ‫‪Cellular Level‬‬ ‫بعضها‪.‬‬ ‫النسيج مكون من مجموعة متكاملة من‬ ‫النسيج العضلي النسيج‬ ‫مستوى النسيج‬ ‫خايا مماثلة من نفس المنشأ تحمل وظيفة‬ ‫العصبي‪ ،‬والنسيج الضام‪.‬‬ ‫‪Tissue Level‬‬ ‫محددة‪.‬‬ ‫العضو مكون من مجموعة من األنسجة‬ ‫مستوى العضو‬ ‫القلب‪ ،‬والكبد‪ ،‬والرئتان‪.‬‬ ‫التي تؤدي وظيفة معينة أو عدة وظائف‪.‬‬ ‫‪Organ Level‬‬ ‫‪38‬‬  ‫مستوى التنظيم‬ ‫المثال‬ ‫شرح المستوى‬ ‫‪Level of organization‬‬ ‫الجهاز العضوي مكون من مجموعة من‬ ‫مستوى نظام الجسم أو‬ ‫الجهاز العصبي‪ ،‬الجهاز‬ ‫األعضاء المترابطة التي تعمل مع بعضها‬ ‫الجهاز العضوي‬ ‫لتؤدي وظيفة معينة‪ -‬أو عدة وظائف‪ -‬لهذا الهضمي والجهاز العضلي‪.‬‬ ‫‪Organ System Level‬‬ ‫النظام مع بقية أنظمة الجسم المختلفة‪.‬‬ ‫الجسم المتكامل يتكون من كل أنظمة‬ ‫مستوى الجسم المتكامل الجسم وأجهزته العضوية التي تعمل بتناغم‬ ‫جسم اإلنسان‪.‬‬ ‫وتناسق ليقوم الجسم بكل وظائفه المتعددة‬ ‫‪Human Organism‬‬ ‫ذكرا كان أم أنثى‪.‬‬ ‫بثبات وتوازن فسيولوجي؛ ً‬ ‫‪39‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪1-2‬‬ ‫‪.‬ضع كلمة (صح) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة مع تصحيح الخطأ فيما يأتي‪:‬‬ ‫(خطأ)‬ ‫ֺ ثبات مكونات البيئة الداخلية هو ثبات مطلق‪.‬‬ ‫‪-‬ثبات عناصر البيئة الداخلية هو ثبات بنسبة معينة وليس ثباتا مطلقا‪ ،‬ولو حصل تغير كبير ألحد‬ ‫العناصر ســواء بالزيادة أم النقصان عن المعــدالت الطبيعية؛ ألدى ذلك إلى اعتاالت وأمراض قد‬ ‫تؤدي إلى الوفاة‪.‬‬ ‫واحدا هو شكل المنعكس‪.‬‬ ‫ֺ آليات التحكم بالثبات الداخلي تتخذ ً‬ ‫شكال أساس ًّيا ً‬ ‫(صح )‬ ‫(صح )‬ ‫ֺ المستقبل هو تركيب مادي في الجسم له القدرة على التحري عن المنبه‪ ،‬وتحويل طاقته‬ ‫إلى شكل آخر من أشكال الطاقة‪.‬‬ ‫(خطأ)‬ ‫ֺ تعد مستقبالت الضوء من المستقبالت الكيميائية‪.‬‬ ‫يمكن أن تكون المستقبات مستقبات حسية؛ مثل مستقبات الضوء في العين‪.‬‬ ‫‪.‬ضع الرقم المناسب أمام عناصر الفعل المنعكس كما في بيانات الشكل التالي‪:‬‬ ‫العنصر‬ ‫الرقم‬ ‫المتأثر (‪ )Effector‬عضو استجابة‬ ‫‪6‬‬ ‫المسلك الصادر (‪)Efferent pathway‬عصب حركي‬ ‫‪5‬‬ ‫االستجابة (‪)Response‬‬ ‫‪7‬‬ ‫المركز المتكامل ومركز التحكم (‪)Control center‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المستقبل (‪)Receptor‬عضو إحساس‬ ‫‪2‬‬ ‫المنبه (‪)Stimulus‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مسلك وارد(‪ )Afferent pathway‬عصب حسي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪43‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪1-3‬‬ ‫‪.‬مستعينًا بالشكل أدناه وضح آليات التغذية الراجعة السلبية عند ارتفاع معدل(‪ )Pco2‬في الدم للحفاظ على االتزان‬ ‫والثبات الداخلي‪.‬‬ ‫الدم الطبيعي‬ ‫درجة الحموضة‬ ‫ينخفض مستوى)‪(CO2‬‬ ‫تنخفض درجة الحموضة‬ ‫وترتفع درجة حموضة الدم‬ ‫الدم بسبب ارتفاع مستويات‬ ‫)‪ (CO2‬األنسجة‬ ‫يكتشف النخاع انخفاضً ا درجة‬ ‫الحموضة السائل الدماغي النخاعي‬ ‫تعمل اإلشارات من النخاع إ‬ ‫عضالت األضالع والحجاب الحاجز‬ ‫أجهزة االستشعار األوعية‬ ‫عىل زيادة معدل التهوية وعمقها‬ ‫الدموية الرئيسية تكشف عن‬ ‫انخفاض درجة الحموضة الدم‬ ‫يتلقى النخاع إشارات من‬ ‫األوعية الدموية الرئيسية‬ ‫ارتفاع نسبة ثاني أكسيد الكربون يسبب انخفاض حموضة الدم‪.‬‬ ‫المنبه (‪)Stimulus‬‬ ‫مســتقبات استشــعار في النخــاع المســتطيل والشــريان األورطي‬ ‫المستقبل (‪)Receptor‬‬ ‫بانخفاض حموضة الدم بسبب زيادة نسبة ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫أعصاب حسية‪.‬‬ ‫مسلك وارد (‪)Afferent pathway‬‬ ‫المركز المتكامل ومركز التحكم (‪ )Control center‬النخاع المستطيل‪.‬‬ ‫أعصاب حركية‪.‬‬ ‫المسلك الصادر (‪)Efferent pathway‬‬ ‫عضات االضاع والحجاب الحاجز‪.‬‬ ‫المتأثر (‪)Effector‬‬ ‫طرد ثاني أكسيد الكربون عبر الجهاز التنفسي لتصل درجة حموضة‬ ‫االستجابة (‪)Response‬‬ ‫الدم إلى المعدل الطبيعي عند (‪ )7.4‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫‪48‬‬  ‫‪.‬فسر اآلتي‪:‬‬ ‫ֺ آليات التحكم بالثبات الداخلي في الغدة النخامية التي تبدأ عملها من وقت الوالدة‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪ :‬أثناء المخاض في فترة الطلق والوالدة‪ ،‬عندما يدفع جســم الجنين (رأســه عاد ًة) ضد عنق الرحم‪ ،‬تنتقل‬ ‫النبضات العصبية الناتجة عن هذا التحفيز إلى مخ األم‪ ،‬ثم تحفز الغدة النخامية الخلفية على إطاق األوكسيتوســين في‬ ‫مجرى الدم‪ ،‬ينتقل األوكسيتوسين إلى الرحم ويحفز االنقباضات؛ حيث يحفز األوكسيتوسين تقلصات العضات التي تدفع‬ ‫الطفل عبر قناة الوالدة‪،‬وينتج عنه تقلصات أقوى أو متزايدة تكمل عملية والدة الطفل طبيع ًّيا‪.‬‬ ‫ֺ هرموني األنسولين والجلوكاجون يحافظان على معدل السكر في الجسم في نطاق طبيعي معتدل‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪ :‬تختلف مستويات السكر في الدم لدى الشخص على مدار اليوم‪ ،‬ولكن هرموني اإلنسولين والجلوكاجون‬ ‫عموما‪.‬عندما ال يمتص الجسم ‪-‬أو يحول ما يكفي من الجلوكوز‪ -‬تظل مستويات‬‫ً‬ ‫يحافظان عليها في نطاق صحي معتدل‬ ‫الســكر في الدم مرتفعة‪ ،‬ثم ترســل إشــارات واردة إلى مركز التحكم حيث ُيرســل إشــارات صادرة إلى البنكرياس ليفرز‬ ‫اإلنســولين؛ يقلل اإلنســولين من مستويات السكر في الدم في الجســم ويزود الخايا بالجلوكوز للحصول على الطاقة من‬ ‫خال مســاعدة الخايا على امتصاص الجلوكوز حتى يعود مســتوى الســكر في الدم إلى المعــدل الطبيعي‪.‬عندما تكون‬ ‫مستويات السكر في الدم منخفضة للغاية؛ يفرز البنكرياس الجلوكاجون‪ ،‬يوجه الجلوكاجون الكبد إلفراز الجلوكوز المخزن‬ ‫عن طريق تكسير الجليكوجين (سكر معقد) الذي ُخزِّن من قبل؛ مما يؤدي إلى ارتفاع مستويات السكر في الدم في الجسم‬ ‫وعودتها إلى المعدل الطبيعي‪.‬‬ ‫‪49‬‬  ‫حل أسئلة تقويم الفصل األول‬ ‫‪1‬‬ ‫السؤال األول‪ :‬اكتب المصطلح العلمي المناسب لكل من العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫)‬ ‫( المجهر‬ ‫‪.‬جهاز يختص بتكبير األشياء واألجسام الصغيرة مما يسهل دراستها‪.‬‬ ‫‪.‬تركيب مادي في الجسم له القدرة على التحري عن المنبه‪ ،‬وتحويل طاقته إلى شكل‬ ‫)‬ ‫( المستقبل‬ ‫آخر من أشكال الطاقة‪.‬‬ ‫‪.‬كل تغير محسوس في البيئة الداخلية ‪-‬أو الخارجية‪ -‬للجسم ؛كالتغير في كمية الماء‬ ‫)‬ ‫( المنبه‬ ‫في الجسم‪ ،‬أو في ضغط الدم‪ ،‬وهو في العادة شكل من أشكال الطاقة‪.‬‬ ‫‪.‬اتحاد متعادل كهربائ ًيا مكون من ذرتين أو أكثر وترتبط مع بعضها بواســطة روابط‬ ‫)‬ ‫( مستوى الجزيء‬ ‫كيميائية‪.‬‬ ‫جري‬ ‫‪.‬علم دراسة أعضاء اإلنســان وتركيبها ومواقعها ووصفها وعالقاتها ببعضها‪ ،‬و َي ِ‬ ‫عضاء وعالقاتها مع‬ ‫تنظي ُمه على مســتَويات‪ ،‬من أصغر ُم َك ِّونات الخاليا إلى أكبر َ‬ ‫األ َ‬ ‫التشريح)‬ ‫(علم‬ ‫عضاء األخرى‪.‬‬ ‫َ‬ ‫األ َ‬ ‫)‬ ‫‪.‬علم يدرس وظائف الجسم المتعددة واآلليات التي تتم بها هذه الوظائف طبيع ًّيا‪ (.‬علم وظائف األعضاء‬ ‫)‬ ‫( مستوى الذرة‬ ‫‪.‬أصغر الجسيمات التي تتكون منها العناصر‪.‬‬ ‫‪50‬‬  ‫السؤال الثاني‪ :‬أجب عن المطلوب في أجزاء المجهر على الشكل اآلتي‪:‬‬ ‫االسم‪ :‬عدسة عينية‬ ‫قوة التكبير غالبا (‪)10X‬‬ ‫الوظيفة‪:‬‬ ‫مسرح أو منضدة‬ ‫االسم‪:‬‬ ‫ضابط كبير‬ ‫االسم‪:‬‬ ‫الوظيفة‪ :‬يســتعمل لرفــع المســرح وخفضــه‬ ‫الوظيفة‪ :‬توضع عليها الشريحة‬ ‫مسافة كبيرة؛ إلظهار الصورة في حال‬ ‫استعمال عدسة شيئية فأقل (‪)10X‬‬ ‫ضابط صغير‬ ‫االسم‪:‬‬ ‫الوظيفة‪ :‬يستعمل لرفع المسرح وخفضه مسافة‬ ‫يســيرة؛ إلظهــار الصــورة فــي حال‬ ‫استعمال عدسة شيئية أكبر من (‪)10X‬‬ ‫السؤا الثالث‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪.‬قوة تكبير العدسة التي سوف ُتستعمل في الشكل اآلتي هي‪:‬‬ ‫أ‪ ) (.‬مرات‪.‬‬ ‫ب‪ ) 0(.‬مرات‪.‬‬ ‫ج‪ ) 0(.‬مرة‪.‬‬ ‫د‪ )100(.‬مرة‪.‬‬ ‫) مرة‪ ،‬من المتوقع أن تكون الصورة المجهرية أوضح في‪:‬‬ ‫‪.‬في الشكل اآلتي عدستان كاهما بقوة تكبير (‪00‬‬ ‫أ‪.‬العدسة (‪.)1‬‬ ‫ب‪.‬العدسة ( )‪.‬‬ ‫ج‪.‬كال العدستين واضحتان‪.‬‬ ‫د‪.‬كال العدستين غير واضحتي المعالم‪.‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪.‬اذا كنت تســتعمل عدســة زيتية في مجهر قوة تكبير عدســته العينية (‪) 0‬مرات؛ فستكون الصورة المجهرية‬ ‫الناتجة مكبرة‪:‬‬ ‫أ‪ ) 00(.‬مرة‪.‬‬ ‫ب‪ )500(.‬مرة‪.‬‬ ‫ج‪ )1000(.‬مرة‪.‬‬ ‫) مرة‪.‬‬ ‫(‪000‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫‪.‬أي الصور المجهرية اآلتية ناتجة عن مجهر إلكتروني نافذ‪:‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬الــذي يمكــن أن يتذبذب ضمنه أحد عناصر البيئة الداخلية لكي تعمل وظائف أعضاء الجســم طبيع ًّيا ويبقى‬ ‫اإلنسان ح ًّيا يسمى‪:‬‬ ‫أ‪.‬البيئة الداخلية للجسم ‪.‬‬ ‫ب‪.‬المعدل الفسيولوجي الطبيعي‪.‬‬ ‫ج‪.‬الثبات الداخلي‪.‬‬ ‫د‪.‬رد الفعل المنعكس‪.‬‬ ‫‪52‬‬  ‫‪.‬الســائل خارج خايا الجســم وما يحمله من ماء وأكســجين ومختلف المغذيات واألماح وهرمونات وأمونيا‬ ‫وثاني أكسيد الكربون ومواد أيضية أخرى يسمى‪:‬‬ ‫أ‪.‬التغذية الراجعة السلبية‪.‬‬ ‫ب‪.‬التغذية الراجعة اإليجابية‪.‬‬ ‫ج‪.‬البيئة الداخلية للجسم‪.‬‬ ‫د‪.‬السيتوبالزم‪.‬‬ ‫‪.‬االستجابة التي تكون باالتجاه المعاكس للمنبه األمر الذي يلغي هذا المنبه أو يعادله تسمى‪:‬‬ ‫أ‪.‬التغذية الراجعة السلبية‪.‬‬ ‫ب‪.‬التغذية الراجعة اإليجابية‪.‬‬ ‫ج‪.‬المسلك الوارد‪.‬‬ ‫د‪.‬المستقبل‪.‬‬ ‫‪.‬من األمثلة على أنظمة التغذية الراجعة اإليجابية تنظيم‪:‬‬ ‫أ‪.‬معدل( ‪.)Pco‬‬ ‫ب‪.‬درجة حرارة الجسم‪.‬‬ ‫ج‪.‬انقباض عضات الرحم‪.‬‬ ‫د‪.‬سكر الدم‪.‬‬ ‫السؤال الرابع‪ :‬مستعينًا بالشكل اآلتي اكتب ً‬ ‫تعليا يوضح أن اعتبار الرعشة من البرد وسيلة للحصول على الدفء‪.‬‬ ‫املحفز‬ ‫املستشعر‬ ‫مستقبل‬ ‫حلقة‬ ‫التغذية الراجعة‬ ‫مركز التحكم‬ ‫املستجيب‬ ‫استجابة‬ ‫الجلوس في مكان بارد جدً ا أو الخروج وقت الشــتاء خارج المنزل دون لباس ثقيل يؤثر على نهايات‬ ‫كراوس (‪ )Krause endings‬الموجودة في الجلد؛ حيث تتحســس لتعطي رســالة واردة على شكل جهد‬ ‫فعل خاص ينتقل عبر األعصاب إلى مركز التحكم بدرجة الحرارة الموجود في منطقة "تحت المهاد"‬ ‫الذي سيصدر جهد فعل ينتقل عبر األعصاب الحركية الذاهبة إلى العضات الهيكلية؛ فتبدأ باالرتجاف‬ ‫(نوع من االنقباض يمثل اســتجابة)‪.‬يؤدي االرتجاف إلى تكوين طاقة حرارية في العضات مما يؤدي‬ ‫إلى رفع درجة حرارة الجسم وعودتها إلى الوضع الطبيعي‪.‬‬ ‫‪53‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪2-1‬‬ ‫‪.‬أكمل الجدول اآلتي وفق المطلوب‪:‬‬ ‫الرسم‬ ‫الدور والوظيفة‬ ‫العضيات‬ ‫حفظ المادة الوراثية‪ ،‬وتنظيم تكوين البروتين في الخلية‪(.‬رســم الطالــب مشــابه‬ ‫النواة‬ ‫لمحتوى الدرس)‬ ‫الخشنة ‪:‬تكوين البروتينات‪.‬‬ ‫الملســاء‪ :‬تكون الدهــون‪ ،‬وبعــض الهرمونــات‪ ،‬والحامض‬ ‫الشبكة اإلندوبازمية‬ ‫مهما في انقبــاض األلياف العضلية‪،‬‬ ‫دورا ً‬ ‫المعــدي‪ ،‬وتلعــب ً‬ ‫الخشنة والملساء‬ ‫وإزالة سمية النواتج الطبيعية لأليض‪ ،‬واألدوية‪ ،‬والسموم ‪.‬‬ ‫انتاج الطاقة‬ ‫الميتوكوندريا‪.‬‬ ‫تعالج البروتينــات وتعدلها‪ ،‬وتجمعها في حويصات إفرازية‬ ‫متعددة تحوي اإلنزيمات‪ -‬أو الهورمونات‪ -‬طبقا لنوع الخلية‬ ‫أجسام جولجي‪.‬‬ ‫ووظائفهــا‪ ،‬كما ُينتج ‪ -‬أيضــا‪ -‬الجســيمات المحللة الازمة‬ ‫لعمليات الهضم الداخلي بالخلية‪.‬‬ ‫(رســم الطالــب مشــابه‬ ‫صنع البروتين‪.‬‬ ‫الرايبوسومات‬ ‫لمحتوى الدرس)‬ ‫كما (رســم الطالــب مشــابه‬ ‫تحلل األجســام الضــارة داخل الخليــة؛ مثــل البكتريا‪،‬‬ ‫تتخلص من عضيات السيتوبازم المتهالكة؛ بالهضم الداخلي‪،‬‬ ‫الجسيمات‬ ‫لمحتوى الدرس)‬ ‫المحللة(الليسوسوم)‬ ‫وتحلل الخايا بعد الوفاة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مريكزات؟‬ ‫ماذا يحدث لو أن خايا جسمك ال تحتوي على‪ :‬أ‪ -‬ميتوكوندريا؟‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ميتوكوندريا‪ :‬ال تستمر الحياة بدون مصدر طاقة‬ ‫ب‪ -‬مريكزات‪ :‬خلل في انقسام الخايا‪ ،‬وخلل في إنتاج األهداب‬ ‫تقريرا موجزًا توضح فيه وظيفة العضية‪ ،‬ولماذا تكثر في األنسجة العضلية والدماغ؟‬ ‫ً‬ ‫‪.‬اكتب‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫العضية هي الميتوكوندريا المهمة في انتاج الطاقة‪.‬وتكثر في االنسجة العضلية‬ ‫واالعصاب ألنها من أكثر االنسجة استها ًكا للطاقة‪.‬‬ ‫‪64‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪2-2‬‬ ‫‪.‬لخص وظائف النسيج الطائي‪.‬‬ ‫الحماية‪ ،‬إفراز اإلنزيمات والهرمونات‪ ،‬إخراج المواد الضارة بالجسم‪ ،‬امتصاص المواد‪ ،‬التناسل‪.‬‬ ‫‪.‬ماذا سيحدث لو افترضنا أن بطانة الشعيرات الدموية والحويصات الهوائية مكونة من نسيج طائي طبقي؟‬ ‫سيصعب تبادل الغازات؛ لعدم وجود طبقات منفذة‪.‬‬ ‫‪.‬فسر وجود ألياف الكوالجين في األقراص الغضروفية في العمود الفقري ً‬ ‫بدال من األلياف المطاطية‪.‬‬ ‫ليعطيه قوة كافية؛ ليتحمل الضغط والشد الواقعين عليه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫غضروفا ليف ًّيا؟ ولماذا؟‬ ‫‪.‬هل سيؤدي لسان المزمار وظيفته بمرونة لو كان‬ ‫ال؛ ألنه يحتاج إلى مرونة؛ لذا فاأللياف المناسبة لهذه الوظيفة هي األلياف المرنة المطاطية‪.‬‬ ‫‪.5‬ما أهمية «األوستيون» في العظام‪.‬‬ ‫الوحدة الوظيفية ألنســجة العظام القشــرية‪ ،‬ويتكون من صفائح متحدة المركز من ألياف الكوالجين حول قناة‬ ‫مركزية تحوي إمدادات الخايا العظمية الشريانية والوريدية والعصبية‪ ،‬و ُتعرف باسم قناة "هافرس"‪..‬‬ ‫اتساعا من دور العضات الهيكلية»‪.‬‬ ‫‪.6‬فسر قولنا‪« :‬دور العضات الملساء في فسيولوجيا اإلنسان أكثر ً‬ ‫لدورها في كل جهاز من أجهزة الجسم تقري ًبا؛ بد ًءا من خلق مقاومة األوعية الدموية إلى تقلصات الرحم‪.‬‬ ‫‪.7‬استنتج كيف تسهم الخايا الدبقية النجمية في الدعم الفسيولوجي للخلية العصبية؟‬ ‫مهمة في تزويد الخايا العصبية بالمواد الغذائية من األوعية الدموية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫غضروفا ليف ًّيا؟‬ ‫‪.8‬ماذا يحدث لو كان صيوان األذن‬ ‫سيفقد مرونته‪ ،‬ويعيق بعض سلوكيات الجسم في النوم‪ ،‬واللباس‪ ،‬والنظافة‪ ،‬وقد تسبب له الصدمات التواء؛ فيتلف‬ ‫دائما‪ ،‬أما المرن فيمتص الصدمات‪ ،‬ويرجع بعدها صيوان األذن لشكله المناسب ليجمع‬ ‫صيوان األذن الليفي ً‬ ‫تلفا ً‬ ‫الذبذبات الصوتية‪.‬‬ ‫‪73‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪2-3‬‬ ‫‪.‬قارن بين اإلفراز الهرموني الجواري واإلفراز الهرموني الذاتي‪.‬‬ ‫اإلفراز الهرموني الذاتي‬ ‫اإلفراز الهرموني الجواري‬ ‫ال يتنقل بالدم بل ينتشر إلى السائل خارج الخايا‪،‬‬ ‫تفــرزه خايــا عديدة فــي الجســم‪ ،‬ويؤثر على‬ ‫ويؤثــر على الخايا المجــاورة القريبة فقط وال‬ ‫الخايا المفرزة نفسها كما في "بروستاغاندينات"‬ ‫يتعدى تأثيره هــذه الخايا المجاورة؛ مثال ذلك‬ ‫(‪.)prostaglandins‬‬ ‫هرمون المثبت الجسمي (‪ )Somatostatin‬الذي‬ ‫تفــرزه خايا البنكريــاس‪ ،‬ويؤثر على خايا ألفا‬ ‫وبيتــا المجاورة ؛حيث ينظم (يثبــط) إفراز هذه‬ ‫الخايا لهرموني جلوكاجون واإلنسولين‪.‬‬ ‫‪.‬عدد أنواع االتصال الفيزيائي بين الخايا‪.‬‬ ‫المفاصل المحكمة (‪ ،)Tight Junctions‬والدسموسومات (‪ ،)Desmosomes‬والمفاصل الفجوية (‪،)Gap Junctions‬‬ ‫واالتصال بواسطة العامات (‪.)Markers‬‬ ‫‪76‬‬  ‫حل أسئلة تقويم الفصل الثاني‬ ‫‪2‬‬ ‫السؤال األول‪ :‬اكتب المصطلح العلمي المناسب لكل من التعريفات اآلتية‪:‬‬ ‫‪.‬سائل غرواني يمأل الفراغات داخل النواة‪ ،‬ويسمح بمرور الجزيئات من خالله‪.‬‬ ‫العصارة النووية‬ ‫‪.‬الوحدة الوظيفية ألنسجة العظام من الناحية التشريحية‪.‬‬ ‫األوستيون‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع كلمة (صح) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة مع تصحيح الخطأ فيما يأتي‪:‬‬ ‫( صح )‬ ‫‪.‬تتكون النواة من الكروماتين والنو ّية والسائل النووي‪ ،‬وتحاط بغالف النواة‪.‬‬ ‫( صح )‬ ‫‪.‬ضمور عضلة القلب البني مرض خلقي مميت يصيب حديثي الوالدة‪.‬‬ ‫( خطأ )‬ ‫‪.‬الخاليا الدبقية قليلة التغصن مسؤولة عن الدعم الفسيولوجي والهيكلي للخاليا العصبية‪.‬‬ ‫وظيفتها الرئيسة تكوين غمد المايلين داخل الجهاز العصبي المركزي‪.‬‬ ‫( خطأ )‬ ‫‪.‬الكوندروســايت تنتج الخاليا الغضروفية وعناصر المصفوفة خارج الخلية (‪ )ECM‬عندما‬ ‫تكون حرة في الحركة‪.‬‬ ‫الكوندروباســت‪ :‬تنتج الخايــا الغضروفية (الكوندروباســت) وعناصر المصفوفة خارج‬ ‫الخلية (‪ )ECM‬عندما تكون غير ناضجة‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬أكمل الفراغات اآلتية بما يناسبها علم ًّيا‪:‬‬ ‫‪.‬هيموفيليــا هو أحــد أمراض الدم الوراثية الذي ينتج عن نقص أحد عوامــل التجلط بالدم؛ مما يؤدي إلى‬ ‫إطالة زمن النزف وعدم تخثر الدم بسهولة‪.‬‬ ‫‪.‬االستسقاء ينتج هذا المرض نتيجة زيادة تجمع السائل البريتوني بالتجويف البريتوني‪.‬‬ ‫‪.‬مــن أنواع خاليا الدم البيضــاء (‪ :)White Blood Cells‬الحمضية‪ ،‬و القاعدية‪ ،‬و متعددة النوى‪ ،‬والليمفاوية‪،‬‬ ‫والمونوسايت المكونة لخاليا ماكروفاج‪.‬‬ ‫‪77‬‬  ‫السؤال الرابع‪ :‬ما أنواع المستقبات بحسب أماكن وجودها في الخلية؟‬ ‫‪ - 1‬مستقبات في سطح الخايا (‪ :)Cell-Surface Receptors‬والمعروفة ً‬ ‫‪-‬أيضا‪ -‬باسم "مستقبات غشاء الخلية"‪.‬‬ ‫‪ - 2‬المستقبات الداخلية (‪ :)Internal Receptors‬والمعروفة ً‬ ‫‪-‬أيضا‪ -‬باسم "المستقبات الخلوية " أو "السيتوبازمية"‪.‬‬ ‫السؤال الخامس‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة في كل مما يأتي‪:‬‬ ‫الشكل المجاور يمثل خلية عصبية استخدمه في اإلجابة على السؤالين ( )و( )‪:‬‬ ‫‪.‬ما الجزء المشار إليه برقم ( )؟‬ ‫أ‪.‬الزوائد التشجيرية‪.‬‬ ‫ب‪.‬النواة‪.‬‬ ‫ج‪.‬المحور‪.‬‬ ‫د‪.‬خاليا شوان‪.‬‬ ‫‪.‬اتجاه اإلشارة العصبية هو‪:‬‬ ‫أ‪.‬من ( ) إلى ( ) إلى ( ) إلى ( )‪.‬‬ ‫ب‪.‬من ( ) إلى ( ) إلى ( ) إلى ( )‪.‬‬ ‫ج‪.‬من المحور الى جسم الخلية‪.‬‬ ‫د‪.‬هذا النوع من الخاليا ال ينقل إشارات عصبية‪.‬‬ ‫‪.‬تصنع الريبوسومات في‪:‬‬ ‫أ‪.‬الشبكة اإلندوبالزمية الخشنة‪.‬‬ ‫ب‪.‬الشبكة اإلندوبالزمية الملساء‪.‬‬ ‫ج‪.‬النوية‪.‬‬ ‫د‪.‬الجسم المركزي‪.‬‬ ‫‪78‬‬  ‫‪.‬العضية التي تصنع البروتينات هي‪:‬‬ ‫أ‪.‬الريبوسومات‪.‬‬ ‫ب‪.‬الميتوكندريا‪.‬‬ ‫ج‪.‬أجسام جيولوجي‪.‬‬ ‫د‪.‬النواة‪.‬‬ ‫‪.‬فيروس يتطفل على بعض أنواع الخايا الليمفاوية مسب ًبا‪:‬‬ ‫أ‪.‬ارتشاح بين الخاليا‪.‬‬ ‫ب‪.‬مرض نقص المناعة‪.‬‬ ‫ج‪.‬االستسقاء‪.‬‬ ‫د‪.‬التهاب الغضاريف‪.‬‬ ‫‪.‬يحدث نتيجة إصابة العظام بالميكروبات‪:‬‬ ‫أ‪.‬لين العظام‪.‬‬ ‫ب‪.‬هشاشة العظام ‪.‬‬ ‫ج‪.‬كسور العظام‪.‬‬ ‫د‪.‬التهاب العظام‪.‬‬ ‫‪.‬ينتج بسبب تجمع حمض اللبنيك وبقية نواتج األيض بالعضلة‪:‬‬ ‫أ‪.‬تمزق العضالت‬ ‫ب‪.‬إجهاد العضالت‪.‬‬ ‫ج‪.‬شلل العضالت‪.‬‬ ‫د‪.‬التهاب العضالت‪.‬‬ ‫‪.‬تفرزه العصبونات ‪،‬وينتقل بالدم ليؤثر على األنسجة الهدف‪:‬‬ ‫أ‪.‬الناقل العصبي‪.‬‬ ‫ب‪.‬الهرمون التقليدي‪.‬‬ ‫ج‪.‬الهرمون العصبي‪.‬‬ ‫د‪.‬الهرمون الذاتي‪.‬‬ ‫‪.‬أي مما يأتي ليس من وسائل االتصال الفيزيائي بين الخايا‪:‬‬ ‫أ‪.‬المفاصل الفجوية‪.‬‬ ‫ب‪.‬الهرمون التقليدي‪.‬‬ ‫ج‪.‬الدسموسومات‪.‬‬ ‫د‪.‬المفاصل المحكمة‪.‬‬ ‫‪79‬‬  ‫‪.‬الليسوسومات لها دور في‪:‬‬ ‫أ‪.‬مراحل توليد الطاقة من الميتوكندريا‪.‬‬ ‫ب‪.‬تصنيع البروتينات في ريبوسومات الشبكة اإلندوبالزمية الخشنة‪.‬‬ ‫ج‪.‬تحليل العضيات التالفة وكذلك في الهضم الداخلي‪.‬‬ ‫د‪.‬انتاج الريبوسومات داخل النوية‪.‬‬ ‫‪.‬الشكل المجاور هو لنسيج طائي طبقي‪:‬‬ ‫أ‪.‬عمودي‪.‬‬ ‫ب‪.‬مكعبي‪.‬‬ ‫ج‪.‬حرشفي‪.‬‬ ‫د‪.‬انتقالي‪.‬‬ ‫‪.‬الشكل الذي يمثل النسيج الطائي البسيط الحرشفي‪:‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬وظيفة الخلية المشار إليها بالرقم ( )في الشكل المجاور الممثل لخايا النسيج الضام األصيل هي‪:‬‬ ‫أ‪.‬التهام البكتريا والمواد الضارة وتحليلها‪.‬‬ ‫ب‪.‬تخزين المواد الدهنية‪.‬‬ ‫ج‪.‬إفراز المواد المكونة للمصفوفة وألياف هذا النسيج‪.‬‬ ‫د‪.‬إفراز األجسام المضادة المناعية‪.‬‬ ‫‪80‬‬  ‫‪.‬تعد األربطة مثال للنسيج الضام األصيل اآلتي‪:‬‬ ‫أ‪.‬الدهني‪.‬‬ ‫ب‪.‬الرخو‪.‬‬ ‫ج‪.‬المخاطي‪.‬‬ ‫د‪.‬الليفي‪.‬‬ ‫‪.‬ما األلياف الموجودة في غضروف العمود الفقري‪:‬‬ ‫أ‪.‬ألياف مطاطية مرنة‪.‬‬ ‫ب‪.‬ال توجد ألياف‪.‬‬ ‫ج‪.‬حزم من ألياف الكوالجين‪.‬‬ ‫د‪.‬ألياف شبكية‪.‬‬ ‫‪.‬لو حلت ألياف الكوالجين محل األلياف المطاطية في غضروف األنف فإنه من المتوقع أن‪:‬‬ ‫أ‪.‬يكون األنف أكثر مالئمة؛ ألنه سيزداد صالبة‪.‬‬ ‫ب‪.‬سيسهل تنظيفه وغسله‪.‬‬ ‫ج‪.‬لن يتغير شيء؛ فكالهما سيؤدي الوظيفة نفسها‪.‬‬ ‫د‪.‬سيصعب تنظيفه وغسله‪.‬‬ ‫مستعينًا بالشكل المجاور أجب عن السؤال (‪ ) 7‬و(‪:) 8‬‬ ‫‪.‬نســبة مساحة السطح المشــار اليه بالرقم( ) مقارن ًة بمساحة سطح‬ ‫الجزء المشار له بالرقم ( ) هي‪:‬‬ ‫أ‪.‬الضعف‪.‬‬ ‫ب‪.‬أربعة أضعاف‪.‬‬ ‫ج‪.‬عشرة أضعاف‪.‬‬ ‫د‪.‬عشرون ضع ًفا‪.‬‬ ‫‪.‬الجزء المشار إليه بالرقم ( ) يمثل من مجموع عظام جسم اإلنسان‪:‬‬ ‫أ‪.) 0٪(.‬‬ ‫ب‪.) 0٪(.‬‬ ‫ج‪.)60٪(.‬‬ ‫د‪.)80٪(.‬‬ ‫‪81‬‬  ‫‪.‬ما متوسط كمية الدم في جسم اإلنسان البالغ ؟‬ ‫أ‪.‬خمسة لترات‪.‬‬ ‫ب‪.‬سبعة لترات‪.‬‬ ‫ج‪.‬تسعة لترات‪.‬‬ ‫لترا‪.‬‬ ‫د‪.‬أحد عشر ً‬ ‫‪.‬العضات التي تنقل الغذاء عبر المريء إلى المعدة هي عضات ‪:‬‬ ‫أ‪.‬إرادية‪.‬‬ ‫ب‪.‬هيكلية‪.‬‬ ‫ج‪.‬مخططة‪.‬‬ ‫د‪.‬ملساء‪.‬‬ ‫‪.‬خايا العضات الموجودة في رمش العين هي‪:‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬موجودة في سيتوبازم الخلية وتستجيب لجزيئات الروابط الكارهة للماء العابرة لغشاء البازما وتسمى‪:‬‬ ‫أ‪.‬مستقبالت سطح الخلية؛ كمستقبالت الهرمونات المشتقة من األحماض األمينية‪.‬‬ ‫ب‪.‬المستقبالت الداخلية؛ كمستقبالت الهرمونات الستيرويدية وهرمونات الدرقية‪.‬‬ ‫ج‪.‬مستقبالت الرسل الكيميائية عديدة الببتيد‪.‬‬ ‫د‪.‬خلية ال تملك مستقبالت‪.‬‬ ‫‪82‬‬  ‫السؤال السادس‪ :‬قارن بين المفاصل المحكمة والمفاصل الفجوية‪.‬‬ ‫المفاصل الفجوية (‪:)Gap Junctions‬‬ ‫وجســورا تربط الخايا المجاورة‪ ،‬ومن أهم وظائفها تنظيم‬ ‫ً‬ ‫مساما‬ ‫المفاصل الفجوية تحوي قنوات داخلية تشــكل ً‬ ‫اإلشــارات الكهربائية بين الخايا‪ ،‬كما تتيح هذه العملية لألنســجة تنســيق االســتجابة للمنبهات؛ على سبيل المثال‬ ‫التنســيق الحركي‪ ،‬واالنقباض في عضات الرحم المؤدية إلى الوالدة‪.‬وتوزيع الســياالت الكهربائية‪ ،‬وســرعتها في‬ ‫القلب؛ ليعمل بالكفاءة الطبيعية‪.‬‬ ‫المفاصل المحكمة (‪:)Tight Junctions‬‬ ‫هي مركبات بروتينية موجودة ‪-‬على سبيل المثال‪ -‬في خايا الكبد‪ ،‬والخايا الطائية للقناة الهضمية‪ ،‬وخايا عضلة‬ ‫القلــب‪ ،‬أو الخايــا األنبوبية القريبة من الكلية‪.‬في هذه المناطق ُتفقد المســافة بيــن الخايا ً‬ ‫تماما؛ حيث يلتحم‬ ‫تماما باستثناء ما يحتاجه الجسم‪ ،‬ومن‬ ‫الجزء الخارجي ألغشية البازما بالخايا المجاورة؛ مما يمنع مرور المواد ً‬ ‫أهم وظائفها منع تسرب الماء‪ ،‬و منع انتشار الجزيئات بين الخايا‪ ،‬وتكوين حواجز بين التراكيب المختلفة؛ ومثال‬ ‫ذلــك الجهــاز الهضمي؛ حيث تمنع تســرب إنزيمات الجهاز الهضمي إلى الدورة الدمويــة‪ ،‬كذلك هي موجودة في‬ ‫الخايا الطائية المبطنة للمثانة‪ ،‬وتمنع تسرب البول خارج الخايا‪.‬‬ ‫السؤال السابع‪ :‬قارن بين الخايا العصبية والخايا الدبقية‪.‬‬ ‫الخايا العصبية تنقل اإلشارات العصبية‪.‬‬ ‫الخايا الدبقية تؤدي دور الخايا الداعمة للخايا العصبية فسيولوجيا وهيكليا للخايا‪ ،‬وتزويد الخايا العصبية‬ ‫بالمواد الغذائية‪ ،‬والحماية‪ ،‬والمناعة‪ ،‬وتكوين السائل النخاعي‪.‬‬ ‫‪83‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪3-1‬‬ ‫‪.‬ضع المصطلح العلمي أدناه أمام ما يناسبه في الجدول اآلتي‪:‬‬ ‫(الجلد ‪ -‬الخايا الصباغية ‪ -‬الطبقة الصافية ‪ -‬الديسموسومات ‪ -‬األدمة ‪ -‬الطبقة الحبيبية)‪.‬‬ ‫طبقة ســميكة في الجلد من النســيج الضام تحوي الكوالجين واأللياف المطاطية المرنة‪ ،‬ونهايات‬ ‫عصبية‪ ،‬وأوعية دموية‪ ،‬والغدد العرقية‪ ،‬والغدد الدهنية‪.‬‬ ‫األدمة‬ ‫من طبقات البشرة التي توجد فقط في الجلد السميك لباطن القدم وراحة اليد‪ ،‬وتتكون في الغالب‬ ‫من خايا ميتة‪.‬مهمة في حماية المناطق األكثر شيوعً ا لإلصابة باألضرار‪.‬‬ ‫الطبقة الصافية‬ ‫تحوي حبيبات دهنية تمنع الماء من الدخول من الخارج إلى داخل الجسم‪ ،‬ومن أهم وظائفها أنها‬ ‫تمنع فقدان السوائل من الداخل إلى خارج الجسم‪.‬‬ ‫الطبقة الحبيبية‬ ‫نوع من الخايا المسؤولة عن إنتاج مادة الميانين‪ ،‬تمنح البشرة لونها‪.‬‬ ‫الخايا الصباغية‬ ‫أجسام تربط الخايا ببعضها بإحكام وتشبه "العمود الفقري" من الناحية المعمارية‪.‬‬ ‫الديسموسومات‬ ‫جزء من نظام غافي‪ ،‬ويعدُّ أكبر عضو في جســم اإلنسان‪ ،‬وهو الحاجز الرئيس بين داخل الجسم‬ ‫وخارجه‪.‬‬ ‫الجلد‬ ‫‪.‬ماذا سيحدث لو افترضنا أن الجلد مكون من نسيج طائي بسيط؟‬ ‫ً‬ ‫معرضا للتمزق بأي احتكاك‪.‬‬ ‫سيفقد أهميته في كونه من خطوط الدفاع ضد الجراثيم‪ ،‬وسيكون‬ ‫‪.‬اعمل بح ًثا باستعمال مصادر المعلومات في مكتبة المدرسة واإلنترنت تثبت فيه أن الجلد من خطوط الدفاع األولى في‬ ‫جسم اإلنسان‪.‬‬ ‫تترك مساحة للطلبة للبحث واالكتشاف من خال مواقع موثوقة؛ كوزارة الصحة والمواقع الطبية الموثوقة‪.‬‬ ‫‪90‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪3-2‬‬ ‫‪.‬قارن بين الشعر النهائي الدائم والشعر الزغبي الخفيف‪.‬‬ ‫الشعر الزغبي الخفيف‬ ‫الشعر النهائي الدائم‬ ‫م‬ ‫شعر أقل كثافة‪ ،‬ولو ًنا‪.‬‬ ‫شعر أكثر كثافة‪ ،‬ولو ًنا‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يغطــي باقي أجزاء الجســم عند الــوالدة‪ ،‬أما في‬ ‫ٌ‬ ‫بعــض من هذا الشــعر‬ ‫مرحلــة البلــوغ يتحول‬ ‫يوجــد فــي منطقة فــروة الــرأس‪ ،‬والحواجب‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الزغبي إلى شعر نهائي قوي سميك وطويل بفعل‬ ‫والرموش‪.‬‬ ‫الهرمونات الجنسية؛ مثل األندروجين‪.‬‬ ‫ال يوجد به ميانين‪.‬‬ ‫يوجد به ميانين‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.‬اكتب اسم التركيب أمام الوصف المناسب لبنية الشعرة ثم حددها باألرقام‪:‬‬ ‫‪ (.‬بصيلة الشــعرة ) الجزء المنتفخ بالطرف العميق من جذر الشــعرة والمسؤول‬ ‫عن نمو الشعرة‪.‬‬ ‫‪ (.‬ساق الشعرة )جزء الشعرة البارز فوق سطح الجلد‪.‬‬ ‫‪ (.‬جراب الشــعرة )هو امتداد أنبوبي من بشــرة الجلد إلــى أدمة الجلد ويحيط‬ ‫بجذر الشعرة‪.‬‬ ‫‪ (.‬جذر الشعرة )هو جزء الشعرة الموجود داخل الجلد ويحاط بجراب الشعرة‪.‬‬ ‫‪94‬‬  ‫وتنظيما لكمية أشعة الشمس فوق البنفسجية المخترقة للبشرة؛ شكل (‪ )1‬أم (‪)2‬؟ ولماذا ؟‬ ‫ً‬ ‫‪.‬أي البشرتين أكثر مقاومة‬ ‫الميانين‬ ‫الخايا الصباغية‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫البشرة (‪ )2‬أكثر مقاومة ألثر أشعة الشمس فوق البنفسجية من البشرة (‪)1‬؛‬ ‫مهما في تنظيم كمية األشعة فوق البنفسجية المخترقة للبشرة؛ لذلك فإن ذوي‬ ‫ألن الميانين يلعب دورا ً‬ ‫البشرة الداكنة أكثر مقاومة ألثر أشعة الشمس من ذوي البشرة الفاتحة‪.‬‬ ‫‪95‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪.‬مستعينًا بالشكل أدناه قارن بين الغدد العرقية وفق المطلوب في الجدول‪.‬‬ ‫المقارنة‬ ‫الغدد العرقية المفرزة‬ ‫الغدد العرقية قمية اإلفراز‬ ‫الغدد العرقية‬ ‫توجد هذه الغدد في منطقة اإلبطين‪،‬‬ ‫النــوع األكثر انتشــارا من الغــدد العرقية‪،‬‬ ‫ومنطقة العانة‪ ،‬وحول فتحة الشرج‪ ،‬وكيس‬ ‫مكان الوجود‬ ‫وتوجد في الجلد في معظم مناطق الجسم‪.‬‬ ‫الصفن‪.‬‬ ‫إفرازات هذه الغدد تصب في جراب الشعرة‪،‬‬ ‫إفرازاتها تفتح مباشرة على سطح الجسم‪.‬‬ ‫مكان اإلفراز‬ ‫ومن ثم تصل إلى سطح الجلد‪.‬‬ ‫‪98‬‬  ‫‪.‬ضع المصطلح العلمي أو اسم المرض أدناه أمام ما يناسبه من التعريفات اآلتية‪:‬‬ ‫(الجرب ‪ -‬الغدد العرقية المفرزة ‪ -‬القوباء ‪ -‬الغدد الدهنية ‪ -‬الغدد العرقية قمية اإلفراز ‪ -‬البرص ‪ -‬البهاق ‪ -‬سعفة القدم)‪.‬‬ ‫غدد توجد في الجلد في معظم مناطق الجسم‪ ،‬وإفرازاتها تفتح مباشرة على سطح الجسم‪ ،‬ومهمة في تنظيم درجة‬ ‫الغدد العرقية‬ ‫حرارة الجسم‪.‬‬ ‫المفرزة‬ ‫غدد توجد في الجلد ما عدا راحة اليد وباطن القدم‪ ،‬وتفتح ‪-‬عاد ًة‪ -‬في الجزء العلوي من جراب الشعرة‪ ،‬وإفرازاتها‬ ‫مهمة في حماية الجلد من البكتريا والفطريات‪.‬‬ ‫الغدد الدهنية‬ ‫مرض فطري يصيب الجلد في المنطقة بين أصابع القدمين؛ خاصة في الرياضيين‪.‬‬ ‫ســعفة القدم‬ ‫مرض بكتيري يصيب الجلد‪ ،‬وتظهر اإلصابة على شكل تقرحات حمراء على الجلد‪.‬‬ ‫القوباء‬ ‫الغدد العرقية‬ ‫غدد تصب إفرازاتها في جراب الشعرة‪ ،‬وتوجد في منطقة اإلبطين والعانة وحول فتحة الشرج وكيس الصفن‪.‬‬ ‫قمية االفراز‬ ‫مرض جلدي يسببه طفيل العث من شخص مصاب إلى شخص معافى‪ ،‬ويسبب حكة شديدة‪.‬‬ ‫الجرب‬ ‫مرض وراثي يحدث فيه انعدام كلي إلنتاج صبغة الميانين ‪-‬أو قلتها‪ -‬في الجلد والشعر والعينين‪.‬‬ ‫البرص‬ ‫فقدان صبغة الميانين في عده مناطق من الجلد مسب ًبا بق ًعا بيضاء‪ ،‬وقد يرجع ذلك إلى مشكلة في الجهاز المناعي‪.‬‬ ‫البهاق‬ ‫‪99‬‬ ‫حل أسئلة تقويم الفصل الثالث‬ ‫‪3‬‬ ‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪.‬الجزء المشار اليه بالرقم ( ) في الشكل اآلتي يوجد في جميع أجزاء الجسم عدا‪:‬‬ ‫أ‪.‬جلد راحة اليد وباطن القدم‪.‬‬ ‫ب‪.‬جلد فروة الرأس‪.‬‬ ‫ج‪.‬جلد الساق والفخذ‪.‬‬ ‫د‪.‬جلد الساعد والعضد‪.‬‬ ‫‪.‬من األمراض الجلدية الفيروسية‪:‬‬ ‫أ‪.‬البهاق‪.‬‬ ‫ب‪.‬الجرب‪.‬‬ ‫ج‪.‬سعفة القدم‪.‬‬ ‫د‪.‬هربس "ب "‪.‬‬ ‫‪.‬الطبقة األعمق واألقرب إلى األدمة هي‪:‬‬ ‫أ‪.‬قاعدية‪.‬‬ ‫ب‪.‬شائكة‪.‬‬ ‫ج‪.‬حبيبية‪.‬‬ ‫د‪.‬صافية‪.‬‬ ‫‪.‬امتداد أنبوبي من بشرة الجلد إلى أدمة الجلد ويحيط بجذر الشعرة‪:‬‬ ‫أ‪.‬بصيلة الشعرة‪.‬‬ ‫ب‪.‬جراب الشعرة‪.‬‬ ‫ج‪.‬ساق الشعرة‪.‬‬ ‫د‪.‬حليمة الشعرة‪.‬‬ ‫‪100‬‬  ‫‪.‬األكزيما مرض‪:‬‬ ‫أ‪.‬فيروسي‪.‬‬ ‫ب‪.‬بكتيري‪.‬‬ ‫ج‪.‬وراثي‪.‬‬ ‫د‪.‬من أمراض الحساسية‪.‬‬ ‫‪.‬أي الجمل اآلتية ال تنطبق على مرض الصدفية ‪:‬‬ ‫أ‪.‬تهيج مزمن يصيب الجلد‪.‬‬ ‫ب‪.‬يتميز بوجود بقع حمراء بارزة‪.‬‬ ‫ج‪.‬ظهور قشور فضية‪.‬‬ ‫د‪.‬قلة إنتاج صباغ الميالنين‪.‬‬ ‫‪.‬يُعدُّ أكبر عضو في جسم اإلنسان ‪:‬‬ ‫أ‪.‬القلب‪.‬‬ ‫ب‪.‬المعدة‪.‬‬ ‫ج‪.‬الجلد‪.‬‬ ‫د‪.‬الكبد‪.‬‬ ‫‪.‬إذا فحصت شريحة لقطاع في البشرة ووجدت ارتباط الخايا كما في الشكل‬ ‫المجاور؛ فهي الطبقة‪:‬‬ ‫أ‪.‬القرنية‪.‬‬ ‫ب‪.‬الشائكة‪.‬‬ ‫ج‪.‬الصافية‪.‬‬ ‫د‪.‬الحبيبية‪.‬‬ ‫‪.‬إذا فحصت شريحة لقطاع في الجلد وظهرت البشرة خمس طبقات فمن المتوقع أن تكون من جلد‪:‬‬ ‫أ‪.‬فروة الرأس‪.‬‬ ‫ب‪.‬اإلبط‪.‬‬ ‫ج‪.‬باطن القدم‪.‬‬ ‫د‪.‬الصدر‪.‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪.‬الغدد العرقية قمية اإلفراز في الشكل المجاور مشار لها بالرقم‪:‬‬ ‫أ‪..‬‬ ‫ب‪..‬‬ ‫ج‪..‬‬ ‫د‪..‬‬ ‫‪.‬يعد الجدري المائي ً‬ ‫مرضا‪:‬‬ ‫أ‪.‬فيروس ًّيا‪.‬‬ ‫ب‪.‬طفيل ًّيا‪.‬‬ ‫ج‪.‬بكتير ًّيا‪.‬‬ ‫د‪.‬فطر ًّيا‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬قارن بين الدمامل والهربس من حيث مسبب المرض‪.‬‬ ‫الدمامل مرض بكتيري‪ ،‬والهربس مرض فيروسي‪.‬‬ ‫‪102‬‬  ‫السؤال الثالث‪ :‬مستعينًا بالشكل أدناه لخص وظائف الجلد‪.‬‬ ‫اإلحســاس‪ :‬يحوي الجلد ً‬ ‫أنواعا عديدة من المســتقبات المختلفة التي تستشــعر األلم‪،‬‬ ‫ودرجة الحرارة‪ ،‬والضغط‪ ،‬واللمس‪.‬‬ ‫التخلــص من المواد الضارة على الجســم‪ :‬مثل األماح الزائدة وذلك بواســطة الغدد‬ ‫العرقية‪.‬‬ ‫التنظيم الحراري‪ :‬تســاعد الشــعيرات الدموية والغدد العرقية فــي تنظيم درجة حرارة‬ ‫الجســم للحفاظ على التــوازن الحراري؛ فعند ارتفاع درجة حــرارة الجو ؛كما يحدث في‬ ‫‪-‬خصوصا‪ -‬في المناطق الجافة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فصل الصيف‬ ‫الحماية‪ :‬يعمل الجلد كحاجز بين داخل الجسم وخارجه ضد العدوى؛ ألنه يمنع من دخول‬ ‫المواد الضارة إلى داخل الجسم؛ مثل الجراثيم‪ ،‬واإلجهاد الحراري‪ ،‬واألشعة فوق البنفسجية‪.‬‬ ‫الجسم من الضربات التي قد يتعرض لها جسم اإلنسان؛‬‫َ‬ ‫مقاومة الصدمات‪ :‬يحمي الجلدُ‬ ‫وذلك بسبب المرونة الخاصة التي تتميز بها طبقات الجلد‪.‬‬ ‫الحمايــة؛ ألنه يمنع من دخول المواد الضارة إلى داخل الجســم؛ مثل المركبات الســامة‪،‬‬ ‫ويحمي من اإلجهاد الكيميائي‪.‬‬ ‫‪103‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪4-1‬‬ ‫‪.‬اكتب مستعينًا بالشكل أدناه أقسام الجهاز الهيكلي‪ ،‬ومكونات كل قسم‪.‬‬ ‫الهيكل العظمي الطرفي‬ ‫الهيكل العظمي المحوري‬ ‫االسم‬ ‫عظام الطرف العلوي (‪Bones of the upper‬‬ ‫الجمجمــة (‪ ، )Skull‬والعمــود الفقــري‬ ‫‪ ،)limb‬وعظام الطرف الســفلي (‪Bones of‬‬ ‫(‪ ،)Vertebral column‬والقفــص الصدري‬ ‫المكونات‬ ‫‪.)the lower limb‬‬ ‫‪)Thoracic cage(.‬‬ ‫‪.‬حدد على الشكل اآلتي مكونات الفقرة في جسم االنسان‪.‬‬ ‫جسم الفقرة‬ ‫نتوء مفصلي‬ ‫قرص ما بين الفقرات‬ ‫‪.‬ناقش فرضية وجود الدماغ دون جمجمة‪.‬كذلك وجود القلب والرئتين دون أضاع‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫معرضا للخطورة‪ ،‬وحدوث خلل وظيفي مع أي ارتطام‪ ،‬أو احتكاك باألجسام األخرى‪.‬‬ ‫يفقد الحماية‪ ،‬ويكون‬ ‫‪.‬فسر التكامل بين الهيكل العظمي والعضلي في الحركة‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫داعما للجسم‪ ،‬يعطيه الشكل‪ ،‬ويسمح بالحركة‪ ،‬وتعمل العضات والعظام م ًعا جن ًبا إلى جنب على‬ ‫ُيعد الهيكل العظمي ً‬ ‫ربط العضات باألوتار واألربطة المرتبطة بالعظام‪ ،‬وتسحب العضات العظام وتسبب الحركة‪.‬‬ ‫‪110‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪4-2‬‬ ‫‪.‬ضع كلمة (صح) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة مع تصحيح الخطأ فيما يأتي‪:‬‬ ‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫ֺ العظام المفلطحة توجد في الهيكل العظمي لليد والقدم‪.‬‬ ‫العظام المفلطحة تتكون من صفيحة عظمية؛ مثل عظام قبوة الجمجمة‪ ،‬وعظم اللوح‪.‬‬ ‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫ֺ العظام الكثيفة تمثل ما يقارب (‪ )50٪‬من الهيكل العظمي‪.‬‬ ‫العظام كثيفة الشكل تمثل ما يقارب (‪ )80٪‬من الهيكل العظمي‪.‬‬ ‫)‬ ‫( صح‬ ‫ֺ النظام الغذائي من أهم العناصر المؤثرة على الثبات الداخلي لبناء العظم‪.‬‬ ‫( صح )‬ ‫ֺ التعظم عملية تنتج من خاللها عظام جديدة‪.‬‬ ‫‪ّ.‬‬ ‫كون فرضية تدعم فيها كون الحليب وجبة مهمة ورئيسة لألطفال‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫يحتــوي الحليب علــى العديد من العناصر المهمة التي أهمها الكالســيوم المهم في بناء العظام واألســنان‪ ،‬ونقص‬ ‫الكالسيوم في الجسم يسبب ضعف األسنان‪ ،‬تقوس العظام‪ ،‬انخفاض قوة العضات‪ ،‬والتشنجات‪ ،‬وأحيا ًنا ً‬ ‫آالما عصبية؛‬ ‫ممــا يؤثر على الكبار والصغار على حد ســواء‪.‬ومعدل احتياجنا للكالســيوم يتراوح بيــن (‪ 800‬جم) لألطفال‪ ،‬ومن‬ ‫(‪1500-1200‬جم) للكبار‪ ،‬وهذا يعادل كو ًبا إلى ثاث أكواب حليب يوم ًّيا‪ ،‬وتعويض الباقي بمشتقات الحليب‪.‬والحليب‬ ‫ً‬ ‫‪-‬أيضا‪ -‬يحوي قيمة غذائية عالية جدً ا؛ فهو غني بالبروتينات‪ ،‬والفيتامينات‪ ،‬والعناصر المعدنية المفيدة لبناء الجسم‪.‬‬ ‫الحليب ‪-‬أيضا‪ -‬يحوي فيتامينات وبروتينات منها (‪ )A‬المهم لســامة العين واإلبصار‪ ،‬وفيتامين (د) الذي يســاعد‬ ‫على امتصاص الكالسيوم‪ ،‬باإلضافة إلى فيتامين (ب) المهم لسامة األنسجة واألعصاب‪.‬‬ ‫للمزيد ‪ /‬موقع وزارة الصحة عن قيمة الحليب الغذائية‪.‬‬ ‫تترك مساحة للطلبة للبحث بإشراف معلميهم‪.‬‬ ‫‪114‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪4-3‬‬ ‫‪.‬اكتب اسم المفصل من الخيارات أدناه أمام الصورة المناسبة‪ ،‬ثم صف حركته‪:‬‬ ‫(رزي ‪ -‬مداري ‪ -‬اهليجي ‪ -‬كروي ‪ -‬سرجي ‪ -‬منزلقة)‪.‬‬ ‫الصورة(المثال)‬ ‫اسم المفصل‬ ‫وصف الحركة‬ ‫المحور(مستعرض)‬ ‫مفصل أحادي‬ ‫رزي‬ ‫(‪)Hinge‬؛ مثل مفصل المرفق‪.‬‬ ‫المحور(طولي)‬ ‫مفصل أحادي‬ ‫مداري‬ ‫(‪ ،)Pivot‬تلف إحدى العظمات حول‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫مفصل متعدد المحور؛ مثل مفصل‬ ‫كروي‬ ‫الكتف والورك (‪.)Ball and socket‬‬ ‫ات‬ ‫مفصل ذو حركة محدودة ً‬ ‫جدا؛‬ ‫منزلقة‬ ‫مثل الحركة بين نتوءات الفقرات‪.‬‬ ‫ثنائي المحور؛ مثل المفصل‬ ‫سرجي‬ ‫الرسغي المشطي لإلبهام (‪.)Saddle‬‬ ‫(اللقمي) ؛ مفصل ثنائي المحور‬ ‫إهليجي‬ ‫ﻣﺸﻂ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎ‬ ‫( ‪.) Ellipsoid or Chondyloid‬‬ ‫‪.‬ابحت في مكتبة المدرسة ومصادر البحث عن تركيب مفاصل الجمجمة‪ ،‬ونوع األلياف المكونة لها‪ ،‬وما أسباب عدم‬ ‫اكتمال التحام جمجمة الجنين أثناء فترة الحمل؟‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫ضاما ليف ًّيا؛‬ ‫نســيجا ًّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مفصا ليف ًّيا؛ يحوي‬ ‫مفصل ثابت؛ ويكون بين عظام الجمجمة‪ ،‬وتصنف تبعا لألنســجة‬ ‫ليسمح بالحركة أثناء والدة الطفل (وتتعظم المفاصل بعد الوالدة مع تقدم العمر وتصبح ثابتة)‪.‬‬ ‫‪118‬‬  ‫حل أسئلة التقويم‬ ‫‪4-4‬‬ ‫‪.‬لخص وظائف العظام‪.‬‬ ‫اإلجابة المقترحة‪:‬‬ ‫· يحمي األحشاء‪ ،‬واألعضاء الداخلية المختلفة‪.‬‬ ‫· يفرز بعض أنواع الدهون في نخاع العظم األصفر ويخزنها‪.‬‬ ‫· ينتج خايا الدم المتنوعة؛ خايا الدم الحمراء والبيضاء والصفائح الدموية من نخاع العظم األحمر‪.‬‬ ‫· يفرز العديد من المعادن واألماح ويخزنها؛ منها الفسفور والكالسيوم‪ ،‬وعنصر الكالسيوم‪.‬‬ ‫· تتصل بعظامه عضات الجســم اإلرادية واألوتار واألربطة‪ ،‬ويســمح بحركة الجســم كاما‪ ،‬أو أجزا ًء منه؛ وذلك لوجود‬ ‫المفاصل التي ُتحركها العضات‪.‬‬ ‫· يكسب الجسم شكله‪ ،‬وقوامه‪ ،‬ويوفر دعامته‪.‬‬ ‫‪.‬ضع اسم المرض أمام ما يناسبه من الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫(القدم المسطحة ‪ -‬الكساح ‪ -‬أالم قصبة الساق ‪ -‬هشاشة العظام)‪.‬‬ ‫تصبح العظام فيها ضعيفة‪ ،‬وســهلة الكســر‪ ،‬وتتطور ببطء على مدى عدة ســنوات‪.‬وغال ًبا ما‬ ‫ُيشــخص المرض عند ســقو?