4а класс. Организационный этап. Урок. PDF

Организационный этап Проверка домашнего задания  Р1А Актуализац Прием «Ассоциации» ия знаний «Родина»   (К,И) Приём «Послушай- прочитай-повтори»: Изучение  Глава-мемлекет нового  Выборы-сайлау материала  Независимая страна- тәуе...

Организационный этап Проверка домашнего задания  Р1А Актуализац Прием «Ассоциации» ия знаний «Родина»   (К,И) Приём «Послушай- прочитай-повтори»: Изучение  Глава-мемлекет нового  Выборы-сайлау материала  Независимая страна- тәуелсіз ел  Основа -негізі   Послушай текст и ответь на вопросы:  Какие слова тебе из текста знакомы? В каких ситуациях ты их слышал? PIZA В какой стране ты родился и живешь? Кто глава «тонкие и Республики Казахстан ? толстые вопросы» Дескрипторы: -определяет тему текста-1б; -отвечает на тонкие вопросы -1б; -отвечает на толстые вопросы 1б;  Усвоение изученного материала  (И) Индивидуальная работа  Прочитайте предложение в упражнении учебника, назовите новые слова которые в них встретились.  Запишите предложение в тетрадь  Дескрипторы:   Послушайте отрывок сказки «Сказка о потерянном времени»  О чём эта сказка?  А) О том , что Петя не хотел учиться;  Б) О том, что Петя не берёг время и откладывал свои дела на завтра;  В) О том ,что Петя превратился в старичка.  Что значит «потерять время?» (К)  Можно ли сказать , что Петя потерял время? В чём это проявилось?  Дескрипторы:  Определяет основную мысль сказки 1б;  -отвечает на вопросы 1б;  Выбирает правильный ответ 1б;  Объясняет смысл фразы1б;   (И) Дифференцированные задания. Закреплени  Уровень А. Упр. 7  Уровень В. Упр. 5 е  Уровень С. Упр. 6 изученного материала  Дескрипторы:  -находит ошибки 1б;  -исправляет их 1б;  -расставляет предложения в правильном порядке 1б;   Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?  Достигли ли мы этой цели?  А теперь посчитайте ваши баллы и определите Итог урока какую оценку получили сегодняшний урок по шкале?  Рефлексия « Позиция пальцев»  Задание на дом.  Посмотри или прочитай и узнай , что потом произошло с Петей Зубовым. Ответь на вопрос:  «Что нельзя делать , чтобы не стать таким , как Петя?»