Fenomenología Delincuencial - Curso Superior en Dirección de Seguridad

CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD FENOMENOLOGÍA DELINCUENCIAL Profesor: D. Ignacio Pelayo González Licenciado en Derecho (Universidad Camilo José Cela). Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (Universidad La Salle, Ramón LLul). Master Dirección de Empresas (MBA), (Universidad Camilo José Cela). Posgrado en Experto en Derecho y Compliance para TIC´s (Universidad Camilo José Cela). Director de Seguridad (Universidad Carlos III) y Jefe de Seguridad, Profesor habilitado por el Ministerio del Interior para personal de seguridad Privada. Instructor de Tiro para Seguridad Privada. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ REGISTRO DE MODIFICACIONES Y CAMBIOS 1 CAMBIO PÁGINAS AUTOR FECHA OBSERVACIONES: AFECTADAS ENTRADA VIGOR CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ ÍNDICE DE CONTENIDOS 2 Tema 1. LA CRIMININOLOGÍA COMO CIENCIA EMPÍRICA E INTERDISCIPLINARIA........... 5 1. La Criminología como ciencia. Concepto......................................................................... 5 1.1 Definición............................................................................................................................ 5 1.2 Rasgos característicos....................................................................................................... 5 Tema 2. EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA (I)...................................................................... 7 2. La Criminología moderna................................................................................................... 7 2.1 Ampliación y problematización del objeto....................................................................... 7 2.2 El Delito............................................................................................................................... 7 2.3 La Criminología busca su propio concepto..................................................................... 8 2.4 El delincuente..................................................................................................................... 9 Tema 3. EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA (II)................................................................... 10 3. La Víctima del delito......................................................................................................... 10 3.1 La Víctima.......................................................................................................................... 10 3.2 Clases de victimización.................................................................................................... 11 3.3 Los programas de asistencia a la víctima...................................................................... 12 3.4 Principios generales de los programas. (De carácter estatal)...................................... 13 3.5 Programas para asistir a las víctimas............................................................................. 13 3.6 El Control Social. Formal, informal, penal y el Labeling Approach............................. 16 Tema 4. FUNCIONES DE LA CRIMINOLOGÍA........................................................................ 18 4. El rol de la Criminología................................................................................................... 18 CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ 4.1 Aportaciones de la Criminología............................................................... 19 4.2 Funciones de la Criminología. Para actuar sobre el delincuente........... 19 4.3 4.3 Relaciones entre la Criminología, La Política Criminal y el Derecho Penal.......... 19 3 Tema 5. HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA............................................................................ 21 5.1 Pensamiento Utópico....................................................................................................... 21 5.2 Ciencias que intentan explicar las conductas delictivas.............................................. 23 5.3 Escuela Positiva............................................................................................................... 24 5.4 El Positivismo criminológico en España........................................................................ 27 5.5 Escuelas Intermedias y de teorías ambientales............................................................. 28 Tema 6. EL MODELO BIOLOGICISTA..................................................................................... 31 6.1.1 La antropometría....................................................................................................... 31 6.1.2 La antropología.......................................................................................................... 31 6.1.3 La Biotipología........................................................................................................... 32 6.1.4 La Neurofisiología..................................................................................................... 33 6.1.5 Sistema Nervioso Autónomo.................................................................................... 33 6.1.6 Endocrinología........................................................................................................... 34 6.1.7 Estudios sobre la criminalidad desde la Bioquímica y la Sociobiología.............. 34 6.2 Genética Criminal............................................................................................................. 35 6.2.1 Las alteraciones cromosómicas.............................................................................. 36 Tema 7. EL MODELO PSICOLOGICISTA................................................................................ 38 7.1 Introducción...................................................................................................................... 38 7.2 La teoría Psicoanalítica.................................................................................................... 38 7.3 El modelo Psiquiátrico..................................................................................................... 40 7.4 Modelo Psicológico.......................................................................................................... 41 CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ 7.5 Modelo factorialista o de rasgos de la personalidad............................... 43 7.6 Psicópata..................................................................................................... 43 Tema 8. EL MODELO SOCIOLÓGICO..................................................................................... 45 4 8.1 El modelo sociológico...................................................................................................... 45 8.2 Teorías multifactoriales.................................................................................................... 46 8.3 Teorías estructurales funcionalistas o la anomia.......................................................... 47 8.4 Teoría del conflicto........................................................................................................... 48 8.5 Teorías subculturales....................................................................................................... 49 8.6 Teorías del proceso social............................................................................................... 49 8.7 Teorías de control social.................................................................................................. 50 Tema 9. LA PREVENCIÓN....................................................................................................... 52 9.1 Concepto de prevención.................................................................................................. 52 9.2 Modelos de prevención.................................................................................................... 52 9.2.1 Modelo clásico........................................................................................................... 52 9.1.1 Modelo neoclásico..................................................................................................... 53 9.3 Principales programas de prevención del delito........................................................... 53 Tema 10. ANÁLISIS CRIMINOLÓGICO DE LOS DIVERSOS MODELOS Y SISTEMAS DE REACCIÓN AL DELITO............................................................................................................ 56 10.1 Modelo disuasorio............................................................................................................ 56 10.2 Modelo resocializador (el modelo español).................................................................... 56 10.2.1 Métodos de resocialización propugnados.............................................................. 57 10.3 Modelo integrador............................................................................................................. 59 CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 1. LA CRIMININOLOGÍA COMO CIENCIA EMPÍRICA E INTERDISCIPLINARIA 5 1. La Criminología como ciencia. Concepto 1.1 Definición La Ciencia empírica e interdisciplinar que se encarga de estudiar el crimen, al criminal, a la víctima y al control social. Buscar información válida para conocer el origen del delito y los factores que intervienen en la conducta.  Origen.  Funcionamiento.  Factores que intervienen en la conducta delictiva. Ante todo, ofrece programas para intentar prevenir el crimen, así como dar programas para intervenir sobre el hombre delincuente. (sobre todo en reincidentes). 1.2 Rasgos característicos  La Criminología ve el crimen como un problema doloroso (tanto para el delincuente, su entorno, la víctima y la sociedad).  La Criminología ha ampliado el objeto de estudio.  La Criminología tiene una orientación de carácter preventivo.  Se sustituye la palabra tratamiento por intervención ¿Por qué hay parte de la doctrina que no considera la Criminología una ciencia?  Por no ser capaz de formular proposiciones de validez universal.  Por carecer de un método de estudio unitario.  Por no tener un objeto de estudio homogéneo. García de Pablos, defiende que SI que es una ciencia.  Tiene objeto de estudio. (No es homogéneo, pero es propio). CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Tiene método de estudio. (Aun cuando no sea unitario).  Tiene un cuerpo doctrinal (teorías) sobre el fenómeno delictivo desde finales del siglo XVIII. 6 La Criminología como ciencia. Concepto Lombroso es el padre de la Criminología (escuela positiva), a partir de aquí y por utilizar el método empírico (observar la realidad) empieza a considerarse ciencia. El método empírico toma la experiencia como única base del conocimiento humano. No busca exactitud al realizar sus estudios sino probabilidad. El Criminólogo analiza datos y saca conclusiones. Toma el carácter de ciencia autónoma y se convierte en sociología criminal, utilizando el resto de las Ciencias que le dan información, (antropología, sociología, psicología, biología, estadística criminal). El principio interdisciplinar recoge información de estas ciencias y las integra, las coordina y da soluciones. Esto permite que la Criminología dé un diagnóstico científico del crimen. Diferencia entre Criminología y Derecho Criminología Derecho Utiliza el saber empírico. Utiliza un saber normativo. (Normas que cumplir). Es una ciencia “del ser”. Es una ciencia del “deber ser”. (Como debemos actuar). Utiliza el método empírico. Utiliza el método lógico-deductivo. Su objeto pertenece al mundo real. Su objeto se mueve en el mundo de los valores y bienes a proteger. Tiene un enfoque ontológico, es decir, Tiene un enfoque normativo, no estudia al ser, estudia estudia el ser en general y sus las normas. características y propiedades. Se fundamenta en hechos, los estudia y Se fundamenta en normas, las interpreta y aplica. saca conclusiones. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 2. EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA (I) 2. La Criminología moderna. 7 2.1 Ampliación y problematización del objeto Postulados de los que partía. Partía del concepto legal del delito, también utilizaba las teorías de carácter etiológico, partía del principio de que los delincuentes eran seres patológicamente distintos a los individuos no delincuentes. También entendía que la pena tenía un carácter retributivo (de castigo). Criminología moderna. Cuestiona estos fundamentos y rechaza esa dependencia de la pena, es la criminología la que debe establecer sus propios fundamentos. 2.2 El Delito Definición legal de delito. El delito es toda conducta prevista y penada en la Ley penal (carácter normativo). Es fundamental para que se produzca seguridad jurídica. El Derecho Penal nunca debe entrar a juzgar conductas morales por muy reprobables que nos parezcan. El Art. 10 del código penal dice (y esta es la definición legal) “Son delito las acciones y omisiones dolosas o imprudentes penada por la ley” Definición filosófica. Desde el punto de vista ético utiliza la definición de delito natural. “Es una lesión de aquella parte del sentido moral que consiste en los sentimientos altruistas fundamentales, esos sentimientos son, la piedad y la probidad (honradez), siendo la medida de estos sentimientos los que establecen las razas humanas superiores”. Definición de carácter sociológico. Conducta desviada. Y toma como referencia las expectativas sociales, siendo una conducta desviada toda aquella que se aparte de esas expectativas. Ej. El aborto o la bigamia. En unos países son aceptados mientras en otros son considerados delitos. Críticas a estas definiciones Definición penal. Nos servirá para partir, pero no podemos utilizar solo ese concepto porque es incompatible el formalismo del derecho penal con el método empírico de la criminología. Definición filosófica. No se puede aceptar un concepto exclusivamente valorativo y esto hace que las valoraciones legales sean cambiadas por valoraciones éticas. Definición social. Conducta desviada es un término impreciso, no hay nada que nos permita dar un concepto de desviado que sea preciso. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ 2.3 La Criminología busca su propio concepto “Es delito todo aquello que produce un problema social y además tiene el carácter de comunitario”. 8 Se genera un PROBLEMA SOCIAL cuando se dan los siguientes supuestos:  Que se dé una incidencia masiva en la población.  Que esa incidencia sea dolorosa.  Es necesario que exista una persistencia espacio-temporal.  Que exista falta de consenso en cuanto a su etiología (nacimiento), de otra manera al conocer su origen habríamos acabado con el problema social.  Que no se hayan encontrado técnicas realmente eficaces para intervenir sobre el mismo.  Debe existir conciencia social de su negatividad. Tiene carácter comunitario porque afecta a toda la sociedad, no solo al que sufre el delito. Los Criminólogos deben estudiar el delito con empatía (no con simpatía o complicidad) sino con interés, aprecio y dándose cuenta de que se trata de un problema importante, profundo y doloroso. (El criminólogo debe tener una mente abierta). Existen otras tendencias de estudio del delito Actitud Tecnocrática. Lo hacen desde la indiferencia, como un fenómeno y olvidan el conflicto social. Actitud Formalista. Ven el delito como un mero supuesto de hecho que va a tener una consecuencia jurídica. Actitud Insolidaria. Se ve al delito como algo enfermizo dentro de la sociedad y el crimen es consecuencia de la anormalidad del delincuente. Conclusión. ¿Cómo debemos ver el delito? Debemos verlo como un problema humano y comunitario que debe ser analizado para obtener lo siguiente:  La explicación del suceso delictivo.  La reparación satisfactoria hacia la víctima. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Prevenir y controlar los delitos. 2.4 El delincuente Las investigaciones sobre el delincuente (el infractor de la norma) tienen su auge en la escuela 9 positiva. En la Criminología moderna el estudio del infractor queda en 2º plano centrándose los estudios en la propia conducta delictiva del infractor. ¿Cómo debe entenderse el delincuente? La opción clásica. Partían de la idea de que el hombre es un ser sublime, el centro del universo y tenían la teoría de que el hombre es libre, lo que le permite optar entre el bien y el mal. El Delincuente era el pecador. La posición positiva. Se considera al hombre como algo importante pero no el centro del universo. Consideran que el hombre no es absolutamente libre, hay una serie de factores que lo hacen llevar a cabo esas conductas delictivas. Equiparan al hombre con una ecuación y aplican el principio de equipotencialidad que supone que todos los hombres nacen con un potencial idéntico para relacionarse y para aprender y ese potencial dar lugar a la diversidad de hombres. El de peor calidad será el delincuente. Para el positivismo criminológico el delincuente es un ser prisionero de si mismo ya sea por su patología o por los procesos causales que le rodean. La posición correccionalista. Mantienen que el delincuente es un ser desviado, un ser inferior e incapaz de dirigir su vida y por lo tanto requiere que el Estado sea quien enmiende su conducta. La posición marxista. Desde esta posición se responsabiliza del crimen no al ser humano al que consideran que es una simple víctima inocente de las estructuras económicas. Siempre que se estudie al delincuente habrá que hacerlo desde un punto de vista de que es un ser normal, abierto y condicionado, pero es capaz de cambiar ese condicionamiento y por lo tanto será capaz de poder cumplir las leyes. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 3. EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA (II) 3. La Víctima del delito 10 3.1 La Víctima Durante muchos años la víctima ha estado olvidada, tanto es así que hasta 1976 no hay estudios sobre las víctimas (la llamada victimología) que comenzaron en Italia. La Victimología “es la disciplina que estudia a la víctima de un delito, su personalidad, sus características, tanto físicas como morales, estudia la relación de la víctima con el delincuente y estudia el ver si la víctima ha tenido intervención en la generación del delito”. Los orígenes de la victimología aparecen al final de la 2ª Guerra Mundial, su principal autor es VON HENTING que publicó en 1948 “El Criminal y su Víctima” que se considera el punto de partida de la victimología. Pruebas del olvido de la víctima  Mientras se han formulado derechos para los delincuentes, no se han formulado derechos para la víctima.  Se ha buscado más el castigo para el delincuente que la forma de reparar el daño de la víctima.  Las inversiones públicas realizadas por el Estado se han hecho para el penado y no para ayudar a la víctima. Es en la 2ª guerra mundial cuando se comienza a estudiar a la víctima y la relación que existe entre la víctima y el delincuente. A través de ese estudio de la víctima se intenta prevenir el delito. También se empieza a estudiar la llamada “Cifra negra” se realizan encuestas para estudiar los delitos que no se denuncian o resuelven. Intentan explicar la relación entre la víctima del delito y los espectadores de delitos violentos, (sorprende que nadie actúe al ver un delito violento). Otra de las circunstancias por las que se empieza a estudiar a la víctima son las encuestas de victimización, así como los movimientos feministas que se encargaron de hacer ver los casos de maltratos. El primer simposio internacional sobre Criminología se celebró en 1973 en Jerusalén. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Definición de Víctima En los primeros estudios de Criminología se estudia únicamente al criminal y la víctima (pareja 11 criminal) pero se han dado cuenta de que es un concepto muy restringido pues hay grupos que pueden sufrir conductas delictivas. El mejor concepto lo dio VON HENTING, “Aquella persona que experimenta subjetivamente con malestar o dolor una lesión objetiva de sus bienes jurídicos”. 3.2 Clases de victimización Victimización primaria. Es la experiencia individual de la víctima, son las consecuencias directas que el delito produce sobre la víctima y que pueden ser tanto físicas como económicas, psicológicas, etc. Pero los problemas que acarrea son que además del daño inicial se puede producir en la víctima, miedo, ansiedad e incluso sentimiento de culpa. Se producen alteraciones en su forma de vida. A través de la política criminal el Estado intenta prevenir ese miedo, ese malestar que produce la victimización. Victimización secundaria. Se genera cuando la víctima entra en contacto con el sistema penal o con el aparato represivo del Estado. Consecuencias de la victimización secundaria.  Sentimiento de pérdida de tiempo.  La víctima desconfía del sistema.  Las víctimas tienen la idea de que denunciar no va a servir para nada.  La víctima tiene el sentimiento de abandono al no recibir información de las averiguaciones practicadas en el proceso. A pesar de poner la denuncia, sino se persona como parte, no es parte del proceso y por tanto no puede acceder a su expediente.  El exceso de papeles, de problemas que lleva implicada la burocracia judicial. La víctima tiene la sensación de que se ven afectadas sus relaciones laborales, familiares y económicas, por el hecho de colaborar con la justicia. El sentimiento de agresión que tiene la víctima cuando se le toma declaración. Los abogados intentarán hacer que se sienta culpable la víctima. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Para evitar la victimización secundaria, el Estado debe de crear un modelo de justicia comunitario y resolutivo: comunitario, para intentar propiciar el dialogo entre las partes implicadas, y resolutivo para buscar la forma de reparar a la víctima y ese debe ser un objetivo 12 prioritario para el Estado. El comité de ministros de Consejo de Europa dictó una serie de recomendaciones para tratar a las víctimas.  Ayuda material y psicológica.  Que se les informe de sus derechos.  La reparación del daño de forma efectiva.  Proteger el honor de la víctima.  Especial cuidado con los menores. Victimización terciaria o victimización del delincuente. En muchas ocasiones el delincuente es víctima de la estructura social y de la marginación, se fundamenta en el hecho de que la persecución penal recae más sobre las clases más bajas y son estas además las que sufren las penas privativas de libertad. Circunstancias de la victimización terciaria  Legislativamente cada vez hay más delitos, es decir, se sancionan más conductas.  Preocupa la corrupción y la violación de los derechos humanos en la Policía.  Hay más penas privativas de libertad sobre determinados grupos sociales.  La Justicia es extremadamente lenta.  Las posibilidades de reinserción suelen ser mínimas.  El arrastrar esos antecedentes penales. 3.3 Los programas de asistencia a la víctima Los primeros programas surgen en Nueva Zelanda en 1963, después en Inglaterra (1964) y esa tendencia de crear programas sigue por Estados Unidos y en Europa empiezan a surgir en la década de los setenta, estos programas tienen como finalidad la de compensar económicamente las pérdidas que ocasiona el delito. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Las razones por las que se crean estos programas son:  De tipo humanitario, se intentan ayudar a la víctima. 13  De tipo Filosófico-Político, los ciudadanos en base al contrato social adquirido con el Estado deben recibir protección de este.  De carácter Político-Criminal, se intenta la colaboración de las víctimas y para ello habrá que apoyarlas y aplicarles la asistencia necesaria. 3.4 Principios generales de los programas. (De carácter estatal).  La indemnización estatal tendrá un carácter subsidiario.  Las ayudas se conceden también incluso en los casos en que el autor es desconocido.  Se presta esa ayuda económica en los crímenes violentos, en los patrimoniales no.  Se restringe la indemnización estatal por daños morales.  Las indemnizaciones únicamente se dan en los delitos dolosos, nunca en los imprudentes.  En general, siempre existirá un plazo para solicitar la indemnización.  En tema de extranjeros, hay países que consideran la posibilidad de la indemnización y hay otros países a los que se exige reciprocidad. 3.5 Programas para asistir a las víctimas Reparación a cargo del infractor. Este programa consiste en potenciar, al margen de los programas estatales, que el delincuente repare a la víctima, ya sea con dinero o con prestación de servicios. Consiste básicamente en que el infractor realice trabajos para la víctima. (Si bien no parecer el programa más adecuado para todo tipo de delitos, estando particularmente indicado para los delincuentes menores de edad). Beneficios de este programa  Permite que el agresor tenga conciencia del daño que ha causado.  En ocasiones la víctima quedará más satisfecha ya que podrá constatar que efectivamente se le repara el daño.  Es un sistema mucho más económico para el Estado. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Programas de asistencia inmediata. Son programas de choque y lo que intentan paliar son los efectos inmediatos del delito violento. Estas asistencias normalmente se prestan en centros de crisis, de carácter estatal o privado. Se presta ayuda, médica, asesoramiento legal, 14 ayudas económicas y en ocasiones alojamiento. Programas de compensación a la víctima. Son programas que se financian con fondos públicos y consisten básicamente en prestaciones dinerarias, se intenta de alguna forma paliar los daños ocasionados por el delito. Es preciso cumplir una serie de requisitos para que se concedan estas prestaciones.  Que la víctima sea inocente.  Se exige la cooperación de la víctima con el sistema penal.  Se solicite de forma expresa la ayuda.  Deben solicitarse dentro del plazo. Críticas que se realizan a los programas  Se utilizan para manipular políticamente.  Parece un error, desde el punto de vista político-criminal, pensar que todo se soluciona con dinero.  Son muy pocos eficaces al ser desconocidos por la mayoría de la ciudadanía. En España desde el punto de vista normativo, existen dos leyes al objeto se solicitar indemnizaciones:  Ley 32/1999 1, de 8 de octubre, de solidaridad con las víctimas del terrorismo.  Ley 35/1995 2 de 11 de diciembre, de ayuda y asistencia a las víctimas de delitos violentos y contra la libertad sexual. El Plazo para solicitar estas indemnizaciones es de un año. 1 Ley 32/1999, de 8 de octubre, de Solidaridad con las víctimas del terrorismo. Consultado en: https://www.boe.es/buscar/pdf/1999/BOE-A-1999-20063-consolidado.pdf 2 Ley 35/1995, de 11 de diciembre, de ayudas y asistencia a las víctimas de delitos violentos y contra la libertad sexual. Consultado en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-26714#:~:text=Objeto.- ,1.,la%20salud%20f%C3%ADsica%20o%20mental. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Programas de asistencia a la víctima-testigo Son programas que nacen en Estados Unidos y Canadá, tienen como finalidad la de favorecer la 15 participación de las víctimas en el proceso penal, se trata de fomentar la participación de los testigos, se intenta evitar que tengan temores a la hora de declarar y se intenta que tengan información de a dónde pueden acudir, que pueden hacer, como se les puede ayudar. En España se necesitarían dependencias adecuadas para este tipo de víctimas y testigos en los juzgados. También en España existe una Ley para proteger a los testigos, la Ley Orgánica 19/1994 3 de 23 de diciembre, de protección a testigos y peritos en causas criminales. Programas de movimiento asociativo Se crean al margen de los programas de carácter público, se crean por iniciativa de las víctimas e intenta convertirse en verdaderos grupos de presión. El Estado suele subvencionarlas. Las asociaciones más frecuentes son las que van contra el terrorismo y contra los delitos de carácter sexual. En España en 1981 se creó la primera asociación de víctimas contra el terrorismo y en sus estatutos, entre otros fines encontramos: Actividades de ayuda, tanto moral como material. Realizan actos públicos para dar a conocer la situación en la que están. Se persona en los juicios como acusación particular. Referencias en el Código Penal español por la víctima Se ha desdoblado una de las atenuantes de arrepentimiento, y se hace una mención expresa a la reparación, se atenuará la pena cuando se intente reparar el delito. Se contempla la responsabilidad civil, haciendo especial referencia a la reparación. El arrebato actúa como atenuante cuando el comportamiento de la víctima ha podido provocar la agresión. Se atenúa la pena cuando la víctima solicita ser ayudada en el auxilio al suicidio. 3Ley Orgánica Ley Orgánica 19/19943 de 23 de diciembre, de protección a testigos y peritos en causas criminales. Consultado en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1994-28510 CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ El perdón del ofendido extingue la responsabilidad en algunos delitos. (Por ejemplo, en el delito de descubrimiento de secreto). 16 Delitos que protegen a los testigos para garantizar la libertad de las partes en el proceso. 3.6 El Control Social. Formal, informal, penal y el Labeling Approach Los Positivistas partían de la premisa de que el orden social y más concretamente el código penal recogía todas las conductas que eran contrarias a los intereses generales, y partiendo de esa base consideraban que los agentes de control social tenían como función aplicar correctamente los mandatos de la Ley. En la actualidad el control social se define como “el conjunto de instituciones, estrategias, y sanciones sociales que persiguen que los ciudadanos actúen de conformidad con las normas”. Existen dos tipos de controles. Cuando falla el control informal se aplica el formal.  Control Informal. Aparece en la propia sociedad y son la familia, la escuela y la profesión.  Control Formal. El control formal es el que está compuesto por las instituciones del Estado y a través de esas instituciones ejerce su poder. La Policía, la Administración de Justicia y la Administración Penitenciaria. Control Social Penal. Es un subsistema del control formal, se fundamenta:  Por sus fines. La prevención y si esta falla la represión del delito.  Por sus medios. Que son las penas y las medidas de seguridad. Los que siguen las tendencias del labeling approach, (etiquetamiento) es un movimiento contrario al control social. Para los teóricos del labeling los agentes de control social no son únicamente los que hacen cumplir los mandatos de la Ley, sino que lo que hacen es llegar a crear más criminalidad. Labeling Approach Es un movimiento contrario al control social. Para los teóricos del labeling los agentes de Control Social no son únicamente los que hacen cumplir los mandatos de la Ley, sino que lo que hacen es llegar a crear más criminalidad. Estudian cómo se aplican las normas sobre determinados grupos sociales y por tanto el control social será discriminatorio selectivo, por ese control social, mantienen que las clases sociales más deprimidos van a cometer las cotas más altas de criminalidad porque se les controla y se investiga más. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Postulados que defienden los Labeling 1. La realidad social no es estática, es dinámica. El comportamiento del individuo va a ir unido 17 a la reacción de la sociedad. 2. El carácter delictivo de una conducta no depende de ella, sino que depende de ciertos criterios que llevan a etiquetar esa conducta como ilegal. 3. El control social es discriminatorio y selectivo, manteniendo que es la propia sociedad la que sanciona de forma más grave a los que están en la base de la pirámide social. 4. La sanción que se impone piensa que tiene un efecto criminológico y consideran que esa sanción es injusta e irracional, piensan que la pena agrava el conflicto social en vez de arreglarlo y consiguen que el penado se considere un ser desviado. Proponen, para acabar con la delincuencia, quietismo por parte del Estado, proclaman la no intervención absoluta, debe existir menor presencia de control social y deben existir programas reparadores para evitar el efecto criminológico que tiene la pena (programa de diversión) que están diseñados para rehabilitar al individuo al margen de la sanción penal. Ej.: Tratamiento alcohólico antes de la pena por conducir bebido. Programas de restitución a cargo del infractor. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 4. FUNCIONES DE LA CRIMINOLOGÍA 18 4. El rol de la Criminología Hay diferentes posturas sobre el papel que debe jugar la criminología, hay un sector doctrinal que mantiene que la criminología tan solo debe de encargarse de explicar el fenómeno delictivo, pero no debe de entrar a crear estrategias o formas para combatir ese delito, para eso están los poderes públicos. Frente a esa postura esta la sostenida por la escuela Austriaca, que sostiene que la criminología no solo sirve para explicar el fenómeno delictivo, sino que debía de luchar contra ese delito. Otra postura es la mantenida por los países socialistas, este sector doctrinal critica al sistema capitalista, manteniendo que la criminología burguesa no sirve nada más que para explicar el crimen, pero no para extirparlo, mientras que la criminología socialista se dedica a combatir el crimen. Frente a estas escuelas surgen dos tendencias: La Criminología Positiva conservadora, que está conforme con los principios que defienden los poderes públicos. El papel de la criminología es meramente instrumental, dando únicamente información sobre el delito. (Esta es una mala criminología, la criminología debe criticar, nunca debe ser conformista). La Criminología Crítica. Esta por el contrario cuestiona el funcionamiento del sistema y de los poderes públicos. Los que defienden esta postura sienten simpatía por el criminal y mantienen la idea de la no intervención punitiva por parte del Estado. (Esta tendencia critica de una forma excesiva). Frente a todas estas posturas se llegó por parte del autor Gunter Káiser, que dice que un buen criminólogo debe reunir una serie de características. Debe ser observador. Debe describir las cosas como son o como las encuentra. Debe ser teórico. Debe de explicar las relaciones entre la sociedad y el crimen. Debe ser ideólogo. Debe ser capaz de argumentar, a favor o en contra, del estado de las cosas. Debe ser capaz de aportar soluciones. Debe ser práctico. Va a contribuir a diferenciar lo que debe ser de lo que realmente es. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Debe ser capaz de tener método. Debe ser capaz de analizar los tipos de comportamiento que encuentra. 19 4.1 Aportaciones de la Criminología La explicación del fenómeno criminal. (Primera y más importante aportación de la Criminología). El estudio del comportamiento criminal es prioritario en la criminología, es fundamental el conocimiento de la génesis del delito, sólo conociendo sus principios y su desarrollo se podrán crear modelos teóricos para acabar con el fenómeno criminal. Conseguir la prevención del delito. Va a intentar prevenir el delito ofreciendo a los poderes públicos información suficiente para que estos puedan tomar las medidas necesarias y las estrategias que puedan acabar con el crimen. El mero castigo penal no disuade de cometer conductas delictivas. Ha sido importante a la hora de suministrar información sobre el hombre delincuente. Esa información servirá para llegar a saber qué efecto tiene sobre él la ejecución de la pena y cuando sepa cuál es el efecto podrá conseguir la reinserción del delincuente. Se supone que la administración penitenciaria debe conseguir la transformación del delincuente, debe conseguir que ese hombre delincuente acepte el ordenamiento jurídico. 4.2 Funciones de la Criminología. Para actuar sobre el delincuente. Saber cuál es el efecto real que produce la pena en la persona que la sufre. Una vez sabe esto, podrá ayudar a ese hombre delincuente para que la pena no tenga un efecto destructivo. Debe obligatoriamente crear programas de reinserción. Esos programas podrán ser de carácter individual o de carácter comunitario, en las que se implique al infractor a su familia a la sociedad. (Estas son más útiles). Mentalizar a la sociedad de que el crimen no es un problema exclusivo del sistema legal, sino de todos. (Tiene un carácter comunitario). 4.3 4.3 Relaciones entre la Criminología, La Política Criminal y el Derecho Penal. Es una relación muy estrecha ya que las tres tienen como finalidad acabar con el crimen. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Relación entre Criminología y Derecho Penal Tienen un nexo de unión y está representado por un objeto común (el delito) y porque tienen las 20 mismas aspiraciones (la lucha contra la delincuencia). Siempre existirán referencias y una interdependencia entre estas dos disciplinas. La primera razón por la que se produce esa interdependencia es porque la criminología suministra al Derecho Penal la realidad del hecho que el Derecho Penal pretende regular. Otra de las razones, de tipo práctico, consiste en que en ocasiones el legislador penal emplea conceptos que solamente pueden entenderse con la ayuda de la criminología, por ejemplo, la peligrosidad. Relación entre la Política Criminal y la Criminología La Política criminal se define como el conjunto de principios extraídos de la investigación empírica del delito y de la pena que orientan la actividad del Estado en su lucha contra la criminalidad. La doctrina ha llegado a manifestar que la Política Criminal es el puente entre la Criminología y el Derecho Penal. POLÍTICA DERECHO CRIMINOLOGÍA CRIMINAL PENAL CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 5. HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA La Criminología se define como disciplina científica a mediados del siglo XIX, pero antes de esa 21 etapa se realizaron una serie de estudios, lo que se conoce con el nombre de etapa precientífica. 5.1 Pensamiento Utópico Su representante principal es Tomas Moro, (siglos XV y XVI) de él cabe destacar su teoría de la criminalidad, para él el crimen es consecuencia de una pluralidad de factores como son la guerra, la falta de cultura y el ambiente social, señalando como factor determinante de la criminalidad, los factores socioeconómicos. Filosofía Política de la Ilustración Destaca en esta tendencia, Beccaría, escribió el libro “Del delito y de las penas”, a través de este libro criticó la irracionalidad de las leyes penales. Decía que eran irracionales por: Ser un derecho injusto, se trata de forma diferente al rico del pobre. El poder legislativo era caótico y esto generaba inseguridad jurídica. Criticaba que el fundamento de la pena era el de intimidar. Rechazó las penas corporales y la tortura. El procedimiento penal era un proceso inquisitorio, no contradictorio, lo que provocaba que el individuo no se pudiera defender. Intentó reformar las leyes penales. El derecho a castigar no era a intimidar, sino de facilitar la convivencia, y justificaba la pena como medida de prevención de la comisión de delitos. Defendía el principio de legalidad en todas las leyes. Ilustración del Siglo XVIII Destaca Montesquieu. En su obra “El espíritu de las Leyes” defiende la división de poderes y la abolición de las penas desmedidas. Mantiene que las leyes tienen un doble objetivo, evitar el crimen y proteger al individuo. Voltaire. Partidario de restringir el arbitrio judicial, defensor por lo tanto del principio de legalidad, contrario a la pena de muerte, la pena de confiscación y contra la tortura. Rousseau. Obra principal “El contrato social”. Mantiene que el hombre es bueno por naturaleza y es la sociedad la que lo pervierte. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Manuel de Lardizábal (conocido como el Beccaría español). Su obra principal “Discurso sobre las penas contraído a las leyes criminales de España para facilitar su reforma”. En esta obra mantiene los siguientes puntos. 22 Censura las leyes vigentes en España, son crueles y arbitrarias. Partidario del principio de legalidad y contrario al arbitrio judicial. Su teoría sobre la pena es que sirve para procurar la seguridad de los ciudadanos y como fin secundario, corregir al delincuente. Pena de muerte. No debe imponerse de forma imprudente, pero la admite en delitos especialmente graves. Feuerbach. Padre de la ciencia penal alemana. Destaca por su teoría del castigo. Dice que la pena no es una coacción física sino psicológica que se ejerce en todos los ciudadanos y sirve para disuadir a los ciudadanos de llevar conductas delictivas. Escuela Clásica Se agrupó en un número importante de autores que, aunque no se conocían comparten las mismas ideas. Defienden los siguientes postulados:  Respeto al Derecho, es una emanación divina, defender el Derecho natural. Carrara dice que la Ley humana que no se adecua a la Ley natural deja de ser Derecho para convertirse en abuso.  El Derecho penal sirve para mantener el orden natural de las cosas, la sociedad necesita castigar las conductas contrarias a la Ley natural.  Defender la utilización del método deductivo (parte de premisas y llega a una conclusión).  Sólo estudian el delito y la pena, no al delincuente.  Ayudo a codificar el delito.  Detectaron el fracaso que existía en la lucha contra el delito y su prevención. Contribuyeron con los científicos penitenciarios Howard y Bentham. Howard era juez de un condado de Inglaterra y especialista en asuntos penitenciarios y se dedicó a recorrer las prisiones de su país. Escribió “Estado de las prisiones en Inglaterra y Gales”. Descubrió que para que las cárceles funcionasen debían de cumplirse las siguientes medidas, CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ separar en los establecimientos penitenciarios por sexos y edades, que existiera trabajo para los reclusos y que debía existir higiene y alimentación adecuada 23 Bentham, discípulo de Howard, Ideó un nuevo diseño para la arquitectura carcelaria. Decía que los establecimientos penitenciarios debían ser circulares, con una torre de vigilancia al centro. Formuló una teoría sobre la pena. “Debe servir para intimidar y así evitar la comisión de delitos y también debe servir para que los delitos que se cometan sean menos graves. Criticó y denunció la brutalidad de las penas de su época. 5.2 Ciencias que intentan explicar las conductas delictivas Fisionomía. Trata la apariencia externa del sujeto. Relaciona lo interno con lo externo. Belleza- Bondad, Fealdad-Maldad. Della Porta, mantiene que había algunos caracteres del físico que tenían índole criminal (orejas, cabeza, etc.). Lavater, dice que ese hombre tendría la nariz oblicua, el rostro deforme y pequeño con orejas grandes. Frenología. (Siglo XIX). Se considera el antecedente de la neurofisiología y de la neuropsiquiatría. La causa del crimen son las malformaciones cerebrales. El médico Gall visitó un gran número de centros penitenciarios estudiando las cabezas de condenados a muerte y elaboró una teoría sobre las diversas malformaciones cerebrales. Dividió el cerebro en 38 regiones. Otro autor destacable español es Mariano Cuti i Soler. Psiquiatría. El médico francés Pinel fue considerado el padre de la psiquiatría, es el primero que empezó a distinguir entre delincuentes y enfermos mentales. Esquirol, elaboró categorías clínicas, distingue entre:  Monomanías parciales, exención parcial de la responsabilidad, la imputabilidad está disminuida.  Monomanías totales, exención completa de responsabilidad, el sujeto es inimputable. También se relaciona con la Antropología, el delincuente pertenece a una subespecie humana inferior, la antropología recibe influencia de Broca y de Darwin, Broca mantiene que se observaban anomalías patológicas existiendo además una transmisión hereditaria. Darwin mantiene con respecto a los delincuentes, que:  El delincuente es una especie atávica, (no evolucionada).  Da mucha importancia a la herencia genética.  El hombre es producto de las fuerzas de la naturaleza. (No es libre). CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Dentro de esta etapa tuvo también importancia la escuela Moral o Cartográfica, manteniendo que el crimen es un fenómeno social de masas y analiza el crimen desde el punto de vista cuantitativo. (Volumen, evolución, etc.). Es el antecedente de la Sociología. En el siglo XIX ya 24 no preocupa la arbitrariedad de las Leyes, sino la desorganización social que viene provocada por la industrialización. Los postulados de esta escuela sobre lo que es el delito, son los siguientes:  Es un fenómeno colectivo.  El método utilizado para su estudio es cuantitativo.  Tiene en cuenta factores de tiempo y lugar.  Se da cuenta de que los factores socioeconómicos son la génesis de la criminalidad. El primer autor que destaca en esta escuela es Quetelet, matemático, astrónomo y sociólogo francés, formulo los postulados más destacados. Mantuvo que el crimen es una magnitud constante y regular. También mantenía que el crimen desde el punto de vista estadístico es algo absolutamente normal en la sociedad. Mantiene como único método valido el estadístico. Igualmente señaló una serie de factores que intervenían en la criminalidad.  Factores Climáticos. (Leyes Térmicas). En invierno se cometen delitos contra el patrimonio. En verano se cometen delitos contra las personas. En primavera se cometen los delitos de carácter sexual.  Sexo. Hay mucha más delincuencia masculina que femenina.  Edad. El varón empieza más pronto a cometer conductas delictivas. (El varón comienza a los 12 años y las mujeres a los 16). 5.3 Escuela Positiva Comienza en Italia a mediados del siglo XIX y las características más destacadas de esta escuela son:  Intenta elaborar un concepto natural de delito y lo compara con el comportamiento antisocial.  El delito es un hecho real, natural, empírico, histórico y concreto.  Mantiene que para conocer el delito hay que estudiar al delincuente y su ambiente.  El delincuente es una persona distinta del ciudadano honesto.  Defienden la pena como responsabilidad social por el hecho de vivir en común. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Defienden igualmente que debe existir una prevención a través de la seguridad y teniendo en cuenta las características de cada delincuente. 25  Mantiene que el Derecho Penal no va a acabar con los delitos, acabará con él las medidas, sociales, culturales, etc. Los tres autores más importantes son: Cesar Lombroso, padre de la Criminología. Era médico y forense, realizó muchas publicaciones de Psiquiatría, los estudios los realizó a través de la observación de delincuentes vivos y realizando autopsias de delincuentes fallecidos. Su obra más destacada es “El hombre delincuente”. Es el primer autor que realiza una clasificación de delincuentes.  Delincuentes Natos. Es un ser atávico, que tiene anomalías degenerativas, con un retroceso en la raza, con deformidades parecidas a las del hombre primitivo. Eso le llevo a realizar un retrato de dicho hombre. o Frente estrecha. o Gran desarrollo de los arcos supraciliares. (Una sola ceja). o Tienen un gran desarrollo de los pómulos. o Orejas en forma de asa. o Gran pilosidad. (Mucho bello). Igualmente tenían otra serie de taras: o Insensibles al dolor. o Solían ser zurdos. o Su parte izquierda era mucho más robusta. o Eran vanidosos, crueles, con tendencia a la orgía, al juego y a llevar tatuajes obscenos.  Delincuente loco-moral. Era muy similar al anterior y destacaba por su gran corpulencia física, era holgazán, con precocidad sexual y perversión afectiva.  Delincuente epiléptico. Son individuos violentos y agresivos, no sienten remordimiento y tienen los síntomas de la epilepsia convencional. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Delincuente loco. Dentro de esta clasificación se diferencian. o El Alienado. (Loco). 26 o El Alcohólico. (Abuso del alcohol). o El Histérico. (Enfermedad). o El Matoide. (El que se hace el loco).  Delincuente pasional. Su violencia se concentra en alguna pasión. No tienen rasgos específicos.  Delincuente ocasional. Lo subdivide en tres clases: o Pseudo-criminales. Los autores de hechos involuntarios de delitos donde no existe perversidad alguna. o Criminaloides. Son individuos con cierta predisposición criminal. o Habituales. Cometen delitos según las circunstancias. Posteriormente realizó estudios sobre la mujer delincuente y el delincuente político. Respecto a la mujer delincuente estableció que la prostitución era un fenómeno atávico específico de la mujer. Entre las mujeres prostitutas había más delincuentes natos. Respecto a los delincuentes políticos, no había un tipo homogéneo o unitario. Otra de sus obras fue “El crimen, sus causas y remedios”, en este libro, aparte de los factores biológicos, empezó a estudiar los factores sociales y ambientales. Enrico Ferri. Creó la moderna sociología criminal. Critica a los clásicos para él son ignorantes. Realizó diversas propuestas o postulados.  Niega el libre albedrío del hombre.  Existen muchos factores que influye en la conducta humana.  Hay muchos factores de la criminalidad: El delito no es fruto de ninguna enfermedad individual, se produce por factores antropológicos (raza, edad, la corpulencia física) y factores físicos (el clima) y otros tipos de factores sociales como la educación y la familia. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Conociendo estos factores se puede prevenir el crimen. Creó los sustitutivos penales: La pena no es eficaz para acabar con el delito, sino que lo que se 27 debe hacer es que la acción se realice sobre los problemas sociales, considera que se debe de empezar a sustituir la pena. También realizó una clasificación muy parecida a la de Lombroso. Rafael Garófalo. El único jurista de la escuela positiva también definió una serie de postulados.  Pretendió dar un concepto de delito de carácter científico para la criminología.  Realizó una teoría de la criminalidad. Explica el crimen dando mayor valor a los factores morales del delincuente.  Los delincuentes carecen de sentimientos altruistas.  Los factores sociales no son importantes. Desarrollo una teoría sobre la pena, en materia de penas la sociedad debe de actuar del mismo modo que actúa la naturaleza por lo tanto debe de extinguir a los sujetos asociales. Es partidario de la pena de muerte y dice que la pena de muerte es el mecanismo de selección artificial que sigue el sabio modelo de la naturaleza. También realizó una tipología de delincuentes, donde diferencia:  Asesinos, delincuentes genuinos o auténticos.  Delincuentes Violentos. Les falta o tienen falta del sentimiento de piedad  Ladrones. Les falta el sentimiento de la honradez.  Criminales lascivos. Es un subgrupo heterogéneo de delincuente de difícil encaje. 5.4 El Positivismo criminológico en España Pedro Dorado Montero. Intentó conciliar los postulados positivistas con la tradición española. Entiende que el Derecho Penal debe estar basado exclusivamente en la idea del castigo, a pesar de ello también defiende que el Derecho Penal también deberá intentar corregir a ese delincuente, hay que analizar las causas que llevan a la delincuencia. Rafael Salillas. Es el exponente más claro del positivismo español (era médico y partidario de las teorías de Lombroso). Dice que las causas que originan la delincuencia son básicamente los CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ factores individuales y los factores sociales. Mantiene que la raíz inmediata del crimen son los factores individuales (orgánicos) y la raíz mediata son los factores del medio físico y social. 28 Bernardo de Quirós. Estudió el fenómeno del bandolerismo andaluz, también estudio los delitos cometidos en los bajos fondos y los delitos de sangre. 5.5 Escuelas Intermedias y de teorías ambientales. La escuela francesa de Lyón. (Compuesta mayoritariamente por médicos). Se caracteriza porque da primacía a los factores sociales para explicar la etiología del crimen. Son completamente contrarios a Lombroso. El origen de la delincuencia se debe al entorno social. La idea fundamental de esta escuela es que consideraban al delincuente como un microbio o un virus, inocuo, hasta que este encontraba el caldo de cultivo adecuado, germinando y se llevaba a cabo la conducta criminal. Mantiene que en todos los individuos existe una predisposición latente para el crimen. Lacassagne. Este autor dice que la sociedad tiene los criminales que se merecen, también hace una distinción entre factores individuales y colectivos en la influencia sobre el delito. Los de carácter individual tienen una importancia muy limitada a la hora de la delincuencia ya que sólo son la predisposición hacia el crimen, pero no la determinación hacia él, mientras que los colectivos o de carácter social, son los que tienen un mayor determinismo sobre el delincuente. Escuelas Eclécticas Reúnen a tres escuelas: *La Terca Escuela. Los postulados de esta escuela son los siguientes:  Hace una separación entre las disciplinas empíricas y jurídicas. (El ser y el deber ser).  Conciben el delito como un fenómeno complejo. Existen factores internos y externos.  Rechazan las clasificaciones hechas por los positivistas.  Distinguen entre delincuente habitual, ocasional y anormal.  Plantean el dualismo penal, distinguen entre penas y medidas de seguridad.  No se decantan ni por el determinismo (positivista) ni por el libre albedrío del clasicismo, mantienen que lo que determina al delincuente tiene carácter psicológico. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  La finalidad de la pena no debe agotarse con el castigo, sino que requiere corrección y readaptación social. 29 * Escuela Alemana Sociológica. Su autor más importante fue Von Liszt, que realizó los siguientes postulados:  Sustituye los principios filosóficos clásicos por otros más prácticos y conectados con la realidad social.  Considera el delito como un fenómeno jurídico y natural. Compaginan su estudio tanto desde el punto de vista empírico como el normativo (dcho. Penal).  Mantienen el dualismo penal (penas y medidas de seguridad).  Consideran que la Administración Penal tiene como fin la defensa social.  Aunque no defienden el libre albedrío, sí que dicen que existe en todos los individuos una “impresión de libertad interna”. Von Liszt escribió el programa de “Margurbo” y señaló que la génesis de la delincuencia era de carácter pluridimensional, y que había una serie de factores que influían en esa delincuencia. Señaló tres factores como fuente de la criminalidad:  Los defectos de la personalidad.  El déficit en los procesos de aprendizaje (proceso de socialización = el fallo educativo).  La bancarrota de la justicia penal. La justicia se administraba mal. La pena no tiene que ser un mero castigo, sino que debe servir para reinsertar. Se busca la utilidad de la Pena. * Escuela de la Defensa Social. Es un movimiento de política criminal. Lo que les importa es la efectiva defensa de la sociedad. Dicen que deben coordinarse las ciencias para una buena defensa de la sociedad. Autor: Gramática. Fue el fundador del Centro Internacional de Estudio de Defensa Social. Defendía que el sistema jurídico debía ser sustituido para así poder conseguir la defensa de la sociedad. No se pretende castigar al delincuente, sino sociabilizarlo. Dice que no deben imponerse penas, sino que deben aplicarse medidas de defensa social (educativas y curativas). CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Autor: Marc Ancel. Escribió “La nueva defensa social, un movimiento de política criminal humanista”. El contenido de 30 este libro se resume en tres puntos:  Promueve la desjuridización de ciertos conceptos de derecho penal. El derecho penal es el medio para acabar, pero no el fin.  Nueva actitud ante el delincuente. Consideran a éste un miembro más de la sociedad (no lo apartan). Su conducta debe ser analizada y comprendida.  Se debía dar a la política criminal una orientación más humanística. Neutralizar al delincuente de una forma más humana. Autor: Tarde. Fue contrario a las tesis lombrosianas. Dice que es la sociedad la responsable de la delincuencia, ya que el individuo la imita. Dice que hay unos factores que influían y eran de carácter individual y del entorno. Defendía la idea de que el delincuente es un profesional que aprende su oficio. El submundo criminal potencia las carreras delictivas. Tarde era partidario de la pena de muerte y no era partidario del Tribunal del Jurado. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 6. EL MODELO BIOLOGICISTA Este modelo es el más cercano a la escuela positiva, ya que parten de la idea de que el hombre 31 delincuente tiene características físicas diferentes de los no delincuentes, mantienen que el código biológico y genético, es uno de los componentes más importantes para la conducta del hombre. Los principales campos de investigación son: 6.1.1 La antropometría Esta ciencia al principio se identificó con la Antropología, sus investigaciones se dirigen a fundamentar una supuesta correlación entre determinadas medidas corporales y la delincuencia. Uno de los autores que destaca es Bertillón, que ideó un sistema de medidas corporales, que unidas a las fotografías de los delincuentes servía para identificarlos. Se tenía muy en cuenta la longitud de la cabeza, el dedo índice, la altura. Llegaron a hacer una correlación entre el tipo de delito y el perfil físico:  Altos y delgados, cometían asesinatos.  Altos y corpulentos, homicidios y estafas.  Bajos, hurtos.  Bajos y gruesos, delitos de carácter sexual. 6.1.2 La antropología Tienen una clara influencia de Lombroso y consideran al individuo como un ser hipo evolucionado, dan una gran importancia a la carga hereditaria, destacan: Goring. Era médico de prisiones, empleo el método estadístico y vio que las prisiones tenían un efecto criminológico. Escribió el libro “El convicto inglés, un estudio estadístico”, llegando a las siguientes conclusiones: No se encuentran diferencias importantes entre los rasgos físicos de los delincuentes y los no delincuentes. No encuentra estigmas degenerativos. La única diferencia entre ambos es el nivel intelectual, y ese déficit intelectual se trasmite por vía hereditaria. Formuló su propia teoría de la criminalidad manteniendo que el crimen es un producto de una serie de factores y esos factores son los siguientes: CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  La inferioridad física.  Los niveles intelectuales inferiores. 32  La inferioridad moral. Hooton. Realizó un estudio sobre un gran número de reclusos y de no reclusos. Mantenía que el criminal era un ser orgánicamente inferior y el delito era producto del impacto del medio en un organismo humano de rango inferior. Solamente se podía suprimir el delito extirpándolo del sustrato físico, había que llevar a ese ser inferior a un medio socialmente aséptico. La obra principal de este autor es “El Criminal americano, un estudio antropológico” y hace una descripción de los delincuentes muy parecida a Lombroso. (Los labios finos, hombros caídos, etc.). Di Tulio, su obra más importante fue “Antropología Criminal” (1950) y decía que el delincuente era un ser hipoevolucionado, el cual, por causas hereditarias, congénitas o adquiridas, presentaba un escaso desarrollo de las características individuales, lo que hacía que disminuyera la resistencia ante el delito. 6.1.3 La Biotipología Tiene sus antecedentes en la fisionomía, para ellos existe una correlación entre las características físicas del individuo y sus rasgos psicológicos. Krestchmer. Este autor elaboró una clasificación de los seres humanos según determinadas características físicas. (Clasificación utilizada en medicina).  Leptosomático. Tienen el cuerpo alargado y delgado, cabeza pequeña, nariz puntiaguda y tienen un símbolo, una simple raya (|).  Atléticos. Gran desarrollo del esqueleto y la musculatura, tórax y cabeza grande. ( )  Picnico. Gran abdomen, cabeza redonda y ancha, extremidades cortas y una tendencia a la obesidad. (O)  Mixto. Una combinación de los anteriores. Características psicológicas Esquizotímico. Oscilan entre la sensibilidad y la indiferencia, suelen ser introvertidos. Los de más difícil tratamiento. Viscoso. Carácter tranquilo y pasivo, pero a la vez tienen el índice más alto de delincuencia. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Ciclotímico. Oscilan entre la tristeza y la alegría. Son extrovertidos. Son los índices más bajos de delincuencia. 33 Sheldon. (norteamericano) Hace una clasificación también según las características físicas:  Endomorfo. Tienden a la gordura, forma redondeada, la piel con bello y muy suave.  Mesomorfo. Gran desarrollo de las estructuras corporales.  Ectomorfo. Cuerpo frágil y delgado. Características psicológicas  Endomorfo. Temperamento viscerotónico. Lentos, cómodos, extrovertidos.  Mesomorfos. Temperamento somatotónico. Firmes, osados, ambiciosos.  Ectomorfo. Temperamento cerebretónico. Asociales, introvertidos, solitarios. Matrimonio Glueck, hicieron el mismo tipo de estudios y establecieron una serie de rasgos comunes. En los delincuentes existe un mayor grado de agresividad que en el resto de los individuos, se les detectan más enfermedades, detectan también desatención en los cuidados familiares y que se dan en ellos conflictos emocionales. 6.1.4 La Neurofisiología A partir del invento del electroencefalograma, un aparato que registra la actividad eléctrica del cerebro, se intentó establecer alguna correlación entre las irregularidades cerebrales y la criminalidad o enfermedad mental. En 1970 se realizó un estudio sobre 92 delincuentes y se llegó a la siguiente conclusión. El que más anomalías detectaba en el electro, era el más agresivo, el más conflictivo y el más antisocial. Se criticaron estos estudios porque se mantenía que esas anomalías son producto del tiempo pasado en prisión. Pruebas realizas en pacientes largo tiempo hospitalizados ofrecían los mismos resultados. 6.1.5 Sistema Nervioso Autónomo Su autor fue Eysenck. Este mantiene que el mal funcionamiento del Sistema Nervioso Autónomo (SNA) puede hacer que los individuos tengan un comportamiento antisocial. El SNA es el que controla determinadas funciones corporales que nosotros no podemos controlar (la sudoración, el miedo, etc.). Es el Sistema Nervioso Central el que realiza lo que nosotros queremos, es decir, damos la orden (reír etc.). CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Dicen que lo que se tiene alterado es el SNA y mantienen que los psicópatas tienen el funcionamiento del SNA alterado, es decir, no tienen las mismas reacciones que las personas normales. No sufren la sensación de ansiedad frente al castigo, por eso no les afecta la pena. 34 Dicen que los psicópatas frente a la muerte de un familiar no muestran la sensación de pena, y en otros casos, no muestran la sensación de haber causado daño. 6.1.6 Endocrinología Pone de relieve la influencia que tiene la actividad hormonal en el temperamento y carácter del individuo. Define el crimen como un desajuste emocional, producto de un desajuste hormonal. Características:  Vieron la influencia del hipertiroidismo en las conductas delictivas (aumento de la secreción de las glándulas tiroides).  Realizaron estudios del distiroidismo (menor secreción de las glándulas tiroides), que provocaba delitos contra el patrimonio.  Disfunciones de las glándulas sexuales (testosterona-varones y estrógenos-mujer), que provocaba delitos sexuales. Los hombres tienen mayor predisposición a delinquir porque tienen más testosterona. En las mujeres existe mayor delincuencia por los desajustes hormonales en la menstruación. 6.1.7 Estudios sobre la criminalidad desde la Bioquímica y la Sociobiología El autor Wilson dice que el crimen es producto de un proceso de interacción en que juegan factores biológicos, ambientales, y de aprendizaje. Rompen con la idea de que todos los individuos nacen con el mismo potencial de aprendizaje y dicen que la conducta delictiva del sujeto será consecuencia de:  Las fuerzas sociales (padre y escuela).  La naturaleza bioquímica.  Del código genético.  Del entorno. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Otro autor es Jeffery, que dice que en la conducta criminal interviene no sólo componentes biológicos, sino además componentes bioquímicos. 35  Déficit de minerales y Vitaminas, principalmente la “B” que mejora el riego sanguíneo (memoria). La falta de vitamina B da lugar a intranquilidad y desasosiego. Este autor se dio cuenta que en la dieta de las prisiones (1970), había poca vitamina B, y por eso tendían a la Esquizofrenia.  Estudió la hipoglucemia (poco azúcar en sangre) y dijo que producía ansiedad e irritabilidad, que conducían a cometer asesinatos.  Detectó las alergias nerviosas y decía que podían provocar hostilidad y dar lugar a comportamientos irregulares.  Destacó los contaminantes ambientales. El consumo de aditivos alimentarios podía provocar comportamientos agresivos en los más jóvenes. Jeffery decía que el tratamiento que debía darse al infractor debía ser eficaz, y la forma de hacerlo era la ingeniería genética y el equilibrio bioquímico a través de los fármacos. 6.2 Genética Criminal Se centran básicamente en la influencia de los factores hereditarios en la delincuencia. Realizaron diferentes estudios: Las familias delincuentes: Se detectaron familias en las que la mayoría de sus miembros llevaban a cabo conductas antisociales. Decía que los hijos de padres criminales cometían delitos más graves. Realizó estudios en la familia “Jucke” con 709 descendientes, de los cuales había (conductas antisociales) 77 delincuentes, 202 prostitutas o dueños de burdeles, y 142 vagabundos. Estudios sobre gemelos en relación de la criminalidad (Goring y Lange): Lange dijo que si los gemelos provenían de un solo óvulo (univitelinos), los dos serían delincuentes, mientras que si provenían de dos óvulos (bivitelinos), no siempre son ambos delincuentes. Decía que la carga hereditaria de la familia era la que provocaba esta situación. Cristiansen matizó la teoría de Lange y dijo que aparte de la carga hereditaria, lo más importante era el entorno (interrelaciona la personalidad y el medio). Estudios sobre la adopción, comparando criminales y no criminales adoptados y su relación con los padres biológicos y adoptivos, la primera investigación la realizó Kuttner. Se dio cuenta en estos estudios de que los hijos de criminales delinquen con mayor frecuencia que los hijastros, destacando que el factor genético es el único que explica esto. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Posteriormente Hutchings se realizaron otros estudios sobre 1145 varones adoptados en Dinamarca y de ese grupo 185 tenían antecedentes penales y de ellos se localizaron 143 padres biológicos. 36 Más tarde se eligieron otros 143 individuos adoptados no criminales, alcanzándose las siguientes conclusiones:  Si ninguna de los dos padres era delincuente, solo el 10,4 % de los hijos llevaban a cabo conductas delictivas.  Si el padre adoptivo es criminal y el biológico no, comenten delitos el 11,4 %.  Si el padre biológico es el criminal y el adoptivo no, cometen delitos el 21 %.  Si los dos son criminales, cometen delitos el 36,2 %. 6.2.1 Las alteraciones cromosómicas Se han realizado estudios que parecen demostrar que determinadas alteraciones cromosómicas se dan con más frecuencia entre la población reclusa que entre la población general. Todos tenemos 23 pares de cromosomas y las mujeres son pares XX y los varones pares XY, cuando se producen desajustes aparecen las enfermedades, y puede ser por defecto o por exceso.  Las que se producen por defecto. Síndrome de Turner, afecta a una de cada 5000 mujeres, la pareja XX se convierte en XO, desaparece un cromosoma y se convierte en una persona monosómica, tienen el cuello corto, baja estatura, pecho ancho, útero pequeño (poco desarrollado).  Las que se producen por exceso. Se pueden dar tanto en hombres como en mujeres. La alteración en las mujeres es de XXX (mujeres trisómicas) XXXX (mujeres tetrasómicas) y XXXXX (mujeres pentasómicas). Presentan anomalías psicológicas. En los varones se denomina el síndrome de Klinefenter y pueden ser XXY (hombre trisómicos) XXXY (hombres tetrasómicos) XXXXY (hombres pentasómicos), se ha detectado en el 2% de la población reclusa. Sus características son: su circunferencia torácica está disminuida, tienen las piernas largas, caderas anchas, escaso bello en el cuerpo, bajo coeficiente intelectual, suelen ser estériles, y homosexuales. La alteración más importante es la trisomía XYY (Ylong), se les conoce con el nombre de superhombres. No se ha detectado nunca en individuos de color. Presentan las siguientes CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ anomalías: elevada estatura, corpulentos, tienen defectos en la conducta, déficit intelectual y destaca su gran agresividad. 37 CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 7. EL MODELO PSICOLOGICISTA 7.1 Introducción 38 La psicología criminal va a intentar ver cuáles son los factores de carácter psicológico que determinan la delincuencia.  La Psiquiatría. Intenta explicar el crimen a partir de determinados trastornos de la personalidad o de patologías (estudia enfermedades mentales).  La Psicología. Estudia el comportamiento humano e intenta localizar los factores o variables que refuerzan la conducta respetuosa con la sociedad y con las normas y la conducta antisocial.  El Psicoanálisis. Explica el crimen como un comportamiento simbólico, dicen que el crimen es la expresión de un conflicto interno del individuo, conflicto ocurrido en el pasado y que queda en el subconsciente. 7.2 La teoría Psicoanalítica El Psicoanálisis (hipnosis). En un primer momento el psicoanálisis trata el crimen como si de una enfermedad mental se tratara, el delito es la expresión de conflictos psíquicos internos. Los rasgos que caracterizan esta teoría son los siguientes: Es un modelo psicodinámico, (estudia a la persona en todas sus fases).  Implica un fuerte determinismo psicológico.  Concede una importancia significativa al instinto sexual,  Hace una división topográfica del psiquismo en tres partes: Consciente, Preconsciente e Subconsciente.  Utiliza para su estudio el método introspectivo (hacia dentro del individuo para sacárselo).  El modelo psicoanalítico distingue entre tres instancias mentales, el ello, el yo y el superyó.  Consideran que los problemas psicopáticos tienen su raíz en los conflictos infantiles.  El crimen aparece como respuesta simbólica.  Se llevarán conductas criminales cuando no se supere el complejo de Edipo (enamorarse de la madre). Si no se supera, buscan el castigo delinquiendo. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  El Psicoanálisis, desde un punto de vista terapéutico, es importante porque consigue hacer consciente lo inconsciente. 39 El padre del psicoanálisis es Sigmund Freud, para él todo acto humano, y por tanto también el acto criminal, tienen una profunda connotación sexual, considera que en el hombre luchan dos instintos contrapuestos, existe por un lado una fuerza positiva en los hombres, identificada con la vida (Eros) y frente a esta una fuerza negativa (Tanatos) identificada con la muerte y la destrucción. Dice Freud que el preconsciente contiene aquello que no es consciente pero que puede ser traído con facilidad a la realidad. El consciente es aquello que existe lo que vemos. El subconsciente es la parte oculta, ni siquiera sabemos que la tenemos. También Freud distinguía tres etapas:  El Ello. Es la estructura básica y primaria, el ello se rige por el principio del placer, según los psicoanalistas, el hombre al nacer es egoísta y antisocial (en los primeros años de nuestra vida, sólo queremos dormir, comer y que no nos molesten, sino lloramos).  El Yo. Es una parte del ello modificada, se modifica por el contacto con la realidad, el yo se rige por el principio de realidad (la realidad nos enseña que no siempre vamos a hacer lo que queramos; existen unos límites = normas sociales).  El Superyó. La formación del Superyó se produce durante la represión del complejo de Edipo, asumiendo la figura paterna. En esta etapa aprendemos los valores morales. Se rige por el principio del deber. Si no se superan alguna de estas tres etapas (ello, yo, y superyó) se tiende a las conductas delictivas. El Crimen es consecuencia del fracaso de la interiorización de las normas y valores convencionales. Triunfaría el “ello” y también sería consecuencia del fracaso en la estructura del “yo”, que provoca la incapacidad para controlar las fuerzas del ello y las exigencias sociales del “súper yo”. Junto a Freu, destacan Alexander (médico) y Staub (jurista); ambos publicaron en 1829 la obra “El delincuente y sus jueces”, donde explican la conducta criminal. En este libro:  Fundamentaban la génesis del comportamiento criminal en la no superación del complejo de Edipo.  Realizaron una tipología de delincuentes: CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Los Crónicos.  Los Situacionales que se dividían en: 40 Delincuente Neurótico: opta por el delito como salida a su conflicto psíquico. Delincuente Normal: lleva a cabo conductas delictivas por motivos sociales, pedagógicos, educativos etc. Delincuente Enfermo: delinquen por causas psicológicas. Otro psicoanalista fue Adler, que no siguió las teorías de Freud; rechaza la importancia al instinto sexual. Otorga más importancia al desarrollo psíquico, teniendo también relevancia el ambiente social; y da más importancia en los delincuentes un supuesto complejo de inferioridad. El delincuente es un ser inferior o acomplejado y que el crimen le permite llamar la atención. Van a superar su complejo demostrándose superiores a su víctima. 7.3 El modelo Psiquiátrico La Psiquiatría estudia las enfermedades mentales; intenta averiguar si en todo delito hay una enfermedad mental. Tipos de enfermedades:  Oligofrenia: Producen una insuficiencia cuantitativa del grado de inteligencia; dependiendo de ese grado, será eximente completa o incompleta (80 %-Completa, 25 %-Incompleta).  Neurosis: Son reacciones psíquicas anormales. Estas reacciones se producen frente a una determinada situación, y tienen su razón de ser en una causa psíquica, no orgánica (suelen ser tratados por psicoanalistas). No suele ser eximente completa, pero si que es atenuante.  Psicosis: Dan lugar a eximentes completas; son perturbaciones cualitativas de la normalidad psíquica. Tienen una base orgánica (provocada por el organismo). Los psicóticos sí que son enfermos mentales. Existen Psicosis Endógenas y Psicosis Exógenas.  Psicosis Endógenas: Son las provocadas por el organismo (orgánicas). Se distinguen: o Esquizofrenia: Conlleva una disgregación de la vida psíquica. Es una grave enfermedad. Aparentemente son normales, pero suelen ser personas agresivas. o CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ o Paranoias: Da lugar al desarrollo de un delirio sistemático. Es crónica y de evaluación lenta. Sufren de celos (celotipias) y de manías persecutorias (dicen que los persiguen). 41 o Psicosis maniacodepresivas: Es una enfermedad del estado de ánimo. No afecta a la capacidad intelectual, pero provoca oscilaciones entre la profunda depresión y la euforia (Trastorno bipolar). Un ejemplo es la gente que no sale a la calle, se cierra las ventanas, y a los pocos días se ponen agresivo y quieren salir y es cuando se dan las conductas delictivas. o Epilepsia: produce ataques convulsivos con pérdida de conocimiento (“El Gran Mal”). Existen manifestaciones menores como la Epilepsia Incompleta o los Estados Crepusculares que se dan cuando el sujeto realiza acciones de forma inconsciente y luego no se acuerdan de nada; y es en ese momento cuando delinquen. o Psicosis Exógenas. Son las provocadas por circunstancias externas. Pueden ser provocadas por drogas y alcohol, o pueden ser de carácter traumático. El alcohol perturba el razonamiento y puede dar lugar a delitos contra la vida y la violencia doméstica. Con respecto a las drogas, la delincuencia se plasma por el hecho de obtener esa droga. El mayor número de delitos no se produce durante el síndrome de abstinencia, sino que se producen antes para evitar ese síndrome de abstinencia (se producen nervios y delinquen porque ven que se acerca el síndrome). Las Psicosis traumáticas se producen como consecuencia de sufrir algún tipo de shock (Ej. El caso del barrio de Nazaret, en el que, en un estado de shock, que es cuando muere el niño, los vecinos apalean al camionero que lo había atropellado sin querer). Son reacciones violentas producidas por algún tipo de trauma. 7.4 Modelo Psicológico La psicología elaboró 4 modelos para explicar la delincuencia: 1. BIOLÓGICO CONDUCTUAL: los que defienden este modelo no les interesa explicar cómo el delincuente aprendido esa conducta ya que consideran que es fácil. Lo que quieren descubrir es porque hay individuos que no evitan conductas socialmente prohibidas. El autor que destaca dentro de este modelo es EYSENCK, el cual dice que el comportamiento social se adquiere a través de un proceso de condicionamiento y ese condicionamiento depende de tres variables: CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  La primera es el Condicionamiento propio del individuo; rapidez en aprender.  El grado de Condicionamiento que uno recibe, es decir si ha tenido una educación permisiva o autoritaria. 42  El modelo de condicionamiento que ha visto, si es social o asocial. 2. DE APRENDIZAJE SOCIAL: La premisa fundamental de la que parte es que la adquisición de los modelos criminales se lleva a cabo a través del aprendizaje y ese aprendizaje se basa en la OBSERVACIÓN E IMITACIÓN de otras conductas criminales. El representante más significativo es Bandura el cual dice que los factores genéticos y biológicos condicionan el proceso de aprendizaje, pero realmente lo que lo moldea es el entorno (lo que se ve, lo que se vive), también mantiene este autor que el hombre observa los efectos de las acciones ajenas y eso le sirve no solo para aprender sino también para valorar los resultados. Este autor destaca como efecto criminológico importante EL CLIMA DE PERMISIVIDAD. 3. LA TEORÍA COGNITIVA DEL DESARROLLO MORAL: El iniciador de esta teoría fue Piaget y sus teorías las desarrollo Kolvert. Mantienen que el sujeto atraviesa seis estadios en su proceso de formación, en su proceso de razonamiento moral y en ese proceso de razonamiento moral decidirá sobre lo justo o lo injusto. Distingue tres etapas dentro de este razonamiento: 1) LA PREMORAL: en esta época se buscan gratificaciones inmediatas (los niños tratan de evitar el castigo) 2) LA CONVENCIONAL: en esta época se acata formalmente las ordenes de la Autoridad, pero simplemente porque vienen dadas por alguien que las impone si bien no estamos de acuerdo con todas ellas (padres, profesores). 3) ETAPA DE MODALIDAD AUTÓNOMA: aquí se asumen los principios morales universales. En esta etapa respetamos los derechos y opiniones de los demás. Mantiene que los criminales serán aquellos que tengan el nivel más bajo de razonamiento moral. 4. EL MODELO DE RASGOS DE LA PERSONALIDAD, TAMBIÉN DENOMINADO FACTORALISTA: La diferencia de factores en este modelo inciden de manera notable en la personalidad del delincuente, así como las parámetros que lo llevan a delinquir. Por ponerles CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ un ejemplo, el delincuente no tiene un sentimiento de culpa ante el hecho a realizar, no tiene un rechazo hacia las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad o las autoridades, posee una conciencia muy débil. 43 7.5 Modelo factorialista o de rasgos de la personalidad Mantienen que existen factores de la personalidad que van a influir que van a determinar las conductas delictivas: Algunos de los factores:  Conciencia débil  La falta de sentimiento de culpa  El rechazo a la autoridad  La agresividad  La inteligencia, siendo este el más importante de todos. 7.6 Psicópata Definición: Trastorno antisocial de la personalidad. El primero que habló de Psicópatas fue Pinel, que en vez de emplear la palabra psicópata empleó la calificación de MANÍA SIN DELIRIO, con esta calificación quería designar a aquellas personas que mostraban actitudes agresivas, eran personas aparente normales pero expuestos a determinadas circunstancias actuaban con ataques de ira y no tenían sentimiento de culpa. Posteriormente se les denominó personas de MORAL INSANA, designando con este término a aquellos individuos cuya moral estaba muy depravada, perturbada y además carecían de posibilidades de control. Se han hecho muchas clasificaciones para determinar los aspectos de un Psicópata, pero hay una que es de Cleckley el cual desarrolló una lista, con todas las características que se dan en una persona para ser considerada como Psicópata. Esta es:  Tienen encanto externo y notable inteligencia.  Tienen ausencia de alucinaciones y no tienen pensamiento irracional.  Tienen ausencia de nerviosismo. No tienen reacciones Neuróticas (no tienen reacciones agresivas frente a cualquier circunstancia, aunque le moleste muchísimo). CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ  Dan sensación de confianza.  Mienten.  Tienen falta de sentimiento de culpabilidad y de vergüenza. 44  Tienen también una conducta antisocial sin aparente remordimiento.  Tienen un razonamiento insuficiente a pesar de su inteligencia.  Tienen un egocentrismo patológico e incapacidad para amar.  Tienen una gran pobreza de reacciones afectivas primordiales (les cuesta mucho demostrar su afecto hacia los demás dentro de su entorno).  Tienen problemas con las relaciones interpersonales.  No son intuitivos.  Tienen en ocasiones comportamientos fantásticos (se crean su propia historia).  Suelen amenazar con suicidarse, pero raramente lo hacen.  Tienen una vida sexual impersonal y poco integrada, no se implican (a pesar de tener novia no se implican).  Tienen incapacidad para seguir un plan de vida, una estructura en su vida. Son muy difíciles de diagnosticar. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ Tema 8. EL MODELO SOCIOLÓGICO 8.1 El modelo sociológico 45 Mantiene la escuela sociológica que además de las personas y los individuos hay factores ajenos a él que hacen que se produzcan sus conductas, consideran que el delito es un fenómeno Social. La escuela más importante de los estudios sociológicos es la Escuela Sociológica de Chicago, teniendo su aparición cuando se produce el cambio social en América 1860 aproximadamente. Este cambio viene motivado por la inmigración masiva e industrialización del país creando así graves focos de problemas sociales. ESCUELA SOCIOLÓGICA DE CHICAGO. TEORÍAS ESPECIALES Y TEORÍAS MULTIFACTORIALES La teoría de esta escuela sobre la etiología del delito es básicamente el factor ambiental. “la ciudad es creadora de delincuencia”. Así mismo decían que la distribución geográfica de la ciudad también generaba delincuencia. El método de estudio que utilizan en un principio es la observación aplicando seguidamente las técnicas estadísticas (sobre todo estadísticas policiales y judiciales). Esta escuela hace una división de la ciudad de Chicago en zonas:  Área primera: aquí sitúan los negocios y comercios (lo llaman zona de fábricas)  Área segunda: aquí sitúan las zonas más antiguas y pobres de la ciudad (zona de transición).  Área tercera: aquí sitúan a trabajadores que mejoran (la llaman zona de viviendas de trabajadores)  Área cuarta: aquí sitúan a la clase media alta (la llaman zona residencial)  Área quinta: aquí sitúan a la clase alta (la llaman zona de cambio, aquí es donde se nota realmente el cambio). Dentro de estas áreas detectaron donde se concentraba el mayor número de delincuencia y no el mayor número de hechos delictivos, siendo esta el Área Dos. Decían que estudiando las zonas podían distinguirse incluso los delitos que se iban a cometer. Ejemplo Área III delitos económicos. CURSO SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE SEGURIDAD PROFESOR: D. IGNACIO PELAYO GONZÁLEZ La crítica más dura que se le ha hecho a esta escuela es que se le olvidó la delincuencia rural. 46  El autor más importante es Thrasher, escribió el libro “La banda”, se dedicó a estudiar 1313 bandas de Chicago, compuestas de 25.000 miembros en total. Después de este estudio descubrió que además de estas áreas había otra denominada ZONA DE BANDAS, describiéndola como terreno de nadie, terreno de entremedio.  Otro de los investigadores es Shaw, el cual llego a las siguientes conclusiones: o Primera: los delincuentes son personas normales o Segunda: en las áreas criminales (zona transición o de bandas), los mecanismos tradicionales de control están muy deteriorados. o Tercera: el barrió ofrece incentivos de carácter Criminógenos. o Cuarta: la tasa más elevada de agrupación de delincuencia se daba en la zona de transición. Junto a esta escuela de Chicago nació la Escuela de las Teorías Espaciales. TEORÍAS ESPACIALES: En esta escuela lo que estudian es la distribución interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muchas ocasiones el diseño urbano favorece el delito (aparcamientos subterráneos, iluminación, calles peatonales etc..). Ante esto proponían para evitar la delincuencia la creación de zonas pequeñas para desarrollar el sentimiento de propiedad. Recomendaban que hubiera una buena observación desde las ventanas y sobre todo iluminación (visibilidad, que los domicilios por ejemplo no estuviesen tan cerrados). 8.2 Teorías multifactoriales Utilizan el método empírico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores combinados. Durante muchos años se dedicaron a investigar a 500 parejas de jóvenes delincuentes y no delincuentes realizando estos estudios junto con distintas disciplin

Fenomenología Delincuencial - Curso Superior en Dirección de Seguridad

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