Metodologia Aurkezpena PDF

Metodologia xxx/2022 Dekretua, xxxaren xx(e)koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa. XXI. mendeko “ezagutzaren gizarteak” aldaketa sakonak eskatzen ditu, eta aldaketa horiek berekin dakartzate eskari kognitibo berriak eta ikasleek eskuratu beha...

Metodologia xxx/2022 Dekretua, xxxaren xx(e)koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa. XXI. mendeko “ezagutzaren gizarteak” aldaketa sakonak eskatzen ditu, eta aldaketa horiek berekin dakartzate eskari kognitibo berriak eta ikasleek eskuratu beharreko gaitasun berriak. Hori dela eta, irakasteko modu berriak eta eskolan elkarri eragiteko modu berriak behar dira. Ikasleak dira euskal hezkuntza-sistemaren giltzarria XXX/2022 Dekretua, 7. artikulua. Oinarrizko Hezkuntzaren xedeak. (Hezigunea) a) Beren betebeharrak ulertzea eta arduraz hartzea, beren eskubideak gainerakoekiko errespetuan ezagutu eta erabiltzea, pertsonen eta taldeen arteko tolerantzia, lankidetza eta elkartasuna praktikatzea, elkarrizketan aritzea eta, hala, giza eskubideak finkatzea askotariko gizarte baten balio komun gisa, eta herritartasun demokratikorako prestatzea. b) Nork bere burua erregulatzeko, ikasteko eta bakarka nahiz taldean lan egiteko ohiturak garatzea eta finkatzea, ikasketak eraginkortasunez egiteko beharrezkoa den baldintza gisa eta norbera garatzeko bitarteko gisa. d) Informazio-iturriak erabiltzeko oinarrizko trebetasunak garatzea, ezagutza berriak zentzu kritikoz lortze aldera.Oinarrizko konpetentzia teknologikoak garatzea eta horien funtzionamenduari eta erabilerari buruzko gogoeta etikoan aurrera egitea. f) Nork bere buruaren gaineko konfiantza, parte-hartzea, zentzu kritikoa, ekimen pertsonala eta espiritu ekintzailea garatzea, baita ikasten, planifikatzen, erabakiak hartzen eta erantzukizunak bere gain hartzen ikasteko gaitasuna ere. Metodologiak - Estrategia metodologikoak Ikastetxea da hezkuntza-sistemaren ardatza, besteak beste, kudeaketa pedagogikoaren arduraduna baita “La escuela que hemos creado es un producto en el que se unen ideologia y metodologia. No podemos pretender una revolución metodológica si no hay una revolución ideológica”. JOVE, R. (2017). La escuela más feliz. (45. or.) Erabaki pedagogikoak hartzeko, ezinbestekoa da uneak eta guneak diseinatzea.  Irakasleek rol aktiboa hartu behar dute ikaskuntza-prozesuan... METODOLOGIA eraginkorrena IKASKUNTZA-HELBURUA Testuingurua kontuan hartuta Egoera konkretuaren arabera RUIZ, H. (2021). ¿Cómo aprendemos? , Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza (253. or.) Ikasten dena bestelako testuinguru batzuetara transferitzen da, denboran irauten du, eta egoera errealetan problemak ebazteko balio du. “Para aprender más y mejor debemos implicarnos en actividades que nos lleven a relacionar aquello que estamos aprendiendo con nuestros conocimientos previos”. “El aprendizaje activo incluye cualquier experiencia de aprendizaje en la que el estudiante piensa activamente sobre el objeto de aprendizaje, buscando el significado y contrastándolo con sus conocimientos previos”. (Prince, 2004). RUIZ, H. (2021). ¿Cómo aprendemos? , Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza (55. or.)  Curriculumerako sarbidearen unibertsaltasuna Ikaskuntzarako diseinu unibertsala (IDU): curriculuma garatzeko printzipioen multzoa da, ikasle guztientzat hezkuntzarako sarbidean aukera-berdintasuna bermatzen duena, ikaskuntzarako oztopoak minimizatuz inklusio eta parte-hartze eraginkorrak lortzeko helburuarekin. Irudikatzeko modu ugari ematea Ekintza- eta adierazpen-modu ugari ematea Inplikatzeko modu ugari ematea IDUrako jarraibideak laburpen taula Arreta berezia eskaintzea ikasleen ongizate emozionalari eta hezkuntza-komunitate osoaren zaintzari A01etik moldatua Erlaxazioa ohiko jarduera bihurtzea Ongizatea curriculumean zehaztuta egotea Hizkera positiboa erabiltzea Ingurune segurua sortzea Ikasleei buruzko itxaropen Talde-jarduerak sustatzea positiboak izatea Umorea mantentzea Adostasuna eta lankidetza sustatzea Ongizaterako espazioak eta Ikasgelako antolaketa malgua denbora eskaintzea eta demokratikoa izatea A01etik moldatua …eta EHUn zer diote gai honi buruz? Ikaslea hezkuntza-prozesuaren erdigunean Ebidentzietan oinarritutako estrategia metodologikoak Nondik abiatu ataza globalizatuak diseinatzeko? Elkarrekin bidea egingo dugu!