Тесты по Интегрированию цифровых технологий в образовательном процессе (1 курс, Магистратура)

Кафедра «Компьютерных технологии» Дисциплина «**Интегрирование цифровых технологии в образовательном процесс**», 1 курс, Магистратура Разработчик -- ст.преп, к.т.н. Сарибаев А.С. ТЕСТ ::Вопрос1:: Основные элементы Moodle? = семинары, форум, тесты, задания, чаты, опросы, глоссарий \~ перечень...

Кафедра «Компьютерных технологии» Дисциплина «**Интегрирование цифровых технологии в образовательном процесс**», 1 курс, Магистратура Разработчик -- ст.преп, к.т.н. Сарибаев А.С. ТЕСТ ::Вопрос1:: Основные элементы Moodle? = семинары, форум, тесты, задания, чаты, опросы, глоссарий \~ перечень курсов, задания, лекционный материал, форум \~ методические материалы по курсу, форум, список источников информации \~ задание позволяет учащимся представить работу для оценки \~ анкета, диалоговое окно курса, площадка для взаимодействия с педагогом ::Вопрос2:: Создатель образовательной платформы Moodle? = Мартин Дугнамас \~ Билл Дюваль \~ Рейни Харпер \~ Билл Гейтс \~ Тим Бернерс Ли ::Вопрос3:: Как работает элемент «Задание»? = В зависимости от настроек задания в текстовое поле загрузит файл для отправки \~ Для нотной записи, диаграмм аккордов использовать формат файлов MuseScore \~ Чат позволяет участникам курса вести синхронное обсуждение в режиме реального времени в курсе Moodle \~ В курсе с включенным редактированием выберите «Чат» в окне выбора действий \~ В стандартный текстовый редактор Atto добавит голосовые и видеосообщения ::Вопрос4:: Как использовать элемент «Задание» для обучения и оценки музыки? = Для нотной записи, диаграмм аккордов использовать формат файлов MuseScore \~ Перейдите в Настройки\> Администрирование сайта\> Пользователи\> Разрешения\> Определить роли \~ Действие «Выбор» позволяет задать вопрос, настроить переключатели, сделать выбор из ряда возможных ответов \~ Включены разделы «Параметры», «Ограничить количество разрешенных ответов», «Результаты» \~ Действие БД позволяет создавать, отображать и искать в банке записей данных ::Вопрос5:: Что означает активность в элементе «Чат»? = Чат позволяет участникам курса вести синхронное обсуждение в режиме реального времени в курсе Moodle \~ Включены разделы «Записи», «Сохранить и отобразить», «Шаблоны» \~ Действие «БД» позволяет добавить запись, просмотр данных, искать записи \~ В разделе «Предустановки» Галерея изображений \~ В разделе «Построение базы данных» ::Вопрос6:: Как настроит элемент «Чат»? = В курсе с включенным редактированием выберите «Чат» в окне выбора действий \~ Действие «Обратная связь» позволяет создавать и проводить опросы для сбора отзывов \~ Включены разделы «Отзыв», «Изменить вопросы», «Добавить вопрос» \~ Действие «ОС» позволяет «Ответить на вопросы», «Анализ» и «Показать ответы» \~ «Форум» позволяет студентам и преподавателям обмениваться идеями, оставляя комментарии ::Вопрос7:: Как использовать аудиочат в элементе «Чат»? \~ В стандартный текстовый редактор Atto добавит голосовые и видеосообщения \~ Включены разделы «Форум», «Настройки форума», «Добавить публикацию» \~ «Форум» позволяет сортировать обсуждения, подписываться на обсуждения, добавлять обсуждения в избранное или добавлять в закладки \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ телекоммуникационных технологий ::Вопрос8:: Как ограничить чат, чтобы определенные пользователи не могли получить к нему доступ? = Перейдите в Настройки\> Администрирование сайта\> Пользователи\> Разрешения\> Определить роли \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ учебный центр, информационные ресурсы, средства методического и технического обеспечения, обучающиеся, тьюторы, консультанты \~ возможность обучаться без отрыва от основной деятельности \~ гибкость в выборе места и времени обучения ::Вопрос9:: Каковы функции элемента «Выбор»? = Действие «Выбор» позволяет задать вопрос, настроить переключатели, сделать выбор из ряда возможных ответов \~ принцип интерактивности \~ принцип гибкости \~ принцип модульности \~ доступ ко многим источникам данных ::Вопрос10:: Как устроено элемент «Выбор»? = Включены разделы «Параметры», «Ограничить количество разрешенных ответов», «Результаты» \~ использование только телекоммуникационных и интернет-ресурсов \~ сокращение значимости роли педагога в образовательном процессе \~ Zoom \~ уменьшение качества предоставляемой услуги ::Вопрос11:: Что такое активность «Базы Данных»? = Действие БД позволяет создавать, отображать и искать в банке записей данных \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ реклама, своевременные объявления \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос12:: Как устроен элемент «Базы Данных»? = Включены разделы «Записи», «Сохранить и отобразить», «Шаблоны» \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос13:: Каковы функции элемента «Базы Данных»? = Действие «БД» позволяет добавить запись, просмотр данных, искать записи \~ Для нотной записи, диаграмм аккордов использовать формат файлов MuseScore \~ Чат позволяет участникам курса вести синхронное обсуждение в режиме реального времени в курсе Moodle \~ В курсе с включенным редактированием выберите «Чат» в окне выбора действий \~ В стандартный текстовый редактор Atto добавит голосовые и видеосообщения ::Вопрос14:: Как добавить в список предустановок базы данных? = В разделе «Предустановки» Галерея изображений \~ Включены разделы «Форум», «Настройки форума», «Добавить публикацию» \~ «Форум» позволяет сортировать обсуждения, подписываться на обсуждения, добавлять обсуждения в избранное или добавлять в закладки \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ телекоммуникационных технологий ::Вопрос15:: Где скачать дополнительные пресеты базы данных? = В разделе «Построение базы данных» \~ замена системы традиционного образования \~ повышение компьютерной грамотности населения \~ соблюдение психологических и личностных особенностей обучающегося \~ обучающемуся предоставляется «сухая» информация ::Вопрос16:: Каковы функции элемента «Обратная Связь»? = Действие «Обратная связь» позволяет создавать и проводить опросы для сбора отзывов \~ Для нотной записи, диаграмм аккордов использовать формат файлов MuseScore \~ Чат позволяет участникам курса вести синхронное обсуждение в режиме реального времени в курсе Moodle \~ В курсе с включенным редактированием выберите «Чат» в окне выбора действий \~ В стандартный текстовый редактор Atto добавит голосовые и видеосообщения ::Вопрос17:: Как устроен элемент «Обратная Связь»? = Включены разделы «Отзыв», «Изменить вопросы», «Добавить вопрос» \~ современное информационно-методическое обеспечение \~ разработка международных стандартов дистанционного обучения \~ новые обоснования материально-технической базы \~ стандарты дистанционного обучения ::Вопрос18:: Каковы функции элемента «Обратная Связь»? = Действие «ОС» позволяет «Ответить на вопросы», «Анализ» и «Показать ответы» \~ программному обеспечению \~ информационному обеспечению \~ повышение компьютерной грамотности населения \~ учебно-методическому обеспечению ::Вопрос19:: Чем занимается элемент «Форум»? = «Форум» позволяет студентам и преподавателям обмениваться идеями, оставляя комментарии \~ индивидуализацию обучения \~ мобилизацию административных ресурсов \~ расширение рынка образовательных услуг \~ образовательных услуг и административных ресурсов ::Вопрос20:: Как устроен элемент «Форум»? = Включены разделы «Форум», «Настройки форума», «Добавить публикацию» \~ в режиме офлайн \~ в режиме обучения \~ образовательных услуг \~ программному обеспечению ::Вопрос21:: Каковы функции элемента «Форум»? = «Форум» позволяет сортировать обсуждения, подписываться на обсуждения, добавлять обсуждения в избранное или добавлять в закладки \~ получать навыки работы с научными материалами \~ проводить консультации с ведущими преподавателями \~ лекции \~ практики ::Вопрос22:: Что представляет собой дистанционное обучение? = комплекс образовательных услуг, предоставляемых широкому слою населения на любом расстоянии от образовательных учреждений \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ процесс обучения, не предполагающий обратную связь от педагога \~ телекоммуникационных технологий \~ все вышеперечисленные ответы ::Вопрос23:: Выберите основные компоненты эффективности системы дистанционного обучения? = техническое, программное, информационное, учебно-методическое, организационное, финансовое обеспечение \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ учебный центр, информационные ресурсы, средства методического и технического обеспечения, обучающиеся, тьюторы, консультанты \~ техническое обеспечение, преподаватели, обучающиеся \~ нет правильного ответа ::Вопрос24:: Что не относится к преимуществам системы дистанционного обучения? = предоставление бесплатного ПК на время прохождения курсов \~ возможность обучаться без отрыва от основной деятельности \~ гибкость в выборе места и времени обучения \~ техническое обеспечение, преподаватели, обучающиеся \~ обеспечение доступа ко многим источникам данных ::Вопрос25:: Какой из перечисленных принципов не принадлежит к специфическим принципам СДО? = принцип целостности \~ принцип интерактивности \~ принцип гибкости \~ принцип модульности \~ доступ ко многим источникам данных ::Вопрос26:: Какая система управления содержимым сайта, специально разработанная для создания онлайн-курсов преподавателями? = Moodle \~ Google \~ СДО \~ Zoom \~ Telegram ::Вопрос27:: В процессе дистанционного обучения роль обучающегося? = увеличивается, в большей степени усиливается уровень самоконтроля, самоорганизации \~ сокращается \~ нет существенных изменений \~ интерактивность \~ увеличивается непосредственно в процессе усвоения знаний ::Вопрос28:: В чем заключается основное отличие СДО от традиционной системы? = коренное изменение вида коммуникаций между обучающимися и педагогами \~ использование только телекоммуникационных и интернет-ресурсов \~ сокращение значимости роли педагога в образовательном процессе \~ Zoom \~ уменьшение качества предоставляемой услуги ::Вопрос29:: Назовите основные требования к электронному тесту? = все вышеперечисленные ответы \~ научность \~ специфичность \~ гибкость \~ компетентность ::Вопрос30:: Технические компоненты системы дистанционного обучения и их составляющие? = локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ реклама, своевременные объявления \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос31:: Программные компоненты системы дистанционного обучения и их составляющие? = программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ реклама, своевременные объявления \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос32:: Информационные компоненты системы дистанционного обучения и их составляющие? = реклама, своевременные объявления \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос33:: Учебно-методические компоненты системы дистанционного обучения и их составляющие? = электронный конспект лекций, тесты \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ реклама, своевременные объявления \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос34:: Организационные компоненты системы дистанционного обучения и их составляющие? = непосредственно работа преподавателя со слушателями \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ реклама, своевременные объявления \~ электронный конспект лекций, тесты ::Вопрос35:: Какая технология стала главным стимулом для развития информационных технологий в обучении в первой половине 90-х годов? = web -- технологий \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ информационная технология \~ электронный конспект лекций, тесты ::Вопрос36:: Назовите функцию элемента «Задание»? = Задание позволяет учащимся представить работу для оценки \~ Перейдите в Настройки\> Администрирование сайта\> Пользователи\> Разрешения\> Определить роли \~ Действие «Выбор» позволяет задать вопрос, настроить переключатели, сделать выбор из ряда возможных ответов \~ Включены разделы «Параметры», «Ограничить количество разрешенных ответов», «Результаты» \~ Действие БД позволяет создавать, отображать и искать в банке записей данных ::Вопрос37:: Информационная технология - термин и его определение = последовательность телекоммуникационных и дидактических процедур, составляющих в совокупности целостную обучающуюся систему \~ комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения на любом расстоянии от образовательного учреждения \~ системная совокупность, принадлежащих общепедагогическому уровню объектов, явлений, процессов и взаимодействий \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации ::Вопрос38:: Дистанционное обучение - термин и его определение = комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения на любом расстоянии от образовательного учреждения \~ последовательность телекоммуникационных и дидактических процедур, составляющих в совокупности целостную обучающуюся систему \~ системная совокупность, принадлежащих общепедагогическому уровню объектов, явлений, процессов и взаимодействий \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации ::Вопрос39:: Обобщенная педагогическая система - термин и его определение = системная совокупность, принадлежащих общепедагогическому уровню объектов, явлений, процессов и взаимодействий \~ последовательность телекоммуникационных и дидактических процедур, составляющих в совокупности целостную обучающуюся систему \~ комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения на любом расстоянии от образовательного учреждения \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации ::Вопрос40:: Интернет сеть - термин и его определение = всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации \~ последовательность телекоммуникационных и дидактических процедур, составляющих в совокупности целостную обучающуюся систему \~ комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения на любом расстоянии от образовательного учреждения \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ системная совокупность, принадлежащих общепедагогическому уровню объектов, явлений, процессов и взаимодействий ::Вопрос41:: Возможность получать высшее образование на расстоянии впервые появилась в Великобритании в Лондонском университете = 1836 год \~ 1864 год \~ 1909 год \~ 1911 год \~ 1931 год ::Вопрос42:: Какие глобальные цели преследует СДО? = повышение уровня обучения посредством интенсивного использования учебного и научного потенциала основных учреждений образования и науки \~ замена системы традиционного образования \~ повышение компьютерной грамотности населения \~ соблюдение психологических и личностных особенностей обучающегося \~ обучающемуся предоставляется «сухая» информация ::Вопрос43:: Что представляет собой принцип потенциально избыточной информации? = требование к заданию стимулировать рефлексивную деятельность, способствовать активизации когнитивных процессов \~ обучающемуся предоставляется «сухая» информация \~ соблюдение психологических и личностных особенностей обучающегося \~ представление информации и процесса обучения в целом в виде системы \~ повышение компьютерной грамотности населения ::Вопрос44:: Что относится к основным факторам внедрения и развития СДО? = все вышеперечисленное \~ современное информационно-методическое обеспечение \~ разработка международных стандартов дистанционного обучения \~ новые обоснования материально-технической базы \~ стандарты дистанционного обучения ::Вопрос45:: Локальные компьютеры, доступ выхода в интернет относятся к? = техническому обеспечению \~ программному обеспечению \~ информационному обеспечению \~ повышение компьютерной грамотности населения \~ учебно-методическому обеспечению ::Вопрос46:: Кто является «отцом обучения по почте»? = Рейни Харпер \~ Билл Дюваль \~ Мартин Дугнамас \~ Тим Бернерс Ли \~ все вышеперечисленное ::Вопрос47:: Сколько стадий включает процесс внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс? = 3 \~ 5 \~ 2 \~ 7 \~ 6 ::Вопрос48:: Система целей развития дистанционного обучения включает? = все вышеперечисленное \~ индивидуализацию обучения \~ мобилизацию административных ресурсов \~ расширение рынка образовательных услуг \~ образовательных услуг и административных ресурсов ::Вопрос49:: Как устроен элемент «Задание»? = В курсе выберите «Задание» и загрузить документ из области «Дополнительные файлы» \~ в режиме офлайн \~ в режиме обучения \~ образовательных услуг \~ программному обеспечению ::Вопрос50:: Есть ли возможность редактировать личные данные в Moodle? = да, в любое время, без разрешения \~ да, но только первые две недели после регистрации \~ да, после разрешения администрации сайта \~ в режиме Офлайн \~ в режиме Онлайн ::Вопрос51:: Каким бывает дистанционное обучение? = онлайн \~ синхронным \~ асинхронным \~ офлайн \~ организационным ::Вопрос52:: Сколько минут может длиться трансляция в Zoom?? = 40 минут \~ 50 минут \~ 10 минут \~ 45 минут \~ 30 минут ::Вопрос53:: Какой сервис для проведения видеотрансляций требует дополнительного программного обеспечения? = Zoom \~ Скайп \~ Ютуб \~ Инстаграм \~ Гугл ::Вопрос54:: Чем характеризуется принцип индивидуализации дистанционного обучения? = в реальном учебном процессе проводится входной и текущий контроль. На основании их результатов составляются индивидуальные планы обучения, в том числе и выполнения недостающих начальных знаний и умений. \~ необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика \~ уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д \~ целесообразности применения существующих информационных технологий, чтобы не сделать ошибку преимущественного ориентирования на какое-то средство обучения ::Вопрос55:: В чем выражается принцип идентификации дистанционного обучения? = для дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети \~ этот принцип выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д \~ на основании их результатов составляются индивидуальные планы обучения, в том числе и выполнения недостающих начальных знаний и умений \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика \~ в необходимости контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств ::Вопрос56:: Форма дистанционного обучения? = самообразование \~ очно-заочная \~ очная \~ дистанционная \~ заочная ::Вопрос57:: Дистанционные технологии позволяют изучать: = все ответы верны \~ получать навыки работы с научными материалами \~ проводить консультации с ведущими преподавателями \~ лекции \~ практики ::Вопрос58:: Чем характеризуется принцип регламентности дистанционного обучения?? = для дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети \~ в необходимости контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств \~ этот принцип выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д. \~ проводить консультации с ведущими преподавателями \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика ::Вопрос59:: Что означает принцип стартовых знаний дистанционного обучения? = дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика \~ проводить консультации с ведущими преподавателями \~ получать навыки работы с научными материалами \~ необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств ::Вопрос60:: Что отражает принцип интерактивности дистанционного обучения? = закономерность дистанционных контактов не только слушателей с преподавателями, но и слушателей между собой \~ необходимость предварительной подготовки слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети \~ необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, использованием различных технических средств \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика \~ составление индивидуальных планов обучения, в том числе и выполнения недостающих начальных знаний и умений ::Вопрос61:: К специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести: = интерактивности, стартовых знаний, индивидуализации, идентификации, регламентности обучения, педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения \~ сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой \~ образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения \~ составление индивидуальных планов обучения, в том числе и выполнения недостающих начальных знаний и умений \~ объяснительно-иллюстративное, программированное, проблемное, репродуктивное, компьютерное обучение ::Вопрос62:: В чем выражается принцип идентификации дистанционного обучения? = в необходимости контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств \~ для дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети \~ образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения \~ этот принцип выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д. \~ характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика ::Вопрос63:: Что такое активность H5P? = Действие H5P позволяет легко добавлять контент H5P, созданный в банке контента или на h5p.com \~ Включены разделы «Форум», «Настройки форума», «Добавить публикацию» \~ «Форум» позволяет сортировать обсуждения, подписываться на обсуждения, добавлять обсуждения в избранное или добавлять в закладки \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ телекоммуникационных технологий ::Вопрос64:: Как устроен элемент «H5P»? = В меню «Файл пакета»\> «Средство выбора файлов» добавьте файл H5P с помощью ссылки «Загрузить файл» или из банка содержимого \~ локальные компьютеры, доступ к сети интернет \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос65:: Что такое внешний инструмент ? = Внешний инструмент предлагает преподавателям возможность ссылаться на своей странице курса Moodle и, если возможно, отправлять оценки обратно в Moodle \~ принцип интерактивности \~ принцип гибкости \~ принцип модульности \~ доступ ко многим источникам данных ::Вопрос66:: Как устроен элемент внешний инструмент? = URL-адрес инструмента, редактирование «Внешний инструмент», контейнер запуска, настройки конфиденциальности \~ процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий \~ учебный центр, информационные ресурсы, средства методического и технического обеспечения, обучающиеся, тьюторы, консультанты \~ возможность обучаться без отрыва от основной деятельности \~ гибкость в выборе места и времени обучения ::Вопрос67:: Что такое элемент викторина ? = Викторина - это очень мощное упражнение, которое может удовлетворить многие потребности преподавания, от простых тестов с несколькими вариантами ответов до сложных задач самооценки с подробной обратной связью \~ замена системы традиционного образования \~ повышение компьютерной грамотности населения \~ соблюдение психологических и личностных особенностей обучающегося \~ обучающемуся предоставляется «сухая» информация ::Вопрос68:: Каковы функции элемента «викторина» ? = Тесты видны на странице после того, как вы их добавите, в зависимости от настроек учащиеся могут видеть все вопросы на одной странице \~ индивидуализацию обучения \~ мобилизацию административных ресурсов \~ расширение рынка образовательных услуг \~ образовательных услуг и административных ресурсов ::Вопрос69:: Что такое SCORM-действие ? = SCORM-действие - это набор спецификаций, обеспечивающих взаимодействие, доступность и возможность многократного использования учебного веб-контента \~ Для нотной записи, диаграмм аккордов использовать формат файлов MuseScore \~ Чат позволяет участникам курса вести синхронное обсуждение в режиме реального времени в курсе Moodle \~ В курсе с включенным редактированием выберите «Чат» в окне выбора действий \~ В стандартный текстовый редактор Atto добавит голосовые и видеосообщения ::Вопрос70:: Как устроен элемент SCORM? = В разделе \"Пакет\" загрузите пакет SCORM, выбрать нужные настройки разделы «Внешний вид» и «Управление попытками» \~ использование только телекоммуникационных и интернет-ресурсов \~ сокращение значимости роли педагога в образовательном процессе \~ Zoom \~ уменьшение качества предоставляемой услуги ::Вопрос71:: Каковы функции элемента «SCORM» ? = В зависимости от настроек «Внешний вид» предварительно просмотреть действие перед попыткой его выполнения, а затем выбрать «Обычный», чтобы начать действие в курсе. \~ Скайп \~ Ютуб \~ Инстаграм \~ Гугл ::Вопрос72:: Как отслеживать действия студентов в элементе «Урок» ? = Один из способов - использовать мониторинг событий для просмотра страниц с контентом и ответов на вопросы (студенты), а также для создания, обновления и удаления страниц \~ программы, при помощи которых реализуется передача информации \~ реклама, своевременные объявления \~ электронный конспект лекций, тесты \~ непосредственно работа преподавателя со слушателями ::Вопрос73:: Как изменить отображение страницы окончания элемента «Урок» ? = администратор сайта может изменить текстовые строки для всех уроков, на которых используется определенный язык \~ принцип интерактивности \~ принцип гибкости \~ принцип модульности \~ доступ ко многим источникам данных ::Вопрос74:: Как скачать задания, чтобы просматривать их офлайн? = Вы можете либо загрузить все отправленные задания, нажав «Просмотреть все материалы», а затем «Загрузить все материалы», либо вы можете установить флажки рядом с определенными материалами \~ Скайп \~ Ютуб \~ Инстаграм \~ Гугл ::Вопрос75:: Как сделать предустановку базы данных Энциклопедии? ? = включая предустановку в стиле энциклопедии для загрузки \~ Включены разделы «Записи», «Сохранить и отобразить», «Шаблоны» \~ Действие «БД» позволяет добавить запись, просмотр данных, искать записи \~ В разделе «Предустановки» Галерея изображений \~ В разделе «Построение базы данных» ::Вопрос76:: Если база данных медленно отображает каждую страницу: = перейти в «Администрирование\> Разное\> Редактор XMLDB» и выберите «Проверить индексы» \~ в режиме офлайн \~ в режиме обучения \~ в режиме образовательных услуг \~ в режиме программного обеспечения ::Вопрос77:: Какие языки поддерживает система дистанционного обучения Moodle ? = все ответы верны \~ Английский \~ Русский \~ Немецкий \~ Итальянский ::Вопрос78:: Какие типы тестовых вопросов представлены в Moodle ? = все ответы верны \~ Множественный выбор \~ Числовой вопрос \~ Текстовый вопрос \~ Короткий ответ ::Вопрос79:: Какую роль нельзя назначить в системе Moodle? = Ассистент \~ Администратор \~ Гость \~ Студент \~ все ответы верны ::Вопрос80:: Какой максимальный размер файла можно подкрепить в системе ? = Размер файла ограничивается преподавателем курса \~ 3Мб \~ 1Гб \~ 500Мб \~ 10Мб