Español I - Planeaciones Telesecundaria - Primer Grado PDF

“EL PROF CREATIVO” PLANEACIONES TELESECUNDARIA PRIMER GRADO -EXÁMENES TRIMESTRALES-  DATOS DEL DOCENTE: ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: ZONA ESCOLAR: CICLO ESCOLAR: DOCENTE GRADO: GRUPO: TRIMESTRE I PRIMER GRADO  SECRETARIA DE ED...

“EL PROF CREATIVO” PLANEACIONES TELESECUNDARIA PRIMER GRADO -EXÁMENES TRIMESTRALES-  DATOS DEL DOCENTE: ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: ZONA ESCOLAR: CICLO ESCOLAR: DOCENTE GRADO: GRUPO: TRIMESTRE I PRIMER GRADO  SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR SUPERVISION ESCOLAR ESPAÑOL I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ N.L. _____ ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _____ I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO. 1. La historia gira en torno a él porque es quien enfrenta el conflicto principal. A. El ser amado B. El aliado C. El oponente D. El protagonista 2. Es el personaje que motiva al protagonista a enfrentar el problema o conflicto que le aqueja. A. El mentor B. El protagonista C. El aliado D. El ser amado 3. Es un personaje que colabora con el protagonista y lo ayuda a alcanzar su objetivo. A. El protagonista B. El ser amado C. El oponente D. El aliado 4. Personaje que se opone directamente al protagonista y trata de impedir que logre su objetivo. A. El aliado B. El protagonista C. El mentor D. El oponente 5. Se trata del personaje amado por el protagonista. A. El mentor B. El aliado C. El ser amado D. El oponente II. INSTRUCCIÓN. ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS LA LETRA QUE CONTESTE CORRECTAMENTE CADA CUESTIONAMIENTO. 6. ( ) Este subgénero plantea un enigma relacionado con un A. El cuento de ciencia crimen, el cual se resuelve al final. ficción. 7. ( ) En este momento de la trama se da a conocer una B. Omnisciente. situación o problema. 8. ( ) El futuro es la ubicación temporal de este subgénero. C. El cuento policiaco. 9. ( ) Este subgénero se sitúa en una sociedad gobernada por D. Testigo. la monarquía, con reyes, reinas, príncipes y princesas. 10. ( ) Se le llama así al tipo de narrador que está fuera de la E. El planteamiento. historia y conoce todos los detalles sobre ella. F. El cuento clásico. III. INSTRUCCIONES. ENCUENTRA LAS RESPUESTAS DE LOS SIGUIENTES ÍTEMS EN LA SOPA DE LETRAS Y RESALTA CON EL COLOR QUE SE INDICA. 11. Este término involucra al conjunto de personas que conviven y se relacionan en el desarrollo de una actividad. (amarillo) 12. Debe ser un referente de conductas con derechos y deberes para todos los miembros de una comunidad escolar. (verde) 13. La siguiente regla: “Los alumnos deben levantar la mano para hablar”, genera este tipo de clima entre los alumnos. (rojo) 14. Están escritos en párrafos cortos y con un lenguaje muy preciso. (azul cielo) 15. La regla:” El partido se jugará por dos equipos de cinco integrantes”, el verbo subrayado se encuentra en este tiempo. (café) 16. La regla: “Respeta a todas las personas”, el verbo subrayado se encuentra en este modo. (morado) 17. En la siguiente regla: “Uno de ellos deberá jugar como portero”, se trata de una perífrasis verbal, donde el verbo subrayado se denomina de esta manera. (naranja) 18. Es un aspecto gráfico a considerar en el reglamento escolar. (rosa) 19. Al redactar el reglamento escolar, el vocabulario debe cumplir esta condición. (gris) 20. La fase siete del proceso de escritura del reglamento sugiere desarrollar esta actividad. (azul marino) I L S A L U C S U Y A M S O C I A L I Z A R U C E V I T A R Y I L P O C F I N F I N I T I V O O S G M B T Y U I O M H N O B F U T U R O R I U F L N Z N R E D C U O P I U I N C L U Y E N T E A C U S E C A R L A E S N I O V I T A R E P M I Z T I A E R T H G J U K A R R E G L A M E N T O L A U N I T A R I O D E A A N O R P R E C I S O S IV. INSTRUCCIONES. DESCUBRE LAS LETRAS MISTERIOSAS Y CON ELLO DA RESPUESTA A LOS ENUNCIADOS QUE SE TE PRESENTAN. 21. Corresponde a la primera fase del proceso de la investigación. P O O I O 22. Característica de la pregunta que se refiere a tener un orden lógico. O G N Z C O 23. Es aquella característica referente a que se comprenda lo que se pregunta. L R D D 24. Es la característica que se refiere a ofrecer información concreta y útil. R C S O 25. Característica relacionada con el propósito de la investigación. P R I E C A V. INSTRUCCIÓN. ESCRIBE ( F ) SI LO QUE SE DESCRIBE ES FALSO Y ( V ) SI ES VERDADERO. 26. ( ) El primer lugar para buscar información son las bibliotecas. 27. ( ) La investigación en fuentes electrónicas debe tomar en cuenta las publicaciones privadas como blogs o publicaciones sin referencias. 28. ( ) Al desarrollar la investigación en internet, los sitios oficiales ofrecen información carente de veracidad. 29. ( ) El pronombre es una clase de palabra que permite al lector identificar o relacionar la información a la que hace referencia en otra parte del texto. 30. ( ) En los textos, las imágenes no forman parte de los recursos gráficos. VI. INSTRUCCIONES. DEL RECUADRO ELIJE LA EXPRESIÓN QUE COMPLEMENTE CORRECTAMENTE LAS ORACIONES. *¿cuándo? *noticias *fuentes *¿qué sucedió? *¿dónde? *crónicas 31. Las se difunden por distintos medios de comunicación. 32. La pregunta: delimita el lugar en el que se desarrollan los hechos. 33. La pregunta: sitúa el hecho en un tiempo concreto: su inicio, duración y final. 34. La pregunta: implica los acontecimientos o ideas de los que informa. 35. Las son personas, instituciones y organismos de todo tipo que generan o hacen accesible la información. VII. INSTRUCCIONES. LEE LOS PLANTEAMIENTOS Y COMPLETA CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE PALABRAGRAMA. 36. Es una fuente de información, ya que pueden ser los protagonistas del hecho. 37. Se le considera una fuente informativa, cuando es testigo de los hechos que narra. 38. Es una estrategia empleada para dar relevancia a una noticia. 39. Son las palabras que califican o determinan al nombre o al sustantivo. 40. Este tipo de adjetivos nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan. 36 R 37 O 38 N 39 D 40 A  SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR SUPERVISION ESCOLAR MATEMÁTICAS I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ N.L. _____ ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _____ I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO. El salto de altura es una de las competencias atléticas más atractivas. Se trata de saltar sobre una barra horizontal que está colocada a varios metros sobre el nivel del piso. Para decidir cuándo un competidor gana o pierde una competencia es muy importante medir de modo muy preciso la altura de sus saltos. Las mediciones de los saltos se pueden realizar usando fracciones y/o números decimales. La tabla siguiente muestra las marcas de algunos competidores en el salto de altura. COMPETIDOR PAÍS MARCA Martin Buss Alemania 4 2 7 Jackes Freitag Sudáfrica 2.5 Stefen Hölm Estados Unidos 1 2 5 Charles Austin Estados Unidos 2.4 1. El ganador de esta competencia fue: A. Stefen Hölm B. Jackes Freitag C. Martin Buss D. Charles Austin 2. El competidor que ocupó el tercer lugar fue: A. Martin Buss B. Jackes Freitag C. Stefen Hölm D. Charles Austin 3. Un corredor de maratón lleva 4/7 de la carrera. La distancia por cubrir en esta competencia es de 42 km ¿qué distancia le hace falta recorrer? A. 18 km B. 21 km C. 24 km D. 42 km 4. ¿Cuál de las siguientes rectas numéricas indica el lugar donde se ubica la fracción 7/5? A. B. C. D.  5. ¿Cuál de las siguientes fracciones es la que está señalada en la recta numérica? A. B. C. D. 6. Convierte sin utilizar calculadora la siguiente fracción a su forma decimal. A. 0.4 B. 004 C. 0.04 D. 4.00 7. Un transportista cobra según la distancia recorrida como se muestra en la siguiente tabla. Distancia 5 Km 10 Km 20 Km Costo $ 30 $60 $75 $120 ¿Cuál es la opción que completa correctamente la tabla? A. 12 Km B. 12.5 Km C. 13.0 Km D. 15.0 Km 8. Indica cuál de las siguientes sumas es igual a 26 206 043: A. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 6 X 100 000 + 2 x 10 000 000 B. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 100000 + 6 X 1 000 000 + 2 x 10 000 000 C. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 6 X 100 000 + 3 x 10 000 000 D. 3 X 1 + 2 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 7 X 100 000 + 2 x 10 000 000 9. Rodrigo compró 1 kg de almendras de los que dio kg a su hermana, kg a su mamá y kg a su papá ¿Cuántos kilogramos de almendra le quedaron? A. kg. B. kg. C. 1 kg. D. 1 kg. 10. Si compro 50 libros iguales por $1 750.00 ¿Cuánto necesitaré para comprar 73 de los mismos libros? A. $ 2 55.50 B. $ 2555.00 C. $25.55 D. $5552.00 II. INSTRUCCIÓN. EN LA SIGUIENTE RECTA NUMÉRICA LOCALIZA EL VALOR DE LAS SIGUIENTES OPERACIONES. OBSERVA EL EJEMPLO. (-3) + (– 6) = -9 11. 10 - 15= 12. -4 + 6= 13. -12 + 11= 14. 16 – (-4) = 15. -8 + 4 = III. INSTRUCCIÓN. (16, 17) ESCRIBE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS QUE SIRVEN PARA CALCULAR EL PERÍMETRO DE LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS. IV. INSTRUCCIONES. LEE CON ATENCIÓN Y RESUELVE LO QUE SE TE INDICA EN CADA PROBLEMA, MUESTRA TUS OPERACIONES Y TUS RESULTADOS. 18, 19. Luis Manuel es un pintor y quiere saber cuánto cuesta medio litro de pintura de aceite de color rosa. Fue a una tienda de pinturas, pero como no tenían la pintura rosa le ofrecieron los colores que puede mezclar para obtenerla. La siguiente tabla muestra los colores que hay que mezclar para obtener la pintura rosa que Luis Manuel quiere: Pintura roja Pintura blanca Color final de la mezcla pintura rosa 200 mililitros 300 mililitros 500 mililitros El costo de la pintura varía dependiendo del color. La siguiente tabla muestra los costos de los colores primarios de la pintura de aceite. Color de la pintura Azul Rojo Blanco Precio por litro $300 $500 $700 ¿Cuál es el costo de los 500 mililitros de la pintura rosa? R=_ 20. Una pista circular como la que se muestra tiene un diámetro de 5 km ¿Cuántos kilómetros tiene la pista? 5 km R. _ _ V. INSTRUCCIÓN. RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS, UBICANDO EL NÚMERO QUE CONTENGA LA RESPUESTA CORRECTA. Dos números que tienen igual valor absoluto pero 21. ( ) Hl. 2.4003 distinto signo se llaman. En matemáticas, los signos de agrupación de las 22. ( ) LM. 0.24003 operaciones son: OP. Ángulos opuestos por 23. ( ) ¿Cuál es el resultado de multiplicar 24.003 x 0.01 el vértice El perímetro de un círculo se obtiene mediante la 24. ( ) QR. V = Ab x h expresión: 25. ( ) 2a + 3b, 6a , a+a+a+a y 4a, son: ST. Opuestos o simétricos El volumen de un prisma recto rectangular se 26. ( ) OC. P=𝜋xr calcula con la fórmula: Los ángulos que tienen un lado común, cuando dos 27. ( ) rectas se cortan y sus ángulos que se forman suman WX. Los paréntesis 180° se llaman: XW. Expresiones 28. ( ) El resultado de dividir 36.0045 entre 15 es igual a. algebraicas KJ. P=𝜋xd PM. Ángulos adyacentes VI. INSTRUCCIÓN. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y CONTESTA CORRECTAMENTE LO QUE SE TE PIDE. 29. ¿Cuáles son las parejas de ángulos alternos internos? 30. ¿Cuáles son las parejas de ángulos alternos externos? VII. INSTRUCCIONES. OBSERVA LA SIGUIENTE TABLA QUE NOS MUESTRA LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE UNA ENCUESTA RELACIONADA CON LAS FRUTAS PREFERIDAS DE LOS ALUMNOS UNA ESCUELA Y REALÍZA UNA GRÁFICA CIRCULAR EN EL ESPACIO MARCADO Y CON LOS COLORES QUE SE SEÑALAN. 35. FRUTA ALUMNOS Mango 12 Fresa 6 Manzana 5 Uva 7 Total 100% 31. ¿Qué porcentaje le gusta el mango? (amarillo) 32. ¿Qué porcentaje le gusta la fresa? (rojo) 33. ¿Qué porcentaje le gusta manzana? (verde) 34. ¿Qué porcentaje le gusta la uva? (azul) VIII. INSTRUCCIONES. (36 – 40) CONTESTA LO QUE SE TE PIDE DE ACUERDO CON LOS SIGUIENTES EXPERIMENTOS ALEATORIOS. SE EXTRAE UNA BOLA DE UNA URNA QUE CONTIENE 4 BOLAS ROJAS, 5 BLANCAS Y 6 NEGRAS. ¿Cuál es la probabilidad de que la bola sea roja? ¿Cuál es la probabilidad de que la bola sea blanca? ¿Cuál es la probabilidad de que no sea blanca? AL RIFAR UN CELULAR CON CIEN BOLETOS NUMERADOS DEL 1 AL 100. ¿Cuál es la probabilidad de que gane un número par? ¿Cuál es la probabilidad de que gane un número que sea igual o menor 25?  SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR SUPERVISION ESCOLAR CIENCIAS I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ N.L. _____ ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _____ I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO. 1. Se compone de diversos ecosistemas que albergan una variedad de especies animales, plantas, hongos y otros tipos de organismos. A. Diversidad. B. Biodiversidad. C. México. D. El mundo. 2. Son los niveles en los que se puede apreciar, estudiar o analizar la biodiversidad. A. Genética, de especies B. De especies y C. Genética y de D. De especies y y de ecosistemas. genética. ecosistemas. de ecosistemas. 3. Es la actitud que nos permite regular nuestro comportamiento para asumirnos como seres vivos, reconocernos como parte de un ecosistema y reflexionar sobre nuestro deber hacia el entorno natural. A. Intrínseca. B. Estética. C. Ética. D. Obligación. 4. El contemplar que las próximas generaciones puedan aprovechar también los recursos naturales se enfoca principalmente en: A. La sostenibilidad B. La C. La cultura. D. La ética. ambiental. biodiversidad. 5. Son los valores fundamentales que poseen los organismos que componen a los ecosistemas y que se expresan por sí mismos y no dependen de las circunstancias. A. Valores éticos. B. Valores C. Valores Morales. D. Valores estéticos. intrínsecos. 6. Debido a la amplia diversidad de culturas, costumbres y tradiciones existentes en nuestro país, a México se le reconoce como: A. Un gran país. B. Diverso. C. Biodiverso. D. Culturalmente muy diverso. 7. Es una especie originaria de nuestro país y es la base de la alimentación diaria, actualmente existen más de 60 variedades. A. El frijol. B. El trigo. C. El maíz. D. El cereal. 8. Forma parte de la biodiversidad como un conjunto de conocimientos empíricos sumados desde la antigüedad y que implican el aprovechamiento de las plantas y animales con propiedades curativas. A. Medicina tradicional. B. Costumbres. C. Tradiciones. D. Creencias. 9. Este valor está presente en la biodiversidad, proviene de los seres humanos y su relación con el medio, permite la contemplación, reflexión y libre expresión humana en todos los ecosistemas. A. Ético. B. Estético. C. Diverso. D. Intrínseco. II. INSTRUCCIONES. ORDENA CORRECTAMENTE CADA LETRA EN EL JUEGO DE PALABRAS, ESCIRBIENDO EN LA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA. 10. Naturalista francés que propuso que los órganos que se usan más son los que se desarrollan y los que dejan de usarse tienden a desaparecer, a esta idea se le conoce como la “herencia de los caracteres adquiridos” 11. Naturalista inglés que propuso el concepto de selección natural, como parte de la teoría que menciona que a partir de una especie se originan otras de manera gradual. 12. Nombre del libro escrito por Darwin en el que planteó que todas las especies de animales y plantas descienden de otras especies ya desaparecidas. 13. Es la característica que incrementa las posibilidades de sobrevivencia y el éxito reproductivo. 14. Proceso que permite sobrevivir a los organismos más aptos en un ambiente determinado, logrando su reproducción y conservación de su especie. 15. Son restos, señales, huellas o cualquier indicio de organismos del pasado. III. INSTRUCCIONES. SELECCIONA DE LA TABLA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA ENUNCIADO Y ANÓTALA SOBRE LA LÍNEA. AUTÓTROFOS O NUTRICIÓN CARNÍVOROS PRODUCTORES ORGANISMOS HERBIVOROS OMNÍVOROS HETERÓTROFOS REPRODUCCIÓN REPRODUCCIÓN ASEXUAL REPRODUCCIÓN SEXUAL 16. Todos los seres vivos requieren de esta para poder llevar a cabo sus funciones y conservar la vida. 17. Son los organismos a los que pertenecen las plantas, algas, algunas bacterias, protozoarios, mismos que producen sus propios nutrimentos a través de la fotosíntesis. 18. Son los organismos conformados por animales, hongos, y muchos organismos unicelulares, presentan la segunda forma básica de obtención de nutrimentos, se alimentan de otros organismos. 19. Organismos que conforman el primer nivel o eslabón de los consumidores en las cadenas alimentarias. 20. Organismos que generalmente cazan a sus presas para consumirlas o se alimentan de animales ya muertos, ejemplo de ellos son los carroñeros. 21. Organismos que consumen tanto plantas como distintos tipos de animales, entre los cuales se encuentra el ser humano. 22. Proceso biológico por el cual se producen nuevos individuos en las poblaciones de una especie. 23. En este tipo de reproducción un solo reproductor da origen a sus descendientes. 24. En este tipo de reproducción un organismo femenino y uno masculino participan en la producción de un nuevo ser. IV. INSTRUCCIONES. RELACIONA AMBAS COLUMNAS Y ESCRIBE DENTRO DEL PARÉNTESIS EL NÚMERO CORRECTO. 25. Es una de las funciones del papel que desempeñan los ( ) Depredadores. depredadores en los ecosistemas. 26. Especie originaria de una región geográfica, distribuida y ( ) Dinámica de poblaciones. restringida a la misma. 27. Éste tipo de competencia se presenta entre organismos ( ) Competencia de la misma especie. interespecífica. 28. Son organismos que se alimentan de otros seres que ( ) Especie endémica. están vivos. 29. Tipo de competencia que ocurre entre organismo de ( ) Control del crecimiento de diferente especie. la población de presas. 30. Se le denomina a la forma de comportamiento de las ( ) Competencia poblaciones que interactúan entre sí en el ecosistema. intraespecífica. ( ) Carnívoros. V. INSTRUCCIONES. LOCALIZA EN LA SOPA DE LETRAS LAS RESPUESTAS CORRECTAS A CADA PLANTEAMIENTO E ILUMINA CON EL COLOR QUE SE TE INDICA. 31. Son los organismos que transforman la materia de los seres muertos y sus desechos en sustancias de las que se alimentan, entre los cuales se encuentran las bacterias y hongos. (VERDE) 32. Son la base de la red alimentaria como plantas, algas, bacterias y protozoarios. (AMARILLO) 33. Son los animales que se alimentan de otros animales, por ejemplo, el león que caza a la cebra. (ROJO) 34. Son todos los animales que se alimentan de plantas, es decir herbívoros, por ejemplo, la jirafa. (AZUL) 35. Organismos carnívoros que se alimentan de otros carnívoros, por ejemplo, el león que se alimenta de los búfalos. (NARANJA) 36. Éstas se conectan a través de eslabones para formar redes que permiten el flujo de materia y energía a través de la alimentación de unos seres a otros en un ecosistema. (MORADO) VI. INSTRUCCIONES. LEE CON ATENCIÓN CADA ENUNCIADO Y ESCRIBE EN EL CRUCIGRAMA LA RESPUESTA CORRECTA. HORIZONTALES VERTICALES 37. La biodiversidad y las interacciones entre las 38. Entre más diverso sea un ecosistema especies en los ecosistemas, son producto de comparado con otro, se dice que es más la: rico en: 39. Nombre del país rico en especies de flora y fauna, pero además lo distingue una diversidad étnica, lingüística y cultural. 40. Satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones  SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR SUPERVISION ESCOLAR HISTORIA I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ N.L. _____ ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _____ INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta I. INSTRUCCIÓN. COLOCA EL NÚMERO EN EL PARÉNTESIS SEGÚN CORRESPONDA. 1. Es una doctrina que surgió a mitad del siglo XVIII, que abogó por ( ) Ilustración el libre pensamiento, la igualdad, la libertad, la justicia, la democracia, la división de poderes y la propiedad privada. 2. Este movimiento surgió en Francia durante el Siglo XVIII, que ( ) Burguesía consideraba la razón como medio para acceder al conocimiento. 3. Sistema adoptado por los Estados europeos desde el siglo XVI, ( ) Liberalismo que se caracterizaba por la intensa intervención del estado en los asuntos económicos. 4. Divisiones de una sociedad jerarquizada, cada una cumplía con ( ) Primer estamento una función acorde a leyes o a las costumbres. 5. Grupo social formado de comerciantes, banqueros, ( ) Mercantilismo profesionistas e incipientes empresarios, se identificó con las ideas del liberalismo y se convirtió en su principal promotora. ( ) Estamentos II. INSTRUCCIÓN. (6-8) COMPLETA EL TEXTO CON LAS PALABRAS DE LAS FICHAS DEL RECUADRO. Clero Jhon Locke Igualdad Estado Él filósofo nacido en Wrigton, Inglaterra, estableció las bases del liberalismo, consideraba que los seres humanos debían gozar de libertad como derecho natural de los individuos. Este pensador planteaba un estado de entre los individuos y consideraba que el poder del debía provenir del mandato popular y dividirse para limitar el poder absoluto de una persona. III. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO. 9. Este era el grupo social de los que no tenían privilegios, debían pagar impuestos, carecían de participación política en las decisiones del reino. A. Primer Estamento B. Burguesía C. Tercer Estado D. Clero 10. En Inglaterra de 1668 el Rey Jacobo II quiso imponer el catolicismo en un país protestante, lo que ocasiono un estallido que se le conoció como: A. Revolución Industrial B. Revolución C. Revolución Inglesa D. Despotismo Francesa 11. Fue el precursor del liberalismo económico en Inglaterra, quien insistió en el respeto a la propiedad privada, la división del trabajo, la libertad de precios y el pago justo de los impuestos. A. Francis Drake B. Adam Smith C. Guillermo de Orange D. Jhon Locke 12. Grupo social que luchó por mejorar sus condiciones de vida durante las revoluciones Inglesa y Francesa. A. Artesanos B. Los siervos C. Nobles D. Los burgueses 13. Son las causas del descontento de los colonos ingleses con el Rey Jorge III y el Parlamento, excepto: A. Aumento de B. Control político C. Monopolio comercial D. Escasez de impuestos alimento IV. INSTRUCCIONES. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRA LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y COLOREA DE ACUERDO A LO QUE SE INDICA. 14. ¿Cómo se llama la primera colonia Inglesa que se asentó en la costa atlántica de Norteamérica? (VERDE) 15. En Europa el pensamiento liberal e ilustrado se dividió en dos categorías, la primera muy común en Gran Bretaña, creía en el liberalismo económico, la tolerancia religiosa y la monarquía parlamentaria, donde el Rey debía consultar a los representantes de la población, a esta corriente se le conoció como: (AZUL) 16. ¿Quiénes eran los que padecían las consecuencias del monopolio comercial de la Corona Inglesa, el cual controlaba la exportación de sus productos, y les impusieron un ejército al que debían pagar su salario? (ROJO) 17. Fue un político, científico e inventor, quien redacto e imprimió panfletos y periódicos donde incluía explicaciones sobre las ideas liberales e ilustradas, ya que consideraba necesario trasmitirlas a los súbditos de la Corona Francesa. (AMARILLO) 18. En el año de 1776, este personaje publicó un ensayo donde propugnaba un gobierno igualitario, republicano y democrático, además difundió las ideas liberales, por lo que ganó el apoyo de los colonos para continuar la guerra contra la Corona Inglesa. (MORADO) 19. Bonaparte se enfrentó a muchas naciones: Inglaterra, Rusia, Austria, Portugal, Imperio Otomano, excepto: (GRIS)  D A E A A I N I G R I V I D A I I D L D V E N I A P S A M O H T K A O A I I N D U S T R I A L I L R T R D L I B A I C E U S M J B E N J A M I N F R A N K L I N I D R D E G U R E V O L U C I U L O S C O L O N O S O L S F G G L M A M A F I T A S O L E D A D IV. INSTRUCCIONES. (20-22) ANALIZA LA INFORMACION DE LA TABLA Y, EN CADA CASO ESCRIBE SI SE TRATA DE UNA CAUSA O ES PARTE DEL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA. 20a. Alta deuda del Estado. 20b. Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. 21a. Pago de impuestos desigual por parte de los estamentos. 21b. Desempleo y escasez de alimentos. 22a. Ejecución del Rey Luis XVI. 22b. Establecimiento del Directorio como forma de gobierno. VI. INSTRUCCIÓN. ORDENA CRONOLOGICAMENTE DEL I AL IV LOS SUCESOS HISTORICOS. 23. Guerras Napoleónicas 24. Revolución industrial. 25. Revolución francesa. 26. Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica. VII. INSTRUCCIÓN. COMPLETA LA LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS EXPRESIONES QUE APARECEN EN EL RECUADRO. 27a. Napoleón 28a. Napoleón 29a. Napoleón 30a. Guerras Bonaparte invade Bonaparte se proclamó Bonaparte invade Napoleónicas. España. primer cónsul. Rusia. 27b. Congreso de Viena. 28b. Francia perdió 29b. Promulgación del 30b. Napoleón batalla en Waterloo. Código Napoleónico. Bonaparte fue exiliado a la isla de Santa Elena. 1799 1804 1808 1812 1814 1815  SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR SUPERVISION ESCOLAR FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ N.L. _____ ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _____ FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER GRADO INSTRUCCIONES: Lee los párrafos y subraya la respuesta correcta a cada pregunta. La adolescencia es un periodo del desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su finalización a los 19 o más. 1.- ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la postura presentada por el autor? A) La adolescencia inicia entre los 10 y 12 años B) La adolescencia es una etapa antes de la edad adulta C) La adolescencia puede iniciar a los 11 años D) La adolescencia siempre inicia a la misma edad Crecer es una característica destacada de la adolescencia, el brote o estirón de la pubertad es una de las características fundamentales de la adolescencia. Tiene una duración de 3 a 4 años, con un promedio de 24 a 36 meses. Está caracterizado por un rápido crecimiento del esqueleto, llamado punto de velocidad máxima (PVM), que se manifiesta por un aumento rápido de la talla o crecimiento lineal, de aproximadamente 8 cm en la mujer y de unos 10 cm en el varón.10 Es seguida por una desaceleración o enlentecimiento progresivo del crecimiento lineal, hasta que se detiene por la fusión de las epífisis de los huesos largos, como consecuencia de los cambios hormonales. 2.- ¿Cuál es la idea central del párrafo? A) La definición de adolescencia B) El punto de velocidad máxima (PVM) C) Características principales de la adolescencia D) Tallas en mujeres y varones La introducción masiva de dispositivos tecnológicos en la actualidad ha causado un gran cambio en la vida de los seres humanos. Los adolescentes son los más vulnerables debido a que ellos han nacido en una sociedad tecnológica y por lo tanto son los que han acogido de manera más personal dichos dispositivos. Estudios han demostrado que el teléfono móvil es el dispositivo tecnológico más popular entre los adolescentes y su disponibilidad casi llega al 100%. 3.- ¿Cuáles son las ideas que apoyan el argumento planteado en el párrafo? 1) Los celulares influyen en los adolescentes 2) Es necesario que todos los adolescentes tengan celular 3) Los celulares son objetos tecnológicos que tienen casi todos los adolescentes 4) Los celulares no logran cambiar la vida de las personas 5) Los adolescentes son lo suficientemente responsables de usar celulares A) 1 y 3 B) 1 y 5 C) 2 y 4 D) 2 y 6 Lee el siguiente texto y después contesta desde la pregunta 4 a la 7. 1.- La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o animal. Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo. 2.- La sexualidad no solo comparte las partes del cuerpo del hombre y mujer, esta diferenciación en el pasado fue utilizada para someter a distintos roles a la gente, no solo los marcados por nuestra sociedad, como el decir de que el color rosa es para las niñas y el azul para los niños, o que las mujeres tenían el deber de permanecer en el hogar a cumplir con las labores domésticas y que los hombres debían cazar o traer sustento; sino que también compete a los cambios psicológicos que distinguen al hombre y a la mujer, aunque se puede decir que estos están estrechamente ligados a las diferencias cerebrales que existen ya que "siempre se ha sospechado que los cerebros de las mujeres y los de los hombres, son un poco diferentes. 3.- La sexualidad es un universo complejo que engloba cuatro potencialidades de la sexualidad humana: Afectividad, erotismo, género y reproductividad. 4.- La sexualidad humana, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se define como: Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se viven o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. 4.- De acuerdo a el párrafo uno. Es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o animal: A) Género B) Adolescencia C) Sexualidad D) Estereotipo 5.- ¿Cuál es la idea central del párrafo 2? A) Los diferentes que son los cerebros del hombre y la mujer B) Las características y definición de la sexualidad retomando el pasado C) Los roles del hombre y mujer D) Los colores para niños y para niñas 6.- De acuerdo al texto, es un ejemplo de una potencialidad de la sexualidad humana. A) Erotismo B) Valores C) Gustos D) Intereses 7.- ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la idea del párrafo 4? A) La sexualidad acompaña al ser humano desde su nacimiento B) La sexualidad integra la reproducción y la orientación sexual C) La sexualidad solo se ve influida por los factores biológicos. D) La sexualidad está influida por factores biológicos 8. La capacidad de regular emociones se ve involucrada en el actuar diario y un ejemplo de ello es: A) Cambiar de estado de ánimo muchas veces durante el día B) Ser empático C) Reclamar continuamente sin razón D) Ofender a los demás por cualquier motivo 9.- La afectividad significa ser capaces de estrechar lazos de amistad, cariño, solidaridad y comprometerse con otras personas. Un ejemplo que no corresponde a la afectividad es: A) Brindar un consejo a un amigo B) Ayudar a alguien que lo necesita C) Hacer las cosas por los demás por interés D) Cuidar a los demás 10.- Son ideas relacionadas con la reproductividad, excepto: A) Capacidad de generar vida B) Tener hijos previamente planeados C) Ser padres o madres responsables D) Tener hijos sin ser responsables 11) Es el valor que cada persona tiene y que debe ser respetado en todo momento A) Respeto B) Dignidad humana C) Derechos humanos D) Amor 12) Respirar, que el corazón lata, que los órganos funciones son factores: A) Sociales B) Económicos C) Biológicos D) Convivencia 13) Todas ellas te marcan en cierta forma límites, te indican lo que puedes o no hacer. A) Reglamento B) Leyes C) Reglas D) Desafíos 14) Transmitir nuestras opiniones, sentimientos, intereses y necesidades de manera eficaz se reconoce como: A) Asertividad B) Honestidad C) Libertad D) Amistad 15) Son elementos necesarios para una comunicación asertiva, excepto: A) Ser honesto B) Ser claro C) Ser atento D) Ser imprudente (16-20) Relaciona correctamente cada necesidad fundamental del ser humano con su descripción. ( ) Contar con una vivienda, un trabajo A) Alcanzar logros y realizar sueños digno, no tener miedo, ni vivir con violencia ( ) Respirar, alimentarse, descansar, tener B) Lograr estima y afecto relaciones sexuales, salud. ( ) Vincularse u organizarse con otras C) Unirse con otros y convivir personas para recibir apoyo, mejorar la vida o hacer proyectos. ( ) Tener posibilidades para desarrollarnos, D) Tener una vida segura aprender nuevas cosas, lograr metas y mejorar nuestra vida. ( ) Tener relaciones donde haya respeto, E) Cubrir necesidades físicas cariño y confianza. 21-25. Escribe las palabras correspondientes en cada línea. 21.- Los Dilemas Autonomía moral Libertad Grupos de pertenencia Desafíos ____________________ ___ son aquellos a los que cada persona se integra a lo largo de su vida, por distintos motivos o para lograr distintos propósitos. 22.- La _______________________ es la facultad que toda persona debe tener y que le da la posibilidad de tomar decisiones sobre su vida para ser, crear, participar y actuar según sus elecciones y su conciencia. 23.- Los ______________________ son retos o situaciones complejas de resolver que te exigen esfuerzo. 24.- Los ______________________ son aquellos momentos en los que hay dos o más caminos a elegir y todos parecen correctos o deseables. 25.- La _______________________ es la capacidad para tomar decisiones sobre lo que consideras que es justo, correcto o deseable, aplicando tu capacidad para pensar y hacer juicios, sin necesidad de que alguien te obligue o imponga su punto de vista. (26- 30) Contesta las siguientes preguntas: 26.- ¿Qué es la igualdad? 27.- ¿Qué significaría lograr la igualdad en tu grupo? 28.- ¿Qué acciones puedes realizar para construir una sociedad con igualdad? 29.- Escribe un ejemplo de desigualdad 30.- ¿Qué es un estereotipo de belleza?  CLAVES LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1. D 21. PROPÓSITO 2. A 22. ORGANIZACIÓN 3. D 23. CLARIDAD 4. D 24. PRECISIÓN 5. C 25. PERTINENCIA 6. C 26. V 7. E 27. F 8. A 28. F 9. F 29. V 10. B 30. F 11. INCLUYENTE 31. noticias 12. REGLAMENTO 32. ¿dónde? 13. CONFIANZA 33. ¿cuándo? 14. ARTÍCULOS 34. ¿qué sucedió? 15. FUTURO 35. fuentes 16. IMPERATIVO 36. PERSONAS 17. INFINITIVO 37. PERIODISTA 18. MAYÚSCULAS 38. LENGUAJE 19. PRECISO 39. ADJETIVOS 20. SOCIALIZAR 40. CALIFICATIVOS I L S A L U C S U Y A M S O C I A L I Z A R U C E V I T A R Y I L P O C F I N F I N I T I V O O S G M B T Y U I O M H N O B F U T U R O R I U F L N Z N R E D C U O P I U I N C L U Y E N T E A C U S E C A R L A E S N I O V I T A R E P M I Z T I A E R T H G J U K A R R E G L A M E N T O L A U N I T A R I O D E A A N O R P R E C I S O S  MATEMÁTICAS I 1. C. Martin Buss 11. -5 Maestro verifica 2. D. Charles Austin 12. 2 que los números 3. A. 18 Km. 13. -1 estén colocados 4. D. 14. 20 correctamente en 5. C. 3/5 15. -4 la recta numérica. 6. A. 0.4 16. P=4n P=3x 7. B. 12.5 17. P=8x P = 10 t 8. B. 18, 19. El costo es de $ 310.00 9. A. 7/8 20 La pista tiene 15.7 Km. 10. B. $ 2555.00 21. ST. Opuestos o simétricos 31. 40% 144° 22. WX. Los paréntesis 32. 20% 72° 23. LM. 0.24003 33. 17% 61° 24. KJ. P = 𝝅 x d. 34. 23% 83° 25. XW. Expresiones algebraicas 35. Maestro verifica que la gráfica este correctamente hecha 26. QR. V = Ab x h 36. 4/15 27. PM. Ángulos adyacentes 37. 5/15 28. HI. 2.4003 38. 10/15 29. (3 y 5) (4 y 6) 39. 50/100 ½ 30. (1 y 7) (2 y 8) 40. 25/100 ¼  CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 1. B. Biodiversidad. 21. Omnívoros. 2. A. Genética, de especies y de ecosistemas. 22. La reproducción. 3. C. Ética. 23. Reproducción asexual. 4. A. Sostenibilidad ambiental 24. Reproducción sexual. 5. D. Valores intrínsecos. 25. Control de crecimiento de la población de presas. 6. D. Culturalmente muy diverso. 26. Especie endémica. 7. C. El maíz. 27. Competencia intraespecífica. 8. A. Medicina tradicional. 28. Depredadores. 9. B. Estético. 29. Competencia interespecífica. 10. Lamarck. 30. Dinámica de poblaciones. 11. Darwin. 31. Descomponedores. 12. El origen de las especies. 32. Productores. 13. Adaptación. 33. Consumidores secundarios. 14. Selección natural. 34. Consumidores primarios. 15. Fósiles. 35. Consumidores terciarios. 16. Nutrición. 36. Cadena trófica. 17. Autótrofos o productores. 37. Evolución. 18. Organismo heterótrofos. 38. Biodiversidad. 19. Herbívoros. 39. México. 20. Carnívoros. 40. Sustentabilidad.  HISTORIA 1. LIBERALISMO 2. ILUSTRACION 3. MERCANTILISMO 4. ESTAMENTOS 5. BURGUESIA 6. JHON LOCKE 7. IGUALDAD 8. ESTADO 9. C. TERCER ESTADO 10. C REVOLUCION INGLESA 11. B ADAM SMITH 12. D LOS BURGUESES 13. D ESCASEZ DE ALIMENTO 14. VIRGINIA 15. MODERADA 16. LOS COLONOS 17. BENJAMIN FRANKLIN 18. THOMAS PAINE 19. SUECIA D A E A A I N I G R I V I D A I I D L D V E N I A P S A M O H T K A O A I I N D U S T R I A L I L R T R D L I B A I C E U S M J B E N J A M I N F R A N K L I N I D R D E G U R E V O L U C I U L O S C O L O N O S O L S F G G L M A M A F I T A S O L E D A D 20a. CAUSA 20b. DESARROLLO 21a. CAUSA 21b. CAUSA 22a. DESARROLLO 22b. DESARROLLO 23. IV 24. I 25. III 26. II 27a. NAPOLEÓN BONAPARTE INVADE ESPAÑA. 1808 27b. CONGRESO DE VIENA. 1814 28a. NAPOLEÓN BONAPARTE SE PROCLAMÓ PRIMER CÓNSUL. 1799 28b. FRANCIA PERDIÓ BATALLA EN WATERLOO. 1815 29a. NAPOLEÓN BONAPARTE INVADE RUSIA. 1812 29b. PROMULGACIÓN DEL CÓDIGO NAPOLEÓNICO. 1804 30a. GUERRAS NAPOLEÓNICAS. 1799-1815 30b. NAPOLEÓN BONAPARTE FUE EXILIADO A LA ISLA DE SANTA ELENA. 1815 6  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER GRADO. 1: D 16. ( D ) Contar con una vivienda, un 2: C A) Alcanzar logros y realizar sueños trabajo digno, no tener miedo, ni vivir con 3: A violencia 4: C 17. ( E ) Respirar, alimentarse, 5: B B) Lograr estima y afecto descansar, tener relaciones sexuales, 6: A salud. 7: C 18. ( C ) Vincularse u organizarse con otras 8: B C) Unirse con otros y convivir personas para recibir apoyo, mejorar la 9: C vida o hacer proyectos. 10: D 19. ( A ) Tener posibilidades para 11: B D) Tener una vida segura desarrollarnos, aprender nuevas cosas, 12: C lograr metas y mejorar nuestra vida. 13: C 20. ( B ) Tener relaciones donde haya E) Cubrir necesidades físicas 14: A respeto, cariño y confianza. 15: D 21.- Grupos de pertenencia. 22.- Libertad 23.- Desafíos 24.- Dilemas 25.- Autonomía moral 26.- Es un valor que nos otorga los mismos derechos a todas las personas, independientemente de circunstancias sociales, económicas o raciales. 27.- A criterio del docente 28.- A criterio del docente 29.- Carecer de lo indispensable para vivir, se imponen sanciones especiales a algunos integrantes de la sociedad, quedan sin protección personas vulnerables, no todos tienen la posibilidad de hacer escuchar su voz. 30.- Son modelos de belleza a seguir y son difundidos a través de los medios de comunicación, publicidad o redes sociales.