Article IMEA'2024 Artificial Intelligence Supporting Educators PDF

ОТ ИДЕЯ ДО ПРЕЗЕНТАЦИЯ: ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ПОМОЩ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ Ивелина Велчева Резюме. Изкуственият интелект оказва значително влияние върху образованието като предлага нови възможности за подобряване на учебно-възпитателния процес и улесняване н...

ОТ ИДЕЯ ДО ПРЕЗЕНТАЦИЯ: ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ПОМОЩ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ Ивелина Велчева Резюме. Изкуственият интелект оказва значително влияние върху образованието като предлага нови възможности за подобряване на учебно-възпитателния процес и улесняване на дейността на преподавателите. Вече е възможно за кратко време и по лесен начин да бъдат създадени компютърни презентации, благодарение на дигитални инструменти, базирани на изкуствен интелект (ИИ). Пътят от идеята за създаване на презентация до реализацията ѝ вече е кратък, благодарение на тази иновативна практика. В настоящата статия са представени конкретни платформи с ИИ, които автоматизират и оптимизират процеса по създаване на презентации, спестявайки време и усилия на преподавателите. Описани са същността и основните характеристики на Gamma.app, Brisk Teaching и Prezi, като е представено по какъв начин могат да бъдат използвани функционалностите им, свързани с ИИ. Чрез конкретни примери се демонстрира как инструментите за създаване на компютърни презентации, базирани на ИИ, подпомагат дейността на преподавателите и спомагат за повишаване на ангажираността на студентите по време на учебните часове. Ключови думи: изкуствен интелект, компютърни презентации, дигитални инструменти, Gamma.app, Brisk Teaching, Prezi, иновативна практика Въведение Във висшите учебни заведения в България работят преподаватели с високо ниво на знания, умения и компетентности в изучаваната от тях сфера. Експертизата (думата произлиза от латинския термин „expertus” и означава „опитен“ ) им ежедневно се подобрява, благодарение на учебния процес със студенти и съвместната научна дейност с други педагогически специалисти. Съществен принос за повишаване на качествата им имат посетените от тях конференции, семинари, квалификационни курсове и допълнителни обучения на национално и международно ниво. По този начин се предоставя възможност за обмяна на опит и представяне на алтернативен мироглед по различни теми. За да се поддържат активността, 13 ноември – 15 ноември 2024, Пампорово, България интересът и мотивацията на студентите, от съществено значение е преподавателите да включват иновативни обучителни подходи по време на учебните занятия. Съчетани с традиционния образователен модел, интерактивните методи биха допринесли за повишаване на ефективността на обучението на студентите по отношение на усвояване на учебния материал и прилагане на наученото в реални ситуации. Написаното дотук „звучи“ добре на теория, но на практика изглежда, че не е лесно за изпълнение. Веднага в съзнанието ни изникват следните въпроси – „Как да създам електронни учебни ресурси, които да представят по атрактивен начин изучавания по дисциплината материал?“, „По какъв начин да си осигуря достатъчно свободно време за създаването на такъв тип учебни материали без това да рефлектира на изпълнението на останалите ми професионални задължения?“. Отговорът и на двата въпроса съвпада и той е – с помощта на изкуствен интелект (ИИ). ИИ оказва значително влияние върху образованието като предлага нови възможности за подобряване на учебно-възпитателния процес и улесняване на дейността на преподавателите. Настоящата статия се фокусира върху възможностите за създаване на електронно учебно съдържание под формата на компютърни презентации, по лесен начин. Пътят от идеята за създаване на презентация до реализацията ѝ вече е кратък, благодарение на дигитални инструменти, базирани на ИИ. В следващите редове са представени конкретни платформи с ИИ, които автоматизират и оптимизират процеса по създаване на презентации, спестявайки време и усилия на педагогическите специалисти. Подробно са разгледани същността и основните характеристики на Gamma.app, Brisk Teaching и Prezi, като е представено по какъв начин могат да бъдат използвани функционалностите им, свързани с ИИ. Чрез конкретни примери се демонстрира как инструментите за създаване на компютърни презентации, базирани на ИИ, подпомагат дейността на преподавателите в университетите и спомагат за повишаване на ангажираността на студентите по време на учебните часове. Статията е насочена към преподаватели и студенти, но всичко написано е общовалидно и за учители и ученици. Платформи с ИИ за създаване на компютърни презентации Съществуват различни дигитални инструменти с ИИ, които могат да бъдат групирани спрямо направлението към което са насочени. В настоящата статия са представени платформи с ИИ, насочени към оптимизиране на процеса по създаване на компютърни презентации. Част от тях са: Платформа Gamma (400 кредита безплатни, 1 презентация = 40 кредита): https://gamma.app/;  Международна научна конференция IMEA’2024 Разширение Brisk Teaching към Google Slides (AI Presentation Maker, безплатно за учители): www.briskteaching.com; Платформа Prezi (Prezi AI, create with AI, до 5 споделени презентации с URL адрес): www.prezi.com; Разширение SlidesAI към Google Slides (инсталира се и автоматично се добавя към меню Разширения): https://www.slidesai.io/; Платформа Canva (AI Presentation Maker, опция Magic Design – версия Pro, безплатно за учители): https://www.canva.com/; Платформа AhaSlides (опция AI за генериране на презентации по определена тема чрез промпт): https://ahaslides.com/; Платформа Magicslides (до 3 презентации на месец, базирани на AI промптове по определена тема): https://www.magicslides.app/; Платформа Slidesgo (опция AI presentation maker): https://slidesgo.com/; Други (https://www.beautiful.ai/; https://www.decktopus.com/; https://designs.ai/designmaker). Част от предимствата при използването на тези платформи, от страна на преподавателите, могат да бъдат обобщени по следния начин: бързо и лесно създаване на презентации (има възможност за създаване чрез промпт, състоящ се от няколко ключови думи); подобрена визуализация и дизайн на слайдовете, което би могло да привлече вниманието на студентите за по- дълъг период от време; персонализиране на съдържанието, според зададени критерии (спрямо избора на тема се генерират определени шаблон, изображения, текст и т.н.); интерактивни и ангажиращи елементи, които биха могли да повишат ангажираността и мотивацията на студентите. Според К. Гъров и И. Добрев платформите с ИИ „могат да подпомогнат и стимулират творческия процес, предоставяйки на учителите инструменти за разширяване на техните хоризонти и за създаване на уникално и вълнуващо учебно съдържание“. A И. Старибратов и Т. Глушкова са на мнение, че „бурното развитие на ИИ през последните няколко години постави общественото развитие (и в частност образованието) в условията на нова реалност“. Редица автори на научни публикации , , , , също подкрепят идеята за внедряване на дигитални платформи и инструменти в образователния процес, благодарение на които биха могли да се повишат ангажираността и активността на обучаемите и би могло да се провокира съзнанието им към по-положително възприятие спрямо иновативните практики. Като недостатък може да се изтъкне фактът, че ИИ често „халюцинира“. Затова не трябва да забравяме, че е необходимо да разчитаме 13 ноември – 15 ноември 2024, Пампорово, България на личната си експертиза, а не само на ИИ. Според Т. Глушкова „е важно да се отбележи, че макар тези технологии да са ценни инструменти за подпомагане на учебния процес, те не могат и не трябва да заместват човешкото взаимодействие. Учителите са тези, които са в състояние да организират целия учебен и изследователски процес, да предоставят персонализирана обратна връзка, да отговорят на индивидуалните учебни нужди, да насърчават ученици със специални образователни затруднения и да осигурят необходимата подкрепяща среда“. В следващите редове са представени същността и основните характеристики на платформите Gamma.app, Brisk Teaching и Prezi както и конкретни компютърни презентации, които са разработени с тях. Едната презентация е генерирана чрез промпт, другата – чрез няколко абзаца от предварително въведен текст, а третата – чрез прикачен PDF файл. И трите са създадени по лесен начин, за кратък период от време. Идеята е да бъдат представени различните възможности за генериране на презентации чрез ИИ, а впоследствие преподавателят да си подбере най-подходящото за него спрямо предварително заложените цели и задачи. Платформа Gamma Достъпът до платформата Gamma става благодарение на съществуващ Google профил или чрез създаването на нов потребителски профил. Безплатната версия осигурява 400 кредита като 1 генерирана с ИИ презентация изисква 40 кредита. Има възможност за допълнителни промени по вече генерирани от ИИ слайдове, които изискват допълнителни кредити. Отскоро има нова възможност при избор на език за работа в платформата – вече фигурира и български език. Има опции за споделяне на презентацията чрез URL адрес и за експортиране в следните формати: PDF, PowerPoint, PNG. Начин на работа: В началната страница на платформата, от опция „+Create New AI” се избира по какъв начин потребителят иска да създаде презентация – създаване от поставен текст (бележки, съществуващо съдържание..); създаване чрез промпт за няколко секунди, състоящ се от няколко ключови думи (или име на темата) или чрез импортиране от съществуващ файл/URL адрес. Пример за компютърна презентация, генерирана чрез опцията за създаване чрез промпт: https://gamma.app/docs/-dao98kbq97jh5dm. Промптът чрез който е създадена презентацията е „Изкуственият интелект в образованието“. Избрана е опцията да бъде генерирана на български език и да бъдат използвани снимки, генерирани чрез ИИ чрез опция „AI images”.  Международна научна конференция IMEA’2024 Пример за компютърна презентация, генерирана чрез опцията за създаване чрез промпт: https://gamma.app/docs/-jtdxhvjcdv38o5f. Промптът чрез който е създадена презентацията е „Дигитални инструменти в образованието“. Избрана е опцията да бъде генерирана на български език и да бъдат използвани снимки, генерирани чрез ИИ чрез опция „AI images”. Фигура 1. Платформа Gamma В тези презентации слайдовете не са редактирани. Целта е да се види първоначалният им вариант без корекции. Разширение Brisk Teaching към Google Slides Brisk Teaching е разширение към облачно базираната услуга Google Slides и е инструмент, който е безплатен за преподаватели и учители. Достъпва се от www.briskteaching.com като трябва да се избере опцията „Add to Chrome for free”. Впоследствие при отваряне на Google Slides потребителите ще имат възможността да използват функционалностите, предоставени от Brisk Teaching. За достъпване до опцията за създаване на компютърни презентации трябва да се избере меню „Brisk’s tools” → „All 30+ tools“ → „AI Presentation Maker“ → „Try it“. Достъпът до разширението става благодарение на съществуващ Google профил. При отваряне на Google Slides горе вдясно трябва да се избере опцията за разширение и да се натисне Brisk Teaching – AI Assistant for Teachers. Логото се появява в долния десен ъгъл и вече може да се използва от потребителите. Начин на работа: От трите точки в горния десен ъгъл, от опцията „Language & Region” може да се смени работният език от английски на български. Опцията за генериране на презентация е „Добави слайдове“. Потребителят може да избере по какъв начин иска да се генерира презентация – в празното поле може да напише промпт; да постави абзаци с текст на базата на които да се генерира презентация или да прикачи файл. 13 ноември – 15 ноември 2024, Пампорово, България Прикачването на файл става от „кламерчето“, позиционирано в горния десен ъгъл. Пример за компютърна презентация, генерирана чрез опцията за прикачване на PDF файл: https://docs.google.com/presentation/d/1zUGLRt3wXYtXd3RqsH1yglGi bZjP6PHlxDn2t7C6ZGQ/edit?usp=sharing Файлът, който е прикачен съдържа вече публикувана статия на автора, озаглавена „Основни характеристики на дигиталните инструменти и приложението им в обучението“. Избрана е опцията за брой на слайдовете и език на който да се генерира презентацията. Избраният език е английски, тъй като не фигурира български. Това не е проблем, защото прикаченият файл съдържа текст на български език и презентацията се генерира на български, независимо, че пише английски. Фигура 2. Разширение Brisk for Teaching В тази презентация текстът в слайдовете не е редактиран. Редактирани са само разположението на елементите по слайдовете. Целта е да се види първоначалният им вариант без корекции. Платформа Prezi Достъпът до платформата Prezi става благодарение на съществуващи Google/Microsoft/Facebook/Apple/Slack профили или чрез създаването на нов потребителски профил. Безплатната версия предоставя възможност за създаване на 5 компютърни презентации, гененрирани с ИИ, които могат да бъдат споделени чрез URL адрес.  Международна научна конференция IMEA’2024 Начин на работа: В началната страница на платформата се достъпва до опция „Create with AI” и след това се въвежда тема на презентацията. Впоследствие има възможност да се добави информация за примерно съдържание и идеи за дизайн или да се прикачи съществуващ PDF файл и се избира опцията „Generate”. След генериране на презентацията, платформата дава възможност за промяна на цветовата палитра и дизайна ѝ. Фигура 3. Платформа Prezi Пример за компютърна презентация, генерирана чрез опцията за поставяне на съществуващ текст: https://prezi.com/view/73iOePvDYQNqg1HSjwq1/ Поставеният текст предварително е генериран чрез чатбот ChatGPT. Използвана е следната рамка за работа с ИИ: Действайте като [РОЛЯ] Създайте [ЗАДАЧА] Покажете като [ФОРМАТ]. Текстът е генериран на база следния промпт: „Роля: Учител иноватор Задача: Трябва да създам презентация, която да съдържа следната информация: Същност на ИИ; Историческо развитие на ИИ; Роля на ИИ в образованието; Дигитални инструменти с ИИ, подходящи за внедряване в обучението. Информацията трябва да бъде представена пред ученици, които са на 16 годишна възраст. Формат: Може ли да анализираш и да изследваш информация от научни статии, книги, сигурни интернет източници и да ми я върнеш под формата на доклад с опорни точки и детайлни обяснения?“. В тези презентации слайдовете не са редактирани. Целта е да се види първоначалният им вариант без корекции. Заключение Посочените дигитални инструменти за създаване на компютърни презентации позволяват на преподавателите да представят учебното съдържание по иновативен и интерактивен начин, използвайки слайдове, генерирани с помощта на ИИ. Ролята на педагогическия специалист е след 13 ноември – 15 ноември 2024, Пампорово, България генериране на презентацията, да я провери за неточности и да ги коригира спрямо личната си експертиза. Представените платформи с ИИ автоматизират и оптимизират процеса по създаване на презентации като спестяват време и усилия на преподавателите и подпомагат тяхната дейност, благодарение на включените иновативни функционалности. Благодарности Авторът изказва благодарност към Национална програма „Млади учени и постдокторанти-2” (етап 2) за финансиране на настоящата работа. Литература L. Stelten, Dictionary of Ecclesiastical Latin, Tyndale House Publishers, United States, 1995, ISBN: 9781565631311; К. Гъров, И. Добрев, Използването на изкуствен интелект в часовете по информационни технологии – приложения и ползи, списание „Образование и технологии“, том 15, бр. 2, 2024, стр. 402-406, ISSN 1314-1791 (PRINT), DOI: https://www.doi.org/10.26883/2010.242.6204; И. Старибратов, Т. Глушкова, Изкуствен интелект и персонализиране на обучението, Сборник от втора национална научно-практическа конференция „Дигитална трансформация на образованието – проблеми и решения, том 2, 2024, стр. 496-501, ISSN 3033-0629; М. Спирова, Т. Терзиева, А. Рахнев, Дигитални среди в обучението, Сборник с доклади на юбилейната международна конференция „Синергетика и рефлексия в обучението по математика“, стр. 349-355, 2020, ISBN: 978-619-202-595-3; Н. Данев, Възможности за интегриране на добавена реалност като образователен инструмент в класната стая, списание „История“, том 32, бр. 2, 2024, стр. 177-188, doi: https://doi.org/10.53656/his2024-2-5-opp; В. Радев, Хр. Христов, Визуализация на задачи по математика за III-ти клас чрез анимирани сценарии в електронна среда за обучение, списание „Педагогика“, т. XCV, книжка 9, 2023, стр. 1209–1221, ISSN: 0861–3982 (Print), DOI: https://doi.org/10.53656/ped2023-9.6.; T. Mihov, G, Stoitsov, I. Dimitrov, STEM robotics in primary school, Journal “Mathematics and Informatics”, vol.65, no. 2, 2022, pp. 149 – 159, ISSN 1310–2230; S. Stavrev, Using an interactive floor system for game-based learning ofhuman emotions, AIP Conference Proceedings, 2022, Vol. 2505, Issue 1,pp. 1–5, ISSN: 0094-243X (Print), DOI:10.1063/5.0100702.  Международна научна конференция IMEA’2024 Т. Глушкова, Използване на ИИ-технологии при обучение на ученици по програмиране в групи по роботика, списание „Образование и технологии“, том 15, бр. 1, 2024, стр. 196-200, ISSN 1314-1791 (PRINT), DOI: https://doi.org/10.26883/2010.241.5972; Ивелина Велчева Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ Факултет по математика и информатика бул. „България“ 236А, Пловдив, България Автор за кореспонденция: [email protected] FROM IDEA TO PRESENTATION: ARTIFICIAL INTELLIGENCE SUPPORTING EDUCATORS Ivelina Velcheva Abstract. Artificial intelligence (AI) has a significant impact on education by offering new opportunities to improve the educational process and facilitate the work of educators. It is now possible to create computer presentations quickly and easily thanks to digital tools based on AI. The path from the idea of creating a presentation to its realization is short, thanks to this innovative practice. This article presents specific AI platforms that automate and optimize the process of creating presentations, saving educator's time and effort. The definitions and main features of Gamma.app, Brisk Teaching and Prezi are described and it is presented how their AI- related functionalities can be used. Through specific examples, it is demonstrated how AI-based tools for creating computer presentations support the work of educators and help increase student engagement during classes. Key Words: artificial intelligence, computer presentations, digital tools, Gamma.app, Brisk Teaching, Prezi, innovative practice