Krankheitsbilder im Wandel - Sporttheorie (PDF)

# Krankheitsbilder im Wandel - **Definition:** - Zivilisationskrankheiten: Erkrankungen, die auf Lebensgewohnheiten und Anforderungen im Arbeitsleben zurückzuführen sind - Sport: Zielgerichteter körperlicher Aktivität kann ihnen entgegengewirkt werden - **Historische Entwicklung:** - **...

# Krankheitsbilder im Wandel - **Definition:** - Zivilisationskrankheiten: Erkrankungen, die auf Lebensgewohnheiten und Anforderungen im Arbeitsleben zurückzuführen sind - Sport: Zielgerichteter körperlicher Aktivität kann ihnen entgegengewirkt werden - **Historische Entwicklung:** - **19. Jahrhundert:** Infektionskrankheiten wie Tuberkulose verbreiteten sich in Städten schnell - **Industrielle Revolution:** Körperlich harte Arbeit in Fabriken und Landwirtschaft führte zu Überlastungs- und Abnutzungserscheinungen - Turn- und Sportgruppen wurden organisiert, um körperlichen Überlastungen entgegenzuwirken und die Leistungsfähigkeit der Arbeiter zu erhalten - **20. Jahrhundert:** Industrielle Gesellschaft entwickelte sich zu einer Dienstleistungsgesellschaft - Digitalisierung ersetzt körperliche Tätigkeiten - Auswirkungen auf den Bewegungsapparat: Muskelverspannungen, Kopfschmerzen - **Falsche Ernährung:** Gewichtzunahme, Diabetes Typ 2, Gelenkschäden, Bluthochdruck, Herzinfarkte, Schlaganfälle - **Psychische Erkrankungen:** Psychosomatische Krankheitsbilder, wie Rückenschmerzen und Übergewicht; Depressionen, Burnout, Essstörungen, Sucht - **Faktoren für Zivilisationskrankheiten:** - **Bewegungsmangel:** WHO empfiehlt 60 Minuten Bewegung pro Tag - **Stress:** Psychischer Leistungsdruck, zunehmende Arbeitsunfähigkeitstage, mehr psychische Erkrankungen werden diagnostiziert - **Sportliche Aktivität:** - Vorteile: Positive Effekte auf Herz-Kreislauf-System, Bewegungsapparat, Fettstoffwechsel, Stressabbau - Unternehmen bieten vermehrt Betriebssportgruppen und Fitnessstudios an - Gesundheitsförderungsprogramme der Krankenkassen und Sportanbieter steigen - **Entwicklung des Sports:** - **Breitensport:** Freude und Spaß am Sport, Ausgleich zum Alltag, soziale Interaktion, Gesundheit, Fitness, Körperformung - **Wettkampfungebunden:** Einzeln oder mit Freunden: Fitnessstudios, Sportvereine - **Wettkampfgebunden:** Sportvereine mit Trainingseinheiten und Wettkämpfen in unterschiedlichen Ligen - **Leistungssport:** Hohes Niveau, Ziel: Wettkampf, Vergleich mit anderen Sportlern - **Spitzensport:** Internationales Leistungsniveau, eigene finanzielle Aufwendung, unterstützt durch diverse Organisationen, oft Teilzeitberuf - **Berufssport:** Lebensunterhalt durch Sport, hohe Trainingsintensität, selten Kosten für den Sport - **Schulsport:** Erteilt als verbindliches Schulfach, außerunterrichtliche Sportangebote an Ganztagsschulen - **Ziele:** Körperliche, geistige und soziale Förderung, sportartenbezogene, sportartübergreifende, bewegungsbezogene Kompetenzen - **Wettkampfungebunden:** Ausnahme: Sportwettbewerbe wie „Jugend trainiert für Olympia“ - **Unterrichtsförderung:** - **Verbindliches Unterrichtsfach:** Sportunterricht, Inhalte variieren je nach Bundesland, Fokus auf Bewegungsfelder, Schüler sollen vielfältige Bewegungserfahrungen machen - **Außerunterrichtliche Sportangebote:** Finanzierung durch Bundesländer, Direkt an Schulen oder indirekt über Landessportbünde - Angebote: Arbeitsgemeinschaften, offene Bewegungsangebote, Sportfeste - Mangel an Personal: Schulsporthilfe-Programm: Sporthelfer oder Schulsportassistent werden ausgebildet - **Leistungssport im Schulsystem:** - **Sportschulen:** Ermöglichen Leistungssportlern die Kombination von Schule und Leistungssport - **Ziel:** Optimale Voraussetzungen für sportliche Höchstleistungen und einen bestmöglichen Schulabschluss - **Verbundsysteme:** Sportliche und schulische Aufnahmekriterien, räumliche Nähe von Schule, Sportraum, Wohnbereich - Regelmäßiges Training, flexible Verschiebung des Zeitplanes, Leistungssportorientierte Rhythmisierung von Schule und Unterricht, Sportklassen und -profile, qualifizierte Trainer, Ausgleichsunterricht, Lehrgänge, Wettkämpfe, Trainingslager - **Modelle:** Sportbetonte Schulen (inklusive Sportgymnasien), Partnerschulen des Leistungssports, Eliteschulen des Sports - **Sportklassen:** Trainingseinheiten im Vormittags- und Nachmittagsbereich, Zusammenarbeit mit Vereinen, Partnerschulen, Leistungsstützpunkten - **Eliteschulen des Sports:** Titel vom Deutschen Olympischen Sportbund verliehen, finanzielle Unterstützung, exzellente und effiziente sportliche Rahmenbedingungen, Sportinternat, Zusammenarbeit mit Olympiastützpunkten - **Sportinternate:** - Bieten Schülern außerhalb der Familie Unterkunft und Betreuung, verhindert lange Anreisen, Abstimmung zwischen Schul-, Trainings- und Wettkampfzeiten - Intensive Betreuung, psychologische Unterstützung wegen Entfernung zum familiären Umfeld - **Unterrichtsmodelle:** - **Partnerschulen des Leistungssports:** Zusammenarbeit mit Vereinen und Leistungsstützpunkten - **Eliteschulen des Sports:** Zusammenarbeit mit Olympiastützpunkten # Aufgabe 1 - Entwicklung der Krankheitsbilder: - Infektionskrankheiten verdrängt durch Zivilisationskrankheiten, wie sie in Industrieländern vorherrschen - Anstieg von Bewegungsmangel, Stress und psychischen Erkrankungen - Einfluss der Digitalisierung auf die Arbeitswelt und den Lebensstil, mit Auswirkungen auf Gesundheit und Bewegung - Welche Faktoren beeinflussen die Entwicklung der Krankheitsbilder? - Schlechtere hygienische Verhältnisse - Körperlich harte Arbeit in der industriellen Revolution - Wandel von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungsgesellschaft - Digitalisierung und Automatisierung - Falsche Ernährung - Stress und Leistungsdruck - Bewegungsmangel # Aufgabe 2 - Sport kann einen positiven Einfluss auf Zivilisationskrankheiten haben, da er - Gesundheit fördert - Bewegungsmangel vorbeugt - Stress reduziert - Das psychische Wohlbefinden verbessert # Aufgabe 3 - **Breitensport:** - **Ziele:** Freude, Spaß, Geselligkeit, Kommunikation, Entspannung, Erholung, Ausgleich, Gesundheitsförderung, körperliche Fitness - **Form der Ausübung:** Vielseitig, auch alters-, geschlechts- und leistungsabhängige Gruppen, angepasst an situative Bedingungen, Sportunterricht sowie außerunterrichtliche Sportangebote - **Trainingsbedingungen:** meist unregelmäßig, zum Teil auch mit festen Trainingszeiten, keine Vereinszugehörigkeit notwendig, freie Mitbestimmung der Teilnehmer, kommerzielle Sportangebote - **Organisation:** vor allem nicht organisiert, selbstbestimmte Organisation im privaten Bereich, aber auch regelmäßig in Vereinen, Nutzung kommerzieller Anbieter - **Individuelle Kosten:** keine oder geringe Aufwendungen - **Leistungssport:** - **Ziele:** Leistungsstreben, Rekordstreben, Wettkampf, nationale und internationale Vergleiche, Anerkennung, Auszeichnungen, sozialer Aufstieg, Geldverdienst - **Form der Ausübung:** Regelgebundene Wettkämpfe, sportartspezifische Alters-, Geschlechts- und Leistungsdifferenzierung - **Trainingsbedingungen:** Systematische Trainingsplanung, intensive Ausübung einer Sportart, Hohe Trainingsintensität und hoher Umfang, organisiert an speziellen Standorten in Sportvereinen mit zusätzlichen regelmäßigen Trainingsmöglichkeiten, Hohe finanzielle Aufwendungen - **Organisation:** organisiert an Leistungsstandorten mit eng vorgegebenen Trainingsplänen - **Individuelle Kosten:** sehr hohe finanzielle Aufwendungen - **Schulsport:** - **Ziele:** körperliche, geistige und soziale Förderung, sportartenbezogene, sportartübergreifende, bewegungsbezogene Kompetenzen - **Form der Ausübung:** Schulsport (in der Regel vereinsgebunden, regelmäßige Trainingseinheiten, Betreuung durch Vereinsstruktur (Trainer, Vorstand) - **Trainingsbedingungen:** intensive Ausübung einer Sportart, Hohe Trainingsintensität und hoher Umfang, organisiert an speziellen Standorten in Sportvereinen mit zusätzlichen regelmäßigen Trainingsmöglichkeiten - **Organisation:** organisiert an speziellen Standorten in Sportvereinen mit zusätzlichen regelmäßigen Trainingsmöglichkeiten, Hohe finanzielle Aufwendungen - **Individuelle Kosten:** keine oder geringe Aufwendungen # Aufgabe 4 - **Breitensport:** Spaß am Sport, allgemeine Fitness, gesundes Leben. - **Leistungssport:** Hoher Ehrgeiz, sportliche Leistungen in einem bestimmten Bereich erzielen, Ziel: Wettkampf, Leistungssport- Karriere - **Schulsport:** körperliche, geistige und soziale Förderung, Grundlagen für den Sport, Motivation für den Sport. - **Persönliche Erfahrung:** [Eigene Erfahrung mit Breitens- oder Leistungssport einfügen] # Aufgabe 5 - **Sportunterricht:** Verbindliches Schulfach mit festen Inhalten und Lernzielen, Lehrkräfte verantwortlich für den Unterricht, Fokus auf Bewegungsfelder - **Außerunterrichtliche Sportangebote:** Ergänzen den Schulunterricht, Breitensportcharakter, können von verschiedenen Anbietern durchgeführt werden - **Vorteile:** - Individuelle Interessen der Schüler - Vielfältige Sportarten - Flexible Zeitgestaltung - Möglichkeit zur Spezialisierung - **Nachteile:** - Mangel an Personal - Finanzierungsprobleme - Organisation und Koordination - **Vorteile:** - **Individuelle Interessen der Schüler:** Die Auswahl der Sportarten ist breiter, die Schüler können sich für Sportarten interessieren, die im Unterricht keinen Platz haben. - **Vielfältige Sportarten:** Das Angebot ist breiter und deckt die vielfältigen Interessen der Schüler besser ab. - **Flexible Zeitgestaltung:** Außerunterrichtliche Sportangebote bieten Flexibilität in der Zeitplanung, was die Kombination von Sport und anderen Aktivitäten erleichtert. - **Möglichkeit zur Spezialisierung:** Leistungssportler haben die Möglichkeit, sich in einer bestimmten Sportart zu spezialisieren, was durch den Schulunterricht nicht immer möglich ist. - **Nachteile:** - **Mangel an Personal:** Die Außerunterrichtlichen Sportangebote der einzelnen Vereine sind oftmals begrenzt, das Fehlen von Trainern erschwert die Durchführung der Sportangebote. - **Finanzierungsprobleme:** Die Finanzierung der Sportangebote durch die Schulen und die Vereine ist oftmals schwierig, die Möglichkeit von guten Sportangeboten ist limitiert. - **Organisation und Koordination:** Die Organisation und Koordination von außerunterrichtlichen Sportangeboten ist aufwendig, es ist schwierig alle relevanten Faktoren mit einzubeziehen. # Aufgabe 6 - **Sportschulen:** - **Definition:** Schulen, die speziell auf Leistungssport ausgerichtet sind. - **Ziele:** Optimale Voraussetzungen für Heranwachsende schaffen, damit sie einerseits sportliche Höchstleistungen erbringen und international erfolgreich sein können. Andererseits wird für sie eine individuell optimale schulische Ausbildung angestrebt und sie sollen zu einem bestmöglichen Schulabschluss geführt werden. - **Merkmale:** - Sportliche und schulische Aufnahmekriterien - Räumliche Nähe von Schule, Sportraum und gegebenenfalls Wohnbereich - mehrmaliges, oft tägliches Training - Flexible Verschiebung im Tagesablauf - Leistungssportorientierte Rhythmisierung von Schule und Unterricht - Sportklassen und Sportprofile - Qualifizierte Trainer - Ausgleichsunterricht - Freistellung für Lehrgänge, Wettkämpfe und Trainingslager - **Modelle:** - **Sportbetonte Schulen:** inkl. Sportgymnasien - **Partnerschulen des Leistungssports:** - **Eliteschulen des Sports:** Titel vom Deutschen Olympischen Sportbund verliehen, finanzielle Unterstützung, exzellente und effiziente sportliche Rahmenbedingungen, Sportinternat, Zusammenarbeit mit Olympiastützpunkten # Aufgabe 7 - **Sportinternate:** - Schüler leben außerhalb ihrer Familien - direkte Umgebung von Schule und Sportraum - lange Anreisen vermeiden - Abstimmung zwischen Schul-, Trainings- und Wettkampfzeiten - **Vorteile:** - Schüler können sich auf ihren Sport konzentrieren - Sie haben mehr Möglichkeiten, in die Sportförderung integriert zu werden - **Nachteile:** - Es kann schwierig sein, Freunde zu finden - Sie können sich von ihrer Familie entfernt fühlen - Sie müssen sich an einen neuen Lebensstil gewöhnen - **Psychologische Unterstützung:** Wichtig, da Schüler sich oftmals von ihrer Familie entfernt fühlen und sich an einen neuen Lebensstil gewöhnen müssen. - Es kann schwierig sein, Freunde zu finden - Sie können sich von ihrer Familie entfernt fühlen - Sie müssen sich an einen neuen Lebensstil gewöhnen