01-02- بنية الحاسب [24-32].pdf

‫ن‬ ‫الثا�‪:‬‬ ‫الدرس‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫بنية الحاسب‬ ‫واس�جاع البيانات‪ُ .‬ي َّ‬ ‫ت‬ ‫زود الحاسب بالتعليمات‬ ‫ويه‪ :‬معالجة البيانات‪ ،‬وحفظ البيانات‪،‬‬ ‫تؤدي أجهزة الحاسب تثالث مهام أساسية ي‬ ‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫ئ‬ ‫الثنا� وذلك العتماد الحاسب عليها‪ .‬وهناك سمة رئيسة ي�‬ ‫لينفذها ويحفظها ويس�جعها‪ ،‬ويجب أن تكون ا...

‫ن‬ ‫الثا�‪:‬‬ ‫الدرس‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫بنية الحاسب‬ ‫واس�جاع البيانات‪ُ .‬ي َّ‬ ‫ت‬ ‫زود الحاسب بالتعليمات‬ ‫ويه‪ :‬معالجة البيانات‪ ،‬وحفظ البيانات‪،‬‬ ‫تؤدي أجهزة الحاسب تثالث مهام أساسية ي‬ ‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫ئ‬ ‫الثنا� وذلك العتماد الحاسب عليها‪ .‬وهناك سمة رئيسة ي�‬ ‫لينفذها ويحفظها ويس�جعها‪ ،‬ويجب أن تكون التعليمات بالنظام‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال� تحفظها‪.‬‬ ‫ال� تعالج المعلومات منفصلة عن الوحدات ي‬ ‫ويه أن الوحدات ي‬ ‫أجهزة الحاسب ي‬ ‫ً‬ ‫ت‬ ‫ال� أصبحت أساسا تتبعه أجهزة الحاسب الحديثة‪ ،‬ويعتمد‬ ‫وضع فون نيومان (‪ )Von Neumann‬معما فرية الحاسب الرئيسة ي‬ ‫ً ف‬ ‫تصميم نيومان عىل أساس هيكلة الحاسبات ي� شكل وحدات منفردة لكل منها مهمتها الخاصة بها‪ .‬وستتعرف عليها تفصياًل ي�‬ ‫هذا الدرس‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ال� تتعامل‬ ‫وحدة الذاكرة الرئيسة ي‬ ‫مع البيانات والتعليمات‪.‬‬ ‫وحدات اإلخراج‬ ‫‪Output Devices‬‬ ‫ت‬ ‫ال� تنقل البيانات إىل داخل‬ ‫وحدات اإلدخال ي‬ ‫الحاسب‪ ،‬مثل لوحة المفاتيح والفأرة‪.‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫‪Main Memory‬‬ ‫وحدة المعالجة‬ ‫المركزية ‪CPU‬‬ ‫وحدات اإلدخال‬ ‫‪Input Devices‬‬ ‫النواقل ‪Bus‬‬ ‫ت‬ ‫ال� تنقل‬ ‫وحدات اإلخراج ي‬ ‫البيانات من الحاسب إىل‬ ‫أجهزة اإلخراج‪ ،‬مثل شاشة‬ ‫الحاسب والطابعة‪.‬‬ ‫جميع مكونات الحاسب تتصل ً‬ ‫معا‬ ‫ع� شبكة من الموصالت تسىم نواقل‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ع�ها البيانات داخل‬ ‫وال� تنتقل ب‬ ‫ي‬ ‫الحاسب‪.‬‬ ‫لمحة تاريخية‬ ‫‪24‬‬ ‫ت‬ ‫ال� تحتوي‬ ‫وحدة المعالجة المر ُكزية (‪ )CPU‬ي‬ ‫ين‬ ‫ين‬ ‫فرعي� يشكالن قلب الحاسب‪:‬‬ ‫مكون�‬ ‫عىل‬ ‫ويه‬ ‫وحدة الحساب والمنطق (‪ )ALU‬ي‬ ‫المسؤولة عن جميع العمليات الحسابية‬ ‫ت‬ ‫ال�‬ ‫والمنطقية للبيانات‪ .‬وحدة التحكم (‪ )CU‬ي‬ ‫تتأكد من عمل جميع مكونات الحاسب ً‬ ‫معا‬ ‫لتنفيذ التعليمات‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫ين‬ ‫مهندس� آخرين‬ ‫ال� تحمل االسم نفسه مع‬ ‫وصف‬ ‫جون فون نيومان بنية الحاسب ي‬ ‫ف‬ ‫ًّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫‪.1945‬‬ ‫عام‬ ‫(‪)ENIAC‬‬ ‫تطوير‬ ‫�‬ ‫عمله‬ ‫خالل‬ ‫كان نيومان عالم رياضيات مج ِريا المعا وله‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ز‬ ‫والف�ياء وعلم الحاسب‪.‬‬ ‫العديد من المساهمات ي� مجاالت مختلفة مثل الرياضيات‬ ‫ي‬ ‫دورة الجلب والتنفيذ (‪)Fetch-execute cycle‬‬ ‫ُ َّ‬ ‫نفذ التعليمات وتتم معالجة البيانات‪ُ .‬ت ّ‬ ‫ّ‬ ‫سىّم هذه الدورة‬ ‫لتتعرف اآلن كيف ت‬ ‫بعد أن أصبحت اآلن عىل علم بمعمارية الحاسب‪،‬‬ ‫ًّ‬ ‫ف‬ ‫ً‬ ‫بدورة الجلب والتنفيذ (‪ ،)Fetch-execute cycle‬تذكر دائما أن كاًّل من البيانات والمعلومات تحفظان ي� ذاكرات الحاسب‪.‬‬ ‫احصل عىل المزيد من البيانات‬ ‫ً‬ ‫بناء عىل التعليمات‪ ،‬قد يلزم تحميل المزيد من البيانات‬ ‫ُ‬ ‫اإلضافية من الذاكرة الرئيسة إىل المسجالت للمعالجة‪.‬‬ ‫عىل سبيل المثال ‪ :‬إذا كانت هناك تعليمة لجمع عدد‬ ‫ف‬ ‫محفوظ ي� الذاكرة داخل المسجل فإن وحدة التحكم‬ ‫يجب أن تحصل عىل هذا العدد من الذاكرة الرئيسة‪.‬‬ ‫حفظ النتائج‬ ‫ُ‬ ‫تحفظ نتائج تنفيذ التعليمات‬ ‫ف‬ ‫ي� الذاكرة الرئيسة‪.‬‬ ‫جلب التعليمة التالية‬ ‫يجلب المعالج المركزي التعليمة‬ ‫ُ َ‬ ‫التالية من الذاكرة الرئيسة ثم تحفظ‬ ‫ف� ذاكرة خاصة داخل ُ‬ ‫المعالج تسىم‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫المسجل (‪.)Register‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة ‪Main memory‬‬ ‫الحصول عىل‬ ‫مزيد من البيانات‬ ‫‪ 4‬حفظ النتائج‬ ‫‪Store results‬‬ ‫‪ 1‬إحضار التعليمات‬ ‫‪Fetch Instructions‬‬ ‫دورة التنفيذ‬ ‫‪Execution Cycle‬‬ ‫دورة الجلب‬ ‫‪Fetch Cycle‬‬ ‫‪ 3‬تنفيذ التعليمة‬ ‫‪Execute the instruction‬‬ ‫‪ 2‬فك ي ز‬ ‫ترم� التعليمة‬ ‫‪Decode instruction‬‬ ‫‪ALU‬‬ ‫وحدة التحكم (‪)CU‬‬ ‫تنفيذ التعليمة‬ ‫عندما يتم فك ي ز‬ ‫ترم� التعليمة وجلب جميع البيانات‬ ‫المطلوبة‪ ،‬فإن وحدة الحساب والمنطق (‪)ALU‬‬ ‫ً‬ ‫تقوم بتنفيذ التعليمة‪ ،‬متضمنة عادة العمليات داخل‬ ‫ً‬ ‫المسجالت المختلفة‪ ،‬ثم تبدأ الدورة مرة أخرى‪.‬‬ ‫فك ي ز‬ ‫ترم� التعليمة‬ ‫ف‬ ‫تت�جم وحدة التحكم التعليمة الموجودة ي�‬ ‫ُمسجل التعليمة وتحولها إىل إشارة تحكم ُيمكن‬ ‫فهمها من ِقبل وحدة الحساب والمنطق‪.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة (‪)Main memory‬‬ ‫ين‬ ‫تتعامل الذاكرة الرئيسة مع البيانات والتعليمات وتتكون من‬ ‫قسم� ‪ :‬ذاكرة‬ ‫ئ‬ ‫العشوا� (‪ )Random Access Memory-RAM‬وذاكرة القراءة فقط‬ ‫الوصول‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫القسم� أنه ال يمكن محو أو إعادة كتابة‬ ‫(‪ ،)Read Only Memory-ROM‬والفرق يب�‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ال�‬ ‫البيانات داخل ذاكرة القراءة فقط حيث تستخدم هذه الذاكرة ي� تخزين التعليمات ي‬ ‫ت‬ ‫بال�امج الثابتة (‪ .)firmware‬بينما ذاكرة‬ ‫يحتاجها‬ ‫وال� تسىم ب‬ ‫الحاسب ُلبدء التشغيل ي‬ ‫ُ‬ ‫ئ‬ ‫ويه ذاكرة مؤقتة تفقد بياناتها بمجرد‬ ‫الوصول‬ ‫ي‬ ‫العشوا� فتعرف بأنها ذاكرة القراءة والكتابة ي‬ ‫انقطاع التيار عنها‪.‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫وحدات التخزين‬ ‫ُ ُّ‬ ‫تعد الذاكرة الرئيسة محدودة الحجم‪ ،‬لذلك نحتاج إىل نوع آخر من أجهزة التخزين‬ ‫يمكنه االحتفاظ بالبيانات والتعليمات بأمان عندما ال تتم معالجتها أو عند إيقاف تشغيل‬ ‫الحاسب‪ .‬تسىم هذه األنواع األخرى من األجهزة بأجهزة التخزين الثانوية‪ ،‬ث‬ ‫وأك�ها شهرة‬ ‫األقراص الصلبة (‪ )Hard disk drive-HDD‬واألقراص المدمجة (‪ )CD‬وأقراص الفيديو‬ ‫ً‬ ‫الرقمية (‪.)DVD‬‬ ‫ونظرا إلمكانية قراءة البيانات منها والكتابة عليها‪ ،‬فإن أجهزة التخزين‬ ‫ُ ُّ‬ ‫عد أجهزة إدخال وإخراج حسب نموذج بنية فون نيومان‪.‬‬ ‫الثانوية ت‬ ‫األقراص الصلبة‬ ‫األقراص الصلبة‬ ‫ً‬ ‫ف‬ ‫األقراص الصلبة الموجودة ي� الحاسبات تحتوي عددا من الصفائح المركبة واحدة فوق األخرى وكل منها له رأس قراءة وكتابة متصل بعمود‬ ‫دوران‪ ،‬تصطف ف ي� هذه الصفائح مجموعة من المسارات بعضها داخل بعض لتشكل أسطوانة‪ ،‬وتقسم كل صفيحة إىل عدد من القطاعات‪.‬‬ ‫من أجل الوصول إىل بيانات ُمحددة عىل القرص الصلب‪ ،‬يجب عىل تعليمة القرص أن تحدد رقم الصفيحة ورقم المسار ورقم المقطع‪.‬‬ ‫يتحرك رأس القراءة والكتابة للقرص الصلب عىل ذراع ينتقل من مسار إىل آخر‪ .‬يحتاج القرص الصلب إىل معلومات لتحديد المسار‬ ‫ح� يستقر المقطع أسفله فيدور القرص ت‬ ‫ح� يصل رأس القراءة والكتابة إىل المقطع الصحيح فإنه ينتظر ت‬ ‫والقطاع‪ .‬ت‬ ‫ح� يتم الوصول‬ ‫ف‬ ‫إىل مجموعة البيانات المطلوبة‪ .‬هذه العملية لقراءة وكتابة البيانات ي� القرص الصلب تعتمد عىل ‪ 4‬عوامل تتباين حسب كفاءة القرص‬ ‫الصلب‪ :‬وقت البحث‪ ،‬ووقت االنتظار‪ ،‬ووقت الوصول‪ ،‬ومعدل نقل المعلومات‪.‬‬ ‫>وقت البحث (‪ :)Seek Time‬هو الزمن الذي يستغرقه رأس القراءة والكتابة للوصول إىل المسار المناسب‪.‬‬ ‫>وقت االنتظار (‪ :)Latency Time‬هو الزمن الذي يستغرقه المقطع المحدد ليستقر أسفل رأس القراءة والكتابة‪.‬‬ ‫>وقت الوصول (‪ :)Access Time‬هو الزمن المستغرق لقراءة مجموعة البيانات‪ ،‬وهو حاصل مجموع وقت البحث‬ ‫ووقت االنتظار‪.‬‬ ‫> معدل النقل (‪ :)Transfer Rate‬هو معدل نقل البيانات ي ن‬ ‫ب� القرص والذاكرة الرئيسة‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫التطبيقات المختلفة لها احتياجات مختلفة من حيث رسعة‬ ‫الوصول للبيانات ومعدل نقلها‪ ،‬فعىل سبيل المثال يحتاج نظام‬ ‫قاعدة البيانات إىل أوقات وصول رسيعة لكونه يقوم بقراءة‬ ‫ف‬ ‫وكتابة آالف السجالت الموجودة ي� جميع أنحاء القرص‬ ‫عايل الدقة من‬ ‫باستمرار‪ .‬من ناحية أخرى‪ ،‬إن تشغيل فيديو ي‬ ‫توف� معدل نقل مرتفع نظراً‬ ‫محرك األقراص الصلبة يحتاج إىل ي‬ ‫الكث� من البيانات ف ي� كل ثانية من الفيديو‪.‬‬ ‫لوجود‬ ‫ي‬ ‫وقت الوصول‬ ‫معدل النقل‬ ‫وقت الوصول‬ ‫معدل النقل‬ ‫األقراص المدمجة والرقمية‬ ‫األقراص المدمجة وأقراص الفيديو الرقمية وأقراص بلو راي‬ ‫(‪ )Blu Ray‬تختلف عن األقراص الصلبة بأنها تقرأ وتكتب البيانات‬ ‫ً‬ ‫برصيا من قرص مصنوع من األلمنيوم والبالستيك باستخدام‬ ‫ف‬ ‫الل�ر‪ � .‬وضع الكتابة يقوم شعاع ي ز‬ ‫شعاع ي ز‬ ‫الل�ر بحفر سلسلة من‬ ‫ي‬ ‫التجاويف والنتوءات عىل طبقة األلمنيوم ليتم تمثيل البيانات‬ ‫الثنائية‪ .‬عند القراءة فإن شعاع ي ز‬ ‫الل�ر يرتد من النتوءات عىل سطح‬ ‫طبقة األلمنيوم وليس من التجاويف وهكذا ُيمكن قراءة سالسل‬ ‫البيانات الثنائية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ٌ ً‬ ‫صغ�ة جدا‪ ،‬فمثاًل يحتوي سطح قرص بلو راي‬ ‫إن هذه التجاويف‬ ‫ي‬ ‫عىل ‪ 200‬مليار تجويف ونتوء‪.‬‬ ‫رقيم‬ ‫قرص فيديو ي‬ ‫قرص مدمج‬ ‫هات� الصور ي ن‬ ‫ف� ي ن‬ ‫ت� يمكنك مقارنة التجاويف الموجودة‬ ‫ي‬ ‫عىل سطح األقراص المدمجة (‪ )CD‬مع أقراص الفيديو‬ ‫تكب�هما ‪ 20000‬مرة‪.‬‬ ‫الرقمية (‪ ،)DVD‬كالهما تم ي‬ ‫كن ً‬ ‫حذرا إذا قررت فتح غطاء محرك أقراص صلبة لرؤية‬ ‫األقراص ورؤوس التشغيل‪ ،‬فالمكونات الداخلية للقرص‬ ‫الصلب قد تم تجميعها بعناية وعزلها عن البيئة الخارجية‪،‬‬ ‫صغ� من الغبار أو ُّ‬ ‫ن‬ ‫تعرض‬ ‫يع� أن دخول جزء‬ ‫ي‬ ‫مما ي‬ ‫غ� قابل‬ ‫الرؤوس للدفع قد يجعل محرك القرص الصلب ي‬ ‫ً‬ ‫لالستخدام‪ ،‬وبالطبع فإن محرك القرص الصلب إذا كان تالفا‬ ‫ف‬ ‫ِّ‬ ‫حرية‪.‬‬ ‫أو عديم الفائدة فيمكنك أن تستمر ي� استكشافه ِب‬ ‫لنطبق ً‬ ‫معا‬ ‫تدريب ‪1‬‬ ‫ف‬ ‫طابق األجهزة مع فئاتها ي�‬ ‫بنية فون نيومان‪ .‬الحظ أنه‬ ‫يمكنك مطابقة الجهاز مع‬ ‫ث‬ ‫أك� من فئة واحدة‪.‬‬ ‫الفئة‬ ‫وحدة المعالجة المركزية‬ ‫الجهاز‬ ‫لوحة المفاتيح‬ ‫الفأرة‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫ش�يحة المعالج‬ ‫جهاز إدخال‬ ‫ئ‬ ‫العشوا�‬ ‫وحدة ذاكرة الوصول‬ ‫ي‬ ‫ئ‬ ‫الضو�‬ ‫الماسح‬ ‫ي‬ ‫جهاز إخراج‬ ‫الشاشة‬ ‫‪27‬‬ ‫تدريب ‪2‬‬ ‫ُلتج ْ‬ ‫ب عن بعض التساؤالت ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫هل تساءلت ً‬ ‫يوما عن المكونات داخل الحاسب وكيف يرتبط بعضها ببعض؟‬ ‫ً‬ ‫التايل الذي يوضح بنية أنظمة الحاسب األساسية وفقا لهيكلية العالم فون نيومان‪.‬‬ ‫الحظ الشكل ي‬ ‫أجهزة اإلخراج‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫وحدة المعالجة‬ ‫المركزية ‪CPU‬‬ ‫أجهزة اإلدخال‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫الثا�‬ ‫صل العبارات ي� العمود األول بما يناسبها ي� العمود ي‬ ‫‪28‬‬ ‫ً‬ ‫‪.1‬تخزن كاًل من البيانات والتعليمات‪.‬‬ ‫وحدة المعالجة‬ ‫المركزية‬ ‫ُ‬ ‫‪ .2‬تنقل البيانات والتعليمات إىل هذه األجهزة‪.‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫ُ‬ ‫‪ .3‬تنقل البيانات بواسطته‪.‬‬ ‫أجهزة اإلدخال‬ ‫ُ‬ ‫‪ .4‬تنقل البيانات والتعليمات من هذه األجهزة‪.‬‬ ‫أجهزة اإلخراج‬ ‫‪.5‬مسؤولة عن تنفيذ التعليمات والتحكم والتنسيق‬ ‫ين‬ ‫ب� األنظمة‪.‬‬ ‫الناقل ‪Bus‬‬ ‫تدريب ‪3‬‬ ‫‪Execute cycle‬‬ ‫لنستكشف‬ ‫دورة التنفيذ‬ ‫كيف يتم تنفيذ التعليمات‪،‬‬ ‫وكيف تتم عملية معالجة‬ ‫ف‬ ‫البيانات ي� الحاسب؟‬ ‫> الشكل المجاور يمثل‬ ‫"دورات الجلب والتنفيذ"‬ ‫ت‬ ‫ال� تتم من خاللها تنظيم‬ ‫ي‬ ‫تدفق التعليمات والبيانات‪.‬‬ ‫الذاكرة الرئيسة‬ ‫‪Main memory‬‬ ‫‪Fetch cycle‬‬ ‫دورة الجلب‬ ‫املسجالت‬ ‫وحدة‬ ‫المعالجة‬ ‫المركزية‬ ‫‪CPU‬‬ ‫وحدة الحساب‬ ‫واملنطق‬ ‫وحدة التحكم‬ ‫‪ALU‬‬ ‫أجهزة‬ ‫اإلدخال‬ ‫أجهزة اإلدخال‬ ‫واإلخراج‬ ‫أجهزة‬ ‫اإلخراج‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫الثا�‬ ‫صل العبارات ي� العمود األول بما يناسبها ي� العمود ي‬ ‫‪.1‬تجري وحدة الحساب والمنطق العمليات الحسابية‬ ‫والمنطقية عىل جميع البيانات المطلوبة وكذلك تنفذ‬ ‫التعليمات عىل المسجالت المختلفة‪.‬‬ ‫تنفيذ التعليمات‬ ‫‪.2‬نقل نتائج تنفيذ التعليمات إىل الذاكرة الرئيسة‪.‬‬ ‫تشف� التعليمات‬ ‫فك‬ ‫ي‬ ‫ً ف‬ ‫‪.3‬نقل التعليمات من الذاكرة الرئيسة وتخزينها مؤقتا ي�‬ ‫صغ�ة داخل وحدة‬ ‫ويه وحدات ذاكرة‬ ‫ي‬ ‫المسجالت‪ ،‬ي‬ ‫المعالجة المركزية‪.‬‬ ‫حفظ النتائج‬ ‫ف‬ ‫‪.4‬عملية ترجمة وحدة التحكم للتعليمات المخزنة ي�‬ ‫مسجل التعليمات‪ ،‬وتحويلها إىل إشا رات موائمة‬ ‫لوحدة الحساب والمنطق‪.‬‬ ‫جلب التعليمات‬ ‫‪29‬‬ ‫تدريب ‪4‬‬ ‫تأمل الخريطة المفاهيمية التالية وامأل الفراغات بكتابة الكلمة أو العبارة المناسبة من‬ ‫التايل‪:‬‬ ‫الجدول ي‬ ‫ئ‬ ‫العشوا�‬ ‫‪ .1‬ذاكرة الوصول‬ ‫ي‬ ‫‪ .2‬وحدة التحكم‬ ‫‪ .3‬وحدة الحساب والمنطق‬ ‫‪ .4‬المسجالت‬ ‫‪ .5‬وحدة المعالجة المركزية‬ ‫دورة الجلب والتنفيذ‬ ‫‪................‬‬ ‫ترسل التعليمة التالية‬ ‫تحصل عىل المزيد‬ ‫من البيانات عند الحاجة‬ ‫تحفظ النتائج‬ ‫‪................‬‬ ‫تنفذ التعليمة‬ ‫ف‬ ‫تحفظ التعليمة ي�‬ ‫‪................‬‬ ‫تحولها إىل إشارة تحكم‬ ‫‪30‬‬ ‫تطلب التعليمة التالية من ‪ALU‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫ف‬ ‫تشف�ها ي�‬ ‫و تفك‬ ‫ي‬ ‫تدريب ‪5‬‬ ‫ت‬ ‫اخ� اإلجابة الصحيحة‬ ‫‪.1‬يسىم الزمن المستغرق لقراءة‬ ‫مجموعة البيانات‪ ،‬وهو‬ ‫حاصل مجموع وقت البحث‬ ‫ووقت االنتظار بـ ‪:‬‬ ‫وقت البحث‬ ‫وقت االنتظار‬ ‫وقت الوصول‬ ‫وقت البحث‬ ‫‪.2‬يسىم الزمن الذي يستغرقه‬ ‫رأس القراءة والكتابة للوصول‬ ‫إىل المسار المناسب بـ ‪:‬‬ ‫وقت االنتظار‬ ‫وقت الوصول‬ ‫وقت البحث‬ ‫‪.3‬يسىم الزمن الذي يستغرقه‬ ‫المقطع المحدد ليستقر أسفل‬ ‫رأس القراءة والكتابة بـ ‪:‬‬ ‫وقت االنتظار‬ ‫وقت الوصول‬ ‫معدل القطاع‬ ‫‪ .4‬يسىم معدل نقل البيانات ي ن‬ ‫ب�‬ ‫القرص والذاكرة الرئيسة بـ ‪:‬‬ ‫معدل النقل‬ ‫معدل المسار‬ ‫‪31‬‬ ‫تدريب ‪6‬‬ ‫صنف األجهزة التالية حسب معمارية فون نيومان‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫القرص الصلب‬ ‫لوحة المفاتيح‬ ‫‪CD‬‬ ‫‪DVD‬‬ ‫الشاشة‬ ‫‪ALU‬‬ ‫الطابعة‬ ‫‪CU‬‬ ‫وحدة المعالجة المركزية‬ ‫أجهزة التخزين الثانوية‬ ‫وحدة إدخال‬ ‫وحدة إخراج‬ ‫‪32‬‬ ‫الفأرة‬