Zuwanderung und Bildung

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Questions and Answers

Welche Generationen von Personen sind von Zuwanderung betroffen?

  • Personen, deren Eltern und Großeltern zugewandert sind (correct)
  • Personen, deren Urgroßeltern zugewandert sind
  • Nur die Eltern der zugewanderten Personen
  • Nur die Großeltern der zugewanderten Personen

Was beschreibt primäre Effekte im Zusammenhang mit Zuwanderung?

  • Niedrigere Bildungsbeteiligung
  • Unterschiedliche soziale Herkunft
  • Beherrschung der Unterrichtssprache (correct)
  • Unterschiede in den Bildungsabschlüssen

Welche Aussage über den Zuwanderungshintergrund ist korrekt?

  • Der Zuwanderungshintergrund ist ein eindimensionales Merkmal
  • Der Zuwanderungshintergrund ist ein mehrdimensionales Merkmal (correct)
  • Der Zuwanderungshintergrund hat keinen Einfluss auf Bildungsdisparitäten
  • Zuwanderungshintergrund spielt nur bei der 1. Generation eine Rolle

Was sind sekundäre Effekte im Kontext von Bildungsdisparitäten?

<p>Bildungsaspirationen, die bei gleicher Leistung höher sind (D)</p> Signup and view all the answers

Wie hängt der Zuwanderungshintergrund mit sozialer Herkunft zusammen?

<p>Es besteht ein starker Zusammenhang zwischen Zuwanderungshintergrund und sozialer Herkunft (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Geschlecht ist im Schuljahr 22/23 überproportional in der Gymnasialbildung vertreten?

<p>Mädchen (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Geschlecht hat im Jahr 2022 einen höheren Anteil an Hauptschulabschlüssen erreicht?

<p>Jungen (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage zur Hochschulbildung im Wintersemester 22/23 ist zutreffend?

<p>Gleichverteilung zwischen beiden Geschlechtern (A)</p> Signup and view all the answers

Was wird als 'Leaky Pipeline' bezeichnet?

<p>Ein Prozess, wo Frauen in der Bildungs- und Berufslandkarte verloren gehen (C)</p> Signup and view all the answers

In welchem Kompetenzbereich zeigen Mädchen im Durchschnitt eine höhere Kompetenz?

<p>Lesekompetenz (A)</p> Signup and view all the answers

Wie verlief die Verteilung der Geschlechter an der Realschule im Jahr 22/23?

<p>Relativ ausgeglichen (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Beziehung zwischen Zuwanderungshintergrund und sozialer Herkunft ist korrekt?

<p>Starker Zusammenhang zwischen diesen Aspekten (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Geschlecht hat im späteren Berufsleben im Durchschnitt höhere Positionen?

<p>Männer (B)</p> Signup and view all the answers

Was sind primäre Herkunftseffekte im Kontext des Übertritts in die Sekundarstufe?

<p>Unterschiedliche Leistungen führen zu verschiedenen Übertrittswahrscheinlichkeiten. (A)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt der Begriff 'Schereneffekte'?

<p>Unterschiedliche Lernraten und schulische Bedingungen basierend auf sozialer Herkunft. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Maßnahme wird empfohlen, um soziale Bildungsdisparitäten abzubauen?

<p>Förderung von frühkindlichen Bildungsangeboten. (D)</p> Signup and view all the answers

Was sind sekundäre Herkunftseffekte laut Maaz & Nagy?

<p>Unterschiedliche Empfehlungen für Schüler mit ähnlichen Leistungen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Art von Bildungsangeboten soll ausgebaut werden, um die schulische Ganztagsbetreuung zu verbessern?

<p>Qualitativ hochwertige lernunterstützende Angebote. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Form beschreibt, dass privilegierte Familien tendenziell höhere Schulformen wählen?

<p>Sekundärer Herkunftseffekt. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Faktoren kann als Ursache für unterschiedliche Lernraten angesehen werden?

<p>Unterschiede im Vorwissen der Schüler. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Herausforderung wird für den Abbau sozialer Bildungsdisparitäten hervorgehoben?

<p>Einführung qualitativ hochwertiger Bildungsangebote. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage zum Leistungsprinzip in der Bildung ist falsch?

<p>Das Leistungsprinzip ist im Grundgesetz verankert. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Merkmale gelten als askriptive Merkmale?

<p>Zuwanderungshintergrund (C)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Konzepte gehört NICHT zu Bourdieus sozialer Kapitaltheorie?

<p>Human Kapital (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zum kulturellen Kapital in institutionalisiertem Zustand ist richtig?

<p>Es wird durch Bildungsabschlüsse repräsentiert. (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist der Unterschied zwischen Struktur- und Prozessmerkmalen im Kontext von Bildungsdisparitäten?

<p>Strukturmerkmale beziehen sich auf die familiäre Situation, Prozessmerkmale auf die Bildungsgänge. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zu Bildungsdisparitäten ist richtig?

<p>Bildungsdisparitäten können durch Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungschancen von Kindern aus benachteiligten Familien verringert werden. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage zum ökonomischen Kapital im Sinne von Bourdieu ist richtig?

<p>Es beinhaltet die finanzielle Situation, den Beruf und das Einkommen der Eltern. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Einfluss von Geschlecht auf die naturwissenschaftliche Kompetenz?

<p>Keine geschlechtsspezifischen Unterschiede in der naturwissenschaftlichen Kompetenz wurden festgestellt. (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Motivationsmerkmal ist bei Jungen stärker ausgeprägt als bei Mädchen im MINT-Bereich?

<p>Fähigkeitsselbstkonzept (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein Grund für die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Wahrnehmung von Leistungen in Mathematik und Physik bei Mädchen?

<p>Mädchen unterschätzen ihre Leistungen. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie stark sind die Effektstärken in den Ergebnissen des IQB-Bildungstrends 2021?

<p>d=0.2 (D)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die geschlechtsspezifische Sozialisationserfahrung?

<p>Die Zuweisung bestimmter Attribute an Mitglieder einer sozialen Kategorie. (D)</p> Signup and view all the answers

Welchen Effekt kann eine Diskrepanz zwischen der Stereotypisierung eines Fachs und der eigenen Geschlechtsrollenidentität haben?

<p>Negative Effekte auf Interesse, Engagement und Wahlverhalten. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Merkmal ist bei Mädchen im MINT-Bereich häufiger ausgeprägt?

<p>Höhere mathematikbezogene Ängstlichkeit (A)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das Konzept der 'Baby-X-Experimente' im Kontext der Geschlechtsrollenidentität?

<p>Die geschlechtsneutrale Erziehung und deren Einfluss auf die Sozialisation. (C)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt der sogenannte "Matthäus-Effekt" im Kontext von Kompetenzunterschieden?

<p>Kinder aus sozial begünstigten Familien erhalten aufgrund ihrer bereits vorhandenen Kompetenzen zusätzliche Vorteile. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt das familiäre Anregungsmilieu für die Entwicklung von Kompetenzen bei Kindern?

<p>Das familiäre Anregungsmilieu spielt eine wichtige Rolle für die Entwicklung von Kompetenzen, vor allem in der frühen Kindheit. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage zur Studie von Rosenthal & Jacobson (1968) zum Pygmalion-Effekt ist korrekt?

<p>Die Studie bewies, dass die Erwartungen von Lehrkräften einen kleinen bis mittleren Einfluss auf die Leistung von Schülern haben können. (C)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter dem Begriff "Sommerloch" im Kontext der Kompetenzentwicklung?

<p>Das Sommerloch beschreibt die Tatsache, dass die Kompetenzunterschiede zwischen Schülern während der Sommerferien größer werden. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Faktoren können zu unterschiedlichen schulischen Lernbedingungen je nach sozialer Herkunft führen (wählen Sie alle zutreffenden Antworten)?

<p>Die Bereitstellung von Lernmaterialien und Ressourcen. (A), Die geografische Lage der Schule. (B), Die Zusammensetzung der Lerngruppe. (C), Die Qualität der Lehrkräfte. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie wirken sich unterschiedliche außerschulische Lernbedingungen je nach sozialer Herkunft auf die Kompetenzentwicklung von Kindern aus?

<p>Kinder aus sozial benachteiligten Familien haben weniger Zugang zu außerschulischen Lernmöglichkeiten, was ihre Kompetenzentwicklung beeinflusst. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle von Bildungsabschlüssen im Kontext der sozialen Bildungsdisparitäten?

<p>Bildungsabschlüsse verstärken die soziale Bildungsdisparität. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen könnten zur Reduzierung der sozialen Bildungsdisparitäten beitragen?

<p>Alle genannten Maßnahmen. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Bildungsgerechtigkeit

Das Ziel, Bildungsungleichheiten zu beseitigen.

Gleichheitsgrundsatz

Der gleichberechtigte Zugang zu Bildungsinstitutionen.

Leistungsprinzip

Unterschiede in Bildungsabschlüssen basierend auf individuellen Leistungen.

Askriptive Merkmale

Merkmale wie Geschlecht oder soziale Herkunft, die die Leistungen beeinflussen.

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Ökonomisches Kapital

Finanzielle Mittel und Prestige, oft durch die Eltern vermittelt.

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Soziales Kapital

Netzwerk sozialer Beziehungen, das Bildungschancen verbessert.

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Kulturelles Kapital

Wissen, Kompetenzen und kulturelle Güter, die Bildung beeinflussen.

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Struktur- vs. Prozessmerkmale

Unterscheidung zwischen stabilen (Struktur) und dynamischen (Prozess) Bildungsfaktoren.

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Zuwanderungshintergrund

Die Herkunft und Migrationserfahrung einer Person, basierend auf den Eltern oder Großeltern.

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Primäre Effekte

Direkte Vorteile, wie die Beherrschung der Unterrichtssprache, die den Bildungserwerb beeinflussen.

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Sekundäre Effekte

Indirekte Vorteile, wie höhere Bildungsaspirationen bei gleicher Leistung und sozialem Hintergrund.

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Bildungsdisparitäten

Ungleichheiten in Bildungschancen und -ergebnissen, oft bedingt durch den Zuwanderungshintergrund.

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Migrationsspezifische Effekte

Bildungseffekte, die speziell mit der Migrationserfahrung einer Person verbunden sind.

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Matthäuseffekt

Der, der bereits hat, erhält noch mehr, während andere zurückbleiben.

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Pygmalion-Effekt

Erwartungen von Lehrkräften beeinflussen die LeistungenSchüler.

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Vorläuferkompetenzen

Fähigkeiten, die vor der Einschulung entwickelt werden.

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Soziale Herkunft

Der soziale Status einer Familie, der die Bildungschancen beeinflusst.

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Qualitativ hochwertige Angebote

Angebote in der frühkindlichen Betreuung, die die Entwicklung fördern.

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Sommerloch-Effekte

Kompetenzunterschiede von Schülern während der schulfreien Zeit.

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Schulische Lernbedingungen

Faktoren innerhalb und zwischen Schulen, die das Lernen beeinflussen.

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Übertritt in die Sekundarstufe

Der Wechsel von der Grundschule in die Sekundarstufe, beeinflusst durch soziale Herkunft.

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Primäre Herkunftseffekte

Unterschiedliche Übertrittswahrscheinlichkeiten basierend auf verschiedenen schulischen Leistungen.

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Sekundäre Herkunftseffekte

Effekte, die durch unterschiedliche soziale Empfehlungen und Bewertungen entstehen.

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Schereneffekte

Unterschiede in den Lern- und Entwicklungschancen aufgrund sozialer und schulischer Faktoren.

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Differenzielle Lernraten

Unterschiedliche Lerngeschwindigkeiten basierend auf Vorwissen und Fähigkeiten der Schüler.

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Kompositionseffekte

Einflüsse, die durch die Zusammensetzung von Klassen nach Leistungs- und sozialen Aspekten entstehen.

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Institutionelle Unterschiede

Variationen in Lehrplänen, Unterrichtskulturen und Lehrerausbildung zwischen Schulen.

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Bildungsdisparitäten nach sozialer Herkunft

Ungleichheiten im Bildungserfolg, die von der sozialen Herkunft beeinflusst werden.

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Zuwanderungsgeneration

Die Generation von Menschen, die durch Zuwanderung in ein Land gekommen ist.

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Bildungsdisparitäten nach Geschlecht

Unterschiede in der Bildungsbeteiligung und -erfolgen zwischen Männern und Frauen.

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Leaky Pipeline

Das Phänomen, dass Frauen auf verschiedenen Bildungs- und Berufswegen verloren gehen.

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Erworbene Kompetenzen

Fähigkeiten und Kenntnisse, die durch Bildung und Erfahrung erlangt werden.

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Bildungsbeteiligung

Der Anteil von Personen, die an Bildungseinrichtungen teilnehmen.

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Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz

Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen in der Lesefähigkeit.

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Bildungsabschlüsse

Die formellen Qualifikationen, die Schüler am Ende ihrer Schulbildung erreichen.

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Geschlechtsspezifische Unterschiede

Unterschiede im Kompetenzniveau zwischen Geschlechtern in Bildung und Wissenschaft.

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Effektstärken

Maß für die Größe eines Effekts, z. B. in der Bildung oder Psychologie.

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MINT-Bereich

Fächergruppe, die Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik umfasst.

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Mathematikbezogene Ängstlichkeit

Angst, die mit mathematischen Aufgaben und Herausforderungen verbunden ist.

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Sozialisationserfahrungen

Lernerfahrungen, die durch das soziale Umfeld geprägt sind.

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Stereotype

Festgelegte, vereinfachte Vorstellungen über Gruppen, z. B. Geschlechterrollen.

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Identitätsregulation

Regulierung und Entwicklung der eigenen Identität, häufig im Jugendalter.

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Baby-X-Experimente

Experimente, in denen Geschlechtsneutrale Babys verwendet werden, um Vorurteile zu testen.

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Study Notes

Bildungsungleichheiten und -gerechtigkeit

  • Ziel: Bildungsungleichheiten vermeiden
  • Gleichheitsgrundsatz: Gleicher Zugang zu Bildungseinrichtungen (Art. 3 GG)
  • Leistungsprinzip: Unterschiede in Bildungsergebnissen allein durch Leistung
  • Problem: Leistungen oft von zugeschriebenen Merkmalen (z.B. Geschlecht, soziale Herkunft) abhängig, statt von erworbenen (z.B. Berufserfahrung, Bildungsabschluss)

Analyse von Bildungsdisparitäten - Ergebnisse aus PISA 2022

  • Indikatoren des Bildungserwerbs: Erworbene Kompetenzen, Bildungsbeteiligung, Bildungsabschlüsse
  • Askriptive Merkmale: Soziale Herkunft, Migrationshintergrund, Geschlecht
  • Soziale Herkunft als mehrdimensionales Merkmal: ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital

Kulturelles Kapital (3 Formen)

  • inkorporiert/verinnerlicht: Wissen, Kompetenzen, Wertevorstellungen
  • institutionalisiert: Bildungsabschlüsse, elterliche Bildungsabschlüsse
  • objektiviert: Bücher im Haushalt, kulturelle Praktiken

Soziale Bildungsdisparitäten im Grundschulbereich

  • Kinder aus sozial begünstigten Familien haben oft bessere Leistungen (z.B. in Lesekompetenz und Mathematik)
  • Kompetenzunterschiede bereits bei Schulbeginn

Kompetenzunterschiede in der Grundschule?

  • Erhebliche Unterschiede in "Vorläuferkompetenzen" (z.B. Daten des Nationalen Bildungspanels)

Einfluss unterschiedlicher familiärer Umwelten

  • Lebensjahre vor Schuleintritt sind entscheidend
  • Rolle der qualitativ hochwertigen Kindertagesbetreuung

Wie verändern sich Kompetenzunterschiede in der Grundschule?

  • Kompetenzunterschiede verstärken sich oft
  • Bestehende Unterschiede führen zu "Matthäuseffekt"
  • Unterschiedliche schulische Lernbedingungen je nach sozialer Herkunft
  • Stereotype Erwartungen von Lehrkräften ("Pygmalion-Effekt")
  • IQ-Tests und Lehrkräfteerwartungen können einen Effekt haben

Bildungsdisparitäten im Sekundarschulbereich

  • Unterschiedliche Übertrittswahrscheinlichkeiten je nach sozialer Herkunft (Primär- und sekundär)
  • Leistungsbeurteilungen und Empfehlungen der Lehrkräfte
  • Übergangsempfehlungen variieren je nach sozialer Herkunft
  • Privilegierte Familien entscheiden sich tendenziell für höhere Schulformen.

Differenzielle Lern- und Entwicklungsbedingungen

  • Unabhängig von individuellen Voraussetzungen gibt es Unterschiedliche Lernbedingungen
  • Mögliche Ursachen für Unterschiede sind z.B. Lernraten und Kompositionseffekte (Klassenzusammensetzung)
  • Bildungsunterschiede nach sozialer Herkunft im Sekundarschulbereich
  • Faktoren: Herkunft, Lehrkräften Erwartungen und soziale Ressourcen

Bildungsunterschiede nach Geschlecht

  • Geschlechtsunterschiede existieren in verschiedenen Bereichen, z.B Lesekompetenz
  • Häufig höhere Lesekompetenzen bei Mädchen; etwas höhere Mathematikleistungen bei Jungen.
  • Nicht in allen Bereichen große Unterschiede feststellbar.
  • Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lernaktivität
  • Beteiligung an den Sekundarstufen im Gymnasium und Hauptschule/ Mittelschule

Bildungsunterschiede nach Zuwanderungshintergrund

  • Zuwanderungshintergrund ist ein mehrdimensionales Merkmal (Generation, Herkunftsland)
  • Starke Zusammenhänge zwischen Zuwanderungshintergrund und sozialer Herkunft
  • Migrationsspezifische Effekte (etwa sprachliche Barrieren)

Bildungsunterschiede in der Hochschulbildung

  • Relativ ausgeglichene Geschlechterverteilung in Unis
  • Gleichverteilung in der Studentenanzahl je nach Fächergebiet (MINT)

Geschlechtsspezifische Unterschiede im Kompetenzbereiche

  • Kompetenzunterschiede bei Mädchen und Jungen in verschiedenen Bereichen.

Erklärungsansätze

  • Geschlechtsspezifische Sozialisationserfahrungen
  • Stereotypen (Zuweisung bestimmter Eigenschaften an eine Gruppe)
  • Wirkung über unterschiedliche Mechanismen
  • Interesse und Engagement
  • Beispielsweise Baby-X-Experimente
  • Schulische Faktoren (z.B. Darstellungen in Schulbüchern, Lehrkräfte-Erwartungen)

Interventionsansätze

  • Monogeschlechterunterricht (zeitweise) vermeiden
  • Unterricht gestalten, um Geschlechtsstereotypien zu umgehen
  • Nutzung von positiven Rollemodellen

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