CM1 CM2 psycholinguistique

Introduction à l'Acquisition du Langage

• Apprendre à parler implique le développement de la communication.
• La communication se développe dans ses différentes modalités : verbales, vocales, posturales, mimo-gestuelles.
• L'apprentissage se fait souvent avec l'aide des adultes et de l'entourage.
• La communication se complexifie avec l'âge.
• Les enfants apprennent à interagir, réguler leur comportement et celui des autres, obtenir des objets et actions, fournir des informations, commenter, argumenter et expliquer.
• L'enfant apprend les usages du langage dans des contextes sociaux et culturels.
• L'apprentissage inclut la compréhension des différentes variantes de la langue en fonction du contexte social.
• Un enfant qui apprend à parler s'approprie la langue de son environnement linguistique.

Construction du Lexique

• L'apprentissage du langage inclut la construction d'un lexique de plusieurs milliers de mots.
• L'enfant apprend la signification, le sens et les usages de chaque mot.

Maîtrise des Systèmes Linguistiques

• L'enfant doit maîtriser le système phonologique de sa langue, la grammaire et les structures syntaxiques.
• L'enfant apprend à utiliser les mots et les structures dans différents contextes pour interagir avec les autres.

Différentes Théories de l'Acquisition du Langage

• Les innéistes considèrent que l'acquisition du langage est un processus de "développement du langage".
• Les innéistes pensent que les enfants participent activement à l'apprentissage du langage.
• D'autres chercheurs considèrent que l'enfant est un acteur actif dans l'apprentissage du langage.
• Ces théories utilisent différents termes pour décrire l'acquisition du langage, comme "acquisition du langage" et "mise en fonctionnement du langage".

Liens entre Acquisition du Langage et le Développement Général

• Le développement de l'enfant est une symbiose de plusieurs niveaux : physiologique et moteur, cognitif et social.
• L'acquisition du langage s'appuie sur plusieurs de ces dimensions.

Développement Physiologique et Moteur

• Le développement physiologique et moteur influence l'acquisition du langage.
• Le mouvement du corps et l'orientation de l'enfant sont importants pour les gestes communicatifs.
• Le développement de l'appareil phonatoire est essentiel pour l'acquisition du langage.
• L'enfant apprend à réaliser des mouvements articulatoires et à contrôler ses émissions vocales.

Développement Cognitif

• Le développement cognitif joue un rôle important dans l'acquisition du langage.
• Les capacités de représentation et de conceptualisation de l'enfant influence son développement lexical.
• L'enfant apprend à percevoir et identifier les objets, puis à les représenter mentalement.
• L'enfant développe la capacité de généralisation, de catégorisation et d'organisation mentale du lexique.
• L'enfant apprend la permanence de l'objet vers l'âge de 8 mois.
• L'enfant développe les liens entre le langage et la pensées.
• L'enfant apprend à structurer le langage, ce qui influence la structuration de sa pensée.
• L'enfant apprend à interpréter les intentions d'autrui et à comprendre la signification des énoncés en fonction du contexte.

Développement Social

• La fonction du langage est à la fois biologique et sociale.
• L'enfant apprend à utiliser le langage pour entrer en communication avec les autres.
• L'enfant apprend à se mettre à la place de l'autre et à être attentif aux centres d'intérêt d'autrui.

Psycholinguistique

• La psycholinguistique est un domaine d'étude qui s'intéresse à l'acquisition et au fonctionnement du langage.

Objectifs du Cours

• Le cours vise à permettre aux étudiants de connaître les étapes d'acquisition du langage de 0 à 3 ans.
• Le cours explore les niveaux de fonctionnement du langage.
• Le cours vise à aider les étudiants à identifier les spécificités du langage enfantin par rapport au langage adulte.
• Le cours permet aux étudiants d'apprendre à observer, décrire et analyser les premières productions des enfants.

Méthodologie

• Le cours utilise des résultats de recherche en linguistique et en psychologie.
• Des exemples de productions des enfants (vidéos, audios) seront analysés.
• L'analyse des extraits se fera aux différents niveaux du fonctionnement du langage.

Organisation du Cours

• Le cours est organisé en 11 séances.
• Le cours est divisé en trois modules, chaque module étant animé par un professeur différent.
• Une plateforme en ligne permet aux étudiants d'accéder aux supports de cours, aux quiz, aux exercices, à la bibliographie et à un forum.

Evaluation

• L'évaluation du cours se fera sous forme de QCM.
• Le questionnaire portera sur le contenu du cours et des travaux dirigés.