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Questions and Answers
Quelles sont les étapes clés de l'acquisition du langage chez l'enfant de 0 à 3 ans?
Quel aspect de l'acquisition du langage est principalement affecté par l'environnement de l'enfant?
Comment se distingue le langage enfantin du langage adulte?
Quel niveau de fonctionnement du langage concerne le son et sa structure?
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Quel est un des objectifs principaux du cours sur l'acquisition du langage?
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Quel aspect de l'acquisition du langage implique la capacité à interagir socialement dans différents contextes ?
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Quels sont les éléments qui participent au développement des compétences communicationnelles ?
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Comment les enfants construisent-ils un lexique de plusieurs milliers de mots ?
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Quel terme décrit le rôle actif de l’enfant dans l'acquisition du langage selon certaines théories ?
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Quelle est une condition importante pour maîtriser le système phonologique d'une langue ?
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Quel est le rôle de l'adulte dans le développement de la communication chez l'enfant ?
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Quels types de structures sont maîtrisés lors de l'acquisition du langage ?
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Dans quel type de contexte l'entourage doit-il ajuster son langage lorsqu'il interagit avec un enfant ?
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Quelle est la première étape du développement du langage en lien avec le développement physiologique et moteur ?
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Comment se manifeste la permanence de l'objet dans le développement cognitif des enfants ?
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Quel est le lien entre la structuration du langage et celle de la pensée ?
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Quelle est une conséquence des interactions sociales sur le développement du langage ?
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Quelle capacité cognitive est essentielle pour l'expansion du vocabulaire chez les jeunes enfants ?
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Qu'est-ce que la surgénéralisation dans le contexte de l'acquisition du langage ?
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Quel rôle joue le développement de l’appareil phonatoire dans l’acquisition du langage ?
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Pourquoi le langage des enfants prématurés peut-il être entravé ?
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Study Notes
Introduction à l'Acquisition du Langage
- Apprendre à parler implique le développement de la communication.
- La communication se développe dans ses différentes modalités : verbales, vocales, posturales, mimo-gestuelles.
- L'apprentissage se fait souvent avec l'aide des adultes et de l'entourage.
- La communication se complexifie avec l'âge.
- Les enfants apprennent à interagir, réguler leur comportement et celui des autres, obtenir des objets et actions, fournir des informations, commenter, argumenter et expliquer.
- L'enfant apprend les usages du langage dans des contextes sociaux et culturels.
- L'apprentissage inclut la compréhension des différentes variantes de la langue en fonction du contexte social.
- Un enfant qui apprend à parler s'approprie la langue de son environnement linguistique.
Construction du Lexique
- L'apprentissage du langage inclut la construction d'un lexique de plusieurs milliers de mots.
- L'enfant apprend la signification, le sens et les usages de chaque mot.
Maîtrise des Systèmes Linguistiques
- L'enfant doit maîtriser le système phonologique de sa langue, la grammaire et les structures syntaxiques.
- L'enfant apprend à utiliser les mots et les structures dans différents contextes pour interagir avec les autres.
Différentes Théories de l'Acquisition du Langage
- Les innéistes considèrent que l'acquisition du langage est un processus de "développement du langage".
- Les innéistes pensent que les enfants participent activement à l'apprentissage du langage.
- D'autres chercheurs considèrent que l'enfant est un acteur actif dans l'apprentissage du langage.
- Ces théories utilisent différents termes pour décrire l'acquisition du langage, comme "acquisition du langage" et "mise en fonctionnement du langage".
Liens entre Acquisition du Langage et le Développement Général
- Le développement de l'enfant est une symbiose de plusieurs niveaux : physiologique et moteur, cognitif et social.
- L'acquisition du langage s'appuie sur plusieurs de ces dimensions.
Développement Physiologique et Moteur
- Le développement physiologique et moteur influence l'acquisition du langage.
- Le mouvement du corps et l'orientation de l'enfant sont importants pour les gestes communicatifs.
- Le développement de l'appareil phonatoire est essentiel pour l'acquisition du langage.
- L'enfant apprend à réaliser des mouvements articulatoires et à contrôler ses émissions vocales.
Développement Cognitif
- Le développement cognitif joue un rôle important dans l'acquisition du langage.
- Les capacités de représentation et de conceptualisation de l'enfant influence son développement lexical.
- L'enfant apprend à percevoir et identifier les objets, puis à les représenter mentalement.
- L'enfant développe la capacité de généralisation, de catégorisation et d'organisation mentale du lexique.
- L'enfant apprend la permanence de l'objet vers l'âge de 8 mois.
- L'enfant développe les liens entre le langage et la pensées.
- L'enfant apprend à structurer le langage, ce qui influence la structuration de sa pensée.
- L'enfant apprend à interpréter les intentions d'autrui et à comprendre la signification des énoncés en fonction du contexte.
Développement Social
- La fonction du langage est à la fois biologique et sociale.
- L'enfant apprend à utiliser le langage pour entrer en communication avec les autres.
- L'enfant apprend à se mettre à la place de l'autre et à être attentif aux centres d'intérêt d'autrui.
Psycholinguistique
- La psycholinguistique est un domaine d'étude qui s'intéresse à l'acquisition et au fonctionnement du langage.
Objectifs du Cours
- Le cours vise à permettre aux étudiants de connaître les étapes d'acquisition du langage de 0 à 3 ans.
- Le cours explore les niveaux de fonctionnement du langage.
- Le cours vise à aider les étudiants à identifier les spécificités du langage enfantin par rapport au langage adulte.
- Le cours permet aux étudiants d'apprendre à observer, décrire et analyser les premières productions des enfants.
Méthodologie
- Le cours utilise des résultats de recherche en linguistique et en psychologie.
- Des exemples de productions des enfants (vidéos, audios) seront analysés.
- L'analyse des extraits se fera aux différents niveaux du fonctionnement du langage.
Organisation du Cours
- Le cours est organisé en 11 séances.
- Le cours est divisé en trois modules, chaque module étant animé par un professeur différent.
- Une plateforme en ligne permet aux étudiants d'accéder aux supports de cours, aux quiz, aux exercices, à la bibliographie et à un forum.
Evaluation
- L'évaluation du cours se fera sous forme de QCM.
- Le questionnaire portera sur le contenu du cours et des travaux dirigés.
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