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• Los juguetes son objetos diseñados para el entretenimiento infantil, con fines didácticos o recreativos que desarrollan las áreas emocional, social, mental y física.

Origen del Juguete

• Los juguetes han existido en varias culturas, desde el simple palo usado como un caballo hasta complejos dispositivos mecánicos.
• La búsqueda humana de la diversión implica que los juguetes son tan antiguos como la propia humanidad.
• En la antigua Grecia, existían yoyos de piedra, con indicios de que podrían haber existido en la antigua China.
• Los niños romanos se divertían con marionetas y figuras geométricas de marfil interconectadas.

Historia del Juguete

• La muñeca es posiblemente el juguete con más historia, con ejemplares de madera encontrados en Egipto que datan del 200 a. C.
• La pelota también es antigua, con bolos de piedra usados con una pelota también de piedra encontrados en una tumba de un niño egipcio.

El Uso del Juguete

• El juego es una actividad natural que proporciona a los niños oportunidades para aprender y desarrollarse física, mental y socialmente.
• La popularidad de los juguetes radica en su diversión.
• Ámbito psicomotor: Los ejemplos son empujar un cochecito, saltar a la comba, practicar equilibrio y construir con bloques.
• Ámbito cognitivo: Las habilidades lingüísticas se desarrollan a través de juegos infantiles, incluyendo canciones y rimas.
• Ámbito social: Los niños aprenden a relacionarse con los demás a través del juego, incluso aprendiendo sistemas de reglas sociales, como el control y el afrontamiento de la frustración.

Funciones del Juguete

• Además de lúdicos, los juguetes son educativos y proporcionan beneficios como:
  • Estimular habilidades existentes.
  • Motivar la adquisición o profundización de habilidades.
  • Ayudar a adquirir tiempos prolongados de concentración.
  • Promover el desarrollo de la autonomía y la confianza en sí mismo.
  • Facilitar el desarrollo de habilidades físicas, sensoriales, cognitivas, sociales y emocionales.
• Las funciones de los juguetes pueden ser:
  • Proporcionar motricidad global.
  • Ayudar a ejercitar la precisión manual.
  • Desarrollar la inteligencia sensorio motriz.
  • Ayudar a adquirir orientación espacial.
  • Favorecer a desarrollar el lenguaje.
  • Fomentar la sociabilidad.
  • Facilita la expresión de sentimientos y emociones.
  • Potenciar la creatividad y la curiosidad.
  • Incentivar la capacidad de asociación.
  • Ayudar a mejorar la memoria.
  • Ayudar a ejercitar la concentración.
  • Ampliar la capacidad de razonamiento.

Juguetes para Niños y Niñas con Discapacidad

• Los juguetes se deben adaptar, fomentando otros sentidos para tratar las dificultades que presentan y ayudar a interactuar con los demás.

Características del Juguete

• El juguete debe ser adecuado y seguro para la edad, actitudes físicas y mentales del niño.
• El juguete debe ser sólido y duradero.
• El juguete debe ser atractivo e interesante para captar la atención del niño.
• El juguete debe ser capaz de estimular la creatividad.
• El juguete debe ser no tóxico.

Cómo Elegir los Juguetes

• Se tendrán en cuenta los gustos y preferencias del niño.
• Identificar que características se pretenden potenciar.
• El uso del juguete debe de ser correcto, adecuado a la edad y capacidad.
• Revisar las características del entorno en el que se desarrolla el juego con los juguetes.
• Los juguetes han de ser seguros y registrados con la marca CE.
• Deben ser deseados por el niño para mantener el interés.
• Deben de ser seguros, fabricados con materiales que no se astillen ni sean cortantes y con colores sólidos y no tóxicos.
• Cuanto más pequeño sea el niño, más grandes han de ser los juguetes.
• A la hora de comprar, hay que pensar en la finalidad y actitudes que desarrollan en nuestros hijos y que sean adecuados a su edad.
• Se prestará atención a la personalidad del niño. A un niño retraído le vendrán bien juegos socializadores, a un niño hiperactivo, juegos de concentración.
• Procurar que los juguetes sen sencillos, para aumentar los usos que puedan darles, de manera que desarrollen su fantasía y capacidad simbólica.
• No se deben comprar para satisfacer un capricho repentino del niño, ni usarlos para premiar o castigar.
• Hay que tener en cuenta que el exceso de juguetes aburre, por lo que conviene instruir a los familiares para que no regalen juguetes de forma indiscriminada.
• El mejor juguete no es necesariamente el más caro.

Cómo Evitar Riesgos

• Mantener los juguetes de los niños mayores fuera del alcance de los más pequeños.
• Leer las etiquetas e instrucciones de seguridad con el niño, si es posible.
• Enseñar a los niños a usar y guardar sus juguetes.
• Evitar juguetes ruidosos que puedan alcanzar un nivel de sonido dañino.
• Revisar los juguetes periódicamente, reparando o tirando los que estén dañados.
• Los juguetes potencialmente peligrosos deben usarse bajo la supervisión de un adulto.
• Las piezas pequeñas deben mantenerse fuera del alcance de los niños.

Criterios de Clasificación de Actividades Lúdicas

• 0 a 6 meses: Estimulan los sentidos y el descubrimiento del propio cuerpo.
• 6 a 12 meses: Se utilizan cubos de plástico de distintos tamaños y colores para agarrar y explorar.
• 12 a 18 meses: Animar a recorrer el espacio, encajar y apilar.
• 18 a 24 meses: Juguetes de causa y efecto, desarrollando la habilidad manual y creativa.
• 2 a 3 años: Actividades al aire libro., Juego simbólico. Mejorar habilidad manual y creativa.
• 3 a 6 años: Mejora del juego simbólico, actividades físicas de expresión plástica

Clasificación ESAR

• Denise Garon clasificó los juguetes en función de las etapas evolutivas de Piaget:
  • E: Ejercicio - juego funcional.
  • S: Simbólico – juego simbólico.
  • A: Ensamblaje - juego de construcción.
  • R: Reglas - juego de reglas.
• El juego debe estar clasificado por:
  • Nombre del juguete.
  • Edad recomendada.
  • Fabricante.
  • Descripción del juego y su uso.
  • Aspectos que desarrolla.

Capacidades que Desarrollan los Juguetes de 0 a 3 Años

• Desarrollo sensorial, psicomotricidad fina, coordinación viso manual, razonamiento lógico, creatividad, percepción espacial y lenguaje.
• Resolución de problemas a través del ensayo-error y después por acción simbólica.

Selección de Juguetes para Distintos Espacios

• Espacios abiertos: Facilitan la interacción del niño con el entorno, fomentando el respeto por la naturaleza y mejorando la forma física, la interacción social, la creatividad y la autonomía.
• Espacios cerrados: Los juguetes deben clasificarse por edad, tamaño y capacidades que desarrollan o según los espacios que se destinen a la ejecución de actividades lúdicas.

Clasificación de los Juguetes Según Sus Materiales

• Materiales estructurados: Tienen un fin concreto, limitando la creación e imaginación.
• Materiales no estructurados: Potencian la creación e imaginación, estimulando el pensamiento creativo y adaptándose a la edad.