Характеристика нарушений речи у детей

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Какое из следующих проявлений не является симптомом психосоматических расстройств?

Усиление головных болей

Повышение аппетита (correct)

Расстройства сна

Повышенная двигательная активность

Как называются заболевания, обусловленные психогенными факторами?

Неврологические расстройства

Соматические расстройства

Эмоциональные расстройства

Психосоматические расстройства (correct)

Какое из следующих состояний может быть связано с психосоматическими расстройствами?

Слабость в мышцах

Вялость или повышенная активность (correct)

Усталость при легкой физической нагрузке

Повышенный уровень стресса без симптомов

Что из перечисленного не является психогенным фактором?

Физическая травма Signup and view all the answers

Какие из следующих симптомов могут быть следствием психологических факторов?

Головные боли Signup and view all the answers

Какова характеристика детей с ОНР четвертой степени?

Минимальные проявления нарушений речи Signup and view all the answers

На что может указывать периодическая замена звуков на похожие у детей?

Малые ошибки в звукопроизношении Signup and view all the answers

Какие типичные ошибки наблюдаются у детей с ОНР четвертой степени?

Ошибки в использовании суффиксов или падежей Signup and view all the answers

Какое из ниже перечисленных утверждений верно относительно прилагательных у детей с ОНР четвертой степени?

Частые ошибки в использовании некоторых прилагательных Signup and view all the answers

Что может указывать на смазанное звукопроизношение у детей с ОНР четвертой степени?

Неустойчивая языковая производительность Signup and view all the answers

Какое из следующих утверждений верно для эмоциональной сферы детей с речевыми нарушениями?

Они чувствуют высокую тревожность. Signup and view all the answers

Какое из следующих качеств не характерно для детей с речевыми нарушениями?

Выраженное сопереживание к другим. Signup and view all the answers

Какая характеристика эмоциональной сферы детей с речевыми нарушениями наиболее выражена?

Высокая степень психоэмоционального напряжения. Signup and view all the answers

Что из перечисленного является общей проблемой детей с речевыми нарушениями?

Не ощущение эмоционального состояния других. Signup and view all the answers

Что из следующего больше всего описывает состояние детей с речевыми нарушениями?

Повышенная тревожность и напряжение. Signup and view all the answers

Какое из следующих утверждений верно относительно недостатков произношения у лиц с патологией зрения?

Они ограничивают круг общения и могут привести к негативным свойствам. Signup and view all the answers

Какие из следующих качеств могут развиться вследствие недостатков произношения?

Замкнутость и аутизм. Signup and view all the answers

Как недостатки произношения влияют на формирование личности лиц с патологией зрения?

Тормозят формирование ряда качеств личности. Signup and view all the answers

Какие отрицательные свойства могут возникнуть в результате недостатков произношения?

Негативизм. Signup and view all the answers

Что из следующего является следствием ограниченного круга общения у лиц с патологией зрения?

Появление замкнутости. Signup and view all the answers

Study Notes

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи и сенсомоторной сферы

Классификация нарушений речи (ОНР): Логопеды выделяют 4 уровня речевого развития, определяющие тип коррекции.
Уровень 1 (ОНР первой степени): Характеризуется отсутствием речи или наличием лишь простейших слов, звукоподражаний, активным использованием мимики и жестов; относительно богатый пассивный словарный запас.
Уровень 2 (ОНР второй степени): Ребенок использует общеупотребительные слова, но с ошибками в произношении, короткие предложения без согласования. Незначительное количество слов, низкий уровень понимания обобщений.
Уровень 3 (ОНР третьей степени): Богатый словарный запас, умение строить фразы, в том числе сложносочинённые; трудности с произношением, могут заменять звуки или слиять их.
Уровень 4 (ОНР четвёртой степени): Минимальные проявления ОНР. Характерны смазанное звукопроизношение, периодическая замена звуков, ошибки при использовании некоторых слов.

Характеристика психической деятельности и личности при тяжелых нарушениях речи

Функциональные и органические отклонения: Дети с речевыми нарушениями часто имеют функциональные или органические отклонения в ЦНС, плохо переносят жару, духоту, укачивание; могут жаловаться на головные боли, головокружения.
Двигательные нарушения: Возможны нарушения равновесия, координации движений, недифференцированность движений рук и артикуляционных движений; быстрое утомление, раздражительность, повышенная возбудимость, беспокойство.
Эмоциональная сфера: Неустойчивость настроения, резкие перепады, возможны проявления агрессии, навязчивости, тревожности.

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха

Особенности речевого развития: Нарушения произношения, недостаточно сформированный звуковой состав слов, ограниченный словарный запас, проблемы с пониманием и употреблением слов в контексте, трудности с грамматикой.
Проблемы восприятия и мышления: Трудно в распределении внимания, медленный темп переключения, низкий объем внимания, недостаточность речевого регулирования деятельности, низкая умственная работоспособность.
Дополнительные трудности: Трудности ориентации в пространстве, различные нарушения слуха (слабослышащие и глухие) требуют специального обучения.

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения

Особенности: У лиц с нарушениями зрения, в зависимости от степени нарушения, может наблюдаться как ограниченный словарный запас, так и проблемы с пониманием и употреблением слов, замедленное речевое развитие.
Нарушения: Проблемы с пространственной ориентацией, трудности в адаптации, возможные замедление темпа переключения внимания, восприятия.

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Группы нарушений: Лица с остаточными проявлениями параличей, сколиозом, легкими формами искривления позвоночника; нарушениями опорно-двигательного аппарата, вызванными первичными поражениями костно-мышечной системы. Лица с тяжелыми формами сколиоза, а также с заболеваниями, как детским церебральным параличом.
Характеристика: Недоразвитость двигательных навыков, задержка, или нарушения развития психических процессо и интеллекта.
Проблемы: Возможно сочетание двигательных нарушений с задержкой психического развития, речевыми проблемами, эмоционально-волевой сферой.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

В этом опроснике вы узнаете о классификации нарушений речи у детей разных уровней. Каждое нарушение имеет свои особенности и подходы к коррекции. Узнайте, как логопеды определяют степень речевых нарушений.