Wiskunde C: Differentiatie bij Rekenmoeilijkheden

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Welke vorm van dyscalculie wordt gekenmerkt door moeite met het automatiseren van rekenfeiten?

Semantische geheugendyscalculie (correct)

STERKE REKENAARS

Procedurele dyscalculie

Visuospatiële leerstoornis

Wat is een kenmerk van een snelle rekenaar?

Ze nemen grote denkstappen. (correct)

Ze zijn nooit geïnteresseerd.

Ze maken weinig fouten.

Ze zijn altijd snel met het vinden van oplossingen.

Welk type rekenaar maakt grote denksprongen en heeft een groot inzicht?

Goede rekenaars

Creatieve rekenaars (correct)

Snelle rekenaars

STERKE REKENAARS

Waarom is het belangrijk om feedforward te geven?

Om de leerling echt te laten leren en vaardigheden te laten ontwikkelen. (A) Signup and view all the answers

Wat is een reden waarom sterke rekenaars kunnen onderpresteren?

Ze raken gewend aan gemakkelijke opdrachten. (D) Signup and view all the answers

Welke soort dyscalculie is gerelateerd aan moeite met ruimtelijk weergegeven informatie?

Visuospatiële leerstoornis (C) Signup and view all the answers

Wat is een karakteristiek van een goede rekenaar?

Ze hebben hoge scores en zijn geïnteresseerd. (A) Signup and view all the answers

Wat is het doel van het trainen van de executieve functies?

Om doorzettingsvermogen en vertrouwen te leren. (D) Signup and view all the answers

Wat is een kenmerk van leerlingen met rekenmoeilijkheden?

Een lager werktempo (C) Signup and view all the answers

Welke aanpak kan gebruikt worden om leerlingen met rekenmoeilijkheden te helpen?

Voordoening, samen doen, zelf doen (B) Signup and view all the answers

Wat is een belangrijke factor bij het helpen van leerlingen met rekenmoeilijkheden?

Gebruik van juiste begrippen en vocabulaire (B) Signup and view all the answers

Wat is een criterium voor dyscalculie?

Een achterstandscriterium (C) Signup and view all the answers

Wat is een kenmerk van dyscalculie?

Hardnekkigheid van rekenproblemen (A) Signup and view all the answers

Wat kan helpen bij het ondersteunen van leerlingen met rekenmoeilijkheden?

Gerichte instructie en vervolgens zelfstandig werken (B) Signup and view all the answers

Waarom is het belangrijk om de juiste begrippen en vocabulaire te gebruiken?

Om de leerlingen te helpen bij het begrijpen van rekenconcepten (A) Signup and view all the answers

Wat is een veelvoorkomende combinatie van stoornissen met dyscalculie?

Alle bovenstaande (C) Signup and view all the answers

Study Notes

Leerlingen met rekenmoeilijkheden

Moeizaam automatiseren van rekenfeiten
Moeite met complexe rekenproblemen
Werkgeheugen is snel overbelast
Lager werktempo
Bij onvolledige of impliciete instructie raken ze in de problemen

Handvatten voor leerlingen met rekenmoeilijkheden

CSA, handelen, verwoorden, automatiseren, standaardmethodes, inzicht, betekenis
Voordoen – samen doen – zelf doen: gestructureerde aanpak
Visualiseren via een stappenplan: houd dit duidelijk, beperkt, eventueel ruimte voor aanvulling
Gerichte verlengde instructie: geen nood aan meer oefenen maar aan meer instructie
Leerstofgehelen: niet les per les bekijken maar in grotere delen, meer zicht op de leerlijn
Pre-teaching: voorsprong geven bij nieuwe inhouden
Geleidelijk aan afbouwen
Hoge verwachtingen stellen

Wiskunde als een taalkwestie

Taal niet weglaten of verminderen maar toevoegen
Gebruik zelf de juiste begrippen
Ondersteun een begrip via context/figuur, in plaats van het te mijden
Redeneringen verwoorden
Herformuleer antwoorden aan de hand van de juiste begrippen
Bevestig en expliciteer als de leerling de juiste vaktaal gebruikt
Herhaal de begrippen in clusters (bv. Teller, noemer, deel, geheel en breuk)

Dyscalculie

Achterstandscriterium: behoren tot de 10% zwakst scorende kinderen
Hardnekkigheidscriterium: de rekenproblemen blijven aanhouden, ook na 6 maand intensieve en adequate remediëring
Exclusiviteitscriterium: de rekenproblemen zijn niet volledig toe te schrijven aan een ander probleem

Verschijnselvormen van Dyscalculie

Semantische geheugendyscalculie: moeite met het automatiseren van rekenfeiten
Procedurele dyscalculie: moeite met het onthouden en het vlot gebruiken van procedures
Visuospatiële leerstoornis: moeite met ruimtelijk weergegeven informatie

REDICODIS

Remediëren, differentiëren, compenseren en dispenseren

Sterke rekenaars

Goede rekenaars

Hoge scores
Kunnen de instructie goed volgen
Verwerkingsopdrachten gaan vlot
Het halen van goede scores is voor hen belangrijk voor het zelfvertrouwen
Geïnteresseerd
Doorzettingsvermogen

Snelle rekenaars

Snel van begrip
Grotere denkstappen
Slaan soms de instructie over en beginnen al aan de oefeningen
Niet altijd de juiste oplossingsstrategieën
Vinden inoefenen niet leuk (wel nodig)
Noteren van denkproces is moeilijk
Fouten door als eerste te willen klaar zijn
Niet altijd hoge scores

Creatieve rekenaars

Groot inzicht
Legt snel verbanden
Geboeid door het vak
Grote denksprongen
Andere oplossingsmethodes
Wat trager bij het oefenen
Kunnen oefeningen anders interpreteren en verder zoeken dan nodig
Kan onderpresteren
Open en uitdagende opdrachten nodig

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Deze quiz helpt bij het identificeren van kenmerken en handvaten voor leerlingen met rekenmoeilijkheden in wiskundeles C. Leer meer over hoe je kunt helpen bij het vergroten van vertrouwen en motivatie voor het vak.