Wat is die Reg: Norme en Gedragsreëls

Wat is die Reg?

• Reg word deur mense vir mense gemaak, en dit reguleer sosiale gedrag vir vreedsaamheid
• Reg is ʼn verskeidenheid gedragsreëls wat deur ʼn gesagstruktuur voorgeskryf word om orde in die gemeenskap te handhaaf
• Die sosiale verkeer tussen mense vereis reëls om aanvaarbare en onaanvaarbare gedrag te definieer
• Reëls maak mense verantwoordelik vir hul dade
• Afwesigheid van reëls en wette kan lei tot instink en blinde selfsug, wat die voortbestaan van ʼn groep bedreig
• Sonder orde ontstaan wanorde, waar slegs die sterkste oorleef (SURVIVAL OF THE FITTEST)
• ʼn Sosiale kontrak in samelewings laat families toe om hulself te onderwerp vir beskerming
• Die kontrak maak wetstoepassing en vreedsaam samelewing moontlik
• Betroubare organe moet gedragsreëls opstel en toesien dat dit nagekom word

Norme

• Reg is ʼn normatiewe sisteem
• Norme is die basis vir gedragsreëls in die samelewing
• Die woord "norm" kom van die Latynse "norma."
• Dit verwys na ʼn gedragsmaatstaf wat deur die meerderheid gevolg word
• Norme is verbind aan waardestelsels soos etiek, etiket, gebruike en godsdienstige oortuigings
• Algemene norme weerspieël godsdienstige en juridiese aspekte
• Godsdienstige norme reguleer verhoudings tussen God en mense en tussen mense onderling
• Algemene godsdienstige norme is byvoorbeeld die afkeer van moord en diefstal, en word beskou as strafbare gedrag

Funksies van die Reg

• Die reg beskerm die regte en vryhede van individue
• Dit skep onpartydige standaarde in wetgewing om optredes te beoordeel en konflikte op te los
• Reg fasiliteer maatskaplike veranderinge by die aanpas met nuwe ontwikkelinge
• Die reg monitor die staat se aksies deur administratiewe optredes voor te skryf
• Die reg beskerm die regstelsel
• Dit maak voorsiening vir dispute wat neutraal en regverdig opgeklaar kan word
• Die reg handhaaf orde in breë samelewingsektore
• Dit herstel ordelike ewewig in gevalle van versteuring
• Die reg stel mense in staat om die gevolge van hul dade te bepaal
• Die reg bevestig morele en regskonsepte in die samelewing
• Dit dra by tot die aanvaarding daarvan, veral as dit deur organisasies en gesinne ondersteun word

Bronne van die Suid-Afrikaanse Reg

• Die Grondwet is die hoogste gesag
• Wetgewing uitgevaardig deur die Parlement
• Jurisprudence (hofuitsprake)
• Gewone reg
• Gewoontereg
• Inheemse reg
• Volkereg

Grondwet

• Die Grondwet maak ʼn einde aan segregasie en apartheid in Suid-Afrika
• Dit is die hoogste gesag in die land
• Alle wette en optredes is ondergeskik aan die Grondwet
• Dit reël en orden die strukture, funksies en gesag van die staat
• Bepaal die gesentraliseerde gesag van die staat afgewentel word na plaaslike omgewings

Wetgewing: Onderwyswette

• Nasionale Onderwysbeleid Wet 27 van 1996
• Suid-Afrikaanse Skolewet 84 van 1996
• Indiensneming van Opvoederswet 76 van 1998
• Suid-Afrikaanse Raad vir Opvoeders Wet 31 van 2000

Regspraak

• Hofuitsprake is belangrik vir skole se beleide en ʼn bron vir onderwysreg

Gemenereg en Onderwys

• Regsbeginsels word gebruik sonder spesifieke wetgewing
• Relevante konsepte vir onderwys is "In loco parentis" en "audi alteram partem."

Gerborgeheid

• Verwys na ʼn toestand van veiligheid
• Dit impliseer ʼn staat van veiligheid, sekerheid en vermoë
• Gerborgeheid is noodsaaklik vir optimale onderrig en leer
• Kinders is afhanklik van versorging en het ʼn behoefte aan geborgenheid
• Gerborgeheid is ʼn menslike basiese behoefte
• Geloof in God is die ware ruimte waar mense volledig geborgenheid kan ervaar (Volgens Vaughan)

Die Belangrikheid van Gerborgeheid in Skole

• Dit is ʼn belangrike element in opvoeding en ʼn fundamentele voorwaarde vir sukses
• Leerders kan optimaal toegerus word vir ʼn volwasse lewe binne ʼn geborgenheidsruimte
• Gerborgeheid is noodsaaklik vir die ontwikkeling van kinders (Volgens Vaughan)
• Die veiligheid van leerders is top prioriteit

Die Staat van Ongeborgeheid in SA Onderwys

• Boustene vir geborgenheid vir kinders sluit orde, dissipline, veiligheid, harmonie en wedersydse respek in
• ʼn Verslag in 2013 deur Statistiek SA het probleme gevind, insluitend onderwysertekorte, swak fasiliteite, groot klasse, afwesigheid, stakings, seksuele teistering, boeliery, geweld en swak onderrig

Voorbeelde van Ongeborgeheid

• Beserings en dwelmmisbruik
• Kultuur van fisieke geweld
• Seksuele teistering en verkragting
• Ongeneeslike siektes
• Moord
• Rooftogte en betogings

Riglyne om Gerborgeheid in Skole te Verseker

• Onderwysbelanghebbendes moet by die Grondwet aanpas
• Die belange van die kind is van fundamentele belang
• Alle leerders het reg tot onderwys
• Meer klem moet val opleiding van onderwyser

Toenemende skool veiligheid

• Visitering van leerders
• Bestuur van aansteeklike siektes
• Onderwyser bekwaamheid en gedrag
• Godsdienstige waarde

Grondwetlike Regte vir Gelowiges

• Vryheid van geloof (artikel 5)
• Die reg om geloof te verkondig (artikel 16)
• Die reg om met ander gelowiges te assosieer (artikel 18)
• Die reg om godsdiens te beoefen (artikel 31)

Die Grondwet

• Dis ʼn dokument wat die land regeer en demokratiese beginsels en menseregte beskerm
• Bestaan uit 14 hoofstukke
• Die regte van mense word gevind Hoofstuk 2
• Skole moet die Grondwet gehoorsaam

Artikel 6: Amptelike Tale

• Elkeen het die reg het basiese onderwys in sy keuse te ontvang
• Die staat moet inheemse tale bevorder

Artikel 8: Regspersoon

• Regspersoon is nie ʼn natuurlike persoon bv. ʼn openbare skool
• ʼn Skool kan kontrakte sluit en eiendomme koop
• Die beheerliggaam kan kontrakte sluit bv. assistent onderwysers

Artikel 9: Gelykheid

• Almal is gelyk voor die reg, en waardigheid moet gerespekteer word
• Leerders moet gelyke vooruitsigte en mag nie uit skole uitgesluit word op grond ras, taal of geloof
• Differensiasie word toegelaat terwyl onbillike diskriminasie is verkeerd
• Onbillike Diskriminasie is behandeling van normale voorregte

Artikel 10: Menswaardigheid

• Almal het menswaardigheid wat gerespekteer en beskerm moet word
• Rasse kwets en seksuele teistering nooit mag bestaan nie

Artikel 12: Vryheid en Sekerheid van die Persoon

• Lyfstraf of enige vorm van marteling is verbode by die grondwet
• Artikel 12(2) verklaar dat elkeen die reg tot liggaamlike en psigologiese integriteit het

Artikel 14: Reg op Privaatheid

• U huis, klere of skooltas mag nie deursoek nie
• U gesprekke mag nie afgeluister nie
• Volgens artikel 36 is daar beperking op wette

Artikel 15: Vryheid van Gewete, Godsdiens, Denke, Oortuigings en Mening

• Dit beteken die vermoë kies wat om te glo
• Dit is nie keuses van die kerk, staat of ouer
• Dit moet vry en vrywillig by die skool wees

Artikel 16: Vryheid van Uitdrukking

• Vryheid van uitdrukking sluit sang en dans in
• Skole moet buigsame gedragskode hou

Artikel 18: Vryheid van Assosiasie

• U kies met watter organisasie u wil assosieer

Artikel 23: Billike Arbeidspraktyke

• Elke werknemer (insluitend onderwysers) het die reg op billike arbeidspraktyke
• Werkers het die reg om by fakbonde aan o sluit

Artikel 28: Die Beste Belang van die Kind

• Sluit die reg op naam en nasionaliteit in
• Beskerming teen mishandeling
• Kinders moet voor regspraak beskerm
• Die beste belang van kinders altyd belangrik

Artikel 36: Beperking van Regte

• Geen reg is dus totaal onbeperk nie

Artikel 29: Die Reg op Onderwys

• Basiese onderwys is verpligtend
• Leerders kan nie basiese onderwys geweier word indien hulle ʼn ouer nie kan betaal
• Onderwys is verdeel in 3 bande
• Die staat behoort nie private onderwysinrigtinge diskrimineer

VEREISTES WAARAAN ONAFHANKLIKE SKOLE MOET VOLDOEN

• Nie diskrimineer gegrond ras, geloof ens.
• Skole moet registreer wees
• Taalgroepe moet gelyk wees

Leereenheid 5: Onderwyswetgewing en Onderwyswette

• Bespreek die Wet op Nasionale Onderwysbeleid, Suid-Afrikaanse Skolewet, Indiensneming van Opvoederswet, en die Wet op die Suid-Afrikaanse Raad vir Opvoeders
• Eenvormige beheer, organisasie, bestuur en finansiering van skole in SA sal wees

Strukturele Oorsig

• Hoofstuk 2 het te make met die leerders soos skoolbywoning
• Hoofstuk 3 hanteer die bestuur
• Hoofstuk 4 reël die befondsing
• Hoofstuk 5 handel oor tuisonderwys privaatskole

Tematiese oorsig

• Bywoning van Leerders tussen 7-15 jaar is verplig
• Toegangsbeleid moet alle kinders moet toelaat
• Taalbeleid moet deur die beheerraad opgestel
• Godsdiens moet vrywillig wees

Ander Aspekte van Die Skole

• Die skool en klaskamer reëls bepaal wat die die beheerliggaam kan doen
• Slegs die skoolhoof kan leerders deursoek
• Die beheerliggaam bestaan onderwysers, ouers, personeel, leerders, en die hoof

Funksies en Werksaamhede van die Beheerliggaam

• Die beheerliggaam moet in vertroue staan
• Moet die Skool se missiestelling ontwikkel
• Moet onderhoude en aanstellings vir die skool voer
• En instandhouding van skool eiendom
• Stel toelatingsbeleid, gedragskodes, en orde reëlings op
• Bepaling van die buitemuurse kurrikulum op

Rol van Gemenereg vir Onderwysers

• In loco parentis: plekke onderwysers in die plek van ouers
• Dis nodig verhoor

Privaatregtelike Status van die Kind

• Die drie elemente: Kapasiteit, Kapasiteit om in die hof hanteer word as 'n kapasiteit

0-7 Jaar

• Hulle is infans en het geen kapasiteit

7-17 Jaar

• Pupils en ouers moet hulle ondersteun

Leerderdissipline en Onderwyswette

• Die mate waarin die leerders op reageer wetlike reëls riglyne
• leerder wangedrag as 'n leerder se gedrag afwyk van die reëls en/of gedragskodes
• groepering van wangedrag

Die vereistes om Orde in 'n Skool in te stel

• Om gegrond geplaas op orde

Reaktiewe Metodes vir die Hantering van Wangedrag

• Daar moet nog plek wees vir Reaktiewe metodes om orde te skep

Voorbeelde van Reaktiewe Metodes

• Uitsetting en Skorsing
• Ontneming van voorregte

Proaktiewe Metodes vir Hantering van Gewone Wangedrag

• Deeglike voorbereiding sodat die leerders kan wangedrag beperk

Wat is Positiewe Dissipline?

• gegrond op konsekwente gestipuleerde en gewenste gedrag

Definisie van Positiewe Dissipline

• te beweeg tot sosiale aanvaarbare gedrag deur middel van selfbeheer

Hoe Pas die Teorie van Alfred Adler by Positiewe Dissipline in?

• Die behoefte om te behoort is motiveer
• Adler sien leerder wat nie kan nie, beskou met wanpersepsie oor hoe

Strategie en tegnieke vir Positiewe Dissipline

• Aanmoediging of Betrek die ouers

Verwantskap

• Familie en klasgroep gesprekke is waardevolle om leer se by te bring
• Onderskeid as opvoeder, sport deelname

Grootste Probleem vir Onderwysers

• sukses hang af van hoe die bestuur gedra op

Juridiese Straf in teenstelling met Dissipline

• Die leerders moet waardeer wees

Die 5 Oorsake Van Gedragsprobleme

• Verkeerde Sosiale en Huislike faktore

Hoe Om Leerder Wangedrag met 'n Proaktiewe Benadering tot Dissipline te Werktuig

• Wees voorbereid en stimuleer u les
• Weens voorbereidheid

Faktore wat lei tot suksesvolle Dissipline in Die Klas

• Skep positiewe klaskamer atmosfeer
• Ken jou leerders

Kern

• Skool veilig behoort aan almal

Wat gebeur nou?

• Regtelike Aspekt as alles geplaas in positiewe en ondersteun

Wat verwag van die Persoonlike

• Reg op aanbeveel om onderwys

Die Gevolgtrekbaarheid van Skool veiligheid

• Algemene Veiligheid die hanves regte het

Wat is wat die Beleide in plek het?

• Die beleid vir die gehoorsaamheid

Perseel en Infrastruktuur

• Gewapende Diens en Noodplans

Gevolgtrekkings

• Behoort seker te leerders hulself terugbring op gereelde

Alternatiewe Leerrruimtes

• Al die versterke ervaring -Wees seker om die voorsienheid om die te duiwelik aanbring

Vervoer

• Moet die leerders veilig en moet ouers in kennis word indien daar iets gebeur
• Persoonlike inligtingslys moet op die bus geneem

Behoor van Die Persoon moet kontroleer

• geldige liseen

Beheer Oor Leerder Gedrag as 'N Aspek van Veiligheid

• Wees seker leerders voel veilig

Die 5 Oorkoming van Teistering

• Dit vereis te verskei dissipline

Skoolgedrag

• Moet die verban om iets te verseker

Voorvalle en Skoolverwante Aktiwiete

• die meeste van die tyd moet verlig word

Die Faktor wat onderwysers beindvloed

• Onderwyser die wette van toepassing

Samevatting

• Onderwyser hoef te optrede en het die redelike beheer

Leereenheid 9

• "in loco parentis"-is in die plek met die ouers

Samevatting

• in die boek vind u 'n persoon sal die moontlikheid vir gevaar erken

Die vereistes

• Die voorfaarde die skade kon plaasvind
• Daarby of 'h menslike persoon

Artikel 6: Amptelike tale

• Elkeen het die reg amptelike tale van die keuse om praktiese onderwys te
• Die staat moet seker om inheemse tale te bevorder

Artikel 8: die Rechtspersonen

• openbare skool
• kan en Eiendom koop en onderwysers

Artikel 9: Gelykheid

• Almal vir die reg in gelaam

Artikel 2: de Vrijheid

• het sy integriteit het

Artikel 14: Recht om eenzaamhied

• en die

Artikel 15: Vryheid en van zijn en de overuiging

• die persoon moet alles kies

Artikel 18: Van vereniging

• Elke persson kan weens dat en die skema kan doen nie!

Artikel 36:. De beperken

• Elk die staat

Arrtikel 23: Redlijk Deelname van werkzaken

• dit dat die kan en het sy eigen reg vereninging te doen

Sement

• Dit dat dat mag moet

Artikel 25 Bepaalt de regelment is

• ʼn kind zij niet goed en wat hier doen, die kind

En dat is

• Die dat kind veel rechten

Gedurende dit tijd kon

• Die die kan veel doen

Het recht

• Het wet mag niet

Leereenheid 11

1 Oefen gesac met daarenuit

De mag nooit misbruik maar

Van gedraag eenzaamhied

• Die staat moet de die van overuiging goed keihard

De 1 De persoon mag zijn gedragen in

2 Het Onderwyser

3 Het recht van

• Het Recht

Artikel 7: de Bepalen

• die staat moet zij niet discrimeneren

Artikel 9 Over dit van aan

• Moete worden in gelaam moet dat zij niet discrimineren

Vanzelk een persson mag zij zijn gezag het dat het goed is

Wees seker de veiligheid en de skema op geregeld

Een persoon

• Het wat dat zijn en hoe dat zij en wat de kind is belangrijk!