Výchovný proces a sebavýchova
47 Questions
1 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Ktoré z nasledujúcich fází sú súčasťou výchovného procesu podľa metodiky?

  • Generalizačná etapa (correct)
  • Sebavýchova
  • Samostatné konanie
  • Fixačná fáza (correct)

    • Ktorý z týchto prvkov nie je považovaný za cieľ sebavýchovy?

  • Zlepšenie kladných charakterových vlastností
  • Zvýšenie vonkajších úspechov (correct)
  • Odstraňovanie záporných vlastností
  • Vytvorenie ideálov a vzorov

    • Čo je charakteristické pre impulzívnu aktivitu v rámci procesu osobnostného rozvoja?

  • Je obdobím úplnej samostatnosti.
  • Je obdobím strictne stanovenej disciplíny.
  • Je založená na vnútorných motiváciách.
  • Je obdobím, kde jedinec reaguje emotívne. (correct)

    • Aký je hlavný aspekt, na ktorom je založená sebavýchova?

    <p>Na cieľavedomosti a sebauvedomení.</p> Signup and view all the answers

    Ktorá fáza výchovného procesu zahŕňa formovanie návykov a zvykov?

    <p>Fixačná fáza</p> Signup and view all the answers

    Aké etapy sebavýchovy sú podľa Pavlova?

    <p>Sebapoznanie vlastností</p> Signup and view all the answers

    Čo je nevyhnutné pre realizáciu sebavýchovy?

    <p>Sústavná sebamotivácia</p> Signup and view all the answers

    Čím sa zaoberá axiológia vo výchove?

    <p>Štúdiom hodnotových systémov</p> Signup and view all the answers

    Ako možno definovať hodnotu podľa uvedených filozofických pohľadísk?

    <p>Hodnota je objektívna kvalita</p> Signup and view all the answers

    Aká je úloha učiteľa v sebavýchove žiakov?

    <p>Podnecovať žiaka k sebavýchovnej aktivite</p> Signup and view all the answers

    Ktoré z uvedených prvkov súčasťou tvorby hodnoty nie sú?

    <p>Metódy</p> Signup and view all the answers

    Aké vlastnosti potrebujeme k sebariadeniu a sebaovládaniu?

    <p>Vôľové a morálne vlastnosti</p> Signup and view all the answers

    Ktoré normy nevyjadrujú, že niečo sa má alebo nemá existovať?

    <p>Osobné normy</p> Signup and view all the answers

    Aká je podstata hodnoty podľa psychologického hľadiska?

    <p>Emocionálny a racionálny význam</p> Signup and view all the answers

    Ktoré hodnoty sú zahrnuté do duchovných hodnôt?

    <p>Etické a estetické hodnoty</p> Signup and view all the answers

    Čo predstavuje výchova z axiologického hľadiska?

    <p>Prenos intelektuálnych a morálnych hodnôt</p> Signup and view all the answers

    Ktoré hodnoty sú spojené s podmienkami životného prostredia?

    <p>Zdravie a ochrana prírody</p> Signup and view all the answers

    Podľa Kučerovej, do ktorých kategórií sú rozdelené hodnoty?

    <p>Duchovné, sociálne a prírodné</p> Signup and view all the answers

    Aké sú znaky hodnôt podľa obsahu?

    <p>Aktuálnosť a protirečivosť</p> Signup and view all the answers

    Ktoré hodnoty sú zahrnuté v členení hodnôt podľa Brožíka?

    <p>Reálne a konceptuálne</p> Signup and view all the answers

    Ako sa členia hodnoty z hľadiska motivácie?

    <p>Na východiskové a očakávané</p> Signup and view all the answers

    Aký je hlavný cieľ biologicko-psychologických smerov vo výchove?

    <p>Komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa</p> Signup and view all the answers

    Experimentálna pedagogika sa zameriava na:

    <p>Výskumné metódy s cieľom vytvorenia spoľahlivého obrazu človeka</p> Signup and view all the answers

    Čo charakterizuje dynamickú pedagogiku?

    <p>Experimentálne činnosti vo výchove so zmenou osobnosti dieťaťa</p> Signup and view all the answers

    Psychoanalytická pedagogika a individuálne psychologická pedagogika sú zamerané na:

    <p>Tvorenie spoločensky akceptovateľného uspokojenia inštinktov</p> Signup and view all the answers

    Ktorý z nasledujúcich smerov sa zameriava na aktívnosť dieťaťa?

    <p>Reformná pedagogika</p> Signup and view all the answers

    Funkcionálny model vychádza z:

    <p>Nezámerného výchovného pôsobenia a podmienok života</p> Signup and view all the answers

    Aké aspekty sú zahrnuté v rámci filozofických smerov vo výchove?

    <p>Vnútorné hodnoty, duchovno a sebautonómia</p> Signup and view all the answers

    Čo je cieľom reformnej pedagogiky?

    <p>Zameranie na individuálne výchovné ciele</p> Signup and view all the answers

    Aký je cieľ antipedagogiky?

    <p>Kritika výchovy a manipulácia.</p> Signup and view all the answers

    Aké hodnoty sú základom esencionalistickej pedagogiky?

    <p>Vekové a nemenné hodnoty, ktoré existujú nezávisle na nás.</p> Signup and view all the answers

    Čo je hlavným cieľom humanistickej pedagogiky?

    <p>Rozvoj autentickej osobnosti a sebarealizácie.</p> Signup and view all the answers

    Aký je hlavný princíp existencialistickej pedagogiky?

    <p>Podpora šťastia a existence bez konkrétnych cieľov.</p> Signup and view all the answers

    Aký je cieľ náboženskej pedagogiky?

    <p>Dosiahnutie božského absolúta a mravnosti.</p> Signup and view all the answers

    Na čo sa zameriava model tvorivo-humanistickej výchovy?

    <p>Na rozvoj nonkognitívnych funkcií a podporu jedinečnosti.</p> Signup and view all the answers

    Ktorý z uvedených aspektov nie je súčasťou humanistickej pedagogiky?

    <p>Manipulácia s žiakmi na dosiahnutie výsledkov.</p> Signup and view all the answers

    Čo charakterizuje nedirektívnu výchovu?

    <p>Podporovanie samostatného myslenia a rozhodovania.</p> Signup and view all the answers

    Aké sú hlavné charakteristiky metódy podľa Višňovského?

    <p>Významné je systematické a plánovité postupovanie.</p> Signup and view all the answers

    Ktorá z nasledujúcich metód patrí do procesuálneho hľadiska mravnej výchovy?

    <p>Metóda cvičenia a navykania.</p> Signup and view all the answers

    Podľa akého kritéria sa exaktný výber výchovnej metódy určuje?

    <p>Cieľa výchovy a podmienok prostredia.</p> Signup and view all the answers

    Ako je definovaná stratégia v kontexte výchovy?

    <p>Filozofia výchovy a súhrn zámerov na dosiahnutie cieľa.</p> Signup and view all the answers

    Ktorá metóda je považovaná za pasívnu z pohľadu vychovávaného?

    <p>Metóda vysvetľovania požiadaviek.</p> Signup and view all the answers

    Čo je významom metód empatického pôsobenia?

    <p>Zameranie na rozvoj vzťahov a emocionálneho porozumenia.</p> Signup and view all the answers

    Ktorá z nasledujúcich metód nie je považovaná za hodnotiacu metódu?

    <p>Metóda diskusie.</p> Signup and view all the answers

    Aký je účel samostatných metód vo vychove?

    <p>Podporiť vlastnú iniciatívu a činnosti vychovávaného.</p> Signup and view all the answers

    Ktoré z nasledovných pokladov sa používajú pri fixácii požadovaného správania?

    <p>Cvičenie a navykanie.</p> Signup and view all the answers

    Aká je úloha metód vedenia k samostatnej činnosti?

    <p>Podporiť nezávislosť a vlastnú iniciatívu vychovávaného.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Tézy k zápočtovému testu

    • Výchova ako základná pedagogická kategória
    • Teória výchovy – postavenie teórie v systéme pedagogických vied, vzťah k iným vedám, roviny teórie výchovy, obsah, predmet
    • Teórie/koncepcie výchovy
    • Pedagogická teleológia (cieľ, ideál, funkcie cieľov, prístupy a klasifikácia cieľov)
    • Teórie/koncepcie výchovy z hľadiska cieľov
    • Konkretizácia výchovných cieľov v strategických dokumentoch
    • Pedagogická axiológia (hodnota, norma, znaky a klasifikácia hodnôt, hodnotový systém)
    • Výchovný proces – definície, znaky, etapy/hľadiská
    • Sebavýchova – definície, ciele, znaky, predpoklady, etapy (proces)

    Tézy k záverečnému testu/skúške

    • Výchova ako základná pedagogická kategória
    • Teória výchovy – postavenie teórie v systéme pedagogických vied, vzťah k iným vedám, roviny teórie výchovy, obsah, predmet
    • Teórie/koncepcie výchovy
    • Pedagogická teleológia (cieľ, ideál, funkcie cieľov, prístupy a klasifikácia cieľov)
    • Teórie/koncepcie výchovy z hľadiska cieľov
    • Konkretizácia výchovných cieľov v strategických dokumentoch
    • Pedagogická axiológia (hodnota, norma, znaky a klasifikácia hodnôt, hodnotový systém)
    • Výchovný proces – definície, znaky, etapy/hľadiská
    • Sebavýchova – definície, ciele, znaky, predpoklady, etapy (proces)

    Stratégie a metódy rozvoja osobnosti

    • Stratégie a metódy rozvoja osobnosti (klasifikácia metód, KEMSAK pre „trojružu“)
    • Kognitivizácia: tezaury, algoritmy, heuristiky, práca s IF
    • Emocionalizácia: stratégie a metódy rozvoja emocionalizácie a empatie
    • Motivácia: metódy na posilňovanie žiaduceho správania, metódy na zastavenie nevhodného správania
    • Socializácia: situačné a inscenačné metódy
    • Axiologizácia: ŽOS, metóda konštruktívnej hádky
    • Kreativizácia: metóda Philips66 a Hobo metóda, brainstorming
    • Zásady výchovy
    • Prostriedky výchovy
    • Formy výchovy

    Obsah výchovy a jeho konkretizácia

    • Obsah výchovy a jeho konkretizácia
    • Mravná a prosociálna výchova (morálka, typy morálok, formovanie MV podľa Piageta a Kohlberga)
    • Estetická výchova (cieľ, proces)
    • Ekologická a environmentálna výchova (koncepcie, ciele, proces)

    Obsah výchovy a jeho funkcie

    • Sústava poznatkov a požiadaviek na vlastnosti, schopnosti, spôsob správania a konania
    • Informatívna funkcia: orientácia v reálnej výchovnej situácii
    • Formativní funkcia: osvojenie požadovaných vlastností a schopností
    • Instrumentálna funkcia: využitie poznatkov, vlastností v praktických činnostiach

    Obsah výchovy a jeho konkretizácia (II)

    • Výchovný program: dokument, podľa ktorého sa realizujú činnosti, vydáva a zverejňuje ho riaditeľ zariadenia/školy, musí byť vypracovaný v súlade s princípmi a cieľmi výchovy v školskom zákone, súlad kontroluje Štátna školská inšpekcia
    • Výchovné štandardy: súbor požiadaviek na osvojenie vedomostí, zručností a schopností; výkonové štandardy – kritéria úrovne zvládnutia obsahových štandardov; obsahové štandardy – určujú vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú žiaci ovládať a prakticky používať
    • Výchovné plány: sú súčasťou výchovných programov, obsahujú zoznam oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu vyučovacích hodín v rámci VP
    • Výchovné osnovy: vymedzujú V-V ciele, obsah a rozsah oblastí výchovy podľa VP

    Mravnosť, typy morálok, mravná výchova podľa Kohlberga a Piageta

    • Mravnosť, typy morálok, mravná výchova podľa Kohlberga a Piageta
    • Typy morálok (eudaimonistická, altruistická, hedonistická, asketická, pragmatická, utilitaristická, morálka povinnosti)

    Obsah mravnej výchovy

    • Mravné hodnoty k sebe
    • Mravné hodnoty k druhým
    • Mravné hodnoty k spoločnosti
    • Mravné hodnoty k viere, k zmyslu života

    Kognitívny vývin podľa J. Piageta

    • Senzomotorické štádium
    • Predoperačné štádium (2-7 rokov): etapa symbolického a predpojmového myslenia, etapa názorného myslenia
    • Štádium konkrétnych operácií (od 7 rokov)
    • Štádium formálnych operácií a abstraktného myslenia (čo by sa stalo, keby... ?)

    Teória morálneho vývinu podľa J. Piageta

    • Štádium heteronómnej morálky (do 7. rokov)
    • Štádium hetero-autonómnej morálky (7.-11. rokov)
    • Štádium autonómnej morálky (od 12. rokov)

    Proces mravnej výchovy podľa Kohlberga

    • Predkonvenčná úroveň (4-10 rokov): štádium heteronómie: poslušnosť a trest, štádium – naivný inštrumentálny hedonizmus
    • Konvenčná úroveň (10-13 rokov): morálka dobrého dieťaťa, morálka svedomia a autority
    • Postkonvenčná úroveň: štádium sociálnej spoločenskej zmluvy, štádium univerzálnych etických zásad
    • Štádium – ako sa vyhnúť trestu, Štádium – osoba identifikuje správne s vlastným záujmom, Štádium – identifikuje správne s názorom skupiny, Štádium – správne je to, čo spoločnosť považuje za správne, Štádium – spoločnosť vždy musí rešpektovať život a slobodu, Štádium – život je najvyššia hodnota

    TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ PROSOCIÁLNEJ VÝCHOVY

    • Prosociálna výchova- súčasť mravnej výchovy. Je to pomerne nová oblasť teórie vychovávania
    • Tradičné hodnoty mravnej výchovy sú zamerané na reguláciu vzťahu k iným ľuďom
    • Sebauvedomenie prichádza neskôr (vplyvom nových koncepcií)

    EGOLÓGIA

    • Na konci 20. storočia preto vzniká nová veda: EGOLÓGIA zásluhou talianskeho profesora Giuseppe Milan-a
    • Veda o sebe samom
    • Ja ako človek uvažujem o vzťahoch (racionálna rovina) a pozorujem ich (empirická rovina)
    • ego (ja) nie som izolovaný

    PROSOCIÁLNOSŤ A PROSOCIÁLNE SPRÁVANIE

    • Prosociálne správanie je také správanie, ktoré je založené na pomoci iným ľuďom bez nároku na vonkajšiu odmenu (očakávanie hmotnej alebo aj sociálnej odmeny).
    • Vnútornú odmenu poskytuje svedomie
    • Prosociálna výchova sa snaží o udržanie hodnoty altruizmu na zmenených základoch

    ZNAKY PROSOCIÁLNEJ OSOBNOSTI

    • Dokáže prejaviť súcit s inými ľuďmi
    • Teší ho obdarovať niekoho
    • Snaží sa aj v prospech iných
    • Má pochopenie pre starosti a ťažkosti iných
    • Prežíva s inými radosti a starosti
    • Úspech iných dokáže prijať bez závisti

    ÚLOHY PROSOCIÁLNEJ VÝCHOVY

    • Akceptovať rozdiely medzi ľuďmi
    • Uvedomovať si vlastné práva a povinnosti
    • Naučiť sa povedať nie
    • Vyjadriť sťažnosť a vedieť reagovať na námietku
    • Vedieť vyjadriť prianie – požiadať o pomoc
    • Otvorená komunikácia
    • Interpersonálna a sociálna empatia
    • Aktivita a iniciatíva v medziľudských vzťahoch

    Ďalšie témy (z prezentov)

    • Tieto úlohy sa dajú chápať aj ako program výchovy k prosociálnosti
    • Pôvodný program vypracoval R. R. Olivar
    • Modifikovaný tímom okolo Ladislava Lenza
    • Realizuje sa v rámci etickej výchovy

    Štýly výchovy (rôzne teórie)

    • Autoritatívny/autokratický štýl
    • Liberálny štýl
    • Sociálne integračný/demokratický štýl
    • Pozitívny emocionálny postoj
    • Negatívny emocionálny postoj

    Dôležité pojmy z prezentov

    • Prostredie výchovy
    • Formy výchovy
    • Zásady výchovy
    • Metódy výchovy

    Ďalšie detaily o teóriách a modeloch

    (Vysvetlenia k modeloch jednotlivých teórií)

    Operationalizácia pojmov

    • Pedagogická diagnóza
    • Pedagogická situácia
    • Výchovný proces

    Výchovný proces (podľa rôznych autorov)

    • Východiská a detaily k procesom výchovy od rôznych autorov
    • Detaily a charakteristika rôznych fáz výchovných procesov
    • Fazy/metodika výchovy v súlade so zameraním daného procesu

    Sebavýchova

    • Definície sebavýchovy
    • Ciele sebavýchovy
    • Predpoklady sebavýchovy
    • Znaky sebavýchovy
    • Etapy sebavýchovy
    • Procesuálna stránka sebavýchovy

    Výchova k hodnotám

    • Hodnoty a normy vo výchove
    • Členenie hodnôt (z rôznych hľadísk)
    • Hodnotový systém
    • Hodnotová orientácia
    • Proces formovania hodnotového vedomia
    • Etapy formovania hodnotového vedomia
    • Hodnotová výchova v škole

    Teória výchovy - ďalšie dôležité aspekty

    • Postavenie teórie výchovy v pedagogických vedách
    • Vzťahy teórie výchovy k iným vedám a disciplínam (biológia, sociológia, etika atď.)
    • Výskum v teórii výchovy (rôzne metódy)

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    TÉZY K ZÁPOČTOVÉMU TESTU PDF

    Description

    Tento kvíz skúma fázy výchovného procesu a aspekty sebavýchovy. Budete odpovedať na otázky týkajúce sa hodnoty výchovy, impulzívnej aktivity a úlohy učiteľa. Otestujte si svoje vedomosti o psychologických a axiológiách vo výchove.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser