VERA-Tests im Bildungssystem

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Questions and Answers

Welche Art von Bezugsnorm wird bei VERA angewendet, um die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zu beurteilen?

  • Alle genannten
  • Sozial
  • Ipsativ
  • Kriterial (correct)

In welchem Jahrgangsstufenbereich werden VERA-Tests durchgeführt?

  • Nur in der 3. Klasse
  • In der 4. und 9. Klasse
  • Nur in der 8. Klasse
  • In der 3. und 8. Klasse (correct)

Was ist ein wesentlicher Unterschied zwischen VERA und IQB-Bildungstrends?

  • VERA testet alle Schüler:innen, während IQB-Bildungstrends eine repräsentative Stichprobe verwendet. (correct)
  • VERA testet nur Deutsch und Mathematik, während IQB-Bildungstrends mehrere Fächer abdeckt.
  • VERA ist eine repräsentative Stichprobe, während IQB-Bildungstrends alle Schüler:innen testen.
  • VERA wird jährlich durchgeführt, während IQB-Bildungstrends nur alle zwei Jahre durchgeführt werden.

Welches Ziel verfolgt VERA, indem die Tests ein Jahr vor der jeweiligen anschlussbezogenen Schnittstelle durchgeführt werden?

<p>Schulleitungen und Lehrkräften frühzeitig Handlungsfelder zu identifizieren und ggf. Gegenmaßnahmen zu ergreifen. (C)</p> Signup and view all the answers

Warum werden VERA als Low-Stake-Tests bezeichnet?

<p>Die Ergebnisse der Tests haben keine negativen Konsequenzen für Schülerinnen, Schulen oder Lehrkräfte. (B)</p> Signup and view all the answers

Was sind die beiden Hauptindikatoren zur Bewertung des Bildungssystems?

<p>Indikatoren für Kompetenzniveau (C)</p> Signup and view all the answers

Welche internationale Schulleistungsstudie befasst sich mit Lesekompetenzen am Ende der 4. Jahrgangsstufe?

<p>IGLU/PIRLS (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Ebene beschreibt die 'Einzelschule' im Bildungssystem?

<p>Mesoebene (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Verfahren gehört nicht zu den Elementen der Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring?

<p>Internationale Lehrerausbildung (A)</p> Signup and view all the answers

Wie oft wird die IGLU/PIRLS-Studie durchgeführt?

<p>Alle 5 Jahre (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Hauptziel von Bildungsmonitoring?

<p>Die Beobachtung und Verbesserung von Bildungsprozessen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welcher Begriff beschreibt die Orientierung an Kompetenzen in der Bildung?

<p>Outputorientierung (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Studien wird nicht im Zusammenhang mit internationalen Vergleichsforschungen erwähnt?

<p>IGLU-Studie (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Konsequenz ergab sich aus dem sogenannten 'PISA-Schock'?

<p>Die Erkenntnis von großen Leistungsunterschieden zwischen Schülern. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Institution hat zur Etablierung des systematischen Bildungsmonitorings beigetragen?

<p>Kultusministerkonferenz (KMK) (B)</p> Signup and view all the answers

Wie oft wird die PISA-Studie durchgeführt?

<p>Alle drei Jahre (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Alter ist für die PISA-Studie von besonderem Interesse?

<p>15 Jahre (C)</p> Signup and view all the answers

In welchen Kompetenzbereichen werden die Schüler in der PISA-Studie bewertet?

<p>Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften (B)</p> Signup and view all the answers

Wie werden die Schüler für die PISA-Studie ausgewählt?

<p>Durch ein zweistufiges geschichtetes Zufallsverfahren (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die mathematischen Kompetenzen in PISA 2022 ist korrekt?

<p>Der deutsche Mittelwert ist sehr nah am OECD-Durchschnitt. (D)</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet eine hohe Standardabweichung in den PISA-Ergebnissen?

<p>Es gibt starke Leistungsunterschiede unter den Schülern. (C)</p> Signup and view all the answers

Welcher Prozentsatz der Schüler ist in Mathematik auf Kompetenzstufe V/VI?

<p>8,6% (C)</p> Signup and view all the answers

Was wird bei der Ipsativ-Bewertung in der PISA-Studie beobachtet?

<p>Entwicklungs- und Leistungstrends über die Zeit (D)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Bedeutung von PISA im Bildungsbereich?

<p>PISA ist eine Querschnittstudie, die Trends im Bildungsbereich untersucht. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über die Grenzen von PISA ist korrekt?

<p>PISA ist eine Querschnittstudie und betrachtet daher das Bildungssystem insgesamt. (C)</p> Signup and view all the answers

Was sind die drei Formen von Bildungsstandards?

<p>Unterrichtsstandards, Inhaltsstandards, Leistungsstandards. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wird die Durchlässigkeit des Bildungssystems in Deutschland beschrieben?

<p>Es geht darum, Übergänge zwischen Schularten zu erleichtern. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist der Hauptzweck der Bildungsstandards in Deutschland?

<p>Sie sorgen für die Vergleichbarkeit von Schulabschlüssen und die Durchlässigkeit des Systems. (B)</p> Signup and view all the answers

Wann wurden die ersten bundesweit geltenden Bildungsstandards im Primarbereich und der Sekundarstufe I eingeführt?

<p>2003/2004 (B)</p> Signup and view all the answers

Welches dieser Fächer gehört nicht zu den Kernbereichen, in denen Fachkompetenzen definiert werden?

<p>Geschichte (B)</p> Signup and view all the answers

Was bezeichnet der Begriff 'Kompetenzen' im Bildungskontext?

<p>Die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Schüler erwerben sollen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Hauptmerkmal bezieht sich auf die Kontextabhängigkeit in der kognitiven Leistungsdisposition?

<p>Erwerb durch Erfahrung (B)</p> Signup and view all the answers

Was wird als Regelstandard von der KMK definiert?

<p>Kompetenzen, über die Schüler im Durchschnitt verfügen (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Kompetenzstufenmodell ist nicht standardmäßig in der fünften Stufe?

<p>Regelstandard minus (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Ziel der nationalen Schulleistungsstudien, die vom IQB durchgeführt werden?

<p>Die Überprüfung der Bildungsstandards in der Primarstufe und Sekundarstufe I (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein wichtiges Merkmal der Ausbildungsstandards der KMK?

<p>Sie sind Regelstandards und keine Mindeststandards. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches ist kein Ziel der Operationalisierung von Kompetenzzielen?

<p>Förderung individueller Lernstile (A)</p> Signup and view all the answers

Wie werden die Stichproben für die nationalen Schulleistungsstudien gezogen?

<p>Zweistufig geschichtetes Zufallsverfahren (D)</p> Signup and view all the answers

Welcher Ansatz wird in der Klieme & Leutner Definition nicht erwähnt?

<p>Generalisierte Intelligenz (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Bezugsnormen

Verschiedene Perspektiven zur Bewertung von Schülerleistungen.

Kriterialnorm

Verlauf der Anforderung auf verschiedenen Kompetenzstufen für Schüler:innen.

Sozialnorm

Vergleich der Kompetenzniveaus von Schüler:innen aus verschiedenen Bundesländern.

VERA-Tests

Jährliche Vergleichsarbeiten zur Überprüfung der Bildungsstandards in Klassen 3 und 8.

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Low-stake-tests

Tests ohne negative Konsequenzen oder Benotungsdruck für Schüler oder Schulen.

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Mikroebene

Die Ebene, die sich mit Einzelklassen im Bildungssystem beschäftigt.

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Mesoebene

Die Ebene, die sich mit Einzelschulen im Bildungssystem beschäftigt.

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Makroebene

Die Ebene, die sich mit der Bildung als Ganzes beschäftigt.

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IGLU/PIRLS

Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung zur Lesekompetenz am Ende der 4. Jahrgangsstufe.

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TIMSS

Trends in International Mathematics and Science Study zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenz am Ende der 4. Jahrgangsstufe.

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Bildungsmonitoring

Kontinuierliche Beobachtung und Analyse von Bildungsbedingungen und Ergebnissen zur Qualitätsverbesserung.

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Inputorientierung

Traditioneller Ansatz in der Bildung, der sich auf Vorgaben wie Stundentafeln fokussiert.

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Outputorientierung

Neuerer Bildungsansatz, der sich an den erworbenen Kompetenzen der Schüler orientiert.

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PISA-Schock

Ergebnisse der PISA-Studie zeigten, dass deutsche Schüler unter dem OECD-Durchschnitt liegen.

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Kultusministerkonferenz (KMK)

Gemeinschaftliche Konferenz der Bildungsminister zur Etablierung eines systematischen Bildungsmonitorings.

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Jahrgangsstufe

Ein Unterrichtsmodell, das in einem 4-Jahres-Rhythmus durchgeführt wird.

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PISA

Das Programm zur internationalen Bewertung von Schülerleistungen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.

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Kompetenzbereiche

Die Bereiche, in denen PISA Fähigkeiten evaluiert: Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften.

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Stichprobe

Repräsentative Auswahl von Schulen und Schülern zur Durchführung von PISA.

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Standardabweichung

Maß für die Variabilität der Schülerleistungen in PISA.

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Kompetenzstufen

Kategorisierung der Testwerte in verschiedene Leistungsniveaus.

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Ipsativ

Beobachtung und Analyse von Entwicklungstrends über die Zeit.

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Demographische Merkmale

Informationen über die Lebens- und Lernumgebung der Schüler in PISA.

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Kontextabhängigkeit

Die Eigenschaft, dass kognitive Leistungsdispositionen von spezifischen Situationen abhängen.

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Kompetenzerwerb

Der Erwerb von Fähigkeiten und Wissen durch Erfahrung und Lernen in spezifischen Anforderungssituationen.

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Regelstandards

Kompetenzen, die Studierende im Durchschnitt besitzen sollten, nicht Mindestanforderungen.

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Mindeststandards

Basiskompetenzen, die alle Schüler haben müssen, um als grundlegend zu gelten.

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Operationalisierung

Der Prozess, hypothetische Konstrukte messbar zu machen, durch geeignete Tests.

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5-stufige Kompetenzmodelle

Modelle zur Einteilung von Kompetenzen, von Mindeststandard bis Optimalstandard.

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IQB-Bildungstrends

Nationale Studien zur Überprüfung der Bildungsstandards in Deutschland.

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Fachliche Inhalte

Wissen und Fertigkeiten, die spezifisch für ein Fachgebiet sind und zur Problemlösung angewendet werden.

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PISA Studie

Internationale Querschnittstudie zur Bewertung der Schülerleistungen.

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Kompetenzbereich Naturwissenschaften

Bereich, in dem die Leistungen über dem OECD-Durchschnitt liegen.

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Leistungsstandards

Definieren, welche Kompetenzen von Schülern erworben werden sollen.

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Bildungsstandards

Normative Vorgaben für Bildungsinhalte und -leistungen.

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Durchlässigkeit des Bildungssystems

Erleichterung von Übergängen zwischen verschiedenen Schularten.

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Querschnittstudien

Studien, die zu einem bestimmten Zeitpunkt Daten aus einer Stichprobe erheben.

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Kompetenzen

Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Schüler erwerben sollen.

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ipsative Bezugsnorm

Betrachtung von Veränderungen über die Zeit innerhalb des Systems.

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Study Notes

Bildungsmonitoring

  • Ziel von Bildungsmonitoring: kontinuierliche Beobachtung, Analyse und Nutzung von Bildungsprozessen, um Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung zu planen und umzusetzen.
  • Empirische Wende in der Bildungspolitik: Von reiner Input- zur Outputorientierung.
  • Inputorientierung: Vorgabe von Stundentafeln.
  • Outputorientierung: Orientierung an Kompetenzen; Ziele müssen vorher festgelegt werden (Bildungsstandards).

Internationale Vergleichsforschung zum PISA-Schock

  • 1990/91: International Reading Literacy Studies (IGLU-Studie).
  • 1995: Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS).
  • 2000: Erste PISA-Studie (Programme for International Student Assessment) von OECD.
  • PISA-Schock: Kompetenzniveau deutscher Schüler unter dem OECD-Durchschnitt, starke Leistungsdifferenzen zwischen Schülern, herkunftsbedingte Unterschiede im Kompetenzniveau, und Fragen nach der Vergleichbarkeit.

Was ist Bildungsmonitoring?

  • Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring (KMK, 2006, 2015): Regelmäßige Teilnahme an internationalen Schulleistungsstudien (IGLU, TIMSS, PISA), regelmäßige Überprüfung nationaler Bildungsstandards, Verfahren zur Qualitätssicherung auf Schul- und Klassenebene, Vergleichsarbeiten (VERA).
  • Mikroebene: Einzelklasse, Mesoebene: Einzelschule, Makroebene: Bildungsebene.
  • Internationale Schulleistungsstudien (IGLU, PIRLS): Lesekompetenzen am Ende der 4. Jahrgangsstufe.
  • TIMSS: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen (4. Jahrgangsstufe).
  • PISA: Kompetenzen von 15-Jährigen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.

PISA (Programme for International Student Assessment)

  • Fokus auf Lesekompetenz, mathematische Kompetenz und naturwissenschaftliche Kompetenz (in Zyklen aufgebaut).
  • PISA-Fragebögen erfassen demographische Merkmale, schulische Lernbedingungen und individuelle Lernvoraussetzungen.
  • Drei-Jahres-Rhythmus, Durchführung in 3-Jahres-Rhythmus.

Stichprobenverfahren

  • Zweistufiges geschichtetes Zufallsverfahren zur Ziehung einer repräsentativen Stichprobe.
  • Ziehung der Schulen (zufällig), Ziehung der Schüler (zufällig).

Bildungsstandards in Deutschland

  • Schrittweise Entwicklung bundesweit geltender Bildungsstandards: Primarbereich, Sekundarstufe I, Allgemeine Hochschulreife (2003/2004, 2012/2020, 2022 - Überarbeitung für den Primarbereich).
  • Fachbezogene Kompetenzen zur jeweiligen Schnittstelle in der Bildungslaufbahn.
  • Kompetenzstufen basieren auf Mindest- und Regelstandards (und weitere Stufen).

Operationalisierung von Kompetenzzielen

  • Operationalisierung von Kompetenzen bedeutet, hypothetische Konstrukte mit Messverfahren zu erfassen und zu prüfen.
  • 5-stufige Kompetenzmodelle (Minimum, Regel, Regel plus, Optimal).

Durchführung / Auswertung

  • Durchgeführt jährlich in der 3. und 8. Jahrgangsstufe.
  • VERA (Vergleichsarbeiten) 3. und 8. Klasse (auch Mathematik und erste Fremdsprache.).
  • Nationale Schulleistungsstudien, durchgeführt vom IQB (Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, HU Berlin).
  • Überprüfung der Bildungsstandards in der Primarstufe (Ende der 5. Klasse) und in der Sekundarstufe I (Ende der 9. Klasse).

Möglichkeiten und Grenzen des Bildungsmonitorings

  • Internationale und nationale Schulleistungsstudien (Querschnittsstudien, immer 15-jährige, Trends feststellbar).
  • Längsschnittstudien für detailliertere Einblicke in die Entwicklung von Einzelpersonen über die Zeit.
  • Einfluss von Wirtschaft und Kultur auf Ergebnisse.

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