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Klimovsky

• La ciencia son los conocimientos usados para entender el mundo, relacionados con el método y sus resultados.
• El objetivo de la ciencia es crear teorías que expliquen algo que nos intriga.
• El conocimiento científico se caracteriza por el método, el cual es específico para cada ciencia.
• Una hipótesis se plantea ante un cuestionamiento y se busca verificarla o falsarla.
• El lenguaje transmite el conocimiento.
• La epistemología estudia los problemas del conocimiento científico.
• La filosofía de la ciencia cuestiona la realidad.
• La metodología es una estrategia para incrementar el conocimiento.

Estructura de una teoría

• Las consecuencias observacionales pueden extraerse de principios e hipótesis derivadas.
• Las hipótesis derivadas dependen del cumplimiento de una hipótesis anterior.
• Las hipótesis fundamentales inician las teorías y están protegidas por el campo de estudio.

Niveles de una teoría

• Nivel 1: Base empírica: Observaciones singulares con sentido filosófico, metodológico y epistemológico.
• Un problema con base epistemológica debe resolverse mediante observaciones.
• Si se acepta, ya no se duda, pero se puede modificar o cuestionar.
• Términos empíricos: observaciones.
• Términos teóricos: deducciones.
• Las afirmaciones básicas y verificables están cerca de la realidad.
• Nivel 2: Generalización empírica: Generalización de datos.
• Se afirma la presencia o ausencia de una propiedad.
• No está tan cerca de la experiencia.
• Nivel 3: Afirmaciones teóricas que aluden a entidades teóricas.
• Implica la creación de teorías.
• Es el nivel más específico.
• Muchas teorías y ciencias no alcanzan este nivel.

Einstein

• Se pregunta dónde empieza la teoría.
• Inductivismo: fuente de conocimiento.
• Las teorías se basan en lo experimental.
• La razón es la fuente de conocimiento: razonamiento humano.
• Da estructura y forma racional.
• La experiencia verifica las teorías.
• Teorías con base en la observación.

Chalmers

• El inductivismo: el método científico empieza con la observación y la experiencia como fuente de conocimiento.
• El observador debe registrar las observaciones con una mente libre de prejuicios.
• Así se llega a enunciados observacionales, los cuales son la base de leyes y teorías que construyen el conocimiento científico.
• Enunciados Singulares: acontecimiento en un lugar y momento.
• Enunciado Universal: Afirmaciones de acontecimientos en distintos lugares y momentos.

Principios de la inducción

• Gran cantidad de enunciados observacionales para construir una base de generalizaciones.
• Las observaciones se deben repetir en variadas condiciones.
• Ningún enunciado observacional debe contradecir la ley universal.

El problema de la inducción

• Problema de circularidad: no se puede justificar la inducción con ella misma.
• El número de observaciones necesarias depende del caso a analizar.
• Falsacionismo: se preocupa por el avance científico.
• El avance científico empieza cuando se plantea un problema con una hipótesis general y ponerla a prueba mediante observaciones.
• La teoría empieza con la observación, primero se formula la teoría y depende la demostración.
• Se construye a través de una hipótesis o conjeturas que se pone a prueba a partir de hechos de la experiencia para intentar falsarla: no se confirman teorías, sino que son las mejores que existen hasta el momento.
• Un hecho de la experiencia puede falsar la teoría.
• Teoría Audaz: no hay tanto avance.
• Pone en duda el conocimiento de la época.
• Teoría prudente: si se falsa no hay avance.
• No duda del conocimiento de la época.
• Función Explicativa: explica teorías creadas mediante la experiencia.
• Función Predictiva: pone a prueba la teoría con la Consecuencia Inicial y su resultado es la conclusión.
• Aplicación Técnica: ley universal con previa investigación.

Lakatos

• Considera a las teorías como estructuras por motivos:
• Filosóficos: los conceptos teóricos cobran sentido en el marco teórico.
• Histórico: históricamente las teorías son estructuras.
• Necesidad de desarrollo de la ciencia: la ciencia piensa en su desarrollo.
• Propone un programa de investigación científico.
• Guía la investigación.
• Tiene un núcleo central protegido por:
  • Cinturón protector que incluye:
    • Hipótesis auxiliares
    • Consecuencias Iniciales
    • Enunciados Observacionales

Heurística

• Divide las teorías en:
  • Heurística Negativa: no se rechaza ni modifica el núcleo.
  • Heurística Positiva: indica cómo investigar.
• Permite el desarrollo, todos los científicos están de acuerdo
• Degeneradora: no hay avances.
• Progresista: hay avances que afirman el núcleo.
• No admite: hipótesis ad hoc: hipótesis que no se explican de manera individual.
• Apartarse del programa.