Unterrichtsplanung I - Grundlagen und Durchführung
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Questions and Answers

Was ist ein wichtiger Aspekt von Handlungskompetenzen, der in ihrem Erwerb beschrieben wird?

  • Sie erfordern keine mentale Planung.
  • Sie müssen Schritt für Schritt erlernt werden. (correct)
  • Sie können sofort im Unterricht angewendet werden.
  • Sie sind unabhängig von theoretischem Wissen.

    • Welche Rolle spielen Routinen im Unterricht?

  • Sie fördern die kreative Planung und spontane Ideen.
  • Sie schränken die Handlungsspielräume der Lehrenden ein.
  • Sie ermöglichen flexibles Agieren und entlasten von Handlungsdruck. (correct)
  • Sie sind nur für die Vorbereitung von Unterricht entscheidend.

    • Was bedeutet die Aussage, dass Unterrichtsplanung ein mentaler Prozess ist?

  • Sie findet ausschließlich in der Reflexion nach dem Unterricht statt.
  • Unterrichtsplanung erfordert keine schriftlichen Entwürfe.
  • Sie umfasst die gedankliche Auseinandersetzung mit Lernzielen und Methoden. (correct)
  • Sie wird immer im Team entwickelt.

    • Welche Aussage beschreibt die Bedeutung der Unterrichtsreflexion?

    <p>Sie dient dazu, Informationen über das eigene Handeln zu erlangen und Verbesserungen zu erzielen.</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel der mentalen Unterrichtsplanung?

    <p>Die Entwicklung eines schriftlichen Unterrichtsentwurfs als Grundlage für die Durchführung.</p> Signup and view all the answers

    Welches ist die wichtigste Voraussetzung für die Unterrichtsplanung?

    <p>Individuelles Vorwissen</p> Signup and view all the answers

    Wie beeinflusst das Wissen über das Vorwissen der Schüler die Unterrichtsplanung?

    <p>Es ermöglicht eine Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts.</p> Signup and view all the answers

    Welche Bedingung muss erfüllt sein, damit Unterricht als solcher angesehen werden kann?

    <p>Es muss eine absichtliche Wissensvermehrung einer Personengruppe angestrebt werden.</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine zentrale Komponente der Unterrichtsplanung?

    <p>Der Planungsprozess erfolgt stets in einem mentalen Rahmen.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Kategorien gehört nicht zu den soziokulturellen Voraussetzungen?

    <p>Schulgröße</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Schritte gehört nicht zur didaktischen Analyse?

    <p>Prüfungsbedeutung</p> Signup and view all the answers

    Welches Element ist entscheidend für das Durchführen von Unterricht?

    <p>Das gleichzeitige Handeln der Lehrperson ist wichtig.</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein zentrales Ziel der didaktischen Analyse?

    <p>Inhalte auszuwählen, die Bildung ermöglichen.</p> Signup and view all the answers

    Wozu dienen die W-Fragen in der Unterrichtsplanung?

    <p>Um die Lernziele und den Ablauf des Unterrichts zu strukturieren.</p> Signup and view all the answers

    Was ist bei der Klassenebene der Unterrichtsplanung zu berücksichtigen?

    <p>Die Größe und Zusammensetzung der Klasse</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über das Handeln einer Lehrkraft im Unterricht ist richtig?

    <p>Lehrkräfte können situative Entscheidungen aufgrund der Unterrichtssituation treffen.</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt den 'Didaktischen Doppeldecker' in Bezug auf die Planung?

    <p>Es geht darum, zuerst selbst zu lernen, um dann das Wissen im Unterricht einzusetzen.</p> Signup and view all the answers

    Welches Element gehört nicht zur individuellen Ebene der Unterrichtsplanung?

    <p>Schulpolitik</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage ist für die Unterrichtsplanung am wenigsten zutreffend?

    <p>Vorwissen hat keinen Einfluss auf die Lernziele.</p> Signup and view all the answers

    Welche Kompetenz ist für angehende Lehrpersonen besonders wichtig?

    <p>Die Entwicklung von Handlungskompetenzen.</p> Signup and view all the answers

    Was ermöglicht eine gezielte Planung im Unterricht?

    <p>Sie ermöglicht Flexibilität und Entlastung der Lehrkräfte.</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel der Bedingungsanalyse in der didaktischen Planung?

    <p>Die Analyse der Lernvoraussetzungen</p> Signup and view all the answers

    Welche Rolle spielen Methoden in der Unterrichtsplanung?

    <p>Sie sollten die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden fördern.</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die didaktische Analyse in der Unterrichtsplanung?

    <p>Den Begründungszusammenhang der Lehrinhalte</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen über Medien in der Unterrichtsplanung ist korrekt?

    <p>Medien dienen als Transportmittel für Informationen.</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein wichtiges Ergebnis der thematischen Strukturierung in der Unterrichtsplanung?

    <p>Die Überprüfbarkeit der Lernziele.</p> Signup and view all the answers

    Warum sollten unterschiedliche Unterrichtsmethoden eingesetzt werden?

    <p>Um Abwechslung im Unterricht zu gewährleisten und die Vielfalt der Lernenden zu berücksichtigen.</p> Signup and view all the answers

    In welchem Zusammenhang steht die Auswahl der Methoden zur Planung von Unterricht?

    <p>Sie soll die individuellen Lernvoraussetzungen der Schüler berücksichtigen.</p> Signup and view all the answers

    Wie kann Unterrichtsplanung als mentales Modell beschrieben werden?

    <p>Als gedankliche Repräsentation aller Unterrichtselemente und deren Beziehungen.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Unterrichtsplanung I - Grundlagen

    • Unterricht ist eine planmäßige Wissens- und Fähigkeitsvermittlung innerhalb eines institutionellen Rahmens.
    • Unterrichtsplanung ist theoretisch analysierbar und praktisch trainierbar.
    • Sie ermöglicht Entlastung und flexibles Handeln.
    • Planung ist ein mentaler Prozess, der jederzeit und überall stattfinden kann.
    • Der Planungsprozess beginnt mit Fragen wie: Wer lernt was, von wem, wann, wo, wie, womit und wozu?

    Durchführung von Unterricht

    • Unterricht ist ein komplexes, gleichzeitiges Geschehen, das vielfältige Handlungen der Lehrkraft erfordert.
    • Lehrkräfte treffen viele situative Entscheidungen.
    • Entwicklung von Handlungskompetenzen ist zentral.
    • Die Durchführungskompetenzen müssen schrittweise erworben werden.
    • Routinen ermöglichen flexibles und angemessenes Handeln im Unterricht.

    Unterrichtsreflexion

    • Unterrichtsreflexion dient der erfolgreichen Unterrichtsentwicklung und der Professionalisierung.
    • Sie ist die Grundlage für das Erhalten von Informationen über eigenes Handeln.
    • Durch Analyse, Entscheidung und Entwurf kann der Unterricht verbessert werden.
    • Rückblick auf Verlauf und Vergleich mit Ergebnissen sind wichtige Bestandteile der Reflexion.

    Konzept des Reflektierenden Praktikers (Schön, 1983)

    • Das Konzept beschreibt die Rolle der Reflexion im Unterricht.
    • Es ist wichtig, die Bedeutung der Reflexion im Kontext der Unterrichtsplanung zu verstehen.

    Zentrale Aspekte der Unterrichtsplanung

    • Inhaltlich-didaktische Analyse (Inhaltsverzeichnis)
    • Berücksichtigung von Voraussetzungen (soziokulturelle, sprachliche, räumliche, Vorwissen, Lernstrategien etc.)
    • Bedeutung der Berücksichtigung von individuellen Bedürfnissen der Schüler.
    • Unterschiedliche Ebenen: Schule, Klasse, individuelle Schüler (Lernvoraussetzung, Sozialisation, Kognitive Kompetenzen etc.)
    • Ausrichtung auf die Lernziele und Inhalte (Inhaltliche Strukturierung)
    • Gestaltung von Lernprozessen (methodische Strukturierung).
    • Nutzen und Bedeutung der Planung im Unterrichtsprozess.

    Didaktische Analyse

    • Unterscheidet sich von der Inhaltsanalyse, aber beinhaltet diese.
    • Beantwortet die Frage: Welche Inhalte ermöglichen Bildung?
    • Durchführung in drei Schritten:
      • Exemplarische Bedeutung
      • Gegenwartsbedeutung
      • Zukunftsbedeutung
    • Perspektivenschema von Klafki (1974) ist ein wichtiges Instrument für die Analyse.

    Perspektivenschema (Klafki)

    • Theoretische Basis für Unterrichtsmerkmale.
    • Bietet einen Rahmen für die Planung von Unterricht.
    • Die Analyse der Voraussetzungen, Lernziele und Inhaltsanalyse, die didaktische Analyse, die Methode und die Medien sind wichtige Elemente des Perspektivenschemas.
    • Influenziert die Unterrichtsvorbereitung, indem es die Inhalte, die Methodik, die Medien und Zeitmanagement miteinbezieht.

    Mögliche Prüfungsfrage: Warum kann Unterrichtsplanung als mentales Modell bezeichnet werden?

    • Unterrichtsplanung ist ein mentales Modell, da es eine gedankliche Repräsentation des gesamten Unterrichtsprozesses ist.
    • Das Modell visualisiert und vernetzt Elemente wie Lernziele, Inhalte, Methoden, Materialien und Zeitmanagement.
    • Es ermöglicht es Lehrkräften, den Unterricht zu planen, vorherzusagen, wie sich Aktionen auswirken und flexibel auf unvorhergesehene Ereignisse zu reagieren.

    Unterrichtsmethoden und Medien

    • Lehrmethoden und Medien sind die Verfahren, um Inhalte zu vermitteln.
    • Sie sollen individuelle Lernvoraussetzungen berücksichtigen.
    • Eine Auswahl verschiedener Methoden fördert Vielfältigkeit.
    • Wahl der Methode soll mit Berücksichtigung der Inhalte getroffen werden.

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