UE 1.2 Intelligence - Définitions et Importance

UE 1.2 Intelligence

• Présentation du cours: Cours sur l'intelligence, dispensé par Nicolas Gauvrit en 2024-2025, au sein de l'Université de Lille, dans le cadre des études PSI EC.

1. Préambule

• Introduction: Première partie du cours, abordant le concept d'intelligence.

Définitions Naïves de l'Intelligence

• Caractéristiques: Les définitions naïves de l'intelligence sont floues et variées, et culturellement marquées.

Définitions Expertes de l'Intelligence

• Caractéristiques: Les définitions expertes sont hétérogènes, mais certaines questions et des critères communs ressortent.

Thème & Importance (enquête sur l'opinion d'experts)

• Pensée abstraite: Jugée "très importante" par 99,3% des experts.
• Résolution de problèmes: Jugée "très importante" par 97,7% des experts.
• Acquisition de connaissances/Mémoire: Jugée "importante" par 96% et 80.5% des experts respectivement.
• Adaptation à l'environnement: Jugée "importante" par 77.2% des experts.
• Vitesse mentale: Jugée "importante" par 71.7% des experts.
• Compétences linguistiques: Jugée "importante" par 71% des experts.
• Mathématiques: Jugée "importante" par 67,9% des experts.
• Culture générale: Jugée "importante" par 62,4% des experts.
• Créativité: Jugée "importante" par 59,6% des experts.

Définition de l'Intelligence

• Définition générale: Capacités de compréhension et de maîtrise du monde environnant.
• Capacité d'adaptation: Aptitude à s'adapter aux nouvelles situations.
• Compression d'informations: Capacité à compresser les informations.
• Ensemble de capacités indépendantes: L'intelligence est un ensemble de différentes capacités indépendantes.

Mesurer l'Intelligence

• Problèmes de la mesure: La mesure est indirecte, les performances mesurées ne sont pas synonymes de compétences. Des facteurs individuels et culturels peuvent influencer les résultats.

Pourquoi Mesurer l'Intelligence?

• Raisons scientifiques: Développement de la psychologie différentielle.
• Raisons sociales: Demandes du Ministère de l'Éducation Nationale.
• Effet de la mesure: La méthode de mesure influence la définition de l'intelligence choisie et le modèle élaboré.

L'Intelligence et les Différences Individuales

• Différences individuelles: Le développement des études de l'intelligence repose sur l'identification des différences individus, notamment physiques, physiologiques et mentales.

Études du "Génie"

• Études Galton: Obsession de la quantification et mesures sensori-motrices.
• Études Cattell: Notion des « tests mentaux » pour la prédiction de la réussite académique(vitesse du bras, différenciation des poids, temps de réaction, jugement sur la durée, temps de dénomination des couleurs).

Notion de "Test Mental"

• Epreuves de prédiction: Tests pour prédire la réussite académique basée sur des critères divers.

Intelligence et Échelles de Mesure

• Mesurer l'intelligence: Possibilité de mesurer l'intelligence à condition d'avoir une définition précise
• Intérêt pour la recherche et la pratique: Mesurer l'intelligence a un intérêt à la fois pour la recherche et la pratique.

Echelle de Binet-Simon (1905)

• Fonctionnalités intellectuelles: L'échelle aborde des fonctions supérieures et complexes : mémoire, imagerie mentale, imagination, attention, compréhension.
• Etude de processus: L'échelle étudie 10 processus et est appliquée à des enfants variés, « idiots » à des écoliers afin de déterminer un âge mental par rapport aux items.

QI (Quotient Intellectuel)

• Stern et Terman: William Stern proposait de diviser l'âge mental par l'âge réel et Lewis Terman de multiplier ce quotient par 100 pour obtenir le QI.
• Exemple de calcul: Un enfant de 8 ans avec un âge mental de 7 ans a un QI de ~ 87,5
• QI = 100 * (âge mental/âge réel)..
• Interprétation: Le QI indique le niveau intellectuel d'une personne par rapport à une moyenne.

Modèles Factoriels

• Analyses factorielles: L'analyse factorielle sert à identifier un nombre restreint de facteurs sous-jacents à un ensemble plus large de variables.
• Description de l'intelligence: Les modèles factoriels permettent diverses descriptions de l'intelligence à des niveaux différents de précision.
• Modèle Spearman (g): Le principe du facteur général "g" indique des facteurs sous-jacents à d'autres facteurs plus spécifiques.
• Modèle Thurston: Une approche plus complexe, avec l’analyse de différents facteurs (compréhension verbale, raisonnement, fluidité verbale, mémoire, aptitude numérique, aptitude spatiale...).
• Modèle Burt & Vernon: Un autre modèle avec des aspects plus explicatifs.
• Modèle Cattell & Horn: Ce modèle distingue l'intelligence fluide et cristallisée.

Corrélats de l'Intelligence

• Héritabilité de l'intelligence: Importance de l'hérédité (génétique).
• Volume cérébral: Lien possible entre le volume cérébral et l'intelligence.
• Environnement: Rôle de l'environnement dans la détermination des aptitudes cognitives des individus.
• Théorie de l'intégration pariéto-frontale: Cette théorie explique certains aspects de la fonction cérébrale, notamment de l'intelligence.

Effet Flynn

• Augmentation du QI: Phénomène d'augmentation générale du QI au cours du temps.

Lien avec Les Troubles

Etudes de Cas (Exemple)

• Différences entre 4 ans et 3 ans: Un enfant de 4 ans peut réussir des tests de 3 ans, mais pas toujours des tests de 4 ans.

Evolutions Historiques

• 1916: Le test Stanford-Binet et sa forme adulte.
• 1917: Développement des tests Army Alpha et Beta pour évaluer les aptitudes cognitives des recrues.
• 1920-1960: Développement de l'analyse factorielle et de nouvelles théories sur l'intelligence.
• 1949: Développement de tests d'intelligence avec une approche non liée à l'âge mental avec des tests mieux normalisés.

Test de Wechsler (WAIS-IV, WISC-V, WPPSI-IV)

• Tests normalisés: Exemples de tests d'intelligence pour adultes, enfants et pré-scolaires.
• Applications diverses: Tests standardisés applicables à des populations diverses (âge adulte, enfants...).

Ce quiz explore le cours sur l'intelligence présenté par Nicolas Gauvrit. Il couvre les définitions naïves et expertes de l'intelligence ainsi que l'importance des différentes caractéristiques selon les experts. Testez vos connaissances sur ces concepts clés de l'intelligence.