Types of Violence and Provoking Situations Quiz

Что не учитывается как в научных психологических работах, так и в популярной литературе?

Что редко приводится в научных и популярных работах, согласно тексту?

Что не анализируется согласно тексту?

Что является редким явлением по словам автора?

Что не учитывается при рассмотрении темы насилия согласно тексту?

Какие формы телевизионной жестокости, согласно тексту, являются наиболее трудными для детского восприятия?

Что, согласно тексту, подтверждают научные исследования относительно моделирования насилия?

Какие два автора упоминаются в тексте в связи с исследованиями эффекта моделирования насилия?

Какая форма телевизионной жестокости, согласно тексту, является наименее трудной для детского восприятия?

Какое утверждение, согласно тексту, является верным?

Какое впечатление создается у зрителя относительно насилия согласно тексту?

Согласно тексту, что может произойти с ценностью насилия для зрителя?

Что, согласно тексту, является проблематичным в восприятии насилия зрителем?

Что может произойти с реальностью, воспринимаемой зрителем, согласно тексту?

Какое влияние, согласно тексту, может оказать восприятие насилия зрителем?

Какое основное наблюдение сделали Драбман и Томас в своем эксперименте?

Какая возрастная группа детей участвовала в эксперименте Драбмана и Томаса?

Какие типы фильмов просматривали дети в эксперименте Драбмана и Томаса?

Какое поведение наблюдали ученые у детей после просмотра фильмов?

Какая основная цель эксперимента Драбмана и Томаса?

Какой художественный прием используется в фильме «Прирожденные убийцы» для подкрепления насилия?

Что происходит с отцом подруги главного героя в фильме «Прирожденные убийцы»?

Как описывается реакция зрителя на сцены насилия в фильме «Прирожденные убийцы»?

Как описывается обращение с матерью подруги главного героя в фильме «Прирожденные убийцы»?

Какую цель преследуют художественные приемы и эстетика фильма «Прирожденные убийцы» в изображении насилия?

Смена установок не ведет к растормаживанию, что может повлиять на проявление жестокости в жизни.

Большинство исследований предполагает, что люди могут проявлять жестокость по-разному от модели, предлагаемой в СМИ.

Исследования утверждают, что причинная связь между растормаживанием и проявлением жестокости является легко подтверждаемой.

Моделирующие эффекты насилия на телевидении не оказывают влияния на проявление жестокости у зрителей.

Люди будут в точности копировать модель поведения, предложенную в СМИ согласно большинству исследований.

Чем старше становятся дети, тем меньше они боятся абстрактных опасностей.

Дети склонны быстрее реагировать на реальную угрозу, чем на воображаемую или фантастическую.

Безобразный герой пугает зрителей сильнее, чем привлекательный и милый.

Сила реакции зрителя не зависит от типа героя.

Реакция детей на насилие в фильмах не меняется с возрастом.

С 1945 по 1974 год уровень убийств среди белых американцев и канадцев увеличился почти на 100%.

Уровень убийств среди белого населения Южной Африки в период с 1945 по 1974 год снизился на 7%.

Экономические условия жизни белых в Южной Африке в тот период существенно отличались от условий в США и Канаде.

Появление телевидения в Южной Африке в 1975 году повлияло на рост уровня убийств среди белого населения.

До 1975 года в Южной Африке не существовало телевидения.

Фильмы типа экшен и полицейские сериалы не имеют важных последствий для оценки эффектов приключенческих фильмов.

Если насилие не подкрепляется в фильме или сериале, то более вероятно, что человек, наблюдающий за таким поступком, может воспроизвести его в жизни.

Восприятие насилия зрителем не может оказать никакого влияния на реальность.

Художественные приемы и эстетика фильма «Прирожденные убийцы» не преследуют цель подкрепления насилия.

Научные исследования не подтверждают, что моделирование насилия может иметь негативные последствия.

Более реалистичные сериалы оказывают более сильное влияние на зрителей, чем менее реалистичные.

События сериала «Беверли-Хиллз» полностью идентичны реальной жизни.

Только реалистичность сериала определяет степень его влияния на зрителя.

Подкрепление насилия в сериалах происходит при помощи определенных художественных приемов и эстетических средств.

Насколько реалистичным является сериал, не влияет на степень моделирования поведения телегероев.

События сериала «Беверли-Хиллз» полностью ______ реальной жизни.

Только ______ сериала определяет степень его влияния на зрителя.

Смена ______ не ведет к растормаживанию, что может повлиять на проявление жестокости в жизни.

Более ______ сериалы оказывают более сильное влияние на зрителей, чем менее реалистичные.

Что, согласно тексту, ______ является проблематичным в восприятии насилия зрителем?

Мы становимся постоянными свидетелями ______, не испытывая при этом боли и обиды.

Таким образом ослабляется наша нормальная негативная реакция на ______.

Уровень убийств среди белого населения Южной Африки в период с 1945 по 1974 год снизился на ______.

Моделирующие эффекты насилия на телевидении не оказывают влияния на проявление жестокости у ______.

Безобразный герой пугает зрителей сильнее, чем привлекательный и ______.

Фильм рассказывает о честном Роне Ковике, солдате, превратившемся в ______ и борца с войной.

После короткого и победоносного разгрома Ирака в период войны в Персидском заливе в начале 1991 года проигранная война во Вьетнаме вновь исчезла с ______.

У нас теперь есть менее болезненная и двусмысленная война, которую можно, вспомнить и ______.

Смена установок не ведет к растормаживанию, что может повлиять на проявление жестокости в ______.

Люди будут в точности копировать модель поведения, предложенную в СМИ согласно большинству ______.

Когда ______ героя вознаграж­дается, то в контексте сюжета его на­силие подкреплено.

Подкреп­ленное ______ чаще моделируется в жизни, чем неподкрепленное или такое, за которым следует наказание.

Люди будут в точности ______ модель поведения, предложенную в СМИ согласно большинству исследований.

Появление ______ в Южной Африке в 1975 году повлияло на рост уровня убийств среди белого населения.

Художественные приемы и эстетика фильма «Прирожденные убийцы» преследуют цель ______ насилия.

Его осудили за ______ в школьном дво­ре.

Мальчик не умел обращаться с настоящим ______ оружием.

Есть и другие, косвенные пути проявления ______.

Реакция детей на насилие в фильмах не меняется с ______.

Подкрепление насилия в сериалах происходит при помощи определенных художественных ______ и эстетических средств.

Соотнесите следующие понятия с их определениями:

Сопоставьте следующие утверждения с их правильностью:

Соедините формы телевизионной жестокости с их сложностью для детского восприятия:

Соотнесите художественные приемы с их целью в фильме «Прирожденные убийцы»:

Сопоставьте понятия с их характеристиками, описанными в тексте:

Сопоставьте формы телевизионной жестокости с их воздействием на детское восприятие:

Подберите правильные сочетания между видами фильмов и их воздействием на детей:

Сопоставьте основные наблюдения ученых Драбмана и Томаса с их экспериментом:

Сопоставьте художественные приемы и их цель с отношением к подкреплению насилия:

Сопоставьте виды жестокости с их воздействием на зрителя:

Сопоставьте фильмы с их характеристиками:

Свяжите виды фильмов с участием детей в эксперименте Драбмана и Томаса:

Подберите к фильмам их особенности обращения с насилием:

Сопоставьте уровни восприятия насилия зрителями с его воздействием на реальность:

Подберите фильмы к их художественным приемам и целям в изображении насилия:

Сопоставьте следующие понятия с их описанием:

Сопоставьте следующие утверждения с их выводами из текста:

Сопоставьте возрастные группы детей с их участием в эксперименте:

Сопоставьте художественные приемы и эстетику фильма с их целями:

Сопоставьте формы проявления подавляемых импульсов с их описанием:

Сопоставьте следующие понятия с их описанием:

Соотнесите виды фильмов с их влиянием на зрителей:

Подберите следующие выражения к их описаниям:

Сопоставьте следующие высказывания с соответствующим содержанием:

Соедините тип фильма с его воздействием на детское восприятие: