Podcast
Questions and Answers
Türkçe dersinde kelime öğretimi için hangisi alternatif bir etkinlik değildir?
Türkçe dersinde kelime öğretimi için hangisi alternatif bir etkinlik değildir?
- Hikaye yazma
- Okuma etkinlikleri
- Sadece ezberleme (correct)
- Oyunlaştırma
Amaçlı sözcük öğretimi hangi amaca hizmet eder?
Amaçlı sözcük öğretimi hangi amaca hizmet eder?
- Belirli bir iletişim amacını desteklemek (correct)
- Sadece rastgele kelimeleri öğretmek
- Kelime hazinesini sınırlandırmak
- Sadece yazılı kelimeleri öğretmek
Alıcı söz varlığına yönelik etkinliklerin amacı nedir?
Alıcı söz varlığına yönelik etkinliklerin amacı nedir?
- Kelime üretimini artırmak
- Kelime anlamlarını genişletmek
- Dinleme ve anlama becerilerini geliştirmek (correct)
- Sadece kelimeleri yazdırmak
Hangi etkinlik, üretici söz varlığına yönelik bir örnek değildir?
Hangi etkinlik, üretici söz varlığına yönelik bir örnek değildir?
Türkçe ders kitaplarında kelime öğretimi için hangisi genel bir uygulama örneğidir?
Türkçe ders kitaplarında kelime öğretimi için hangisi genel bir uygulama örneğidir?
Alıcı dil becerileri hangi becerileri kapsamaktadır?
Alıcı dil becerileri hangi becerileri kapsamaktadır?
Alıcı söz varlığının başlıca kaynağı nedir?
Alıcı söz varlığının başlıca kaynağı nedir?
Çocuğun dil öğrenme süreci okula başlamasıyla nasıl değişmektedir?
Çocuğun dil öğrenme süreci okula başlamasıyla nasıl değişmektedir?
Üretici söz varlığı hangi becerilerle ilişkilidir?
Üretici söz varlığı hangi becerilerle ilişkilidir?
Pasif söz varlığı (edinilmiş) hangi süreçlerle gelişir?
Pasif söz varlığı (edinilmiş) hangi süreçlerle gelişir?
Sözcük kelimesinin anlamı neyi ifade eder?
Sözcük kelimesinin anlamı neyi ifade eder?
Ortaokulda öğretmenlerin hangi yöntemi sıklıkla kullandığı söylenebilir?
Ortaokulda öğretmenlerin hangi yöntemi sıklıkla kullandığı söylenebilir?
Hangi ifade doğru bir şekilde yapılandırmayı tanımlar?
Hangi ifade doğru bir şekilde yapılandırmayı tanımlar?
Sözcük dağarcığı ne ile ilgilidir?
Sözcük dağarcığı ne ile ilgilidir?
Sözcük dağarcığını artırmanın en etkili yolu nedir?
Sözcük dağarcığını artırmanın en etkili yolu nedir?
Hangi seçenek, sözcük dağarcığını zenginleştirmeye yardımcı olmaz?
Hangi seçenek, sözcük dağarcığını zenginleştirmeye yardımcı olmaz?
Sözcük dağarcığını geliştirmek için ne yapmak önemlidir?
Sözcük dağarcığını geliştirmek için ne yapmak önemlidir?
Aşağıdakilerden hangisi kelime öğrenme sürecinde önemli bir strateji değildir?
Aşağıdakilerden hangisi kelime öğrenme sürecinde önemli bir strateji değildir?
Sözcük dağarcığının etkili bir şekilde gelişmesi için hangi faktör en az önem taşır?
Sözcük dağarcığının etkili bir şekilde gelişmesi için hangi faktör en az önem taşır?
Öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmesi için hangi yöntem uygundur?
Öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmesi için hangi yöntem uygundur?
MEB tarafından her sınıf düzeyine hangi tür kelimelerin öğretilmesi gerekmektedir?
MEB tarafından her sınıf düzeyine hangi tür kelimelerin öğretilmesi gerekmektedir?
Ders kitaplarının hazırlanmasında hangi kriter göz önünde bulundurulmalıdır?
Ders kitaplarının hazırlanmasında hangi kriter göz önünde bulundurulmalıdır?
Öğrencilerin söz varlığını geliştirmek için hangi yöntem izlenmelidir?
Öğrencilerin söz varlığını geliştirmek için hangi yöntem izlenmelidir?
Yapılandırmacı yaklaşımın temelinde hangi prensip bulunur?
Yapılandırmacı yaklaşımın temelinde hangi prensip bulunur?
MEB'in belirlediği kelimeler hangi niteliğe sahip olmalıdır?
MEB'in belirlediği kelimeler hangi niteliğe sahip olmalıdır?
Bu iletişim bilgileri kiminle ilişkilidir?
Bu iletişim bilgileri kiminle ilişkilidir?
Bu sunum şablonunu kimin oluşturduğu belirtilmektedir?
Bu sunum şablonunu kimin oluşturduğu belirtilmektedir?
Sunumda belirtilen kaynakça hangi konuyla ilgilidir?
Sunumda belirtilen kaynakça hangi konuyla ilgilidir?
Aşağıdakilerden hangisi sunumda söz edilen bir kaynakçı yazarıdır?
Aşağıdakilerden hangisi sunumda söz edilen bir kaynakçı yazarıdır?
Sunumda tüm övgülerin kime yönlendirilmesi gerektiği belirtilmiştir?
Sunumda tüm övgülerin kime yönlendirilmesi gerektiği belirtilmiştir?
Flashcards
Alıcı Söz Varlığı
Alıcı Söz Varlığı
Dinleme ve okuma becerilerinde kullanılan anlam birimleridir.
Üretici Söz Varlığı
Üretici Söz Varlığı
Konuşma ve yazma becerilerinde kullanılan anlam birimleridir.
Alıcı Söz Varlığı Kaynağı
Alıcı Söz Varlığı Kaynağı
Okuma ve dinleme yoluyla edinilen sözcük bilgisidir.
Dil Öğrenme Süreci (Okula Başlamadan Önce)
Dil Öğrenme Süreci (Okula Başlamadan Önce)
Signup and view all the flashcards
Dil Öğrenme Süreci (Okula Başladıktan Sonra)
Dil Öğrenme Süreci (Okula Başladıktan Sonra)
Signup and view all the flashcards
Kelime Anlamı
Kelime Anlamı
Signup and view all the flashcards
Sözcük İlişkilendirme
Sözcük İlişkilendirme
Signup and view all the flashcards
Kelime Öğretimi Yöntemleri
Kelime Öğretimi Yöntemleri
Signup and view all the flashcards
Yapılandırılmış Faaliyet
Yapılandırılmış Faaliyet
Signup and view all the flashcards
Öğretim Yöntemleri
Öğretim Yöntemleri
Signup and view all the flashcards
Amaçlı Sözcük Öğretimi
Amaçlı Sözcük Öğretimi
Signup and view all the flashcards
Rastlantısal Sözcük Öğretimi
Rastlantısal Sözcük Öğretimi
Signup and view all the flashcards
Alıcı Söz Varlığına Yönelik Etkinlik Örnekleri
Alıcı Söz Varlığına Yönelik Etkinlik Örnekleri
Signup and view all the flashcards
Üretici Söz Varlığına Yönelik Etkinlik Örnekleri
Üretici Söz Varlığına Yönelik Etkinlik Örnekleri
Signup and view all the flashcards
Türkçe Ders Kitaplarındaki Kelime Öğretimi Uygulamaları
Türkçe Ders Kitaplarındaki Kelime Öğretimi Uygulamaları
Signup and view all the flashcards
Sözcük
Sözcük
Signup and view all the flashcards
Özet
Özet
Signup and view all the flashcards
Anlamak
Anlamak
Signup and view all the flashcards
Öğrenme
Öğrenme
Signup and view all the flashcards
Ana fikir
Ana fikir
Signup and view all the flashcards
Hedef Kelime Hazinesi
Hedef Kelime Hazinesi
Signup and view all the flashcards
Söz Varlığını Geliştirme Yöntemleri
Söz Varlığını Geliştirme Yöntemleri
Signup and view all the flashcards
Yapılandırmacı Yaklaşım
Yapılandırmacı Yaklaşım
Signup and view all the flashcards
Ders Kitaplarında Hedef Kelimelerin Kullanımı
Ders Kitaplarında Hedef Kelimelerin Kullanımı
Signup and view all the flashcards
Aktif Söz Varlığı Geliştirme
Aktif Söz Varlığı Geliştirme
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Kelime Öğretimi Uygulamaları
- Kelime öğretimi, öğrencinin dil gelişiminde önemli bir rol oynar.
- Derslerde kullanılabilecek alternatif etkinlikler ve uygulamalar bulunur.
- Rastlantısal ve amaçlı sözcük öğretimi yöntemleri mevcuttur.
- Alıcı ve üretici söz varlığına yönelik etkinlik örnekleri yer almaktadır.
- Türkçe ders kitaplarında kelime öğretim uygulamaları ve etkinlikleri incelenmiştir.
- Öğrencilerin kelime öğrenme becerisini geliştirmek için çeşitli teknikler vardır.
Ön Bilgileri Sorgulama
- Öğrencilerden sözcüklerle ilgili ön bilgilerinin sorgulanması önerilmektedir.
- Öğrencilerin kelime dağarcığı ve öğrenme yöntemleri hakkında bilgi toplanabilir
- Öğretmenler, sınıf etkinliklerinde öğrencilerin deneyimlerini kullanarak, kelimeleri daha anlamlı bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olabilir.
2. ve 3. Kısım
-
- Kısım: Rastlantısal Sözcük Öğretimi
-
- Kısım: Amaçlı Sözcük Öğretimi
Sözcük Öğretimi
- Rastlantısal öğretim: Okuma/dinleme/izleme, konuşma ve yazma etkinlikleri, günlük hayatta kullanılan kelimeler
- Amaçlı öğretim: Seviye belirlidir, metin bağlamından sözcük çıkarma, öğretmen kontrolü
Karşılaştırma
- Amaçlı sözcük eğitimi, önceden belirlenmiş olması bakımından daha avantajlıdır ancak sınırlı kelime sayısı öğretilebilmektedir.
Yöntem, Teknik ve Strateji
- Açık öğretim: Öğrenci sözcüğün tanımını öğrenir, grafik sunumları kullanılabilir.
- Örtülü öğretim: Öğrenci sözcüğü olumlu veya olumsuz bağlamda öğrenir, okuma egzersizleri yapılabilir.
- Kapsam: Öğrencilerin kelime dağarcığının geliştirilmesine yönelik çeşitli yöntem ve teknikler incelenmiştir.
Yöntem
- Yöntem belirlendikten sonra kelimeler belirlenmeli
- Etkinlik hazırlanırken temel söz varlığı bilinmeli
- Öğrenme süreci sınırlı olduğundan dikkatli hareket edilmeli
Öğretmenin Karar Verme Süreci
- Öğretmenler, öğrencilere öğretecekleri kelimeleri belirlerken, Nagy ve Hiebert'in ölçütlerini kullanabilirler.
Bu Ölçütler
- Dildeki Rol: Sıklık, konu alanları, ilişkiler
- Sözlükteki Rol: Diğer kelimeler ile ilişkiler, anlam
- Bilgideki Rol: Mevcutta ne ölçüde var?
Göz Önünde Bulundurulması Gereken Esaslar
- Sürecin sistemli olması
- Hazırbulunuşluk seviyesinin göz önünde bulundurulması
- Üretici kelime hazinesine kelime eklenmesi
- Farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması
Kelime Hazinesi (Alıcı ve Üretici)
- Alıcı hazinesi, dinleme ve okuma becerilerinden oluşur.
- Üretici hazinesi, konuşma ve yazma becerilerinden oluşur.
Scott Thornbury
- Üretici söz varlığı, alıcı söz varlığının yarısıdır. Konuşma esnasında kullandığımız kelimeler yazmada kullandıklarımızdan daha azdır.
4. Kısım: Alıcı Söz Varlığına Yönelik Etkinlikler
- Örnek etkinlikler: Bul, Düzelt, İz Peşinde, Kelime Küpü, Gruplama.
- Günün kelimesi, kelime listeleme, deyim ve atasözü bulma, deyim ağacı oluşturma örneklerine yer verilmiştir.
5. Kısım: Üretici Söz Varlığına Yönelik Etkinlikler
- Örnek etkinlikler: Kafiyeli kelimelerle Şiir Yazma, Balon Doldurma, Ben Olsaydım...
Sonuç
- Kelime öğretimi, öğrencilerin dil gelişimini, kültür anlayışını ve düşünce dünyasını zenginleştirir.
Özet
- Sözcükler, bireylerin düşünce dünyasının zenginleşmesini, maddi ve manevi kültür gelişimini sağlayan dil öğeleridir.
Hala Özet
- Örgün eğitim kurumlarındaki ana dil derslerinde yaşanan sorunların ana nedeni, öğrencilerin yetersiz kelime hazinesidir.
Ek Bilgiler
- MEB tarafından her sınıf düzeyine öğretilmesi gereken kelimeler belirlenmelidir. Bu kelimeler ders kitaplarına entegre edilmelidir.
- Yapılandırmacı yaklaşım, öğretim materyalinde etkin kullanılmalıdır.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Bu quiz, Türkçe derslerinde kelime öğretimi ile ilgili çeşitli kavramlar ve etkinlikler hakkında sorular içermektedir. Öğrencilerin alıcı ve üretici söz varlıkları, kelime dağarcığı gelişimi ve öğretim yöntemleri üzerine bilgi sahibi olmalarını hedeflemektedir.
