Trastornos del Espectro Autista (TEA)
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Questions and Answers

¿Cuál es el porcentaje de casos que se identifican antes de los 12 meses según Volkmar?

  • 10%
  • 90%
  • 55% (correct)
  • 36%

    • ¿Qué porcentaje de padres identifica el problema antes de los 36 meses?

  • 70%
  • 94% (correct)
  • 55%
  • 85%

    • ¿Cuál de los siguientes trastornos no se menciona en el DSM-IV según el contenido?

  • Síndrome de Down (correct)
  • Trastorno Desintegrativo Infantil
  • Autismo Atípico
  • Síndrome de Asperger

    • ¿Por qué la detección temprana de los síntomas de autismo puede ser difícil?

    <p>La sintomatología puede cambiar con la edad.</p> Signup and view all the answers

    Según Gillberg, ¿qué porcentaje de madres sabía que algo iba mal antes del primer año?

    <p>90%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de hiposensibilidad se caracteriza por no sentir dolor ni apreciar cambios de temperatura?

    <p>Hiposensibilidad táctil</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes síntomas puede acompañar a la 'sordera aparente' en niños?

    <p>Evitación de mimos y abrazos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué problemas pueden observarse a partir de los 3 años en el desarrollo del lenguaje de estos niños?

    <p>No adquisición del lenguaje adecuado</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se sugiere hacer para evitar la escalada de conductas anómalas en estos niños?

    <p>Potenciar el lenguaje</p> Signup and view all the answers

    Los problemas de comprensión e imaginación social pueden causar dificultades en:

    <p>La imitación de acciones</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un síntoma común asociado con la hiposensibilidad vestibular?

    <p>Búsqueda de movimiento constante</p> Signup and view all the answers

    Los niños pueden presentar síntomas de irritabilidad y excitabilidad, acompañados de:

    <p>Problemas de sueño</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes no es un síntoma de los trastornos de la comprensión e imaginación social?

    <p>Desarrollo de habilidades matemáticas avanzadas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se observa en la comunicación de una persona con deficiencias notables en el Grado 2?

    <p>Limitación a intereses muy concretos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un ejemplo de comportamiento en alguien que se encuentra en Grado 3?

    <p>Utiliza pocas palabras inteligibles y rara vez inicia interacciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica común de la inflexibilidad del comportamiento en personas con estas deficiencias?

    <p>Dificultad extrema para hacer frente a los cambios.</p> Signup and view all the answers

    Cómo afecta la ansiedad en personas con Grado 3 a sus interacciones sociales?

    <p>Causa dificultad para cambiar el foco de acción.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué intervenciones requiere una persona en Grado 2?

    <p>Ayuda en situaciones cotidianas y para el inicio de interacciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por 'comportamientos restringidos/repetitivos' en este contexto?

    <p>Conductas que interfieren con el funcionamiento habitual.</p> Signup and view all the answers

    Cuáles son las características de la comunicación no verbal en individuos con Grado 2?

    <p>Comunicación no verbal excéntrica.</p> Signup and view all the answers

    Qué tipo de respuestas tienen las personas en Grado 2 a la apertura social de los demás?

    <p>Respuestas reducidas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque recomendado para enseñar a alumnos con necesidades específicas?

    <p>Verlos globalmente como personas con diferentes cualidades y necesidades.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se considera esencial para ayudar a un alumno a mejorar su capacidad de aprendizaje?

    <p>Proporcionar evaluaciones que valoren el proceso y las evidencias de mejora.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué debe acompañar la enseñanza a un alumno con necesidades específicas para que sea efectiva?

    <p>Apoyo y ayuda para que desarrollen confianza en sí mismos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los objetivos del aprendizaje sin error?

    <p>Controlar la presentación de estímulos discriminativos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica el encadenamiento hacia atrás en el aprendizaje?

    <p>Descomponer la secuencia en objetivos de conducta limitados.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un elemento que no se debe promover en la enseñanza de alumnos con dificultades?

    <p>Un enfoque estigmatizante que los aísle de sus compañeros.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué afirma la literatura sobre la valoración del aprendizaje de estos alumnos?

    <p>Se deben utilizar evaluaciones continuas y centradas en el proceso.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica fundamental de la enseñanza incidental?

    <p>Surge de las iniciativas del aprendiz.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto es importante considerar al conocer a un alumno con dificultades?

    <p>Desarrollar una comprensión de sus intereses y aficiones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel desempeña el psicopedagogo según el contenido?

    <p>Coordina las actividades de enseñanza y apoyo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes actitudes no favorece el aprendizaje de un alumno con trastornos del desarrollo?

    <p>Ignorar sus necesidades individuales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se debe motivar a la persona en un aprendizaje sin error?

    <p>Mantenerla motivada mediante reforzadores inmediatos y potentes.</p> Signup and view all the answers

    Con respecto al alumno globalmente, ¿qué es esencial para su desarrollo?

    <p>Valorar su desarrollo como persona en todos los aspectos.</p> Signup and view all the answers

    Para apoyar el aprendizaje de un niño, ¿qué es importante proporcionar a sus compañeros?

    <p>Claves para comprender y apoyar sus aprendizajes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe evitar en el proceso de aprendizaje para reducir confusiones?

    <p>Mantener estímulos irrelevantes en la enseñanza.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de tareas debe realizar el psicopedagogo con respecto a los docentes?

    <p>Sensibilización del claustro de profesores.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué término se utiliza en lugar de 'discapacidad' para referirse a un funcionamiento diverso de las personas?

    <p>Diversidad funcional</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la prevalencia media de autismo reportada en el contenido?

    <p>4.8-7/10.000</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se indica sobre la proporción de varones y mujeres con autismo?

    <p>Es tres a cuatro veces más frecuente en los varones</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica común en los varones con autismo en comparación con las niñas?

    <p>Son más numerosos en total</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuándo suele iniciar el cuadro del autismo en los individuos?

    <p>Antes de los 30 meses</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se puede afirmar sobre los tratamientos para el autismo?

    <p>Los tratamientos mejoran la calidad de vida</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre el lenguaje y los individuos con autismo según el estudio?

    <p>Un tercio no tiene lenguaje oral</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se menciona sobre la necesidad de un tratamiento específico?

    <p>Hay unanimidad sobre la atención temprana</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Trastornos del Espectro Autista (TEA)

    • Definición: Grave y generalizada perturbación en el desarrollo, incluyendo trastornos en la relación social, comunicación (expresión y comprensión del lenguaje), y falta de flexibilidad mental con comportamientos, intereses y actividades estereotipados.

    • Etiología: Heterogeneidad etiológica, implica una combinación de factores genéticos y ambientales que interactúan con la actividad neuronal y la respuesta a los estímulos ambientales. Estudios genéticos muestran la importancia de los factores genéticos (mayor riesgo en hermanos de afectados).

    • Aspectos o variables: Presenta características evolutivas crónicas, incluyendo dificultades en el aspecto social (falta de respuesta social, comprensión de expresiones emocionales y teoría de la mente), lenguaje (adquisición tardía y uso peculiar del lenguaje), y restricciones en el área de intereses (conductas repetitivas y rígidas, estereotipias).

    • Criterios diagnósticos:

      • Comienzan antes de los 3 años, aunque se pueden notar indicios antes.
      • La mayoría de los casos se identifican hasta los 2 o 3 años.
      • Existen criterios diagnósticos específicos (reciprocidad social, comunicación no verbal, relaciones sociales, patrones restrictivos y repetitivos) que deben cumplirse para un diagnóstico.
      • Considerar las variables como la edad, el nivel de desarrollo y la gravedad.

    • Tipos según DSM-IV: Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Trastorno desintegrativo infantil, y Trastorno del desarrollo no especificado. Autismo atípico.

    • Prevalencia: Datos variables según estudios y metodologías. Tendencia a un aumento en las tasas de prevalencia, pero puede deberse a una mejora en los instrumentos de diagnóstico.

    • Tratamientos e intervenciones:

      • No existe cura para el TEA
      • Tratamientos interdisciplinarios, incluyendo intervenciones psicológicas, psicopedagógicas y educativas.
        • Condicionen generales: individuales, estructurados, adaptados al entorno. Participación familiar. Intervenciones intensivas y extensivas.
        • Tratamiento farmacológico (sintomático): No se consideran curativos, pero pueden ayudar en los síntomas asociados. Se recomienda un manejo multidisciplinario.
        • Intervención educativa/psicopedagógica: Programas específicos como TEACHH, programas de habilidades sociales y énfasis en la comunicación.

    Consideraciones Adicionales

    • Dificultades de percepción sensorial: Se presenta tanto hipersensibilidad como hiposensibilidad. Esto influye en la interacción con el entorno.
    • Trastornos de la comprensión e imaginación social: dificultades en la interacción, la imitación, el reconocimiento emocional, comprensión y uso del lenguaje.
    • Importancia de la intervención temprana para mejorar la calidad de vida.

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    Description

    Este cuestionario explora los trastornos del espectro autista, abordando su definición, etiología y criterios diagnósticos. Los temas clave incluyen las características evolutivas y las dificultades en la comunicación y la relación social. Conoce más sobre este importante trastorno del desarrollo y su impacto en la vida de quienes lo padecen.

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