Trastornos del Desarrollo Motor

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

¿Qué trastorno se caracteriza por contracciones musculares anómalas sostenidas o intermitentes en músculos agonistas y antagonistas?

  • Dispraxia
  • Distonía (correct)
  • Hipotonía
  • Disgrafía

¿Cómo se relaciona la motricidad con el aprendizaje?

  • La motricidad solo afecta al desarrollo físico.
  • El desarrollo motor puede influir en el aprendizaje. (correct)
  • La motricidad no tiene relación con el aprendizaje.
  • El aprendizaje solo se relaciona con el desarrollo cognitivo.

¿Qué tipo de trastorno se asocia a dificultades para la escritura?

  • Distonía
  • Hipotonía
  • Disgrafía (correct)
  • TDAH

¿Qué trastorno se relaciona a menudo con dificultades para la organización, la atención y la impulsividad?

<p>Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué término se utiliza para describir la disminución de la resistencia a los movimientos pasivos de las articulaciones?

<p>Hipotonía (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de trastorno del desarrollo motor puede persistir hasta la adultez?

<p>Todas las anteriores (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de trastorno tiene un impacto en la coordinación motora en la adultez?

<p>Dispraxia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno se caracteriza por dificultad para la planeación y ejecución de movimientos?

<p>Dispraxia (A)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo de la coordinación dinámica general, ¿qué tipo de movimientos se adquieren?

<p>Movimientos de arrastre, gateo y salto (B)</p> Signup and view all the answers

Dentro del ámbito del desarrollo motor, ¿cuál de los siguientes elementos NO está directamente relacionado con la adquisición de la lateralidad?

<p>Coordinación dinámica general (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de la adquisición de la coordinación visomotora en los primeros años de vida?

<p>Lanzar una pelota a un objetivo (A)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo cognitivo, ¿qué implica la noción del tiempo?

<p>La comprensión del orden secuencial de eventos (D)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo socioafectivo-comunicativo, la capacidad de negociación implica:

<p>La capacidad de resolver conflictos con los iguales (A)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo del esquema corporal, ¿qué se considera como la percepción de la imagen global del cuerpo?

<p>La conciencia del tamaño y la forma del propio cuerpo (D)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo del esquema corporal, ¿qué tipo de nociones espaciales se incluyen?

<p>Nociones de arriba-abajo y derecha-izquierda (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un elemento del desarrollo del área cognitiva?

<p>La coordinación visomotora (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de competencias permiten la vinculación con el otro y el desarrollo de habilidades como el autocontrol, dominio de emociones y conductas, autoconocimiento y autovaloración?

<p>Interpersonales (A)</p> Signup and view all the answers

En la etapa de desarrollo de 0 a 6 meses, ¿cómo se expresan principalmente el agrado o desagrado por objetos, sonidos y olores?

<p>Mediante la sonrisa y el llanto (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes emociones se considera una emoción socio-moral o autoconsciente?

<p>Vergüenza (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor es crucial para el desarrollo de la autoestima en un niño de 2 o 3 años?

<p>La retroalimentación positiva de los adultos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la diferencia fundamental entre emociones y sentimientos?

<p>Los sentimientos son más duraderos que las emociones (D)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es importante que los padres fomenten la toma de decisiones en los niños?

<p>Para evitar que se sientan culpables por sus errores (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de vínculo se establece con otros individuos mediante las competencias interpersonales?

<p>Conexión con otros seres vivos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se desarrolla a los 12 meses de edad en relación al entendimiento de las emociones?

<p>La comprensión de las emociones de los cuidadores (A)</p> Signup and view all the answers

Entre los 3 y 5 meses, ¿qué habilidad motora caracteriza el desarrollo de este período?

<p>Sentarse en brazos y voltear (B)</p> Signup and view all the answers

A los 6-8 meses, ¿cómo se evidencia el desarrollo cognitivo del bebé en esta etapa?

<p>Búsqueda de objetos parcialmente escondidos (D)</p> Signup and view all the answers

Entre los 9 y 11 meses, ¿qué avance significativo se produce en el desarrollo socioafectivo y comunicativo?

<p>Angustia por separación y rechazo hacia los desconocidos (D)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo socioafectivo y comunicativo, el bebé de 3 a 5 meses adquiere la capacidad de:

<p>Establecer un vínculo de apego con las figuras de cuidado (D)</p> Signup and view all the answers

En el desarrollo cognitivo entre los 6 y 8 meses, el bebé muestra:

<p>Un entendimiento básico del concepto de objeto permanente (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de estas habilidades NO se desarrolla en el bebé entre los 9 y 11 meses?

<p>Habilidades para el lenguaje complejo (B)</p> Signup and view all the answers

¿En qué etapa del desarrollo, el bebé empieza a gatear y a mostrar interés en explorar el espacio?

<p>9 a 11 meses (D)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué tipo de procesos son responsables de la creación de representaciones del espacio externo?

<p>Procesos exteroceptivos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es un concepto espacial que se desarrolla durante el proceso de organización y estructuración espaciotemporal?

<p>Forma (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por "esquema corporal" en el contexto del texto?

<p>La imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo y su ubicación espacial (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la etapa del cuerpo vivido (0 a 3 años)?

<p>Crear una percepción sensoriomotora del cuerpo (B)</p> Signup and view all the answers

En la etapa de discriminación perceptiva (4 a 7 años), ¿qué se desarrolla principalmente?

<p>La conciencia de las partes del cuerpo y su ubicación (A)</p> Signup and view all the answers

En la etapa del cuerpo representado (7 a 11 años), ¿qué factor es crucial para la consolidación de la distinción entre el cuerpo y el mundo exterior?

<p>La capacidad de abstracción mental (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto al desarrollo del espacio?

<p>Los procesos interoceptivos se centran en construir representaciones del espacio externo. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué aspectos se consideran fundamentales para el desarrollo del autoconcepto y la autoestima en la infancia?

<p>El reconocimiento de las propias capacidades y limitaciones, la aceptación de normas y el desarrollo del lenguaje. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal idea que se transmite en el texto sobre la importancia del modelo integrador para el desarrollo psicomotriz?

<p>Que la separación de los modelos dirigido y vivenciado no es efectiva para el desarrollo de los niños. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes elementos NO es un objetivo del esquema corporal dentro del modelo dirigido?

<p>Relación con los objetos. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se considera fundamental para el desarrollo psicomotriz dentro del modelo vivenciado?

<p>La relación con el cuerpo, el espacio, el tiempo, los objetos y los demás. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la importancia de la función motora en el desarrollo infantil?

<p>La función motora estimula el desarrollo social, intelectual y emocional, y facilita la creación de una identidad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspectos del desarrollo infantil son mencionados en el texto como esenciales para la independencia y socialización?

<p>El desarrollo del autoconcepto y la autoestima, la aceptación de normas y la función motora. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué significa el término "modelo integrador" tal como se utiliza en el texto?

<p>Un modelo que integra las perspectivas del modelo dirigido y el modelo vivenciado. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la relación entre el desarrollo del autoconcepto y la autoestima y la expresión de emociones?

<p>El autoconcepto y la autoestima influyen en la capacidad de expresar emociones de manera adecuada. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

TDAH

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, una alteración del desarrollo que afecta la atención y el comportamiento.

Disgrafías

Trastorno de aprendizaje que afecta la habilidad para escribir de manera clara y organizada.

Hipotonía

Disminución del tono muscular, afectando la resistencia a movimientos pasivos.

Distonías

Movimientos anormales involuntarios, con contracciones musculares sostenidas o intermitentes.

Signup and view all the flashcards

Dispraxias

Trastornos de la coordinación motora que afectan la planificación y ejecución de movimientos.

Signup and view all the flashcards

Movimientos anormales involuntarios

Movimientos que no se pueden controlar, como tics o espasmos musculares.

Signup and view all the flashcards

Trastornos del desarrollo motor

Alteraciones que afectan el desarrollo y la ejecución de habilidades motoras.

Signup and view all the flashcards

Consecuencias en la adultez

Problemas persistentes que pueden surgir en la vida adulta a partir de trastornos de la infancia.

Signup and view all the flashcards

Área motora

Desarrollo de la función motora que incluye el control tónico y postural necesario para el equilibrio y la coordinación.

Signup and view all the flashcards

Coordinación dinámica general

Habilidad que permite realizar movimientos organizados y complejos como correr, saltar y lanzar.

Signup and view all the flashcards

Coordinación visomotriz

Capacidad para integrar la visión con los movimientos, fundamental para habilidades motoras finas y gruesas.

Signup and view all the flashcards

Lateralidad

Dominancia de una mano, ojo y pie, que se desarrolla a partir de la experiencia motora.

Signup and view all the flashcards

Área cognitiva

Desarrollo del esquema corporal, percepción del espacio, objetos y nociones temporales.

Signup and view all the flashcards

Juego simbólico

Capacidad de representar situaciones a través del juego, esencial en la niñez.

Signup and view all the flashcards

Área socioafectiva - comunicativa

Desarrollo de relaciones sociales y habilidades como respeto, cooperación y resolución de conflictos.

Signup and view all the flashcards

Percepción del cuerpo

Conocimiento consciente del propio cuerpo y su imagen global, incluyendo sus partes.

Signup and view all the flashcards

Autoconcepto

Percepción que tiene una persona sobre sí misma, incluyendo habilidades y limitaciones.

Signup and view all the flashcards

Autoestima

Valoración personal que una persona tiene de sí misma, influenciando su confianza.

Signup and view all the flashcards

Desarrollo del lenguaje

Proceso mediante el cual los niños adquieren habilidades para comunicarse verbalmente.

Signup and view all the flashcards

Emociones

Sentimientos que ayudan a la persona a responder a situaciones, tanto propias como ajenas.

Signup and view all the flashcards

Normas de conducta

Reglas y pautas que guían el comportamiento en diferentes contextos sociales.

Signup and view all the flashcards

Modelo integrador

Enfoque que fusiona diferentes perspectivas del desarrollo psicomotriz para abordar el aprendizaje infantil.

Signup and view all the flashcards

Relación con el cuerpo

Conocimiento y control de la propia imagen corporal y habilidades motrices.

Signup and view all the flashcards

Función motora

Capacidad de moverse y coordinar, fundamental para el desarrollo social e intelectual.

Signup and view all the flashcards

Apego

Vínculo emocional que se desarrolla entre un niño y sus cuidadores.

Signup and view all the flashcards

Control postural

Capacidad de mantener la posición de la cabeza y el cuerpo.

Signup and view all the flashcards

Prensión voluntaria

Capacidad de agarrar objetos de manera intencionada.

Signup and view all the flashcards

Reacciones circulares primarias

Comportamientos repetitivos que involucran el propio cuerpo del niño.

Signup and view all the flashcards

Vocalización

Producción de sonidos y primeras palabras por el niño.

Signup and view all the flashcards

Autorreconocimiento

Capacidad del niño para reconocerse a sí mismo en un espejo.

Signup and view all the flashcards

Exploración del mundo

Acto de aprender sobre el entorno a través del juego y movimiento.

Signup and view all the flashcards

Etapa del cuerpo vivido

Del cero a tres años, se crea una percepción sensoriomotora del cuerpo a través de acciones.

Signup and view all the flashcards

Percepción global del cuerpo

La percepción del cuerpo es amplia y se debe estimular la movilización conjunta del mismo.

Signup and view all the flashcards

Etapa de discriminación perceptiva

De cuatro a siete años, se desarrolla la orientación sobre el cuerpo y sus segmentos.

Signup and view all the flashcards

Ejes imaginarios del cuerpo

Conceptos de arriba-abajo, delante-detrás, e izquierda-derecha que se desarrollan entre cuatro y siete años.

Signup and view all the flashcards

Etapa del cuerpo representado

De siete a once años, se consolida el conocimiento del cuerpo y su distinción con el mundo exterior.

Signup and view all the flashcards

Conceptos espaciales

Se adquieren nociones como orientación, situación y distancia durante el desarrollo.

Signup and view all the flashcards

Diferenciación del yo corporal

Proceso que permite distinguir entre el cuerpo propio y el mundo exterior.

Signup and view all the flashcards

Procesos exteroceptivos e interoceptivos

Construyen representaciones del espacio y del cuerpo mediante los sentidos y la percepción interna.

Signup and view all the flashcards

Feedback positivo

Reforzamiento por parte de adultos que mejora la autoestima en la infancia.

Signup and view all the flashcards

Competencias afectivas

Habilidades que permiten manejar emociones y relaciones con otros y uno mismo.

Signup and view all the flashcards

Sentimientos

Experiencias más profundas y duraderas relacionadas con emociones.

Signup and view all the flashcards

Reconocimiento de emociones

Capacidad de identificar y comprender emociones propias y de otros.

Signup and view all the flashcards

Emociones básicas

Emociones universalmente reconocidas: tristeza, miedo, ira, asco, sorpresa y alegría.

Signup and view all the flashcards

Capacidades sociogrupales

Habilidades que permiten la integración y vinculación con grupos sociales.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

La Psicomotricidad en la Educación Infantil

  • La psicomotricidad se define como la integración de las funciones psíquicas y motrices, con la combinación de los aspectos psicológicos y del movimiento.
  • Incluye la delimitación terminológica, el origen, fundamentos teóricos y marco legislativo.
  • Existen diferentes modelos de psicomotricidad como el modelo perceptivo-motor de Cratty, la educación psicomotriz de Picq y Vayer, el método psicocinético de Jean Le Boulch y la educación vivenciada de Lapierre y Aucouturier.
  • El marco legislativo de la psicomotricidad se analiza a través de diferentes leyes educativas españolas, como la Ley General de Educación (LGE, 1970), y la Ley Orgánica, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) y la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006).

Desarrollo de los componentes de la psicomotricidad

  • Los componentes de la psicomotricidad (motora, cognitiva y socioafectiva- comunicativa) se desarrollan de forma interrelacionada y simultánea.
  • El área motora abarca el control tónico, la postura, el equilibrio y la coordinación dinámica general y visomotriz, la lateralidad y el control respiratorio.
  • El área cognitiva engloba el conocimiento del cuerpo, la percepción del espacio, tiempo, estructuración espacial, organización espacio-temporal, etc.
  • El área socioafectiva-comunicativa se centra en las relaciones interpersonales, el autoconcepto, la autoestima, expresión y reconocimiento de emociones.

La educación y la práctica psicomotriz en la infancia

  • El rol del docente en el desarrollo psicomotor implica una educación global, creativa, individualizada y activa con enfoque en las necesidades de cada niño.
  • El docente debe fomentar el aprendizaje significativo, el interés, la motivación y el juego.
  • Los recursos didácticos, materiales y espacios relevantes en las aulas de psicomotricidad se abarcan dentro de este apartado.

Trastornos y dificultades psicomotores

  • Se presentan diferentes tipos de trastornos, como los trastornos de la coordinación motora (dispraxias), el déficit de atención e hiperactividad (TDAH), disgrafías y distorsiones en el tono muscular (hipotonía o hipertonía) así como trastornos neuromusculares.
  • Se detallan las características, síntomas y consecuencias de cada tipo de trastorno.
  • Se explican las necesidades para la evaluación y las herramientas para una detección temprana.

Experiencias de aula en psicomotricidad y recursos innovadores

  • Se describen innovaciones en el aula de psicomotricidad, incluyendo recursos innovadores como Wizefloor, Ninus² y aplicaciones móviles para el aprendizaje.
  • Las experiencias de aula en psicomotricidad y los recursos innovadores, están basados en teorías, metodologías y herramientas, en su mayoría apoyadas en las TIC.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

APUNTES - La Psicomotricidad en la Educación Infantil PDF

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser